小学一年级数学下册教学反思优质4篇

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一年级下学期数学教学反思【第一篇】

本节课教学比较好的方面是：在上课时我在课前的谈话中，设计了情境，提高了学生的学习积极性。导入部分，我通过让学生认识、观察生活中经常见到的物体动手操作等经常见到的物体根据不同的形状进行了分类。另外我能引导学生通过观察所分物体的不同形状抽象概括出了球、圆柱、正方体、长方体的名称，从现实的生活中引出数学内容。通过教师提供的大量实物素材，例如：乒乓球、魔方、茶叶筒、积木块等实物，使学生感受到了生活中就有数学知识，对要认识的这些图形有了最直观的感受，从而让学生体会到了数学来源于生活。通过小组合作、动手给物体分类、观察分类后每种物体的特点，抽象概括出了每种立体的名称。符合学生的认知规律。对于每一种图形的认识都经历了引入抽象给出图形名称三步，帮助了学生在直观的'基础上建立球、圆柱、正方体、长方体的表象。通过，列举生活中见到的物体，有利于学生把课本上的使学知识与实际生活紧密的联系起来。

不足之处：

1、上课时学生好动、注意力不够集中。

2、在本节课的教学中，学生对长方体的认识是一个难点，由于长方体的的形状种类较多，学生掌握起来比较困难，我设计的作业拓展性不够。

教学改进的措施：

1、让学生列举日常生活中见过哪些物体是这些形状的。把数学与日常生活联系起来，使学生慢慢学会发散地思考问题，激发学生学习数学的兴趣，增加学生用数学的乐趣。

2、精心设计练习，通过小组活动，使学生在活动中体验，在体验中感悟，以达到加深各类物体特征的认识的目的。

3、让学生拿出四种物体放在桌面上滚一滚，从而发现圆柱和球，很容易滚动，长方体和正方体不易滚动只能推动。

4、培养学生创新思维，向学生设疑：圆柱和球都能滚动，那滚动时有什么不同吗？可让学生拿实物在桌面滚 一滚，看发现什么？让学生在小组内充分发表意见得出结论。

5、给学生提供充分动手实践的机会，通过观察、操作、发现，用感观来体验不同立体图形有不同的特点，加深对各立体图形的认识，培养学生动手操做，用脑想的能力，让学生在活动中学会合作与创新。

小学一年级下册数学教学反思【第二篇】

“找规律”是冀教版小学数学一年级下册的内容，主要对学生进行数学思维方法的教学。本节课是“找规律”这一单元的第一节课，为了使学生感受生活应用的广泛性，同时使学生受到美的熏陶。本节课采取了独立思考、合作探究、小组交流的学习方式进行教学。其特点，我认为就是让学生经历了数学学习的“再创造”过程。

一、提供合理材料，让学生在“学”中展开“再创造”《标准》指出：“学生数学学习的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”组织学生从猜一猜，这是本节课学生参与数学学习活动“找规律”的开始。然后，教师在对学生充分了解和信任的基础上，进行了独具匠心的设计，使“圆片、三角形”等又成了学生“再创造”的素材。

三、提倡实践应用，让学生在“用”中实现“再创造”把数学经验生活化，运用数学知识解决生活问题是数学学习的出发点和归宿。教学中，在学生探索出各种规律后，接着举例生活中有规律的事物，欣赏有规律的图片，都是从学生的生活经验出发，遵循从生活中来又回到生活中去的规律，使学生在研究现实现象的过程中学习数学、理解数学和发展数学，领悟到了数学的无穷魅力。本节课，我和同学们融为一体，顺利地完成了教学任务。但是，也存在一些不足，由于内容安排较多，所以有些环节仓促而过，并且减少了学生的回答次数。

总之，在整个教学活动中，愉快时刻荡漾在课堂上，创新、自主探究、师生互动、生生互动成为课堂的主旋律。今后，我要继续学习新课程、新理念提高教学水平。

小学一年级数学人教版下册教案【第三篇】

1教学目标

能够独立地运用不同的方法正确地数出数量在100以内的物体的个数，并知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。在此基础上，对计数单位“个(一)”、“十”、“百”有一定的感性认识。

经历从日常生活中抽象出100以内各数的过程，及对数量在100以内的物体的个数的估计，感受100以内各数的意义。

通过对100以内数的认识，培养学生的数感、数数的兴趣及估数的意识。

2重点难点

教学重点

能正确数出100以内的数，掌握100以内数是由几个十和几个一组成的，对计数单位“一(个)、十、百”之间的关系有一个感性认识。

教学难点

数数过程中，接近整十数时的数数。

3教学过程

一、谈话导入新课

通过上学期的学习，我们已经认识了20以内的数。今天这节课，我们要认识比20更大的数100以内数的认识（板书课题）

二、新授

（一）数数、掌握不同的数数方法

通过数老师的手指个数，复习10个一是十。通过数3个同学的手指个数掌握4种常用的数数方法，并渗透在数数时要根据实物的特点选择恰当的数数方法。

（二）画圆建立数数的模型、掌握数的组成

1、让学生用点数的方法数出班级学生人数，并渗透在点数时，不能快，也不能慢，一定要手口一致。

2、让学生画圆表示出班级学生人数

（1）让学生在白纸上画圆表示班级学生人数。画之前思考，画出的圆怎样摆，能让老师和学生不用数就能看出圆的个数。

（2）展示学生作品。让学生在几种有代表性的画法当中自己观察比较出那种画法最容易看出圆的个数。

（3）（展示10个10个画的作品）你知道34当中的3表示什么意思吗4又表示什么意思呢（根据学生的回答圈出3和4所对应的圆）34由几个十和几个一组成

3、出示老师画的圆每行10个，共9行，再多3个。

（1）让学生观察老师画了多少个圆是怎么看出来的93由几个十和几个一组成

（2）老师接着画圆，请学生帮老师数一数，画了多少个。画到99个的时候，故意停下来，现在有多少个圆老师再画一个是多少个你知道100里面有几个十吗几个十是一百（板书10个十是一百）

三、数数和数的组成巩固练习，渗透估算的同时感受100的实际意义。

1、引导学生估计出书上第33页小羊的只数，然后再10只10只的圈起来数出小羊的只数，教学中渗透估算方法。

2、展示100枝铅笔。让学生估计有多少枝铅笔，再带领学生10枝10枝、5枝5枝、2枝2枝、1枝1枝的数出铅笔的枝数。并相机的说出相应数的组成。

3、通过观察比较100枝铅笔、100根小棒、100粒米和100枚硬币，渗透估算的同时感受100的实际意义。

4、展示生活中的100及100以内的数，让学生在课后寻找生活中100以内的数。

四、课堂小结和自我评价

同学们，这节课我们共同认识了100以内的数，学习了100以内数的数数和数的组成。现在请你在书上第33页进行自我评价如果你认为本节课自己做到

1、能用不同方法进行数数，请给自己画一个笑脸。

2、知道100以内的数由几个十和几个一组成，请再给自己画一个笑脸。

3、认真听别人发言，积极思考，请继续给自己画一个笑脸。

小学一年级下册数学教学反思【第四篇】

现代交通运输与人们社会生活的关系越来越密切。从学生的实际出发，乘车是他们与交通运输发生的最经常的联系，因此，课程把这部分内容单列标题，进行比较详细的讲述。这是本课的教学要点。本课由两部分组成l)学习乘公共汽车；(2)学习乘轮船和火车。课文以一个小学生能够独立乘车为标准，从看简单的交通图、看站牌、上车后注意事项三个方面讲述了乘公汽车的常识。关于乘轮船和火车的内容，课文采取了略写的方式，用了四幅图，把乘轮船和火车时应注意的、带有共同性的问题表达了出来。在教学这一内容时，我以学生已有的经验为基础，以情境教学为手段，通过合作、探究与自主建构，实现学生对新知识的掌握。应该说，乘车对于学生来说是非常熟悉的生活，但在长途旅行时，大多数小学生都是在父母的带领下乘车乘船。如何独自乘车或乘船对于小学生来说还是有些难度。所以我先让他们交流自己已有的生活经验，展示自己体验、探究的成果，在此基础上再进行归纳讲述。对于学生没有考虑到的，我适当的用小故事和课件加以引导，使他们在教师的指导下，在自主、合作、探索中学会乘车和乘船，并获得成功的喜悦。以下是我对这节课的两点反思：

首先，学生通过独立思考，用估算的方法解决这个问题，并让学生充分发表自己的估算方法，有利于培养学生的估算意识和语言表达能力。

其次，每个学生都有自己的算法，但最恰当的算法，应该是学生经过自己的分析、辨别，找出的方法。教师在这里没有直接指出该用哪种方法，而是让学生在体验、比较和反思的过程中发现其中的规律，让学生从刚开始的反对到最后达成共识， 表现出教师对学生独立思考的成果的尊重，表现了教师对延迟评价的合理运用。以及对于鼓励算法多样化的充分体现。