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黄山奇石教学教案【精选4篇】

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拓展想象,训练表达,赞“奇”【第一篇】

1 、这几种奇石只说了名字,你能自选一种奇石,根据名字想象一下它的样子吗?仿照2 、3 、4 、5 自然段的写法说一说。

2. 四人为小组交流。

3. 全班汇报(出示图片)。

教学重难点:【第二篇】

1 .会写8 个生字及词语。

2 .理解课文内容,感受黄山奇石的美。

课前准备:

课件

课时安排:

两课时(讲第二课时)

部编版二年级上册黄山奇石教学设计【第三篇】

教材分析

《黄山奇石》是二年级上册“家乡”主题单元的1篇文章。主要介绍了我国安徽省南部黄山风景区上的奇石。开篇便简明扼要说出黄山风景区中外闻名、景色秀丽神奇,给整篇文章定下了神奇、赞美的基调。

学情分析

绝大多数学生没有去过黄山,缺少对黄山的直观感受。通过查阅有关资料,观看有关的风光片,认识黄山,欣赏美丽的'自然风光,使学生喜欢黄山。同时本课语言优美,生动形象,让学生在读中感悟,领悟文意,并在此基础上熟读成诵,更有利于感受黄山奇石的神奇,领略祖国大好山河的壮美。

教学目标

1、通过看图、学文,运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙。

2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3激发对祖国大好河山的热爱之情。

教学重难点

1、重点:在读中真切体会黄山石的奇特,有趣。

2、难点:对黄山奇石的奇的写法的理解。

教学过程

一、复习旧知

词语过关,开火车读词语。

二、谈话导入

1、闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部,那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石有趣极了,吸引了无数中外游客前来观赏,今天让我们一起走进课文黄山奇石。(板书:黄山奇石)

2、你最喜欢标题的哪个字?为什么?

生:“奇”奇特在哪里?

三、初读黄山,了解石之名。

师:自由轻声读文,用横线画出文章中说了哪几种奇石?

生:仙桃石、猴子观海、仙女指路、金鸡叫天都……(师板书)

四、走近黄山,感受石之奇。

1、师:这么多神奇的石头,你最喜欢哪个呢?同桌交流。

生汇报:

A生:“仙桃石”

理解“好像”抓住“飞”、“落”。指名朗读。

师:你能用上“好像”说说图片里的石头吗?出示例句:巨石好像一只美丽的孔雀,拖着美丽的尾巴站在峭壁上。

巨石好像()

B生:“猴子观海”

师:陡峭是什么意思呢?联系生活实际理解。

生:坡度大、直上直下。

师:谁能来做一做这些动作?“抱”、“蹲”、“望”、“一动不动”。这是用了什么修辞手法呢?

生:拟人修辞。做动作体会表示样子的句子,闭眼试着想象画面,背诵。

师:你能用上“真像”说说图片里的石头吗?

示例:哇!这怪石真像一只蹲在山头的天狗,静静地望着远方。

哇!这怪石真像()。

2、自学“仙人指路”、“金鸡叫天都”出示自学要求。

师:除过这些文中还提到了哪些石头?生齐读第六自然段。

师:黄山除过奇石还有三绝,云海、奇松、温泉。欣赏视频,师配词朗读,生谈感受。

生:震撼、神奇、惊艳、美丽、神秘、高耸入云。

师板书神奇秀丽,中外闻名。

五、回顾黄山,品味奇之法。

师总结文章出示板书修辞手法、详略得当。

六、作业。

收集奇石图片,模仿课文写一段介绍,合成有趣的照片读本,和同学们分享。

黄山奇石教学教案【第四篇】

一、教学目标

1.掌握生字“姥、章、笼、罩”的读法、写法及用法。

2.掌握生词“凉快、文章、区别”的用法。

3.学习句型。

(1)小天池除了清清的湖水,还有绿绿的草地。

(2)要说景色,白头山天池可比不上天山天池。

4.学习课文一。

教学重点:听懂并能理解对话中的意思;正确掌握句子中的重音、停顿、语调和语气。教学难点:“姥、章、笼、罩”等生字的读音和意义;对话中两个句型的意义和用法。

教法与学法:播放课文一的录音,查词典,小组合作讨论学习,推选代表给全班同学汇报,教师指导并讲评。

教学手段:听力教学设备(播放对话录音);小黑板(展示本课要学的生字和词语);大黑板(教师板书课题;板书“姥、章、笼、罩”等生字的写法等;学生代表展示“凉快、文章、区别、笼罩”等词语的造句)。

二、教学过程

(一)导入。

同学们,谁游览过天池、赛里木湖或者其他有名的湖?谁来说说你看到过的湖是什么样子的?

(二)听课文一的录音并做练习。播放课文一的录音,让学生对课文内容有整体的了解,同时对字、词语有初步认识。(如果教师普通话发音准确,也可以由教师范读。)

(三)学习生字。

教师用卡片、小黑板或者幻灯片展示本节课要学习的生字。学生查词典,在小组中互相提示易读错和易写错的字、词语。

1.姥:左右结构,女字旁,右边是“老”,形声字。指外祖母,如:姥姥、姥爷。比较:妈、姆

2.章:上下结构,立字头,下面是“早”。指歌曲、诗文的段落。如:文章、章节、简章等。

3.笼:上下结构,竹字头,下面是“龙”,形声字。意思是罩住;盖住。如:笼罩。比较:拢

4.罩:上下结构,四字头,下面是“卓”。意思是①遮盖;扣住;套在外面。如:笼罩;用杯子把蜡烛罩上。②用来遮盖或者捉住的东西,如:口罩、灯罩、床罩等。比较:蜀、罢

(四)学习词语。

1.凉快:形容词。意思是清凉爽快。如:天气凉快等。

例句:一阵小风吹来,感觉很凉快。/这场雨一下,天气凉快多了。

2.文章:名词。指篇幅不很长的。单篇作品。如:写文章、文章内容等。

例句:这篇文章写得不错。/爸爸的文章写得好,经常在报纸上发表。

3.区别:①名词。指彼此不同的地方。

例句:山羊和绵羊有什么区别?/我看不出这个词从意义上有什么区别。

②动词。把两个以上的对象加以比较,认识它们不同的地方。近义词:区分。

例句:怎样区别“自己”的“己”和“已经”的“已”?/我们要学会区别是非好坏。

(五)学习句型。

1.小天池除了清清的湖水,还有绿绿的草地。“除了,还有”常用来表示事物多种多样。

例句:

(1)中午饭除了米饭、炒菜,还有抓饭和拌面。

(2)我家除了牛和羊,还有几峰骆驼。

(3)夏天水果很多,除了杏子、西瓜,还有葡萄和李子。

2.要说景色,白头山天池可比不上天山天池。

“比不上”意思是程度不如别人、没有别人那么好。

例句:(1)古丽学习很刻苦,这一点她的弟弟可比不上。

(2)要说水果和羊肉,其他地方的可比不上新疆的好吃。

(用替换的方法进行句型训练。学生可以做后面的练习,老师也可以自己编替换练习题让学生练习。)

三、教学方法提示

字、词、句型的讲解和训练,应在课文教学中完成,不能脱离课文内容;建议用四人或两人小组合作方式学习,大家互帮互助,最终掌握本课所学内容。例:

1.小天池除了清清的湖水,还有绿绿的草地。/学校食堂里除了米饭、炒菜,还有抓饭和包子。/我家除了种水稻,还有果园。

2.要说景色,白头山天池可比不上天山天池。/要说说汉语,我可比不上古丽娜。/新疆地大物博,这一点其他地方可比不上。

四、小结本节课的内容

五、评价

1.检查学生掌握词语的情况(可以采取听写本课词语的方式进行,最好是每个小组完成不同的任务。如“相互听写,组成词组、造句,词语解释”等)。

2.老师或各小组组长记录学生在本课合作学习活动中的表现,对学习积极性高、主动性强、学习方法好的学生进行表扬。

六、布置作业

1.口头作业。

(1)预习课文一,在小组中分角色进行对话练习。

(2)背会句型,要求能模仿句型进行口头表达。

2.书面作业。

(1)课堂作业:每个生字写三遍;每个词语写三遍。

(2)在课堂上完成课后相关练习题。

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