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认识自己【通用5篇】

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认识自己【第一篇】

善于认识自己

复习提问

通过前面两节课的学习,我们对社会有一定的了解,请同学们谈谈:个人与社会的关系。

二、导入  新课

个人是社会的一员,人们的生活离不开社会,社会对个人有影响,而且影响是复杂的。那么,我们应该怎样在社会的复杂影响中,正确看待自己,认识自己呢?这是我们这一节课要探讨的内容。

(板书:三、善于认识自己       )

三、授课

人,为什么要认识自己,难道仅仅是因为这是神对人类的忠告吗?在这里我想先给大家讲一个“小马过河”的故事。这个故事可能有很多同学已经听说或看过。

(故事)小马妈妈让小马去磨房般粮食,它走啊走,被一条小河挡住了去路。看着奔流的河水,小马不知自己是否该淌过河去?它于是问小松鼠。小松鼠告诉它说,河水很深,昨天才淹死了一个小伙伴。而碰巧老牛在那,老牛却说,河水很浅,水面才到它的膝关节。小马看看小松鼠,又看看老牛,然后走到老牛跟前,将自己的身高与老牛比了比,它笑了。他勇敢的淌过了河。(学生讨论)

(投影)  1)小马开始为什么不敢过河?

2)小马为什么后来又敢过河了?

3)如果小马不了解自己的身高和能力,结果会怎样?

4)这个故事说明了什么道理?我们生活中有什么例子说明了解自己的重要性?

这个故事说明了正确认识自己的重要性,大量的临床观察和社会实践证明,心理疾病的产生,往往是由于不善于了解认识自己,或者没有能够正确的了解、认识自己。

(板书:1、中学生要正确认识社会,也要善于认识自己     )

善于认识自己,要掌握正确的方法,要真正全面、深刻地认识自己,必须学会科学的方法。请带着下面几个问题阅读课本第19-21页。

(投影)1)、怎样才算是全面地看待自己?(既看到自己的优点和长处,也看到自己

的缺点和不足。正如黄金没有百分之百的纯度一样,完美的人是不存在的,每个人都有优点和缺点,例如,有的同学学习成绩特别好,但上课时总爱搞小动作;有的同学非常热心,乐于助人,人际关系特别好,但很马虎,丢三落四的;有的同学学习成绩特别好,但身体素质却比较差┅┅)

2)、只看到自己的优点,看不到自己的不足,易有什么心理?(自大、自负,会骄傲自大、停步不前、倒退)

只看到自己的缺点,看不到自己的优点,易有什么心理?(自卑,做事        畏首畏尾灰心丧气)

这都是不可取的做法。

3)、第20页《羊和长颈鹿》这幅漫画说明了什么道理?(“尺有所长,寸有所短”每个人都有自己的优点和缺点,要全面地、实事求是地认识和评价自己和他人,不能只看到其中的某一方面。夸大了一个方面,缩小甚至否定了另一方面,都不是实事求是的态度。)

4)、怎样发展地看待自己?(每个人的成长都是由昨天——今天——明天组成的,人的成长是一个变化、发展的过程,我们要面对、了解自己,认识自己的昨天,认识、把握自己的今天,比较自己昨天和今天的变化,创造、迎接自己的明天。因此,我们不要停留在昨天,要勇敢地、积极的面对今天,抓紧时间弥补昨天的遗憾,为自己的明天奠定好基础,使自己的明天更美好。)

(板书:2、善于认识自己,要有科学的方法

全面地看待自己

发展地看待自己        )

要善于认识自己,还要学会自我认识。

(板书:3、善于认识自己,要学会自我认识     )

好了,我们讲了这么久要认识自己,那么,什么是“我”?或者说什么是“自我”?

我包括生理的我、心理的我和社会的我三个我。也就是说,

(投影)     生理的我:即自身外表和体质状况。如:外貌、风度、健康情况等。

自我   心理的我:即自己的精神世界。如:性格、爱好、特长、道德水平、智力、 能力、政治态度等等。

社会的我:即自我形象。如:你在班级、年级、学校的位置、作用,你在公共场合的表现和适应能力。

其实,认识自我,认识自己,主要是从这三方面去认识:生理的我、心理的我和社会的我。那么,自我认识又有什么具体方法呢?首先是自我观察。

(板书:1)自我观察         )

自我观察就是自己观察自己,是自我教育、自我提高的第一步。自我观察也就是观察生理的我、心理的我、社会的我三方面。除了自我观察之外,另外的方法是通过别人了解自己。也就是说,在与他人的接触中认识自己、从他人的态度与评价中认识自己。

(板书:2)在与他人的接触中认识自己

3)从他人的态度与评价中认识自己           )

一个人总要和被人交往,这时,他人就像一面镜子,自己在同他人的接触和比较中,看出自己的高低、优劣,交往中也会经常感受到别人对自己的态度和评价,于是,人就会把这些态度和评价当作一面镜子,看清楚自己到底是怎样的人。而且,人的年龄越小,独立的认识和评价自己的能力越差,越有必要借助于别人的态度和评价这面镜子。但是,别人的态度和评价也可能带有偏爱或成见。这时,在分析别人的态度和评价时,应特别重视与自己关系比较亲密的人,如,父母、老师、交往较多的同学对自己的评价;要特别重视那些人数众多、异口同声的评价;同时,既要重视与自己观点一致的意见,又要重视与自己观点不一致的意见;还要多和别人交往,让别人更多地了解自己。

游戏:“我是谁?”

经过这几节课的学习, 你有更了解自己吗?好,我们再来玩一次“我是谁”的游戏。玩法是在这样的:首先,问自己20 次:我是谁。然后,请你以“我是┅┅(的人)”将头脑里浮现的答案一一写出来。回答每次提问的时间为20秒,如写不出,可以略去,继续往下写。由于这是自我分析材料,可以不给别人看,所以想到什么就什么,不要有什么顾虑。

写完之后,对自己的答案进行分析。分析的内容包括下面几方面:

答案的数量和质量。即一共写出几个答案,答案中哪些方面的内容最多。如果能写出9-10个答案,则大体上可以认为没有什么特别的障碍。若只能写出7个或更少的答案,这可以认为过分压抑自己。回答是,会感到无聊、感到羞耻、时间不够为借口,不能回答更多的问题。

回答内容的表现方式。有三种情况:符合客观情况的,如“我是中学生”、“我是大女儿”等;主观解释情况的,如,“我是老实人”、“我胆小”等;中性情况的,及谁都不能做出判断的情况。如果主观评价和客观评价都有,可以认为取得平衡;如果倾向于主观或客观,则不能取得平衡。在主观评价中,最好是既说到自己好的方面,也说到自己不足之处。如果只说到好,会使人觉得是自满,只作不好的评价,又令人感到没有信心。

回答的内容是否涉及自己的未来。哪怕只有一个答案涉及未来(如“我是未来的大学生”),也说明自己有理想和抱负,在现实生活中充满生机。如果没有一个答案涉及未来,这可能说明自己对未来考虑不多。

最后,参照“形容词检索表”在一次填空“我是一个┅┅的人”。

附:有恒心的                顺从的                  冲动的

有谋略的                爱争辩的                冷漠的

害羞的                  有主见的                理性的

缺乏想象的              文静的                  富想象力的

有条理的                被动的                  善解人意的

直觉的                  追根究底的              活跃的

有责任心的              乐观的                  依赖的

好交际的                友善的                  善言词的

认识自己【第二篇】

你认识你自己吗?你知道自己是一个什么样的人吗?以下是由第一范文网小编收集整理的《认识自己》阅读题目及其答案,欢迎阅读!

《认识自己》阅读原文

在希腊一座古老的神殿上,镌刻着这样一句话:“认识你自己。”每当游人来到这里,都要驻足凝思,玩味着这句话的深刻含意。

“认识你自己”,有何难哉!难道人自己不认识自己吗?其实不然。

相传很久很久以前,古希腊维奥蒂亚境内的底比斯城,来了一只狮身人面的怪兽,称之为斯芬克斯。它站在山顶上,用缪斯传授的谜语难人。谁猜不中这则谜语,就要被它吃掉;谁猜中了,它就自杀。这则谜语是这样的:今有一物,同时只发一种声音,但早晨是四条腿,中午只有两条腿,而到了晚上却有三条腿,这是何物?许多人因猜不中

谜语,被怪兽吃掉了。后来,城外来了一个名叫奥狄浦斯的青年,终于猜中谜底是“人”。因为人在婴儿时期,呀呀学语,匍匐爬行,似用四只脚走路;慢慢长大,少年英俊,青年潇洒,中年如日中天,只用两脚走路;而到年迈体衰,老态龙钟,需拄杖而行,似有“三脚”。奥狄浦斯猜中了此谜,斯芬克斯随即自杀。

一个看来十分简单的谜语,而且谜底就是“人”,为何许多人都猜不中,被迫葬身于狮身人面怪兽的腹中?可见人认识自己之难。

我们要感谢祖先,创造了“人”字这个象形汉字,给人认识自己以许多启迪。

“人”字一撇一捺,一撇是长处,一捺是短处。它告诉我们,金无足赤,人无完人。既不要骄傲自满,也不要妄自菲薄。天生我材必有用,人应凭借这长处和短处组成的体态平衡,不断取长补短,完善自我,勇敢地站立起来。

“人”字一撇一捺,一撇代表品格,一捺代表学识。它告诉我们,一个真正的人,应该是“真、善、美‘’和”德、识、才、学“的完美统一。高洁的品格和渊博的知识不仅是有志者腾飞的双翼,而且是其终身的奋斗目标。

“人”字上部合并,底下分叉。它形象地告诉我们,人生之路有许多叉道。有的通向光明,有的通向黑暗;有的走向成功,有的走向失败。而人生之路,数青春的叉道最多。每个青年理当谨慎,好好把握。

“人”字一撇一捺,相互扶持,相互支撑。一辈子写好了这个“人”字,就会多一些爱心,多一些春天的温馨,多一些自由自在的海阔天空。

普天下的人,不论国籍和肤色如何,都应穷尽毕生精力认识自己、完善自己、超越自己,堂堂正正写好一个大写的“人”字。

《认识自己》阅读题目

1.用自己的话概括

出文章的中心论点。

2.这篇文章引出话题后,接着引用古希腊传说,论述了( )

;然后通过祖先创造的“人”字论述了( )

3.比较下面两组句子,说一说文中为什么用A句而不用B句。

A.难道人自己不认识自己吗?其实不然。

B.其实人自己很难认识自己

理由:

4.作者由一个简单的“人”字引发出许多联想,请你也放飞思绪,对“人”字增加一条解释。

“人” 字

5.作者对“人”字的解读耐人寻味,请列举一个事例,对文中的一处“人”字的解释进行论证。

《认识自己》阅读答案

1.人要学会认识自己

2.认识自己的艰难人应该怎样认识自己

用设问句,起强调作用,引起读者思考;B句运用陈述句,语气平淡

4.示例:“人”字一撇一捺,一撇为文,一捺为武,具有文韬武略的人,才能立于不败之地。少了一撇一捺,就会失去重心,倒在地上。人应智勇双全,才能适应生活的需要

5.示例:鲁迅先生,既有崇高的品格,又有渊博的学识。他运用自己的作品,反映黑暗的社会现实,表达对劳动人民的同情,对生活的向往……

认识自己【第三篇】

活动目标:

1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别;

2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述;

3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。

活动准备:

1、选择有一面大镜子的教室内进行,并在教室内构建一个“化妆间”;

2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃;

3、设计好一段关于认识自己的动画短片;

4、知识准备:幼儿已认识五官。

活动过程:

1、导入――看动画短片,引导幼儿发现自己。

动画短片内容为:一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路,碰到了好几个小动物,大家都劝他走路当心点,可他就是不听,结果头上撞了个大大的包。他又疼又急,哇哇地哭着跑回家,镜子说:“别哭!别哭,好孩子以后要爱惜自己!”娃娃问:“自己是谁呀?”镜子说;“自己嘛,请你对我照一照,就会看到了。”听了这话,娃娃真的对着镜子照了起来。

2、集体活动

玩照镜子游戏,引导幼儿认识自己。

(1)幼儿在室内寻找镜子,找到后拿着镜子照照,并说出自己的名字,向教师介绍自己。

(2)玩“自己的五官在哪里”的游戏,说一说五官的名称,并指出五官的位置。

(3)请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。如头发的长短、衣服的颜色……

3、操作练习,使幼儿知道自己的性别,并学会区分男孩与女孩。

(1)玩“交朋友”的游戏:幼儿在集体面前说出自己的性别后,找一个玩具娃娃做朋友,并把他带回“家”。

(2)送“朋友”参加化妆舞会:请幼儿将自己的“朋友”按性别的不同送到“化妆间”里。

区域设置和日常活动组织:

在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片,让幼儿加深对自己的认识;在一些音乐、体育等活动中,适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戏等形式;在幼儿入厕时,强化幼儿对性别的认识。

与家长沟通计划:

给孩子看看他们小时候的照片,向孩子讲述小时候发生在他们身上的故事;有可能的话,多给孩子照些照片;利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记。

认识自己【第四篇】

刚强的矮人外交家

当过菲律宾外交部长的世界著名外交家罗慕洛身高不足米。年轻时的罗慕洛,曾经为自己的身材矮小而自渐形秽,苦恼不已。他要改造自己,他要战胜自我,战胜自己的自卑心理。罗慕洛读了不少心理学方面的书籍,使他懂得:对一个人来说,更重要的是气度,是一种精神力量,是一种心理的“高度”。一般人认为,矮个子是不适宜外交工作的,然而罗慕洛选择了外交,他对着镜子矫正自己的仪表,使自己显得不卑不亢;他苦练口才,使自己成为一个雄辩者;他强化与各种人物的交往,在交往中展现自己的才干。终于,他成功了,成了菲律宾杰出的外交家。后来,罗慕洛在联合国任职,被人尊称为“联合国先生”。他在1篇名为“愿世世代代为矮人”的自述文章中写道:“一个人有所作为,并不决定于个头的高矮,这是我不变的信条。”。

同学们,有的同学因为觉得自己不漂亮或者认为自己身材太差而自卑,不敢大胆与人交往,在行为上表现出回避、退缩的倾向。读了这一故事以后结合自己实际,你是否会有所收获呢?

认识自己【第五篇】

活动目标:

1、观察阅读图画故事,感知认识身体各个部位的名称。

2、随着音乐有节奏地用语言讲述故事中重复的象声词,并用身体动作表现洗澡情景。

3、能一页一页地翻阅图画书,养成良好的阅读习惯。

活动准备:

1、幼儿用书人手一册。

2、音乐磁带《洗刷刷》和录音机一台。

3、幼儿欣赏过《洗刷刷》音乐。

4、实物展示仪、电视机一台。

活动过程:

一、通过语言,引出阅读活动。

1、教师:小朋友,你洗澡吗?你在哪里洗澡?你和谁在一洗澡?你们是怎么洗澡的?

2、教师:今天,我们一起来读1篇有趣的图画故事《在澡堂里认识自己》。

二、幼儿阅读图画书。

1、出示幼儿用书,引导幼儿打开相应的画面,提醒幼儿一页一页地翻阅画面。

2、教师关注幼儿阅读,并与个别幼儿进行交流。

3、教师:图画书一里有谁?讲了什么故事?

三、师生共同阅读幼儿用书。

教师用实物展示仪放大幼儿用书带领幼儿一页一页地翻阅画面,并用象声词表达洗澡时发出的声音。

四、表演故事中的洗澡动作,讲述洗澡发出的声音。

1、教师带领幼儿看图完整呢感地阅读故事。

2、:教师熊爸爸和小熊在一起洗澡,他们洗了那些地方?是怎样洗的?发出了什么声音?

3、启发幼儿用身体动作模仿故事中洗澡的情景,引导幼儿边做动作边重复讲述象声词2—4遍。

4、启发幼儿想一想,说一说:你家里洗澡的时候,最喜欢洗什么地方?洗澡的时候发出什么声音?

五、音乐活动:洗刷刷。

1、教师:小熊个爸爸在一起洗澡,真好玩呀!小朋友我们大家在一起洗澡玩好吗?

2、播放《洗刷刷》音乐,让幼儿自己找个空地方,随着欢快的音乐节奏,自己洗澡或和同伴相互洗澡,鼓励幼儿清晰身体的不同地方,感知洗澡的乐趣。

准备中我还画了熊爸爸和熊宝宝的图。

活动以熊爸爸和熊宝宝出去活动后出汗了为开始,引起幼儿的兴趣。

活动反思:

活动中通过学习熊爸爸和熊宝宝洗澡,并用象声词发出洗澡的声音,让幼儿更感兴趣,幼儿学起来也容易记住,在不知不觉中知道自己身上的各个部位。活动中还让幼儿学熊爸爸和熊宝宝洗澡,并边洗澡边嘴巴发出象声词。最后让幼儿听音乐一起洗澡,让幼儿进

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