学生的语文教室精编8篇
【参照】优秀的范文能大大的缩减您写作的时间，以下优秀范例“学生的语文教室精编8篇”由阿拉漂亮的网友为您精心收集分享，供您参考写作之用，希望下面内容对您有所帮助，喜欢就复制下载吧！
学生的语文教室【第一篇】
春天来了，万物复苏，百花齐放，在这样美好的日子里，妈妈带我去外婆家玩。
一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓时而急，溪声也时时变换调子。过了好一会儿，总算到了外婆家。
我远远地就看见山上一片翠绿，卢绿色中还有红、黄、白各种颜色，像一块彩色的大毯子，真美啊！便吵着要妈妈带我去玩。
在山中走了一下午，我拔了几支竹笋，还摘了一大把花，更重要的是：我欣赏了大自然的美丽风姿！
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
学生的语文教室【第二篇】
我有一个可爱的妹妹，她的眼睛亮亮的，像一颗颗星星，鼻子小小的，眉毛弯弯的像月芽儿，那张小嘴喝中药的时候很厉害，她的脸上有一个圆圆的酒窝，萌萌哒！
她很会讲道理，我和点点弟弟抢东西的时候，她就会走上前来讲道理，我们觉得有道理就和好了；妹妹还很宽容，每次我们抢玩具争得面红耳赤的时候，她都会先让给我；妹妹很爱笑，只要我讲一个笑话，她就会笑到肚子疼。有一次她出了一个脑筋急转弯：“什么东西放了*就逃跑，猜一个水果”，我和点点冥思苦想都想不出来，结果亮茹公布了答案，让我们笑到肚子疼，你知道是什么吗？答案是“葡萄”，妹妹假装放一个*再逃跑，所以是“卟”“逃”，太搞笑了。
我喜欢我的妹妹，我爱她！
学生的语文教室【第三篇】
小学。
作文。
生活化有利于提高学生的写作水平,引导学生记录生活,能够有效的扩充学生的写作素材,提高学生写作水平,提高教学效率和教学成绩。下面是本站网友为您分享的“学生的语文教室精编8篇”，希望对您有所帮助!
这几年最火的话题是什么?恐怕就要数“二胎”了。不久以前，我们家就真的迎来了二胎时代——一个白白胖胖的小弟弟“悠悠”。虽然他个子很小，却有巨大的能量。他给我们整个家庭带来了巨大的“震动”。爸爸妈妈围着他，爷爷奶奶哄着他，就连我这个新鲜出炉的姐姐也忙得团团转。
家里的洗衣机里堆满了他雪白的尿布。餐桌上，花格子里摆满了他的奶粉和奶瓶。小房问里的衣柜里塞满了他的小衣服和鞋子。客厅里有他学步的小车，连我的书架也被他的各类玩具霸占。就连空气里，也弥漫着奶和痱子粉杂合的刺激味道。
日子一天天地过去，“悠宝”也一天天地长大，如今已是一个大小孩啦!我发现和他在一起也不是完全没有乐趣。我们会一起搜罗各种动画片，一起偷偷玩爸爸的手机，一起吵架拌嘴，一起恶作剧。他总是在早晨我还没睡醒时偷偷爬到我床上睡我旁边，用他小小的脑袋摩挲我的脸颊，等把我弄醒了，睁着大大的眼睛朝我嘿嘿地笑。看着他那天真无邪的笑脸，我的心仿佛都会融化。这个烦人的弟弟让我在面对繁重的课业同时感受到了亲情的温暖。
渐渐地，我喜欢有“悠宝”的日子，有他在，我总能清晰地感受着岁月的静好，一分一秒，一点一滴都刻在了我的心上。一切都是那样美好、幸福!
“悠宝”你是我的宝贝，姐姐永远爱你!
童年，是令人怀念的童年，童年，是天真无邪的童年。回首童年的往事还是历历在目。其中有一件事现在我回想起来，都要偷乐一会儿呢!
记得我四岁时，我在家里看电视，看到“冷酸灵牙膏，想吃就吃!”广告一播出，我就呆住了，心想：啥?牙膏也能吃?于是，我一个劲儿扭着妈妈买冷酸灵牙膏。妈妈说：“买什么买，家里那牙膏还没用完，用完再说!”妈妈这话一出，我天天早晚刷牙，每次都用得比豆子还大。嘿嘿，功夫不负苦心人，十天以后，牙膏用完了，妈妈也当然买了冷酸灵牙膏。
星期六，爸爸妈妈都加班去了，留下我一人在家。嘿嘿，机会来了。我便偷偷摸摸溜进厕所，打开牙膏，挤了好多牙膏在嘴里，一嚼。咦?怎么舌头麻麻的?“呸，什么破牙膏，还想吃就吃呢!都是骗人的!”我嘀咕着。晚上，爸爸妈妈看到地上的牙膏，问我：“怎么了?”我老老实实地把事情说了一遍。爸爸妈妈听了以后捧腹大笑，摸着我的头说：“傻孩子，牙膏是不能吃的，什么想吃就吃，只是为了增加广告的吸引度，而不是真的能吃。”我这才恍然大悟，牙膏是不能吃的。
现在想起，我都要独自偷乐一会儿。我那时候是多么傻呀，多么天真呀!
在福建游玩的那些天，我印象最深的就是在武夷山九曲溪漂流时的那场雨了。
这里有必要先说一下这儿的漂流。九曲溪的漂流不像其他地方那么急，不是一会儿在漩涡里打转儿，一会儿一个坡冲下去搞得一船的水，一会儿又搁浅弄得半天动不了的那种。这里的漂流，仅仅是一个竹筏，两个船夫，六个游客在溪流上悠哉地飘荡，闲适地看着两边奇形怪状的山岩，如画的景色，漫不经心地丢下把鱼食，看着水中鱼儿争抢。
微风习习，流水潺潺，两旁溪岸上绿柳依依，船夫给我们介绍了“双狮戏球”与“孔雀开屏石”之后，天已在不知什么时候阴下来了，不一会儿，雨点儿就落了下来，起初还小，我们没有在意，淋点小雨就淋点小雨吧，雨中漂流也满有意境的，便继续津津有味儿地观赏着山水。
几分钟后，我们头顶上忽然闪过一道白光，接着又从空中传来震耳欲聋的“塌山之声”，雨突然变大了，后面的船夫赶紧给我们发雨衣，我手忙脚乱地将雨衣套在身上，因为这时的雨点儿已经“长”成豆粒儿大小了。风忽然转向，直冲脸扑来，夹杂着无数雨点儿，两个船夫也将雨衣穿上，戴上斗笠，用力撑着竹筏，竹竿敲在水底的岩石上发出脆响声。
雨愈下愈大，雷打得愈加频繁。雨水顺着雨衣与脸颊之间的缝隙流进脖子，湿透了衣襟，我什么也不知道，仅仅是闭眼，低头，等待着。
时间流逝……风雷电雨好像玩够了，渐渐收敛了。最后，雨停了、天晴了，周围又明亮起来，又是微风习习，流水潺潺，只有从一个个淋得像落汤鸡似的我们中才能看出刚才发生了什么。这就是九曲溪的雨，猛、急，令人难忘。
学生的语文教室【第四篇】
这周是我们年级值周，我非常荣幸的入选了值周生。早晨我穿好了值周服，带上红袖标早早地来到校园。
我和几个值周生负责六年级的各项检查工作。上完第二节课后的眼保健操时间，我来到了六年级六班门前。让我惊讶的是全班都在谈笑风生，只有几个乖的不情愿地做起了眼保健操，我十分生气，经过劝说他们仍然不把我这个值周生放在眼里，不管三七二十一先给他们来个下马威打了一个不合格。接下来检查广播操时，六(6)班又有不少同学没带红领巾又被我们扣去了十五分。我听以往的值周生说过这个班的同学比较不好管，他们的“光荣”事迹我早有耳闻，甚至还动手打过值周生。没想到竟然这麽不把值周生放在眼里的。你看就这麽一个班就让值周生费尽脑筋，如果多几个不听话的班那该怎么办?虽然我们比他们小，但我还真不信这个邪，下决心和他们来个硬碰硬。放学检查路队时，这个班早早散了队，又让我逮了个正着。我和他们据理力争，在我们这些小小值周生面前他们终于败下阵来，心服口服地被我们又扣了分。接下来的一周这个班的同学在班长的带领下整顿了班风班纪都表现的很好。在我们的校园里任何不良风气都不能让他滋生蔓延，这就是我们值周生的职责。
值周的日子虽然累，但看到同学们都能自觉遵守校规我的心里充满了喜悦和快乐。
学生的语文教室【第五篇】
1、能在阅读的过程当中较熟练地借助拼音读准11个生字的音，并能在新的语言环境中正确认读这些生字;描摹汉字“台、友”。
2、初步了解课文讲述的内容，初步感受到荷叶给分享的“学生的语文教室精编8篇”，练习把话说完整、说规范。
一、激发兴趣，引入课题。
1、出示谜语：
“圆圆大玉盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。”(荷叶)。
2、老师带大家到荷花池去看一看，说说，你看到了什么?
出示媒体。
交流。
3、师：是呀，的，绿绿的，可真美呀!今天，我们学习49课。
齐读课题。
教学生字：“荷”(拼读，你有什么好方法记住它?)。
二、初读课文，学习生字。
1、老师请同学们来听课文录音，想一想，荷叶有哪些好伙伴?
交流，贴图(小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小朋友)。
学说话：“……是……”
师1：谁能学着老师的样子来说话?师：小水珠是荷叶的好伙伴。(交流)。
师2：谁能两个、三个、四个朋友一起说?(交流)。
2、荷叶有好多好伙伴，它们之间发生了许多有趣的事情，，请你赶快来借助拼音读一读课文，注意读准这些生字宝宝的字音。
出示媒体，巡视。
3、教学生字，练习。
出示媒体，老师觉得这几个生字宝宝的读音要特别注意，你知道为什么?
(后鼻音)。
谁会拼?(多种形式拼读，学习生字。)。
这些生字宝宝真顽皮，一下子都躲到词语里去了。媒体出示，谁会读?
师：像亮晶晶、笑嘻嘻这样的词，我们叫它们是abb形式的重叠词，课文中还有两个，你能把它找出来吗?(出示，齐读)。
你能自己说说吗?
带有这些词语的句子，你能试着来读一读吗?(个别，男、女合作读)。
三、进一步学习课文，知道朗读，学习生字。
1、刚刚老师请小朋友自己读了课文，荷叶的四个好伙伴你喜欢吗?请你喜欢它的哪个伙伴就读读哪一小节，要求：不加字，不漏字，读完后还可以加上自己的动作。
生自己读，师巡视。
交流读。
2、小组讨论：四个好朋友为什么那么喜欢荷叶?
生讨论，师巡视。
交流，贴板书：摇篮躺。
机场停。
歌台蹲。
凉帽戴。
分析字形：“摇”，你是怎么来记住它的?(做做动作)。
“篮”，你是怎么来记住它的?
“台、友”的田字格位置书写指导。(师示范，生书空。)。
师：关于“蓝”和“篮”，老师找了两句俗语，
媒体出示：“竹篮打水一场空。”
“青出于蓝胜于蓝。”
师简单讲解，生齐读。
3、指导朗读：角色的'语言。
师：请你闭上眼睛想像一下，小时侯你睡在摇篮里，妈妈摇着你，你有什么感觉?(舒服、高兴、开心)那谁来试着读出这种语气。
小蜻蜓呢?(高兴)谁来读?
小青蛙蹲在圆圆的、美丽的歌台上，心情怎么样?(光荣、自豪)谁来读?
多种形式朗读。
4、有感情地齐读课文。
四、总结。
圆圆的荷叶不仅给伙伴们带来了快乐，也给我们带来了笑声，你们喜欢它吗?你们觉得荷叶快乐吗?是呀，“能给别人带来快乐，是自己最大的快乐。”希望我们能将这份开心、快乐带给每个人，带到每个角落，让我们的周围充满笑声。
五、复习、游戏。
现在，我们一起来做游戏。
1、接龙读生字。
2、我们来展开小竞赛，看谁的反映快。(读词语)。
3、说一说，想像一下，荷叶还可以是我的什么，可以补充说明一下理由。
“荷叶是我的。”
六、拓展。
1、荷花这种植物有什么特点呢?老师找了一些资料。(介绍)。
2、了解了荷花，我们就来学习一首描写荷花的优美小诗。
自己读。
交流读。
学生的语文教室【第六篇】
在小学，学生普遍不重视预习环节，对课文中字、词、句的掌握及课文内容的理解都是在老师教学过程中完成的。进入初中后，从学习第1篇课文起，就要养成预习的习惯。这一点非常重要。
那么，怎样预习呢?
第一步：阅读课文，弄清文章的体裁，了解文章的作者、时代背景，扫除字词障碍，对课文中不认识的字、不理解的词，通过查字、词典弄清楚，难懂的句子划上特定的符号，在老师的讲解中理解或向教师请教。第二步：精读课文，弄清课文主要内容、段与段之间的关系、课后练习及一些语法知识等。
二、有效利用课堂45分钟。
初一学生获取语文知识，提高分析能力，掌握答题技巧的重要途径还是在于每天的45分钟课堂学习。所以，提高45分钟课堂的听课效率对提高语文成绩能起到事半功倍的效果。要提高听课效率必须遵循“五到”的原则：眼到、口到、耳到、心到、手到。老师要求背诵课文，只要课上有可以利用的时间，就应该见缝插针地争取在课内基本背会，尽量不要把问题留到课后去解决。上课时精力要高度集中，遇到分析题时，要积极动脑筋思考，积极参与发言，这样才能使能力大大地增强。“听”就是要听老师讲解知识点，听结论得出的方法。如果你能把课堂上的知识复述80%-90%，你就是课堂的赢家。课堂笔记可以用笔记本记，也提倡在语文书上记，这样翻阅起来更方便。
课堂记录什么呢?记四个内容：
1、每节课中的新知识新见解。
2、语文术语及知识规律。
3、自己需要掌握的知识。
4、实用价值很大的方法类知识。
三、积极参加各种语文活动。
要积极、主动、大胆地参加朗诵、背诵、语文基础知识竞赛、作文比赛等语文学科活动。说不定你还能成为一个不错的主持人呢!如果老师还没有打算举办这些活动，你一定要趁早向老师建议。在学习上就是要争先，这样做是正确的。
《中学语文教学大纲》对中学生的听、说、读、写提出了较高的要求，要完成《大纲》上的任务，不仅应当在学习上下功夫，还应运用一些适合你的好的学习方法。如抓重点做笔记方法(如何掌握时间、提高速度)，如何背诵课文(先抓住重点字、词背诵每段，然后再串起来)，如何写好作文等。具体说来，要在以下几个方面下功夫：
其次是说。怎样训练说话能力呢?(1)主动找机会训练说话能力。上课时，要主动积极发言，敢于发表自己的见解。经过多次训练，就不会胆怯了。平时，要多和同学、老师交谈，可以就你关心的所有问题发表自己的见解。要敢于争论。争论最能锻炼一个人的口才和思维能力。(2)多找一些优美的文章来朗诵，培养自己的语感。有条件的话，可以多找一些名篇朗诵的磁带来听一听。要是能参加一些朗诵会，听专家的朗诵，有意识地去模仿，日积月累，也会受益无穷的。
学生的语文教室【第七篇】
上周六，马老师组织全班同学到郊外上了一堂特殊的语文课。
车子刚驶上村道，就闻到空气里弥漫着阵阵稻香。秋天的田野，蓝盈盈的天空，绿油油的菜地，黄澄澄的稻田，犹如一幅色彩缤纷的油画，同学们都不由地大声惊呼起来。我们像放飞的鸟儿，迫不及待地和老师一起踏上狭窄的田间小路，一束束稻穗几乎覆盖了田埂，行走起来很艰难，一不小心会被那又细又长的稻叶划伤。只见那沉甸甸的稻谷如同一个个黄色的小娃娃簇拥在稻穗上，把稻穗压得直不起腰，它们以挺拔的姿态完成一生的行走，只有成熟时才弯下了腰。这时，老师教导我们只有像稻谷一样谦虚，才会成为有真才实学的人。
看到几个男同学手痒痒了，老师就允许我们摘下一粒稻谷来观察。我小心翼翼地挑选了一颗饱满的稻谷仔细端详，椭圆形的稻谷上长着一层薄薄的茸毛，脱下金黄的外套，晶莹透亮的米粒宛如一颗小珍珠，还散发着淡淡的清香。老师提议：“大家可以尝尝米粒的味道！”我们都一个个把小米粒往嘴里塞，哇！有点甜有点糯，别有一番味道。马老师意味深长地说：“稻谷从播种到收获农民伯伯要付出很多艰辛的劳动，我们要珍惜一粥一饭……”这时我不禁想到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。
一阵风拂过稻田，那“沙沙”的声响宛如一首动听的“秋之歌”。感谢这丰收的稻田！感谢这堂稻田里的语文课！
学生的语文教室【第八篇】
今天是《包头晚报》东河区小记者培训的日子，我满心期待。出门前对着镜子整理军装，骄傲地把小记者证挂在胸前，迎着朝阳早早地来到日盛世濠黄河影剧院的门口。短暂的整队过后，我们在学校辅导员老师的带领下有序地进入会场。
这是一场晚报记者精心为小记者们设计的培训活动。主要是介绍新闻与记者的概念，并结合小记者参加“两会”采访中的故事向大家讲述做一名合格小记者应具备的素质。两位记者叔叔生动幽默地讲述着每一次带小记者们采访时的经历和一次次社会实践及摄影采风中发生的故事，我细细倾听，静静品味。培训现场小记者们还把采访两会的经验分享给大家，虽然他们的话语稚嫩、表情紧张，但是我相信只要我们不断学习、丰富各方面的知识，终有一天会成为博学、懂礼、自信的晚报小记者。
培训活动即将结束，看着大屏幕上一位位身穿红马甲的小记者在两会现场、污水处理厂、博物馆、特警队……留下的珍贵镜头时，我的心情跟着激动起来，盼望着下一次活动中能有自己的身影。再看看一张张取景优美、颇有专业摄影水平的照片，竟然也是出自我们小记者之手，我不禁竖起了大拇指，心中暗想一定要向田乐记者学习这一技艺。
今天虽然只是小记者的第一课，但所学的知识让我受益匪浅。今后我一定要不断丰富知识、提升自己，早日成为一名合格的晚报小记者。