快乐的美术课【热选10篇】
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快乐的美术课【第一篇】
上学这么久了,我最喜欢上美术课了,快乐的`美术课作文。为什么呢?因为上美术课可以充分发挥我们的想象力和创造力,而且美术老师还很幽默和风趣,总会带给我们意想不到的惊喜,经常搞的我们哈哈大笑!就拿最近一堂课来说吧,老师要求我们画亮眼睛,同学们都在非常认真的画着,我也不例外,正当我在专心致志的画着的时候,美术老师悄悄的走到了我的身边,敲了敲我并且笑盈盈的看着我说,“一唯小姐,你的眼睛画的跟小眯眼一样,难道你喜欢小眯眼吗?”我仔细一看,还真的挺像小眯眼的,“我画画的时候可能就惦记着自己是小眯眼了,所以就情不自禁的画成自己的眼睛了”我和美术老师这样说到,小学二年级作文《快乐的美术课作文》。结果美术老师听了以后哈哈大笑,继续说道:“所以你更要画大眼睛啊,这样你的眼睛说不定就会越来越大哦,心想事成嘛!”结果搞得全班同学也一起跟着笑起来,气氛异常热烈。随后我在这种欢快的气氛中顺利的修改完成了我的作品。
这就是我为什么喜欢上美术课的原因,美术老师从来不会严肃直接的指出我们的缺点,总是用很多婉转,搞笑的笑话来间接指出我们的错误,这样我们也会感觉到老师很尊重我们,照顾到我们的自尊心,不会让我们在同学面前难看。所以说别看美术老师嘻嘻哈哈的,其实他可是一位对我们很细心很用心的老师哦!所以上美术课的时候大家都是很快乐的哦!自然我也不例外哦!
快乐的美术课【第二篇】
今天,我们上了一节美术课。白老师一来到教室。听见某某同学尖叫一声,跳起来便迅速坐下了。老师说:“同学们,你们喜欢谁?”我们都不一而同地说:“喜欢成老师。”白老师说:“还有其它意见没有?”只见口吃的江浩月举起手答道:“我……喜欢……妈妈。因为……所以……。”老师又说:“下面请同学们自己动手画……。”我便想起我和姐姐到山上吃萝卜、鱼、喝饮料……。“哇!好丑呀!”我不禁赞叹道。哎!不愧是“美术大王”的“杰作”呀!对了,我偷偷拿一张白纸嘛!我拿下去左思右想,我一看,呀!头发落了许多。我又“埋头大作”起来。我一看,呵!挺不错:一位农民伯伯一手拿着锄头一手拿着手帕擦汗水。
“画好了吗?”
“画好了。”
“好的收起来。”
啊!老师您不应该这么早就说收起来的!
快乐的美术课【第三篇】
一开始,老师先教我们要怎样把动物画好,再教我们怎样把动物画得栩栩如生,然后我们就开始画画了,我选择了画绵羊。为什么我要画绵羊呢?首先,我是属羊的,其次,绵羊比较温和,不像老虎、狮子一样到处乱跑,比较容易画。
哇!我们的绘画“男神”小翰已经画得差不多了,而我们的绘画“boss”小慧不仅把她的画画好了,而且还画得栩栩如生,像真的一样。我也要加把劲了!
不知为什么,我平时的'美术作业画得非常难看,可是今天,我画得非常舒畅,不一会儿,就画好了,毛茸茸的白绵羊在绿绿的草地上吃草,旁边还有两只小绵羊。真可爱!
接下来,老师又开始教我们剪纸,剪了一个兔子形状的模型给我们示范,示范过后,老师便让我们自己各剪一个任意形状的剪纸。一开始,我总是剪不好,很烦。同桌见了,走过来对我说:“李彬,不要气馁,我来教你吧!”就这样,同桌耐心地教我剪纸。渐渐地,我学会了剪,自己剪出了一只小猪。我高兴极了。
回家的路上,我在想,今天的美术课太有趣了。真是快乐!
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快乐的美术课【第四篇】
教材分析:。
艺术表现的形式多种多样,不一定只通过绘画这种方式,仔细观察周围,你会发现我们可以通过很多种渠道进行造型表现。《快乐的人》正是这样一节属于“造型·表现”学习领域的课程。生活中的线材多种多样,电线、铁丝、铜丝、漆包线、麻绳、纸绳等历数不尽。本课教材中呈现的作品的选材既适宜于学生制作又易于保持造型,辅以柔软的皱纹纸缠绕,刚柔相济,动静相宜。尝试新颖有趣的造型方法,不墨守成规,而用灵活多样的方式自由地去表现人物活动姿态,正式本课设课的目的所在。
教学内容与目标:。
1通过本课学习.使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材,发现线材的美感并进行艺术创造。
2了解线材的基本制作方法。
3培养学生关注生活的习惯,培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。
教学重点:。
结合生活实际,引导学生研究身边各种各样的线材,通过对身边线材的搜集、整理和组织,进行不同人物动态的造型。
教学难点:。
人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。
课前准备:。
各类线材,如不同颜色的铝线、铜线等,质地较硬的线材如粗铁丝不适合学生使用;辅助材料及工具,如尖嘴钳子。
教学过程:。
一、导入。
教师进行自我介绍:我是一个成天乐呵呵的人,比如今天,我就特别高兴,因为我可以结交这么多好朋友;在平时的生活和学习中,遇到挫折我也不气馁,因为我想:这是生活给了我一次学习的机会,所以我要积极面对。听了老师的.介绍,请你来评价一下,“我”是一个什么样的人?揭示课题并板书。
二、新授。
1师生互动。
人在快乐时,总要通过动作体现的。我现在就想把这份快乐表达出来,你猜我会做什么?
我的确想跳一跳。如果你从现在开始就想成为一个快乐的人,请你起立。你可以跟着老师一起跳,也可以观察,看看我们是用那些动作来表现快乐的。
师生同乐。
舞闭,请坐。请同学们回忆:刚才我们用了那些动作来表现一个快乐的人?
想一想:除了我们刚才表现的动作之外,还有哪些动作可以表现出一个快乐的人呢?
2研究,介绍比例及特征。
引导、组织学生进行讨论。师生交流。
无论怎样运动,都离不开人体本身。我们现在来了解一下人体特征,出示木棒人并讲解基本比例:1、人体分为头、颈、躯干、四肢四部分。2、头+颈+躯干=腿的长度。3、肘关节位于手臂的中心,膝关节位于腿的中心。我们来看运动的人,指导学生观察人体在运动时的外形特点:肘--向后弯曲,膝--向前弯曲。
3认识材料。
如何做一个快乐的人呢?首先要选材,今天我们用的是胶皮铜芯电线,它色彩丰富、容易造型、软硬粗细适度。如果把线折弯,它不会反弹回去。(出示铁丝、毛线进行比较说明选材的重要性)。
4教师示范。
如何用这样特殊的线材进行制作呢?我们先要认真观察动态,然后我们用单线的形式提炼出形象,结合课件教师进行演示:如何抓住人体动态提炼、夸张并创作为线材作品。强调连接点的处理方法。
书中也有作品,我们看看书中的作品与老师的作品有什么不一样?老师刚才用的是单线法,还有几种最基本的方法,如:缠绕法、盘旋法、螺旋法(教师示范制作方法)。希望同学们在制作的时候能创造出更多、更奇特的制作方法。
5欣赏。
有一个同学用铜丝制作了一个快乐的人,出示学生作品“举重”。指导欣赏学生作品的创作思路及制作方法。
师生交流。
三、作业要求,教师巡视指导。
1、抓住人体动态,适度夸张。
2、注意人体比例。
3、大胆采用独特的制作方法。
4、设计并制作一件快乐的人物动态作品。
四、作业展评。
组织学生进行展示。评价要点:。
1、人体动态是否夸张。
2、制作方法是否大胆、独特。
3、制作是否精美。
4、作品是否体现了快乐。
快乐的美术课【第五篇】
活动目标:
1、学习利用儿歌绘画熊的特征。
2、培养幼儿绘画兴趣,激发幼儿爱自然、爱动物的情感。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、激发幼儿感受不同的'艺术美,体验作画的乐趣。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
活动准备:
ppt课件。画纸、油画棒人手一份。
活动过程:
一、开始部分。
1、出示熊猫课件,激发幼儿活动兴趣,有只小动物要和小朋友做游戏,你们愿意吗?(愿意)播放课件,引导讨论。
2、教师小结:小熊有一个圆圆的脑袋,胖胖的身体。
二、基本部分。
1、结合儿歌观察小熊的外形特征。
(1)师:老师把小熊的样子编成了一首儿歌,你们想不想听啊?妈妈给我一粒豆,我用小盆装。
爸爸给我两粒枣,我用大盆装。左看看,右看看。围上围兜好吃饭,妈妈奖我大红花。
(2)教师分句讲解儿歌。
2、交待作业要求。
(1)老师示范小熊的画法。
你们想不想学呀?现在请你们一边念儿歌一边伸出手指一起画好吗?
师:小熊的家里还有呢?(爸爸妈妈)出示课件。
(2)幼儿作画,教师巡回指导。
师:我们一边轻轻地念儿歌,一边把小熊的一家画下来好吗。画好了要把小熊的家打扮的漂亮一点。
三、结束部分。
展示幼儿作品,表扬画的好有进步的小朋友。
活动反思:
幼儿在整个活动中,专注度高,思维活跃,表现欲望强,能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中,每个孩子都能够充分自主地探索和交流,有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力,通过操作作品的展示,可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高。
快乐的美术课【第六篇】
每天我都会到黑板边看一看下午有没有美术课,星期二下午,我最喜爱的美术课终于“降临了”。
美术老师站在讲台前说:“同学们,今天我们来制作一个大公鸡。”我兴奋地说:“太捧了!制作大公鸡是我的强项。”美术老师看到我那激动的样子就笑了笑说:”好!就看你今天的表现吧!”
还没等老师交待完制作方法,我便迫不及待地动手了。我先拿出了张长方形的卡纸,从中抽出一张绿色的卡纸,做一个公鸡“弯弯曲曲”的身子,真漂亮呀!再拿一张红色的卡子剪鸡冠,剪完鸡冠又来剪公鸡的嘴巴。然后拿出水彩笔从里面取下一支黑色的彩色笔,画公鸡的眼睛。最后一步是把一张紫红色的卡纸剪成一条条的,做为公鸡的.尾巴。做好了漂亮的大公鸡,我拿上去给老师评分,老师说我得了优-。我说“我的收获还真不少呀!”
真是一节快乐的美术课呀!
快乐的美术课【第七篇】
美术课上,老师教我们做不倒翁。
我按照老师说的方法,把沙子细心地从蛋尖的小孔倒进蛋壳里,并轻轻地摇动,直到沙子平平实实地沉在蛋壳的底部。然后点燃蜡烛,让烛泪一滴滴地从蛋壳小孔滴进去,和沙融合、凝固。可是,当我把蛋壳竖在桌面时,它却斜向一边,歪着头好像在生我的气,怪我没把它做好。
问题出在哪里呢?我仔细观察了一阵,发现壳内的烛泪滴得不够均匀。我点燃蜡烛,把烛泪滴进蛋壳内,直到蛋壳能够垂直平稳地竖在桌面上。
哇,大功告成!我高兴地跳起来了。但当我平静下来时,看着那光秃秃的蛋壳,总觉得似乎欠缺了点什么,对,给它画上一张脸谱。于是我用彩笔给蛋壳画上一双笑眯眯的大眼睛,两片红红的嘴唇,最后用电光纸剪了一块红头巾扎了上去,嗬!一位漂亮的小姑娘出现了!仿佛在向我致谢。
我得意地看了看同学们,他们有的认真地给不倒翁画脸谱,有的正在欣赏自己的作品,每个人的脸上都挂着笑容呢!
老师看了我的作品,立刻把它拿上讲台,让同学们欣赏,还表扬我做得好。这时,我的心里比吃了蜜还甜呢!讲台上的'不倒翁正冲着同学们笑,看样子,它也和我一样高兴呢。
快乐的美术课【第八篇】
教材简析:
本单元以“人际间的关怀和温暖”为取向,引导同学在此情感基调上学习“点、线、色”等美术语言。小鸟是小朋友们熟悉又感到亲切的动物,鸟儿们在大自然中会做着什么快乐的事情呢?它们身上又衣着怎样的花衣服呢?让我们化身小鸟,投入大自然的怀抱,去感受小鸟们的快乐吧!
教学对象分析:
一年级的小朋友依然对学校生活感到新鲜而陌生,需要更多的交流机会从自我中心走向与他人共处。我们班的同学,天真、善良、乐于表达自身,自身就是一群“快乐的小鸟”,希望他们在这节课中可以快乐感受、快乐表达、快乐交流。他们上学期曾经接触过“点、线、色”的概念,但还没得到具体的深入强化,这节课将对这一表示技能作进一步的深化。
教学目标:
(一)知识技能。
1、了解小鸟的形态、结构、花纹以和色彩。
2、懂得用点、线、色来表示小鸟。
3、知道一些生态环境的知识。
(二)过程与方法。
1、在欣赏、比较中了解小鸟,培养审美能力。
2、合作探究小鸟的表示方法,培养语言表达能力。
(三)情感、态度价值观。
1、引导同学喜欢小鸟、懂得保护小鸟。
2、喜欢小鸟的形态和色彩。
3、能与同伴分享发明的乐趣。
教学重难点:
1、围绕小鸟的结构、外形、色彩、花纹等进行绘画练习。
2、启发创意,运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。
课时布置:
一课时。
教学过程预设:
一、参盛宴。
1、出示南沙湿地图片,听鸟声,结合课本图片,想象情景,学鸟叫。
2、由课本图片引导同学观鸟舞,学鸟跳,感受小鸟的快乐。创设“快乐小鸟化装舞会”,揭示学习任务。
3、看课件图片,感受小鸟各种动态,为表示小鸟的快乐动态作铺垫。
二、齐玩乐。
1、猜一猜:师示范如何在两个圆的基础上添画,变出一只小鸟。
2、说一说:生说说小鸟在做什么事情的时候是最快乐的。
3、想一想:师激励同学看图说出小鸟的'基本结构。
4、画一画:生运用小鸟的基本结构,选择添画出快乐小鸟不同的动态。
三、变外形。
1、小组合作,观察图片,然后对小鸟外形特征进行探究。
2、师引导生对小鸟外形变化规律加以总结。
3、生对小鸟进行外形变化想象。
4、师生合作示范改画。
四、穿花衣。
1、通过课件看图,对比观察,感受小鸟身上的点、线、色,如何搭配才美。
2、生说说自身所想的创意。
五、绘所想。
1、同学选择自身喜欢的练习要求,表示自身心中的快乐小鸟,参与“化装舞会”。
六、品快乐。
1、感受合作效果,相互评价,相互促进。
2、师作课堂总结,升华情感教育。
快乐的美术课【第九篇】
活动目标:
1、引导幼儿回忆儿童节的情境,并把儿童节时的欢乐氛围表现出来。
2、合理安排画面,体现活动情境。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
教师范画、蜡笔。
活动过程:
一、谈话引入。
1、引导孩子了解六一节日。
教师:你们知道你们自己的节日是什么吗?你们还记得吗?是几月几日?(六一国际儿童节)。
教师小结:六一儿童节是小朋友们的节日,儿童是国家的未来,是民族的希望,给所有儿童创造良好的家庭、社会和学习环境,让他们健康、快乐、幸福地成长,每年的“六一国际儿童节”就是专门为孩子们设立的节日。在这一天孩子们可以做自己喜欢的事情。
2、回忆六一儿童节的情景。
教师:你们喜欢六一儿童节吗?为什么喜欢?六一儿童节这天你们都在干嘛呢?引导幼儿回忆六一儿童节这一天的情节。
二、激发幼儿绘画的兴趣,引导幼儿合理安排画面。
教师:在这一天,有的孩子跟着爸爸妈妈去了游乐园玩耍、爸爸妈妈有的买了有趣的玩具、好看的图书,有的小朋友在家里帮助爸爸妈妈做事情。今天请你们把你们有趣的事情和最喜欢的活动画出来。
教师:现在请小朋友想一想,准备画什么呢?(教师请三四个小朋友讲述自己要画要画的'内容,并启发幼儿积极思考)。
教师小结:我们在绘画的时候,首先要注意画面的安排,要先画主要的物体,再画次要的物体,靠近的东西要画大些、低些,远的物体要画小些、高些,涂色的时候要大胆有力,六一是快乐的事情,那我们可以把颜色图的鲜艳、丰满。孩子们都特别喜欢六一儿童节,说了这么多关于六一的快乐事情,今天我们来把这些快乐的事情画下来。
三、发放绘画材料,画纸、油画棒,交待绘画常规。
1、教师巡回指导,提醒幼儿注意颜色搭配和画面布置,引导幼儿丰富画面。
教师:我们画画的时候,先想一想你想把哪些事情用画下来,怎样来安排我们的画面看起来更好看,看看谁最爱动手动脑,把画面装扮的特别漂亮。画好主要后,再给画添上场景。
2、教师对画的好的一些画进行点评,指出优点和不足之处,让幼儿更有喜欢画画!教师:今天我们从画的整洁、丰富、颜色搭配来评比,看看谁的画最有创意,很特别,看起来很漂亮、舒服!
3、请画的好小朋友把画贴在外面的墙上。
4、活动结束,整理桌面。
活动反思:
在美术活动中,可提供多种材料让幼儿进行创作,让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较适合幼儿的年龄特征和发展水平。发展了幼儿的想象力、思维能力和创造力,给了幼儿无限的发展空间。
快乐的美术课【第十篇】
星期二下午第二节是大家日盼夜想的美术课,因为美术老师郭老师早就说过这节课要教大家制作不倒翁。
这不,你看,还没到上课时间,同学们就准备了老师要求的各种材料,安安静静地坐在位置上翘首期待着老师的到来。
终于,上课铃声响了起来。大家的心更加激动了。伴随着铃声,郭老师迈着轻盈的步子,像个美丽的天使走上了讲台,取出一个可爱的不倒翁,微笑着对我们说:“同学们,你们喜欢不倒翁吗?”我们异口同声地说:“喜欢!”郭老师接着说:“那好,请同学们把自己准备的蛋壳拿出来,我们一起来学习制作漂亮的不倒翁。”听了老师的方法介绍,我把沙子细心地从蛋尖的小孔倒进蛋壳,并不时地轻轻晃动,好让沙子能平平实实地沉在蛋壳的底部;然后,我点燃蜡烛,让烛泪一滴一滴地从小孔滴了进去,和沙子凝固在一起。自以为大功告成的我把蛋壳竖在桌子上,可是不争气的它却斜向一边,仿佛在责怪我没把它做好。
怎么回事呢?我百思不得其解,这时,郭老师走了过来,说:“你再仔细观察一下,想一想!”听了老师的话,我又仔细观察了一番,这才发现,壳内有一边的烛泪滴得少了。于是,我又慢慢地往另一边滴了一些烛泪,努力使蛋壳能够垂直平稳地竖在桌面上。接着,我又用彩笔给蛋壳画上了一双笑眯眯的大眼睛和一张红红的小嘴唇,最后,我又用电光纸剪了一顶红帽子粘了上去。嗬!一个漂亮的小红帽不倒翁做成了!我用手指弹了它一下,它摇晃了几下,好像在说:“你成功了!”快下课了,老师让展示自己的作品,我的不倒翁当仁不让地在全班同学面前“露相”。我高兴极了,不倒翁仿佛也在笑:“小主人,怎么样?做我并不难吧,只要用心听老师讲,认真动手做,遇到困难不低头,就一定能取得成功!”