中国风的魅力的阅读及答案精编4篇

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顾况戏白居易古诗阅读答案1

乐天初举，名未振，以歌诗投顾况。况戏之曰：长安物贵，居大不易。及读至《原上草》，云：野火烧不尽，春风吹又生。曰：有句如此，居亦何难？老夫前言戏之耳。

①乐天：即白居易，字乐天。②顾况：当时著名诗人。

小题1:下列句子中的划线词。（4分）

⑴以歌诗投顾况（ ） ⑵况戏之（）

⑶有句如此（ ） ⑷居亦何难（ ）

小题2:用现代汉语翻译句子：（2分）

长安物贵，居大不易。

小题3:读了此文，你有怎样的感受？（2分）

参考答案：

小题1:（1） 把 ；（2） 他，指白居易 ；（3） 这样 ；（4） 什么 。（4分）

小题2:长安城里物价昂贵，（在这儿）住下很不容易 （2分）

小题3:有才能的人能够得到别人的敬重（尊重）（礼遇）（2分）

分析

小题1:试题分析：⑴⑵⑷加点字属多义字，以后跟歌诗，故可解释为把，作介词用，之前有动词戏，故可考虑作代词，指人，何一般为疑问代词，可解作什么，也有多么一意。⑶此为指示代词。翻译时将它们换成现代汉语中合适的合成词即可。

小题2:试题分析：注意关键词的翻译，（1）如贵译为（物价）高；大，为一词多义，此处解作十分（很），表示程度。另外注意断句，居/大不易。

小题3:试题分析：梳理文章内容可知，此文言及白居易早年很有写诗才华。文中的顾况在没有看到白居易诗作前并没有看好他，但因白诗不俗，改变了看法。思考的角度可以从白居易终被人看好着眼，也可以从顾况前倨后恭的态度变化着眼。据此可以获得感悟，即可给出。

译文

诗人十六岁到长安赴试，拜访著名诗人顾况。顾况看到白居易三字，便诙谐幽默地说：长安物价正贵，恐怕白居不易！及披卷阅得《赋得离离原上草》中离离原上草，一岁一枯荣；野火烧不尽，春风吹又生时，不禁大为惊奇，拍案叫绝，马上改变语气，郑重地说：能写出如此的诗句，白居也易！从此，白居易诗名大振。

自然环境描写(景物描写)句的主要作用2

1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；

2、推动情节发展；

3、渲染气氛；

4、烘托人物形象(或人物心情、感情);

5、突出、深化主题。

流逝的古典3

黄 晖

①那天下午，我去听一位老教授的课，他讲的是《诗经，蒹葭》。午后的阳光从窗户跑进来爬在他那苍苍白发和陶醉的脸上，听着他温暖地读着那些渐行渐远的诗句时，我突然有一种很静谧、很幸福的感觉。

②夜里，月色和清风悄悄穿过窗帘，我从高高的书架上找出了那本遗忘多年的《诗经》。线装的书页泛着远古的光芒，是那种随着光阴流逝，越来越朴实的金色。在幽幽浮动的墨香里，我再一次看到了“蒹葭苍苍”“白露未晞”。我看见远古时代的一个芦塘，清晨，纤纤芦苇被牛乳般流动如烟的雾霭轻柔地包裹着。晨曦中，浅绿的墨绿的苇丛倩影婆娑，亭亭玉立，如衣香鬓飞的女子涉水而来。怀念这一种意境：我不想把这说成是一种诗情，而情愿把它归为一种古典。“古典”一词本身就很静态，很内敛，很纯粹，有一种淑静、典雅的感觉，令我们咀嚼、玩味不够。 .

③我读到《关雎》，读到《桃夭》，读到“青青之麦，生于陵坡”，读到“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，读到“昔年移柳，依依江南，今看摇落，凄伧江潭。”我想到为什么，这些很远古的文字，如今读来，依然淙淙如诉，让人可感可悟。真如澹澹的渌水，我们的心田仿佛千万年来一直是它青青的河床。 .

④想到了《古诗十九首》，这些不知作者姓名和年代，突兀而起复又戛然而止的谜一般的诗歌群落。为什么就连李白这样的大诗人也为之佩服得五体投地？怎会洋洋洒洒醉酒般地写下整卷《古风》?我想，这就是古典的魅力吧。它们以其天衣无缝、水乳交融的艺术境界，言近旨远、语短情长的艺术魅力震撼、陶冶着无数的后人！ .

⑤注视着这些古典书籍，抚摸着它们厚实的脊梁，我能感受到它们所蕴含的时代精髓和撑起的时代魄力。而它们又是那样宁静，我不敢想象没有《诗经》、《楚辞》的时代叫什么先秦，没有唐诗宋词的时代算什么唐宋，没有小说的明清是什么样的明清。这些源自第一张植物纤维构筑的纸片的灵感，在千百年漫长的时光中，抚慰着人类的精神与灵魂，牵引着人类穿越长长的时光隧道。一行行时长时短的句子，一页页时近时远的思绪，那么质朴、厚重，它们牵着我走向文字的源头。这些久远的古典文字的确“旧”了，但那字里行间所充盈的生命精神、深邃的原理、多极的内核却超越了彼时彼地，在这个世界夜深人静的时刻渐入我们的心灵、血脉，在我们的血管里流淌…… .

⑥我相信那些古典的文字肯定来自于平凡的生活，源于简洁、沉静的心灵。古人在最为平凡的采摘、狩猎、耕种之余，偶有所见所感，自自然然，随口吟出了“蒹葭苍苍’，“渌水澹澹”这些精纯得像墨金一样的文字。汽车、电脑离它们很远，人欲物欲离他们很远，而平凡离他们很近，诗情离他们很近，古典离他们很近。古典与古人本来就是水乳交融的一体。而我们呢？在抚摸那些《诗经》句子的时候，除了对美的巨大感动，内心、更有一份莫名的冰凉和疼痛：那自然史上最纯真的童年风景、生命与自然最相爱和谐的“蜜月之岁”似乎已经渐行渐远了！阅读竟成了永远的怀念！ .

⑦怀念古典，这是一份超越时空的契约。我的心灵深处永远会留下一个宽敞、透亮的空间，让飘溢着灵性、充盈着生命精神的古典诗情灿然长流。 .

(选自《中国教育报》2008年3月27日第12版) .

1.文章第一自然段，作者写听“老教授的课”有什么作用？请简要分析。(4分) .

答：_____________________________________________________________________ .

2.简析第5段划线句子中“厚实的脊梁”的具体含义。(4分) .

答：_____________________________________________________________________ .

3.第6段作者为什么说“阅读竞成了永远的怀念”。(4分) .

答：_____________________________________________________________________ .

4.本文运用了多种修辞手法，使得语言摇曳多姿、鲜活形象，请举例赏析本文修辞手法运用的妙处。(至少三种，6分) .

答：_____________________________________________________________________

答案

1.(1)起引出下文的作用。老教授的课使作者产生了“静谧、幸福的感觉“，从而自然引出了下文对古典深刻的感悟(2分)。 (2)暗扣标题(或照应标题)。“午后的阳光” “渐行渐远”的诗句暗示古典在人们的视线中正在慢慢消逝(2分)。 .

解析本题理清作者思路的能力。一般来说，如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情；如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启或引出下文。另外，“午后的阳光” “渐行渐远的诗句”带有强烈的暗示，照应了标题中的“流逝”。 .

2.质朴、厚重的古典字里行间所充盈的生命精神、深邃的原理、多极的内核能超越时空 (2分)，渐人我们(读者)的心灵、血脉，抚慰人类的精神与灵魂，指引人类穿越历史(2分)。 .

解析本题考查理解文中重要词语的含义。要理解“厚实的脊梁”的含义，关键在于抓住其所在句子在本段中的作用。这一句是文段的中心句，后面内容就是对本句话的阐释。 .

3.古典来自于平凡的生活，源于简洁、沉静的心灵，与古人水乳交融(2分)。但在汽车、电脑等现代科技高度发达、物欲横流的浮躁的今天，人类已远离了生命与自然最相爱和谐的“蜜月之岁”，远离了充盈着生命精神的古典(2分)。

解析本题考查理解文中重要句子的意思和筛选整合文章信息的能力。解答时把握文中“远”与“近”，便不难知道作者在这里所说的是现代的人们已经远离了真实的自然，再也无法像古人那样做到文学、生命、自然的水乳交融，再也无法体会到生命自然的和谐统一。 .

4.(1)比喻。如“这些精纯得像墨金一样的文字”，把古典比作“墨金”，写出了古典珍贵无比的价值。 .

(2)拟人。如“午后的阳光从窗户跑进来爬在他那苍苍白发和陶醉的脸上”，运用拟人的手法，阳光如人一样会跑会爬，形象写出了阳光的穿透力，营造了教授朗读时动人的氛围。 .

(3)通感。如“听着他温暖地读着那些渐行渐远的诗句时”，用感觉来写听觉的感受，表达了听教授朗读时心里的感动和“幸福的感觉”。 .

(4)排比。如第五段中“没有……，没有……，没有……”，层层铺排，集中表现了古典所蕴含的时代精髓和撑起的时代魄力。 .

(5)对比。如“汽车、电脑离它们很远，人欲物欲离他们很远，而平凡离他们很近，诗情离他们很近，古典离他们很近”，“远”与“近”强烈的对比，鲜明地强调了文学、生命、自然的水乳交融。

(6)引用。文中众多的引用，增加了文采，丰富了文章的内涵。 .

(7)反问。如第四段中“为什么……?怎会……?”，作者连续运用两个反问，语气强烈，发人深思，突出了古典无穷的魅力。 .

(此题6分。准确赏析其中一种手法给2分，给满6分为止。) .

有关《流逝的古典》阅读答案4

2.答：指已经消逝了的古代美丽的自然风光，人类与自然最亲近和谐的美好岁月。

3.答：老师向学生传达了一种理念，教他们学会敬畏自然，珍爱生命，这种教育将影响学生的一生，使得他们面对种种对待自然和生命的无知与粗鲁时，有种免疫力。(前一要点侧重内容，后一要点侧重作用，大意如此即可)

4.答：作者希望我们的教育培养的人是这样的：他们能够敏锐的感受丰饶的自然信息，具有相当的生命审美意识，热爱自然，尊重生命，心灵美丽而健康，勇敢而纯洁，有着健全的人文精神和正确的情感态度和价值观。(主要是整合第五和第九段的内容)