幼儿园科学领域教案【优质5篇】

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幼儿科学实验培训心得体会【第一篇】

9月2日下午，我参加了由长胜中心幼儿园组织的科学教育“新常态”的学_活动。本次活动，主要分为两个部分。 一、观看幼儿园“健康教育”的活动影片；二、听教育专家讲述科学教育“新常态”的具体内容和做法。首先进行的是，时长为30分钟的，幼儿园健康教育活动的影片观赏。影片中讲述到，教师在给幼儿进行健康活动时，向幼儿讲述了关于健康饮食的重要性。活动一改平日里我们上课的方式，将PPT或者白板做的很精美。取而代之的是，用简单的图片向幼儿讲述健康食物对我们的重要性。且，活动最后，教师给幼儿提供的操作表格也不同于平日里我们给幼儿提供的操作表格。教师很恰到好处的将所有的食物图片放置到一边，将表格做成金字塔状，请幼儿来填。这样能够直接的使幼儿感受到，哪种食物是幼儿亟需的、重要的、不可缺少的。哪种食物是可以选择的、替换的。活动的真实意义得到了很好的实践。活动让幼儿更深刻的懂得了“健康饮食”的重要性。其次进行的是，对教育专家科学教育“新常态”的讲述。这部分的讲座主要分为三大部分。 一、教育专家先向我们讲述了科学教育“新常态”的新理念。主要分为以下几点：1、给幼儿不断的积累经验。 2、通过幼儿自身经历的事情追寻经验。 3、构建适合幼儿积极学_的能力与兴趣的情境。 4、科技教育要与“生活”相沟通。5、关于“认知-拼接”、“认知-探索”、“认知-制作”的具体事宜。6、培养孩子的探索能力和兴趣要：尊重原色、打好底色、发展亮色。一、教育专家向我们讲述了关于科学教育“新常态”下的教育价值。主要体现的，幼儿对人生的价值、生命意义和科学、技术、社会的初步认知。二、教育专家向我们介绍了科学教育“新常态”中的“科技教育”。这部分的内容又分为了四大板块。1、生命科学：生命科学中主要向我们讲述了人体、植物、动物、生命体、生命体的成长、环境与生命体、安全与防护。2、物体科学：物体、物体运动、物体的利用、探索与制作。 3、地球与空间科学：地球、天空、保护地球、保护天空。4、科技与生活：社会生活中的科技、家庭生活中的科技、学_生活中的科技、休闲生活中的科技、运动生活中的科技、军事武器、信息的传输等等。教育专家结合自身的经历，很细致的向我们进行介绍和讲述。通过本次活动，我深深的感受到科学教育“新常态”对幼儿一日生活活动的重要影响与重大意义。同时，我还清楚的认识到，科学教育“新常态”对我们教师的强大作用。它将从本质上改变幼儿和我们对人生价值、生命意义和科学、技术、社会的认知和感受。本次活动能从根本上、整体上、全面的帮助幼儿和我们建立良好的活动态度

幼儿园科学实验教案【第二篇】

活动目标：

1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针、秒针的运转规律。

2、会认整点与半点。

3、感受时钟的用途，体验获得学习经验的快乐。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备：

钟表图片若干、PPT、Camtasia Studio软件、背景音乐。

活动重点：

会认整点与半点。

活动难点：

了解时钟的。表面结构及时针、分针、秒针的运转规律。

活动过程：

一、了解时钟的表面结构及认识时针、分针、秒针的运转规律。

1、认识钟面数字从1——12。

2、了解钟面有时针、分针、秒针及运转规律。

二、认识整点、半点。

1、认识整点。

(1)教师讲解认识整点的方法。

(2)小结：分针指向12，时针指向几，就是几点整。

2、认识半点。

(1)教师讲解认识半点的方法。

(2)小结：认识半点的时候，分针指向6表示半点，时针过了几就是几点半。

三、操作巩固

下面请小朋友们说一说，哪个钟的时间是正确的。

(1)练习整点：9点整、2点整。

(2)练习半点：8点半、3点半。

活动延伸：

采用认识时钟的儿歌《现在几点了》对认识整点与半点进行巩固提升。

结束语：好了，小朋友们，今天的认识时钟游戏就结束了，认识了时钟，可要记得做个守时的好孩子哦！

教学反思

通过学习，我们把一天生活的作息时间也进行了演练，幼儿兴趣非常高，并记住了学习时间，上学放学时间，培养了他们热爱时间的好习惯。

幼儿园大班科学实验教案【第三篇】

活动目标

1、了解掌握利用风能行驶的小车的原理，及制作方法。

2、培养幼儿动手动脑的探究能力，及制作技巧。

3、渗透环保意识，增强制作兴趣。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

重点难点

1.了解风力可以产生能量。

2.进行制作并完成小实验。

活动准备

1.视频资料

2.图文资料

3.实验材料：玩具汽车轮、轮轴、青蛙图片、动物粘贴图、气球、科学宝箱等。

4.课件

活动过程

1、倾听故事，吸引兴趣

师：很多小朋友家里都有小汽车，小汽车行驶的时候会发出什么样的声音呢？(幼儿模仿汽车行驶中的声音)我知道有一辆小汽车在行驶时没有声音，你见过没有？让我们一起来看一看吧！看完之后，请告诉老师为什么这辆小汽车行驶时没有声音呢？

2、观看实验视频，引导猜测。

(1)观看视频

有的小朋友提出了自己的疑问：风真的能让汽车跑起来吗？大家一起来看一个科学小实验吧！在看的过程中，请小朋友们仔细观察操作步骤。

(2)鼓励幼儿大胆猜测

引导幼儿讨论：小汽车为什么会动起来呢？孩子们能够说出是气球漏气让小汽车动起来的，但是不能明确表达出是气球在漏气过程中产生了风，风给了小汽车能量。

3、教师演示实验操作难点

1、介绍实验材料

玩具汽车轮、轮轴、青蛙图片、气球、科学宝箱等。

2、演示实验操作难点

(1)教师直接出示组装好的小汽车。(由于幼儿已有组装小汽车操作经验，在此教师不演示组装步骤)

(2)教师重点演示气球安装环节。

(3)教师强调操作过程中需要注意的问题：

把气球从青蛙嘴里穿过，口朝车尾方向。

吹气后捏紧口，防止漏气。

4、幼儿分组操作

1、动手操作是幼儿最喜欢的活动，通过亲手操作一方面培养幼儿动手能力和实验操作能力，更重要的是通过操作他们可以观察到实验现象，了解简单的'科学道理。

2、当幼儿做完实验之后进行交流、讨论，并进一步思考汽车行进的原理。

5、总结

风力可以产生能量，是一种没有污染的清洁能源，它有多种用途，可以用来发电，帆船是利用风航行的，滑翔机是利用风的力量飞上天的，小车也可以在风力的推动下往前走。

四、活动延伸

与爸爸妈妈共同找一找生活中借助风力的物品有哪些呢？

活动总结

通过本次活动：幼儿动手能力和观察能力得到提升，在小组讨论过程中，孩子的合作能力和探究能力也得到了相应提升，孩子们在实验过程中反复调试、实验，最终让自己的汽车动起来，感受到成功的喜悦。

我设计过程中的主线是：提出问题----鼓励猜测—--实验演示----分析现象—--操作观察----形成知识---完善知识。这一教学程序既体现了科学探究的过程，又展示了幼儿建构知识过程。

本次活动属于科学课，探究风力汽车是怎样形成的是本次活动的核心内容，也是幼儿建构知识的主要活动。视频起到了激发兴趣和直观展示的效果，充分吸引了幼儿的注意力，调动了探索科学现象的欲望。

幼儿园科学实验教案【第四篇】

活动目标：

1、在看看说说画画中，了解动物皮毛的主要特征

2、激发幼儿亲近动物，喜欢动物的情感

活动准备：

课件ppt；教师示范用的奶牛、斑点狗、斑马图片；幼儿用的奶牛、斑点狗、斑马的轮廓画；记号笔若干

活动过程：

一、观察动物的花纹

1、导入

动物园里有三个好朋友，它们是斑马、斑点狗和奶牛，有一天，动物园正要开门的时候，这三个好朋友突然都丢了一样东西

出示轮廓画

提问：

它们都丢了什么呢？

小朋友们马上就要来动物园参观了，没有花纹的斑马、奶牛和斑点狗实在是太奇怪了，请大家一起来帮助它们把花纹找回来好不好？

2、观察ppt图片

我们先来看一看，有花纹的斑马／奶牛／斑点狗是什么样子的。

提问：

谁看清楚了，斑马的花纹是什么样子的？

总结：

斑马的花纹是黑色的、一条一条的，竖着长的奶牛的花纹是黑色的、一块一块的，像云朵一样

斑点狗的花纹也是黑色的、一点一点的，有的圆点大，有的圆点小

二、画一画动物花纹

1、观察老师画花纹，画形状斑马的花纹从上往下长，长出黑色的竖条纹，条纹粗粗的，这样才好看奶牛的花纹大大的，像云朵一样。

斑点狗的花纹是小圆点，好多好多小圆点，有大一些的小圆点，也有小小的小圆点。

2、选择自己想要帮助的动物画花纹

幼儿园科学实验教案【第五篇】

活动目标：

1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的

2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的

3、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

活动准备：

PPT、幼儿带来的各种车子

活动过程：

一、介绍各种不同数量轮子的车今天我给你们带来一个神奇的宝贝，你们知道是谁吗？

（一）出示两只轮子，引起兴趣

1、你们看这是什么？有几只？

2、你见过的两只轮子的车吗？是什么车？

小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车还想接着往下看吗？

（二）出示三只轮子

1、你们看这里有几只轮子？

2、三只轮子是什么车？

小结：三只轮子的是三轮车

（三）出示玩具车

1、这是一辆什么车？这辆车有几只轮子？

2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车？

小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等

二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动

1、讨论：为什么这些车都要有轮子呢？

2、你们想不想开开自己带来的车？（幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子）

3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场

总结：原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在马路上开。

活动反思：

幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。