小学二年级下册语文教学反思(4篇)
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小学二年级下册教学反思【第一篇】
上完《童话中的城堡》,我对这节课的反思有以下几点:五年级学生非常喜欢看童话故事,也能很容易的看懂童话中的故事,而且故事中的城堡对他们来说也并不陌生,所以在导入中,我利用欣赏美丽城堡图片以激发学生学习兴趣(但在这一环节上我用的时间但多了,以至于后面让学生画的时间就少了)这一浓厚的兴趣又调动了学生提取已有知识的主动性,而存在于学生脑海中的城堡形象越来越多,这时我没有直接将城堡的形状介绍给学生,而是让学生自主地进行探索、发现、虽然有一些学生在观察的过程中有些错误,但在教学中,有主见的失败优于有依赖的成功。后来,学生经过互相探讨观察出了城堡的形状,这些都足以证明学生内心有强烈的探究欲望、交流意识、合作需求。
本课中,我利用多媒体为学生创设了生动、直观的活动情景,充分调动学生的兴趣和积极性,同时在活动中充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式。现在的学生欢迎更有趣、形式更新颖的学习方式,因此,建立轻松、愉快的课堂气氛尤为重要。
但是我这整堂课比较闷,尽管学生的兴趣很高,但由于课堂时间安排不紧凑,所以,在以后的教学中,我一定更努力把课堂结构优化……
二年级语文下册教学反思【第二篇】
语文课上,我正引导学生们有感情地朗读《草原的早晨》这篇课文的第三自然段:远处,一群群羊儿像朵朵白云在飘动,蓝天下回荡着牧羊人的歌声。让他们在朗读想象中去体会草原静谧的美。按教学思路,我该引导学生朗读全文了,让他们能在朗读中体会草原的动态美与静态美,同时领会课文的条理。可刚一读完第三自然段,第一大组里就冒出了一只小手。“曹悦,你有什么事吗?”我耐心地问。曹悦站起来,拿起书,郑重其事地说:“老师,我知道为什么说羊群像白云。”我很高兴,提醒全班学生:“同学们注意了,现在曹悦小朋友有一个重大发现,让我们来听一听。”
曹悦说:“因为白云是白的,羊群也是白的,所以说羊群像白云。”曹悦的话音刚落,教室里冒出了更多的小手:“老师,我还知道。老师,我还知道。”“于润泽,你说说看。”于润泽站起来,说:“如果是一只羊的话就不像白云了,要许多只羊在一起才像白云。”“对。还有,如果羊群在跑的时候也不像白云,因为白云不会跑得那么快。只有羊群一边吃草一边走的时候才像朵朵白云在飘动。”刘悒杉干脆就不站起来,坐在座位上直接插话。再读这句话,学生的感受就更加深刻了。
这时,下课铃响了,虽然教学任务没能完成,但我很兴奋。我真佩服这些孩子,他们会读书,会思考,会发现,会表达。而且孩子们在小组学习中充分讨论,畅所欲言,让他们的思维不受局限,更加开阔。在交流中他们思维的火花相互碰撞,对课文的理解在一步步加深。如果我在教学中对第一只突然举起的小手视若无睹的话,我想我会错过一次又一次的发现,失去一次又一次和学生真正交流学习的机会。关注学生,尊重学生,学会倾听他们的心声,经历了这一次后,使我对此有了更深刻的体会。
小学二年级下册教学反思【第三篇】
体育世界是一个开放单元,旨在让学生在活动中学习,在实践中获知。因此,教学中我从以下方面做起。
首先,我在教学中将教具准备充分,让学生在读词识字过程中了解二十多个体育项目,让他们给小组同学说说,锻炼他们自我交流的能力。
然后,我拿出准备好的体育器材给同学们交代演示活动规则,体育项目是孩子们最爱,孩子们的兴趣很浓,下面通过学生展示锻炼学生,直观进行学习。
第三,对于不了解的体育项目需要老师点拨,并示范让学生感知体育项目的丰富和趣味,了解后再从本词中找出生字娃娃,通过合作交流记忆生字。
最后,让同桌合作“你说我指”游戏,在拓展延伸中让学生说说自己最喜欢什么体育运动,并介绍给同学,使学生的语言表达能力也得以提升。
总之,整节课能让学生在学中乐,乐中思,思中玩,玩中学,不但让学生感受到学习语文的快乐,而且对体育运动增强了兴致。
二年级下册教学反思【第四篇】
《滴水穿石》是1篇典型的借物喻理的文章。课文的脉络非常清楚,先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿,接着讲滴水穿石的原因,接下来列举三位名人因着这种精神所以取得了成功,最后揭示作者从中受到的启示。通过学习课文,让学生感悟滴水穿石给予的启示,学习这种持之以恒、“滴水穿石”的精神。针对这篇课文,我设计了这样的教学方法
一、以故事入课,引出课题。
过渡:“那么‘滴水穿石’给予我们怎样的启示呢?读课文,找一找。”
二、研读课文,体会启示。
找出自己感动的事例。说说感动的原因。
生经过朗读,发现这是在举例。举了三位名人就是凭着这种“滴水穿石”的精神才取得成功的。。也发现课文不仅从正面说明道理,也从“雨水不能滴穿石头”这个反面例子来说明“只有持之以恒、坚持不懈,才能达成目标。”
三、举例延伸,拓展认识
师:“你还知道哪些人,也是因为有了这种精神后取得成功的?”
生举例。有徐悲鸿,有越王勾践等。
四、联系实际,树立目标
师:“学了这篇课文,听了同学所讲的故事,你有何感受?”
学生说得非常精彩,都能说出自己的见解,还有的学生能够运用一些名言警句
反思:
纵观这堂课,我感觉学生的学习积极性比较高,很多学生乐于说,而且学生说得非常精彩,我大概数了一下,有30个学生都发了言。连那些经常不发言的学生也举起了手。这是我这学期来的课堂上很少见的,没想到课堂效果这么好。学生自然而然地懂得课文给予我们的启示。
可是课上完后,我感到有点遗憾,没有教给学生下写法。写文章少不了事例,如果能够从正反两方面来说明道理,那更好。这种方法没有及时教给学生。,要让它不留遗憾,看来还要学习许多许多……