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教研活动方案(案例)【精彩5篇】

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幼儿园教研活动方案【第一篇】

一、教研活动背景:

我园老师在工作中存在从理念到行为,行为到理念转换的脱节。具体表现为:教师观察评价幼儿表现及行为的视角不够专业;教师反思教育行为不够及时。

在区教研组参加活动时,张老师推荐了《作品取样系统》一书,经过阅读后,书中的一些信息能指导我园的教师解决一些问题:

1、让老师有共同的任务及共同的评价语言,有共同的架构基础。

2、让老师了解每位孩子的成长状况,帮助教师建立自信,让老师说话“有凭有据”。

3、协助教师作出教学决策,教师使用方法找出每位孩子正在学什么以及学的如何,也帮助教师了解自己正在教什么?需要继续做哪些事?······

我园在学习《作品取样系统》一书的基础上,也尝试开展系列的活动,内容有:

1、每位教师配了一套《作品取样系统》,利用暑假时间阅读,写读书笔记。

2、对一些重点章节分步学习。

3、制定我园发展检核表。(a、结合园内教研组分领域制定,语言和体育。b、年级组制定出本年龄段的发展检核表。c、各班制定适合自己班的发展检核表。)

在检核表试行中,我们将检核表和观察笔记、成长册的制作结合,今天就来交流,我们如何根据幼儿的行为表现分析评价幼儿?使大家的经验得以分享。

二、本次教研活动的核心话题:

如何根据观察到的幼儿的行为表现分析评价幼儿?

三、教研活动的目标:

1、在学习《作品取样系统》的基础上,探索、交流如何运用适宜的观察方法记录幼儿的行为表现。

2、通过交流、归纳、提升,交流如何根据观察到的幼儿的行为,分析评价幼儿的发展现状。

3、通过对幼儿行为的观察分析,培养教师制定有关观察标准以及分析评价幼儿的能力。

教研准备:

1、两位位教师准备好的案例。

2、组员前期经验:已学习《作品取样系统》一书的关于观察记录的章节。

3、各班的检核表正在试行中。

四、教研过程:

星星幼儿园教研组研讨(时间:9:00--9:50)

1、回顾教研背景。主持人介绍本次教研活动的目标,引出教研议题:如何根据观察到的幼儿的行为表现分析评价幼儿?

2、讨论交流:

话题一:通过阅读《作品取样系统》一书,我们了解到哪些适宜的观察方法可以帮助我们,去记录幼儿的行为表现呢?

教师交流观察记录的方法。

教研活动策划方案【第二篇】

活动目标:

1.在游戏中巩固对图形的认识,知道图形的特征。

2.通过“送图形宝宝回家”的游戏,根据图形的三个特征进行分类。

3.积极参与数学游戏,体验数学游戏的乐趣。

活动准备:

1.教具:大骰子三个,贴好标记。

2.学具:

(1)各种图形若干。

(2)贴有标记的小骰子人手三个,各种图形每组一份,人手一只小箩筐。

(3)贴有三个标记的大箩筐若干,连成一列火车。

活动过程:

一、来了一群图形宝宝,看有哪些图形宝宝?复习学过的图形。

教师在黑板上出示各种图形,请幼儿集体或个别回答,说出图形的名称和特征。

如:红颜色的三角形;黄色的正方形等等。要求幼儿能说出图形的特征。

二、帮图形宝宝找朋友。按三个特特征选择图形。

师:图形宝宝要去旅游,想请我们帮她们找朋友。怎么找呢?老师给小朋友准备了三个骰子,我们可以请骰子来帮忙。

1.在投影仪下展示骰子,引导幼儿观察骰子:看骰子上有什么?你认识这些标记吗?我们一起来说说。(单个说)

师:等一下,我们可以选择其中两个骰子,把他们抛起来,然后看看骰子上是什么标记,把他们连起来说一说,然后在箩筐中找到和标记一样的图形,她就是图形宝宝的朋友了,我们把找到的图形宝宝放在自己的小箩筐了。

2.教师在投影仪下示范,引导幼儿连起来说说标记所表示的`意思。

师:现在老师来帮图形宝宝找一个朋友吧。(教师选择三个骰子投掷)是什么标记呀?如果把它们连起来表示什么意思呢?我们要找什么样的什么图形呢?(教师示范一次后请一到二个幼儿上台操作,请全体幼儿一起说和找图形。)

3.幼儿操作。

师:图形宝宝说她的朋友还不够多,让我们再帮她找一点吧!老师已经帮你们准备好了图形和骰子,你们每次可以选择三个骰子一起抛,把骰子上的标记连起来说说,然后到箩筐中找到和标记一样的图形。

4.交流:你找到了什么图形?是怎么找到的?请幼儿到投影仪下进行操作。

三、图形坐火车。按三个特征进行分类。

1.小朋友帮图形宝宝找了好多的朋友,现在,我们可以去旅游了。怎么去呢?(出示贴有标记的火车)看,这里有一列火车,我们就坐火车去吧。哎,火车车厢上有什么呀?(标记)这么多的标记贴在一起,表示什么意思呢?谁来说一说。(引导幼儿把三个标记连起来说说。)

2.现在让我们把图形宝宝送到火车里去吧。送的时候一定要看清楚车厢上的标记,可以先把标记连起来说一说,然后到箩筐中找到和标记一样的图形放到火车车厢里。

3.幼儿操作。

4.集体检查,交流,纠错。

师:看,这一节车厢上应该坐什么图形宝宝呢?为什么?(逐节观察,检查)

四、结束,拼图游戏。

师:图形宝宝做着火车来到了图形王国。看,这里有各种各样的图形宝宝,让我们带着他们一起去玩拼图游戏吧!

教研活动方案【第三篇】

一、活动主题

分层测试、关注差异、享受数学

二、活动目的

1、通过本次经验交流活动,帮助我校全体数学实验教师特别是本学期新任课的三位数学教师,合理地使用数学分层测试卡,树立正确的教学观和学生观,积极钻研、认真反思总结,引导教师在教学中关注学生参与活动的热情与主动性,关注学生与人合作的愿望、态度和积极性,关注学生在相应的活动中获得的发展与成功的体验,并主动提交各种与实验有关的资料,积累有价值的经验,稳步提升教育教学水平。

2、在实验教师的模范引领下,使非实验教师也能合理地选择、运用数学分层测试卡的教育教学理念,对课堂学生活动的“组织形式”和“评价方式”两方面的相关教学理论与实际问题进行交流研讨,促进教师对自己的课堂教学行为进行深入反思。

三、活动内容

1、观看《优秀课例光盘》

赵维科副校长组织全体数学教师观摩课例。

2、议课评课

由赵维科副校长、徐昌老师作重点交流(主要针对数学分层测试卡的实践教学和分层测试的理念的运用),其它老师参与评课。

3、专题交流

徐昌老师结合课例汇报关于对“贯穿课堂活用卡、关注差异巧用卡”的认识、实践与思考。

赵维科副校长结合“提升明德小学教育质量”项目实验研究工作简报发言。

徐昌老师展示心得体会——课堂就是天空,让鸟儿自由地飞翔。

4、工作安排

徐昌老师发放本学期数学分层测试卡上交材料一览表。

四、活动说明

1、本次数学分层测试卡经验交流会时间定在20XX年9月15日星期四下午,地点是隆湖四站小学多媒体教室。

2、参加本次数学分层测试卡经验交流会的对象是:隆湖四站小学全体数学教师。

教研活动方案【第四篇】

一、活动主题

学科渗透法制教育小学语文、数学观摩活动

二、活动目标

1、通过本次教研活动,提高教师研究教材、设计教学活动、研讨学科渗透法制教育及组织教学活动的能力。

2、通过开展对课堂教学观摩活动,促进教师改变课堂教学方法,改善学生的学习方式,更大程度地推进学生的发展。

3、建立“教研、实践”相结合的探索型、学习型、讨论型的教研氛围。

三、活动时间

20xx年x月x日上午第一节课(语文组),x日上午第一节课(数学组)

四、活动地点

xx小学

五、参加对象

全体教师

六、活动组织形式

针对我们学校各教研组的实际情况,通过观摩课,开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动,从优、缺点两方面评价课堂教学,及时给执教老师指出不足,真正创设良好的教研氛围。

七、活动过程

语文组伍嫦、数学组曾晓芳上课—全体教师听课—执教老师说课—全体教师集中评课—教研组总结

八、活动要求

1、全体教师参加听课和评课,填写好听课记录,填写好反思表。

2、执教教师写说课稿1份、教案、课件一份交教研组。

九、活动经费

1、活动统一安排用餐:用餐人员:参与活动教师;具体由学校总务蒋义老师安排。

2、活动费用具实凭票报销。

十、本通知报学校校长、教导、总务及授课教师。

教研活动内容及活动方案【第五篇】

一、活动主题

如何在体育教学中渗透美育课题:《抗旱救灾》

二、活动目标

1、通过观摩本节课教学窗口,观察别人的课堂,反思自己的教学实践;

2、如何在课堂上落实教学目标的探讨与达到体育游戏化教学的研究;

3、通过研讨交流,促进教师专业发展,推动教师在教学行为中积极开展自我反思、同伴互助和专业引领。

三、参加人员

丹桂镇各辅导区小学体育教师(各片区中心校、村小派1名专职或兼职体育教师参加活动)

四、活动形式

讲座+课堂展示+专题培训

五、活动过程及具体安排:

(一)酝酿阶段:丹桂小学体育组集体研讨

1、专业引领提升理论;

2、确定教学主讲人:王先彬老师。以“如何在体育教学中渗透美育”以这个为目标确定教学内容:《抗旱救灾》

(二)实施阶段(现场教学与评课反思)

1、活动时间:2012年4月6日。

上午9:00到活动地点报到,9:30——12:00专题讲座,健身操专题培训;12:00——12:20说课;13:20——14:00听课;14:20——15:00活动总结。

2、活动地点:丹桂小学

3、活动流程:

(1)在多媒体教室进行讲座;

(2)在操场(或多媒体教室)进行健身操培训;

(3)由王先彬老师说课、上演示课。

六、活动设计简析:

活动对象主要是本镇任职体育课的教师,课改进行了多年以来,教学思路也在不断地变化当中,本次的教研活动严格按照课改的要求,做到活动前有准备;全员参与。活动中有目标,以学生为主,教师为辅,充分发挥学生的想象力,引导教学,专业指导,确保每一个学生都能够掌握授课的内容。课后有反思,每个人都能有自己的教学思想,有自己独特的教学设计,并能针对上课教师的课堂环节都能表示肯定或指出不足,产生共鸣,是教育教学中共同进步的必须途径。

七、注意事项:

1、听课体育教师每人写一份心得体会材料,在活动后交片区中心校存档,参会教师要作好相关记录作为继教登记的活动材料。活动结束后颁发继续教育活动登记证明。

2、除因病及非常特殊事情外不得请假,活动考勤及应交材料纳入绩效考核。

3、丹桂小学作好后勤保障的相关准备工作。

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