备战高考的主题班会教案（汇总4篇）

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高三主题班会教案【第一篇】

一、班主任宣布班会主题，请出班会主持人宋伟博同学

二、了解自己的压力

1、同学们自由发言，谈自己所承受的压力

2、主持人总结压力的表现及来源

表现：

①身体表现：感到自己的身体状况不是很好。心悸，有时感到心脏猛烈跳动，心率过快。比别人爱出汗。饮食不规律，有时候消化不良，时有便秘或腹泻。入睡困难，常常做恶梦。

②行为表现：经常感到疲劳。注意力常常不能集中。没有耐心，内心极不安定，紧张、担心、焦躁、犹豫不决，常有想哭的感觉，很少能够平心静气和放松自己，不能和周围的人一样快乐。因为脾气急躁易怒，影响和他人的关系。有时候感到不能把握自己的身体和大脑，情绪和行为很不稳定。

③心理表现：受种种忧虑困扰；总是为一些鸡毛蒜皮的小事，为一些不能改变的事情、为将来不可预测的情况担忧。每天反复回想自己遇到的麻烦事和各种令人担忧的情况。总是觉得自己不够好，觉得自己没有价值，常对自己感到不满，即使完成了一项任务，也不会有好的感受，精神仍旧不能放松。想回避困难。

来源：

①自己：自己的理想与现实存在较大距离等。

②考试：担心做不完、不会做、考不好；担心成绩差、比不上别人等。

③父母：唠叨、责备、过分关注等。

④师长：对你的期望；强调高考的重要性等。

三、释放自己的压力

1、同学们谈自己释放压力的做法

2、主持人总结释放压力的方式

①找人倾诉

②听听音乐

③适当运动

④学会专注

⑤树立自信

3、全班同学齐唱《真心英雄》

四、班主任总结

其实，我们每个人都在承受着压力。如果我们能敞开心扉，将自己所承受的压力倾诉出来，我们会感觉轻松许多，你的亲人朋友、你朝夕相处的同学、时刻关注着你的老师，都愿意做你的倾听者。你从来都不是孤军作战，你的身边时刻洋溢着关爱，而压力，就那样土崩瓦解了。

高三主题班会教案【第二篇】

一、主持：

XXX、XXX

二、流程设计：

开场白草原上的故事观看视频（小人物）成功者的范例（往届届学生代表）学生谈谈自己是如何准备高三（发表自己的看法）制定目标卡班级宣誓签名仪式结束语

三、班会过程：

X：多雨的六月悄然远离，一批寒窗苦读的学子终于卸下沉重的包袱，在充满期待的心情中准备迈入大学校门。

X：然而，这个暑假有另一群人始终无法轻松，他们踩着学哥学姐们的足迹，即将走进高三这个战场

X：高三意味着什么，几乎人尽皆知——这是任重道远的一年！

X：新高三学生是否已经做好了准备，开始你的备考生活了？

合：高三19班“准求卓越，让生命更精彩”主题班会现在正式开始，让我们以热烈的掌声欢迎各位领导、老师的到来；

X：在静谧的非洲大草原上，夕阳西下，这时，一头狮子在沉思“明天当太阳升起，我要奔跑，以追上跑得最快的羚羊”（投影）

X：此时，一头羚羊也在沉思：“明天当太阳升起，我要奔跑，以逃脱跑的最快的狮子”（投影）

X：请问同学们，为什么狮子羚羊要这样想？

XXXXXX发言

X：对，它们都是为了能在草原上生存（在黑板上写下“生存”二字）

X：那么，它们是凭借什么样的方式在草原上生存呢？

XXXXXX发言（做最好的自己，追求卓越）

X：对，XXXXXX回答的很准确（在黑板上写下“追求卓越”）

X：下面大家来看一副图片，有没有人不认识他？（投影）

（……）

X：对，他就是谱写篮球神话的飞人——乔丹

X：乔丹曾经说过“”（投影）那么，乔丹认为，如何才能做一个卓越的人呢？

（……）

X：信心+意志+目标（板书）

X：在漫长的人生的历程中，在短暂的高考备战中，我们这样才能有“巨大的信心和坚强的意志去改变他渴望改变的现实，以追去卓越的自我呢？”下面请看一部短片。（打开视频）

X：短短的视频，却包含着深刻的启发意义。（简短介绍主人翁的故事）而我们

高三19班的所有同学，现在已经踏上了备战高考的人生大舞台，在这个舞台上，

在有限的时间里，我们该如何去面对高考的挑战呢？请同学谈谈自己的感想。（视

时间确定发言人数。）

X：在过去的高考中，我们的师哥师姐们取得了骄人的成绩，光明中学也涌现出了一匹匹黑马，下面，有请09高考考入中山大学的学姐介绍她的成功经验。

X：感谢学姐的。学姐刚才反复提到了坚持二字，那我们的公式还要在添加一项，也就是：信心+意志+目标+坚持。前进的航船离不开灯塔的指引，我们奋斗高考，挑战人生，也离不开目标的驱动，我们的目标，就是考上自己理想的大学，下面我们来了解一下近三年高考分数线和相关的大学。

X：我想，大家心中应该早就想好了自己的大学目标了，下面请同学们把自己的高考奋斗目标填写在这张卡片上（背景音乐：我的未来不是梦）。

X：我们备战高考，或者说我们高考的成功，需要我们具备：明确的目标，坚定的信心和顽强的意志和坚持不懈的努力。

X：我们有没有信心成功，有没有？

X：成功需要付出无数的艰辛与汗水，需要持久的监督与鞭策！光说不做，那仅仅为别人奉献一点笑料而已！我们需要成功，首先需要别人见证我们的承诺与行动！

X：下面进行高考备考宣誓：全体起立！

。.。.。.全体宣誓。.。.。.。

结束语（合）：XXXX班的全体同仁们，今天，无论你是狮子或是羚羊，当太阳升起，你要做的，就是奔跑，追求卓越，让生命更精彩。今天的主题班会到此结束，再次感谢各位尊敬的领导、老师的光临。

高三主题班会教案【第三篇】

高三主题班会教案是为了让高三年级的学生体会大学精彩的生活，激发他们对大学的憧憬之情。交流高中生活的感受和体会，保持积极乐观的态度，坚定追求理想的信心。关于高三主题班会教案的内容分享给大家。

班会主题迈向大学，放飞梦想

活动意义高三年级的学生都在为了高考而倾注自己的所有精力，但高考到底是为了什么，继续的求学之路又是怎样一番景象呢。面对不确定的明天，很多人在忙碌的学习生活中迷失了方向，失去了动力。让高三年级的学生体会大学精彩的生活，激发他们对大学的憧憬之情。交流高中生活的感受和体会，保持积极乐观的态度，坚定追求理想的信心。

活动时间

活动对象罗定中学（东校区） 高三（13）班（理科）

活动准备收集大学活动的精彩图片，制备PPT

活动过程

1、导入：让学生再次思考自己在现阶段的目标 设问：

1）大家现在心里都是否已经有了明确的目标？（引发思考）

总结：进入高三后确立目标和坚定目标的重要性。

2）你们理想中的大学是怎样的呢？ 学生探讨，了解学生对大学的理解。

2、体验大学的精彩生活

1)通过图片欣赏，感受大学缤纷多彩的课程学习和课余生活； 让学生体会到大学精彩，对大学产生憧憬。

2)正确认识“大学”的意义。

大多数的学生容易陷入一种表象中，认为经过高考之后，进入大学，生活就可以随心所欲了。轻松自在，毫无限制。

通过大学管理模式——班级自主管理，让学生认识到大学是自主、自由学习的象牙塔，而不是让人松解的、颓废的地方。为即将走向大学的学生打好“预防针”，避免陷入“迷途”。

3）大学“理财经”

由于家境的不同，多多少少存在部分家境贫困的学生，上大学对于他们来说，是一份沉重的经济负担。为了减少学生在经济方面产生的沉重压力，能够以更好的心态去面对高考，所以，让学生提前了解大学期间在经济方面的情况。

兼职，形形式式的兼职，不仅可以让学生减轻部分的经济负担，同时也能提前体验社会劳动的意义，收获更丰富的社会经验，可谓一箭双雕。

奖学金，奖学金的评定条件主要是针对学习和学生工作，有助于促进学生共同综合素质的发展的同时也可以解决学生的经济问题。

3、品味一起奋斗的滋味

1）分享高三的经历

与学生交流高三的学习方法和学习心态。

2）学会体会高三的“辛酸”和“甘甜” 总结高三的学习经历中的付出和收获。 为学生加油、鼓劲，提高学习动力。

活动效果

通过学习，学生能更深刻、真实地了解大学生活，对大学生活更加向往，产生的强的动力。同时，进一步思考高三的学习生活。

活动反思

需进一步了解学生的学习状况，考量学生的学习水平。以便适当地为提供适当的目标参考，以及为他们的学习方法和态度提供可行、可供借鉴的设计。

微班会主题【第四篇】

在平时的班级管理中，公物被损坏并追责的事情时有发生。损坏公物的现象在校园里也偶有出现。公物被损坏给正常的教育教学工作带来了很多不便，并且这类事情处理起来比较麻烦，调查、维修、赔偿、处罚，耗时耗力。但尽管如此，损坏公物的事情仍会时常出现。因此，有必要以班会的形式对学生进行爱护公物的教育，以增强学生爱护公物的意识。

班会目标

通过班会使学生端正对待公物的态度、明确爱护公物的意义、并且懂得怎样去爱护公物。让学生意识到爱护公物做起来并不难，爱护公物是每个人的责任。做文明中学生。

班会前准备

（一）每位学生做一份关于保护公物的调查问卷。

（ ）1、你知道“公物”的准确含义吗？

A很清楚  B清楚一些 C 不清楚  D不关心这个问题

（ ）2、生活中你见到过破坏公物的现象吗？

A 很常见 B 比较常见 C 很少  D 没有见过

（ ）3、当你看到卫生间的隔墙上有许多乱涂乱画的痕迹时，你有什么感受？

A 愤怒 B 比较厌烦 C 觉得很有意思 D无所谓

（  ）4、当你在图书馆借书和看书时，你会珍惜借阅的读物吗？

A 绝对珍惜，那是公共财物  B没必要，怎么方便怎么看

C有时会珍惜               D不会

（ ）5、当你发现校园里的标语牌倒在地上，你会怎么做？

A 上前捡起它，放回原处      B 心情好才会捡

C 视而不见                  D一脚踢开

（ ）6、你认为破坏公物的人会出于什么原因破坏公物？

A 无聊      B 发泄情绪  C 不是自己家的东西就不在乎

D 不用负责任，没人管得着  E 习惯不好

（ ）7、当看到别人损坏公物时你会有怎么样的反应？

A 主动提醒 B 会向班干部、老师及时反映 C 视而不见

（ ）8、假如你不小心损坏了公物，你的做法是：

A 主动承认并赔偿    B 趁周围无人，迅速离开

C 嫁祸他人，推卸责任 D无所谓

（ ）9、你认为有必要通过法律约束来提高人们保护公物的意识吗？

A 很有必要    B 可以尝试一下  C没有必要

（ ）10、如果现在有一个志愿者活动，主题是宣传保护公物知识的，你会：

A 即使很忙也要参加        B 没事儿的话可以考虑参加

C事不关己，没必要管

（二）学生去总务处调查近两年公物损坏及维修情况。

（三）学生采集校园里、班级里公物被损坏的照片。

班会时间15分钟

班会形式讨论交流、现场演示、作品展示

班会过程

1、导入

同学们，我们现在来欣赏两组照片：一组照片展示校园优美、整洁的环境，另一组照片展示校园角落里公物被损坏的照片。

你喜欢我们的校园吗？我们的校园有那些魅力？

明确：环境优美、整洁

看完第二组照片你有怎样的感受？

明确：校园公物遭到破坏，给学习、生活不方便，还影响到校园的美观。

2、展示从学校总务处搜集来的数据、以及调查问卷的数据统计：

资料1：总务处公物损坏以及维修数据统计

（一）2013年暑假，一号楼桌椅共计维修804套桌椅，每套维修费用为每套96元，共花费77184元。

（二）水龙头平均每2-3天更换一个，每个15元。最严重时，一学期300个备用水龙头把手都不够更换用。

（三）楼道里的消防栓玻璃时常被损坏。

（四）偶尔还会有学生将垃圾倾倒在公共卫生间下水口，导致下水堵塞。校工在清理时非常麻烦。

资料2：调查问卷的数据统计

2、生活中你见到过破坏公物的现象吗？

A 很常见

B 比较常见

C 很少

D 没有见过

22%

49%

25%。

%

从这两则材料中你得出了怎样的结论？

明确：损坏公物的现象比较严重。

3、想一想：

（ ）1、你知道“公物”的准确含义吗？

A很清楚

B清楚一些

C 不清楚

D不关心这个问题

61%

31%

%

%

⑴你知道“公物”的含义吗？

明确：公物就是指提供给人们公共使用的物品、设施及场地。不得私自占有和损坏。

⑵你认为损坏公物会给我们的学习、生活带来哪些影响？

明确：物资浪费、使用不便、可能会导致人身伤害、有失个人的修养、有损集体荣誉等。

4、议一议：

对于保护公物，你有什么好的建议？（参考以下资料）

（ ）3、当你看到卫生间的隔墙上有许多乱涂乱画的痕迹时，你有什么感受？

A 愤怒

B 比较厌烦

C 觉得很有意思

D无所谓

10%

51%

19%

18%

（ ）4、当你在图书馆借书和看书时，你会珍惜借阅的读物吗？

A 绝对珍惜，那是公共财物

B没必要，怎么方便怎么看

C有时会珍惜

D不会

70%

%

20%

0

（ ）5、当你发现校园里的标语牌倒在地上，你会怎么做？

A 上前捡起它，放回原处

B 心情好才会捡

C 视而不见

D一脚踢开

41%

32%

19%

%

（ ）6、你认为破坏公物的人会出于什么原因破坏公物？

A 无聊

B 发泄情绪

C 不是自己家的东西就不在乎

D 不用负责任，没人管得着

E 习惯不好

27%

31%

23%

%

17%

（ ）7、当看到别人损坏公物时你会有怎么样的反应？

A 主动提醒

B 会向班干部、老师及时反映

C 视而不见

30%

35%

35%

（ ）8、假如你不小心损坏了公物，你的做法是：

A 主动承认并赔偿

B 趁周围无人，迅速离开

C 嫁祸他人，推卸责任

D无所谓

57%

22%

%

14%

（ ）9、你认为有必要通过法律约束来提高人们保护公物的意识吗？

A 很有必要

B 可以尝试一下

C没有必要

23%

57%

19%

明确：明确责任、加强监管力度、完善赔偿及惩罚制度、提高人们的文明素养、必要时借助法律手段保护公物……

学生在谈论该如何保护公物时还可以现场演示。

了解我国保护公物的法律法规：

第四十九条盗窃、诈骗、哄抢、抢夺、敲诈勒索或者故意损毁公私财物的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较重的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款。

第一百一十七条

损坏国家的、集体的财产或者他人财产的，应当恢复原状或者折价赔偿。

受害人因此遭受其他重大损失的，侵害人并应当赔偿损失。

学生齐读，了解法规的内容。

展示重庆街头警察执法的案例：十六名乱涂乱画被执法者抓住，当众清除墙体污渍。

5、欣赏数字故事：公物的心声

6、在学校我们愿意做一名文明学生，走出校门我们该怎样做呢？

展示图片，让学生评说

明确：爱护公物不是小事，是文明的彰显。

7、爱护公物，我们还能做些什么？

学生展示自己创作的宣传小标语、宣传画。

8、教师小结。

如果你只是一棵小树，请试着摇动另一棵树；

如果你只是一朵白云，请试着推动另一朵云；

我们要用一个灵魂唤醒另一个灵魂。

心中有爱，处处都是家园。

爱护公物，是我的责任！

传播文明，是我的义务！

教师小结后，学生集体朗读这段话。微班会结束。

班会效果及反思：

班会结束三周以后学生做了本次微班会教育效果问卷调查，结果及分析如下：

1、 你认为开展以爱护公物为主题的班会活动有必要吗？

选项

A.有必要

B.没有必要

比例

79%

21%

分析：数据显示，绝大多数同学认为这样的主题班会是有必要、有意义的，他们必然会积极主动地参与其中，接受班会传播的正能量。但是仍有一部分同学认为没有必要，看来我们在班级管理中还应该以其他的教育形式尽可能地让每一位同学认可、接受爱护公务的教育。

2、关于保护公物的主题教育，你是喜欢大型主题班会的形式，还是简短、活泼的微班会？（ ）

选项

A.大型主题班会

B.微班会

比例

24%

76%

分析：这项调查结果很明显，大多数孩子更喜欢微班会的形式。与学生沟通中得得知学生认为微班会又以下优势：时间短，适宜见缝插针的教育，能将班里遇到的问题及时解决；形式灵活，不重空洞说教，学生更想参与，易于接受；教育目的明确；准备过程相对简单。

3、你在本次微班会中学到了保护公物的哪些知识？（多选）

选项

A.公物管理应该责任到人

B.使用公物应该轻拿轻放

C.定期检查、维修公物

D.不应该在公物上乱涂乱画

比例

64%

71%

71%

%

分析：以上四个选项其实都是有益于公物保护的，绝大多数同学都有这些方面的常识。但仍然有一部分同学不以为然。看来我们不仅要呼吁孩子们保护公物，还要指导孩子们如何保护公物。

4、开完本次微班会，你认为同学们在爱护公物方面的表现有改变吗？

选项

A.有明显改观

B.部分同学有改变

C.没有任何改变

比例

%

27%

%

分析：微班会的教育效果还是比较明显的，但是数据显示一次微班会的影响还是有限的。一部分行为习惯不是太好的孩子、公物保护意识薄弱的孩子还需要我们加强教育管理。

5、参加完本次微班会活动，你对自己在爱护公物方面的表现有怎样的评价？

选项

A.做的很好，要保持

B.有时做的不好，需改正

C.平时做的很不好，要逐步改正

比例

%

31%

%

分析：一次微班会的确不可能彻底解决破坏公物的问题，但更重要的意义在于引起孩子们的关注、思考与自省。引导孩子们在爱护公物方面越做越好！

据我观察，调查问卷反应的情况与班级的真实情况比较符合，微班会的形式孩子们是接受的，教育的主题、意义也是鲜明的，只是一次班会的影响力是有限的，爱护公物的教育、文明教育应是班级管理、德育的主旋律！应该以更丰富的形式贯穿于班级管理、常规教育的全程！。