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幼儿园音乐教学反思【通用5篇】

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幼儿园音乐教学反思【第一篇】

春天在哪里是一首轻快,活泼的儿童歌曲,孩子们都非常熟悉。在开展本次活动之前,班级里有许多幼儿已经知道并且会唱这首歌了,但是在歌词的掌握上还是不够。第一环节教师先通过清唱,让幼儿欣赏歌曲并感知歌曲的欢快,抒情,从而熟悉歌曲的旋律,以及歌词。在学习歌曲的环节,提问幼儿从歌曲中听到了哪些内容,教师通过简笔画的形式在黑板上直接呈现出来,让幼儿能通过图片感知歌曲的内容,引发幼儿学习歌曲的兴趣。

由于大部分幼儿对歌曲非常熟悉甚至已经学会了,在学习歌曲的时候还是比较容易的。在教唱了几遍过后,大部分孩子都能跟我一起来唱一唱了。在幼儿学会歌曲的基础上,给予幼儿自由创编的空间,让幼儿根据自己对歌曲的理解创编出好看的动作,也便于自己记忆歌词。孩子们创编出的动作让我刮目相看,一些平日里话不多的孩子也能做出些好看的动作,这再次应证了孩子的潜力是无穷无尽的。创编动作的过程中,每个幼儿脸上都洋溢着快乐的笑容,这在其他活动是很难见到得,或许这就是音乐的魅力和感染力吧。孩子们互相交流,比划,讨论着各自的动作,分享成功的喜悦。教师给予孩子空间,让幼儿自己去探索,去发现,让幼儿发挥自己的潜能,寻找属于自己的快乐,这何尝不是一件乐事。

幼儿园中班教案《夏天》【第二篇】

目的要求

1、观察夏天的景物,了解夏天的特征,感知夏天的炎热。

2、学习描述夏季的特征。认识词语。

3、知道并学习怎样让自己凉快一些。

准备

有关夏天炎热的照片、字卡、纸船、水盆、夏天使人凉快的小图片若干

活动过程:

导入活动:

师:小朋友,现在是什么季节啊?你是从什么地方看出来的?夏天天气怎样?人们都穿什么样的衣服?有哪些动物?植物长得怎么样?太阳怎样?

一、启发提问:

夏天天气真热啊,有什么办法使自己凉快呢?

二、老师引导幼儿讲述:

1、夏天我们要穿裙子,短裤,还要穿什么?

2、刚才有的小朋友说,天热了可以扇扇子,开电扇,还可以用什么办法使自己凉快?

3、晚上睡觉和冬天有什么不同?(睡席子)4、天热了,吃什么可以凉快?

5、天热了每天还要干什么?

6、天热了,你们最喜欢玩什么?

三、游戏:

幼儿摸一张卡片,如:卡片上上一只电扇,便说:夏天开电扇很凉快。天气热了,幼儿有生活经验。活动中幼儿说的比较多。

幼儿园中班教案《夏天》【第三篇】

活动目标:

1、认识雷雨这一自然现象。

2、进一步感知夏季的季节特征。

3、体验唱歌的乐趣。

4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

5、能根据音乐的速度,变换动作速度。

活动准备:

1、准备录音机,歌风《夏天的雷雨》的音乐磁带。

2、准备有关雷雨现象的图片,录音。

3、准备手电筒,乐器若干。

活动过程:

一、教师播放录音,引出活动主题。

1、播放雷雨录音,让幼儿倾听。

2、引导幼儿猜一猜;听到的是什么声音?什么时候听这种声音?

二、引导幼儿讨论。

谁看见过夏天的雷雨?它是什么样的?

三、组织幼儿观赏有关雷雨现象的图片。

1、请幼儿说说图片的内容:例如:闪电的画面,闪电过后下雨的画面。

2、启发幼儿说说看到雷雨的感受。

3、引导幼儿讨论:打雷和闪电时应该怎么做?例如:用双手掩着耳朵,张开嘴,不能站在树下,要留在安全的地方等。

四、学习歌曲《夏天的雷雨》。

1、教师播放歌曲《夏天的雷雨》,引导幼儿倾听,欣赏。

2、引导幼儿说说从歌曲里听到了什么,帮助幼儿理解歌曲的内容。

3、教师朗诵几遍歌词后,与幼儿一起随着音乐学唱歌曲。

五、幼儿表演歌曲《夏天的雷雨》。

1、引导幼儿自选取扮演打雷公公和闪电婆婆的角色,分别拿着手电筒和乐器演唱歌曲。

2、指导幼儿分角色扮演,如唱到“一闪闪”时,闪电婆婆便把手电筒开关数次,唱到“轰隆隆”时,打雷先生便要敲打乐器。

3、根据幼儿的兴趣交换角色重复表演。

教学反思:

在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着:符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的,有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的,孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌,它以设问作答形式表达内容,可以一问一答,也可以多问多答。形式活泼、问者自由,答者也无拘无束,句式简单,对于开发孩子的智力,提高辨别、联想能力大有裨益。

在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿,和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿,避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强,更加注重幼儿的学习效果,而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿,幼儿是课堂的主体。我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索,不断前行。

幼儿园音乐教学反思【第四篇】

节奏乐“愉快的劳动之歌”大家肯定非常熟悉,是一首劳动号子曲,这首乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美。为了更好地将节奏乐和劳动的音乐融合,我根据我班幼儿节奏乐发展的实际情况,并从孩子的兴趣点出发,设计了此次活动。整堂课我以“老板与工人”的角色扮演进行互动,充分运用图谱、节奏谱等教具,让孩子们以工人的身份先进行集体有节奏地“锯木、刷墙、钉钉、钻电钻”,孩子们兴趣十足,在愉快地劳动中都能较熟练地掌握节奏,在此基础上“老板”发话了,“工人们”要听老板的指挥分工进行“劳动”,层层递进, “工人们”起劲地随着劳动号子愉快地加油干着……

反思:整个活动,我以幼儿的需要为主导,以一定的情境为依托,以互动的过程为支撑,以丰富的情感为内驱力,将活动推向高潮。整个课堂表现出了活泼、轻快的气氛,课堂民主、平等,幼儿充分地体验到了教学活动的成功与喜悦。上完此节课,我有所感悟:

一、我要转变教育思想、教育理念。

先进的教育思想、理念是我们新教师必须思考的问题。在活动中,教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计,同时决定着活动的质量和效果。在今后的教学过程中我一定要面向全体幼儿,全面培养幼儿的创新精神和创新能力,培养他们的实践能力以及自我学习的能力,

二、活动中我应尊重每一位幼儿的个性,注重为幼儿创设自主宽松的学习环境。

在设计活动的时候,往往我考虑到的只是“我该如何教”,而忽视了“幼儿如何去学”的问题,其实作为教师,引导作用是要充分发挥的。

三、活动中要善于营造情感氛围。

有人说过:上好一节课,不仅是知识信息的传播过程,更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡,没有激情,那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感,教师自我的情感体现是非常重要的,这直接影响到了活动的成功与否。

幼儿园音乐教案及教学反思【第五篇】

教学目标:

1、知识与能力:帮助幼儿记住十二生肖小动物的排位并大胆的演唱歌曲。

2、过程与方法:通过律动、表演和游戏,让学生熟悉这12种小动物的形体特点,在玩中学习在学习中玩。

3、情感态度与价值观:让学生更加热爱小动物。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

教学重难点:

1、熟悉十二生肖的特点与排位顺序。

2、感受旋律欢快的节奏,表演十二生肖小动物。

教具学具:

音乐教学课件、钢琴、图片资料,头饰,歌曲光碟。

教学过程:

一、组织教学

1、师生问好

2、发声练习动物发声曲

二、新课教学

1、猜谜导入

师:说它多,它可真多,全世界每个人都有一个。说它少,也确实少,全世界只有十二个。请你猜猜是什么。请幼儿猜一猜。

师:老师知道大家喜欢上音乐课,因为音乐课可以唱歌跳舞,小动物他们也喜欢唱歌跳舞。今天老师把他们请来了,我们来做个游戏,把他们一个个请上台吧!小动物都在老师手中,谁能看着我的卡片模仿它的动作,让其他同学来猜呢?

师逐个出示小动物的图片,生做动作进行模仿,其他学生来猜。

2、引入十二生肖

师:你们数数这有多少个小动物啊?这些小动物和我们的属相有关系,叫12生肖。你知道你是什么属相吗?你的父母是什么属相?今年是什么年?明年呢?

这些动物都有各自的特点,有的机灵,有的活泼,有的威猛……瞧!它们唱着歌正向我们走来了,让我们一起来迎接它们吧!

1)生初听歌曲。师播放课件。

2)师:它们跳的多开心的啊!让我们也和它们一起来跳跳吧!

师播放录音,师幼一起跳律动。

3、学歌曲

师:它们唱的歌好听吗?好听,我们一起来学。

1)看黑板,按节奏读歌词

2)全班齐读歌词

3)幼儿做动作读歌词

4)播放课件,幼儿对口型,做动作!

5)师边弹边唱逐句教唱歌曲。提示“0”休止符的处理。

6)生跟琴逐句唱歌词

7)幼儿完整演唱歌曲

8)师幼带上动作一起完整演唱歌曲

4、表演

1)给幼儿分发头饰。

师:今天小动物们都带着一家人来我们班做客,你们看第一个是谁?(鼠)第二呢?……请幼儿来排一排,引导幼儿说出12生肖的顺序。

2)分角色律动

5、游戏

1)给幼儿讲游戏规则

将幼儿分成两组。让带头饰的学生围成个圈,唱到哪种小动物,就由带那种动物头饰的学生走到圈里来表演。唱到最后两句的时候按顺序摆好12生肖的顺序。

2)幼儿做游戏

三、小结

1)师:今天我们都玩的十分开心!现在老师想请大家来表演,看看今天的歌谁唱的最好听谁演的最好看,我来做主持人!……报幕:接下来大家欢迎小朋友们为我们带来歌舞表演《12生肖歌》,请大家鼓掌欢迎! 学生表演唱

2)今天我们和12生肖的小动物成了好朋友,大家开心吗?嗯,时间不早了,让我们用歌声和它们说再见吧! 师幼一起律动出教室!

教学反思:

揭秘和挑战的游戏符合大班幼儿的年龄特点和经验发展水平,这样的游戏也深受他们喜爱。在歌唱教学中合理使用揭秘和富有挑战的游戏,能使教学更加有效。

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