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幼儿老师教育心得小班汇聚(精选8篇)

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幼儿老师教育心得小班【第一篇】

这学期,我们班又新进来了几名幼儿。其中有一幼儿他叫宇宇,他是一个腼腆、不爱说话的男孩子,上课时不举手,而且眼睛看着窗外或低着头,也许是对幼儿园的不适应吧。一到画画、手工制作、学习新操作等活动时总拿着笔一动也不动,跟他说快画呀!他就会说:老师,我不会。他不像其他新来的小朋友那样肯大胆尝试。为了让宇宇变得开朗、大方、活泼、树立自信心,我们向宇宇的家长了解了宇宇在家中的表现情况。

经了解得知在家里也是话不多的,看到客人不作声,于是我们取得了家长的配合,共同培养起自信心,建议家长在客人面前主动把孩子介绍给客人,让孩子与客人大招呼,并为客人端茶、拿糖果等,做小主人招待客人;经常带孩子去公共场所人多的地方,多与不认识的人接触,让孩子结交更多的小伙伴,培养交往能力。

与此同时,在幼儿园里,我们给宇宇特别的.关注:主动找机会跟他谈心,与他交朋友;教育活动时鼓励他回答一些比较简单的问题,即使回答不好也给予表扬;让他分发餐点,做卫生小检查员检查小朋友的嘴巴是否干净:发现其优点及特长及时给予鼓励和表扬。

通过家园的共同合作,宇宇胆子大起来了。下课时能主动与小朋友交谈了,画画、做手工、操作时都肯动了,虽然做得不是很好,但肯尝试了,就是进步了。

幼儿老师教育心得小班【第二篇】

我国伟大的教育家陶行知老先生是我国儿童创造教育的开拓者,他首先喊出了儿童创造教育的宣言,创立了儿童创造教育的理论和实践体系。他指出:创造是祖先历代相传的宝贵财富,是人类的才能的精华,人一降生下来就秉承了人类的创造潜能,在适合创造才能发展的环境里,他们的创造性就能萌芽、开花、结果。那么,如何培养孩子的创造力和创造精神呢?儿童的每一步成长都离不开创造,包括对父母、老师、同伴及周围的亲朋好友的交往,对家庭、校园、社会的认识和熟悉掌握各种日常工具的使用等,儿童的创造潜能从出生就开始萌芽,他的成长已不完全依赖本能。如:三个月大的婴儿会看懂大人因逗他笑,和他说话,虽然还不会讲话,但能发出信号让大人理解,并且帮他做一些事情。周岁以后,孩子就学会使用语言简单的交流。在游戏中孩子都能表现出他的创造性。比如:一块泥巴、一堆沙、一盆水等就成了孩子们最喜欢的材料,他们会尽情的玩耍、尽情的摆弄,不一会儿功夫,在孩子们的手里会变成有有样的飞机、大炮、大山、丘陵......幼儿的创造性还表现在其他方面,如:他们根据儿歌进行续编;根据图卡编出各种不同的新奇的故事;根据歌曲内容编出优美的舞蹈动作……幼儿的创造性稚嫩的,却有着无限的发展价值。

幼儿老师教育心得小班【第三篇】

教育孩子这门功课说起来简单,做起来可没那么容易,相信在坐的爸爸妈妈都身有体会。既想让孩子快乐健康的成长又要丰富孩子各种各样的知识,这并非是件容易事。

下面来谈谈我自己对幼儿养成良好的学习习惯方面的粗浅认识。

“兴趣是最好的老师”,幼儿很早就对周围事物发生浓厚的兴趣和强烈的求知欲望,这表现在他们好问、好动、好模仿、喜欢听成人讲故事等方面。幼儿的求知欲与兴趣紧密相连,对一种事物的兴趣越大,求知欲也越强。现在外面各种学习兴趣班都很,如跳舞,画画,围棋等,家长们切记千万不能依照自己的理想模式去强加给孩子,而是要根据每个孩子自己的特点和兴趣爱好去选择。

如注重早期阅读,多给孩子读故事,让孩子对阅读产生兴趣。喜欢听故事是孩子的天性,作为家长,应当顺应孩子的这种天性,多给孩子读故事,在读故事时不要把内容转化成口语或“儿语”,可以完全按书上文字,一字字给她读。平时我也是这样给女儿一个字一个字点着读故事的,我想,对于孩子来说,任何词汇对他来说都是全新的。我们最初灌输给他什么,他就能接受什么,日积月累还可以丰富他的语言词汇。但有的家长给孩子讲故事时,怕孩子听不懂,把书面语转化成通俗的口语,这其实没必要。给他“读”或给他“讲”,对他来说同样有吸引力。而且,在这个过程中,可以认识一些字。把认字建立在大量的阅读基础上,是非常有效的教育方法。不仅孩子学起轻松,大人实际上也轻松。这样也大大提高了孩子对阅读和识字的兴趣。

心理学研究表明:学生在年龄小时,习惯既容易建立,也易于巩固,不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正,等到不良习惯越积越多并稳固定形时,既影响良好习惯的建立,又不易纠正。因此从幼儿园起,老师就已经开始引导幼儿在学习活动地时候要注意力集中,能专心听讲,积极思考,建立良好的学习习惯,并在成长过程中逐步强化训练,从而形成稳定的自觉行为,在学习的同时,让幼儿在规定的时间内完成作业,不拖拉作业,养成一个良好的学习习惯。这也需要我们的家长平时要在家督促孩子及时完成作业。现在我们班每星期三也都会有一次作业,我女儿头二次的作业都是我催促了以后才做,有时甚至连作业本也会忘记拿,不过最近几次已经好多了,能够自已来跟我说她今天有作业要做。

良好的学习习惯不能一朝一夕养成,也不能通通一下子养成,它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。所以我们可以根据孩子的年龄特点,结合孩子能力增长的需要,循序渐进,逐步提出具体的切实可行的要求,使他们良好的学习习惯由小到大,持续稳定地得到发展。在一些活动中,密切注意幼儿的学习情况,发现问题及时解决;遇到幼儿有不好的学习习惯,及时批评和指正。久而久之,良好的学习习惯会自然形成。

良好习惯的养成,必须依靠幼儿多次反复的实践,并且对幼儿来说,应主要放在学习活动中进行。家长要有目的有计划地增强幼儿的学习意识,让幼儿在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。孩子毕竟是孩子,自控能力不能像成人那样强,我们应该结合孩子的心理特点,严格要求,使孩子逐渐学会控制自己,做事有恒心,不半途而废,这也是意志的培养,有坚强意志力的孩子以后遇到任何困难就会勇敢而不畏缩。

幼儿的学习习惯是家长、教师的要求或模仿他人情况下形成的,所以设身处地,树立榜样,对幼儿学习习惯的养成都有很大的促进作用。幼儿时期的思维是具体形象的.,他们最不喜欢说教。榜样是具体形象的,正符合幼儿的思维特点,所以它有强大的说服力和感染力。家长要注意自己的行为和态度。经常在家中被打、骂、拿他们和班的优秀孩子比,经常在孩子面前流露出对他的不满等,这样做法只会伤害了孩子的自尊心,使他们自暴自弃,对学习失去信心,没有兴趣,造成一种恶性循环。所以,家长要注意自己的言行,一定要以一种积极的态度去看自己的孩子,相信自己的孩子是可以改变的。当孩子比以前哪怕有一点点的进步时,家长都要给予适当的鼓励和表扬,让孩子意识到他是在慢慢改变。家长要学会拿孩子的现在和以前比,而不要和其他同学比,因为每个孩子都是不同的。《三字经》中有这么一句:养不教,父之过。教不严,师之惰。而我们既是孩子的父母,又是孩子的第一位老师,由此可见,我们做父母的对孩子的影响是多么地巨大。

父母有很多机会培养孩子的学习兴趣。平时在给女儿讲故事的时候她总是注意力不集中,喜欢一边听故事一边做其它事。为改变这种情况,我在讲故事前先和她约法三章:讲完之后要提问的,回答正确,有机会赢得一个小苹果,十个苹果就会有一个小礼物,提问从最初简单的故事中主人翁的名字、故事中有几个人物等开始,进而我会要求女儿复述故事的内容和细节。通过多次这样带着问题的讲故事,女儿的注意力明显集中起来,听故事时特别认真,记忆力、口头表达能力都会有所提高。

孩子在学习中常因遇到困难而影响学习兴趣,比如小雨在学习钢琴开始容易时有兴趣,但难度增加后,她就不想学了。每次当小雨闹别扭不肯弹琴的时候,我就会对她说“做一件事情一定要认真专注,坚持不懈,要加油,妈妈知道你能行的”。经过一年地努力,我们也坚持下来了,现在小雨在弹琴这方面已经自觉了很多。比较弹琴和画画,一般孩子会更喜欢画画,因为画画的意志力参与的少,而弹琴意志力参与的多,所以,当孩子遇到困难时,父母鼓励孩子不半途而废特别重要。我认为,不要给孩子施加太大的压力,提高其兴趣,如给客人表演一下,让老师表扬一下,让孩子感到进步的快乐,都是好办法。

幼儿学习要顺其自然,平时有相对固定的学习时间,如家长看报,让孩子看书,为孩子创设一个安静的学习环境。带孩子出去玩,途中所见所闻和孩子交流,都能帮助孩子在生活中学习交往、学习观察、学习提高注意力等,不一定要坐下来才叫学习,关键是父母要以身示范。可以建立起健康的家庭娱乐方式,如搞一次户外活动,旅游、爬山、游泳等……并且全家参与,让孩子有更多机会接触自然,开阔眼见,好的娱乐就能成为学习的动力。

一是不能过分督促。

二是要创造适宜孩子学习的家庭气氛。

幼儿老师教育心得小班【第四篇】

作为一名幼儿教育老师,我一直认为自己的职责是培养年幼的孩子成为有品德、有礼仪、有创造力的人。然而,随着我在教育行业中的时间增长,我逐渐意识到,一个优秀的幼儿教育老师需要更多的技能和方法。在这篇文章中,我将分享我从事幼儿教育工作中获得的心得和体会,以便让更多的教育工作者受益。

第二段:投入热情。

当我开始工作时,我发现自己最重要的工作是向孩子们展示自己对这项工作的热情。我学会了用各种各样的方式来吸引孩子们的注意力,比如唱歌、跳舞、画画等等。通过这些活动,我创造出了一个充满活力和有吸引力的学习环境,孩子们对此非常感兴趣,这也加强了他们对我的信任和尊重。

第三段:学会有效沟通。

我认为沟通是一项非常重要的技能,尤其在幼儿教育工作中。我学习了如何与孩子们有效沟通,用一种平等和尊重的方式去表达和接受信息。通过这样的方法,我可以更好地理解孩子们的需求和问题,也可以更好地向他们解释教育中的概念和思想。

同时,与家长的沟通也非常重要。我认为,与家长建立良好的关系可以帮助我们更好地理解孩子的背景和需要,而反过来,我们可以告诉他们我们的教育方法和课程目标。有效沟通可以建立家长和老师之间的互信,从而为孩子的教育提供更好的支持和帮助。

第四段:关注孩子的个体差异。

不同的孩子有不同的需求和学习速度。作为一名优秀的幼儿教育老师,我必须学会如何关注和倾听每一个孩子的需要和要求,以充分利用他们的潜力。我必须尊重每个学生的个性和习惯,并为每个孩子提供个性化的学习体验。这样,每个孩子都可以在自己的节奏和能力下掌握知识和技能。

第五段:总结与展望。

作为一名幼儿教育老师,我认为我需要将自己的专业知识与教育技能相结合,以便更好地教育和教导孩子们。我的经验告诉我,只有通过投入热情、有效沟通和关注孩子的个体差异,我们才能推动幼儿教育的发展。

未来,我将继续不断学习新的技能和知识,以便更好地为孩子的教育做出贡献。同时,我也希望能够启发更多的人关注幼儿教育工作,并加入我们的行列,向孩子们提供更好的教育和支持。

幼儿老师教育心得小班【第五篇】

童年没有等待,童年只有今天,让孩子拥有美好的童年,让孩子童年过的快乐、健康,这是幼儿老师义不容辞的责任,婴幼儿的早期教养不仅关系到家庭的幸福,而且关系到国家和全民族的未来,我是西苑校区豆豆班的老师,豆豆班的孩子年龄在—3岁之间,这一年龄段的孩子已初步形成了自我意识,凡事以自我为中心,不考虑别人。在幼儿园的集体生活中,作为教师的我有意识地培养孩子形成良好的集体意识品质。

我的做法是充分利用一日生活的各个环节,潜移默化地强化幼儿集体的概念,逐渐帮助他们形成集体意识。洗手、喝水、吃水果时,我们培养孩子有秩序的进行,不争抢,要谦让,有的孩子总事情总喜欢抢在前面,每遇到这样的情况,我会对他说“宝宝要学会等待、学会谦让,排好队,不争抢,做文明的小朋友,这样才是老师的好宝宝”这时孩子会变得非常有秩序,而且还会监督其他小朋友并且告诉我是谁没有排好队。

室内游戏活动时,有些调皮的孩子玩游戏很高兴,一高兴就会大声的叫喊,其余的孩子跑来跟我告状,说某某小朋友太吵了,我会对他说:“你大声叫喊的时候,其他小朋友脸上的表情都是生气的,老师的耳朵也很疼,在公共场所不要大声叫喊,会影响其他小朋友的,现在你没有叫喊,小朋友都会对你微微笑”我话音刚落,豆豆班的宝贝非常的配合,齐刷刷的对着他微笑,最后这个小朋友也尴尬的笑了,之后我发现班上的孩子们大声叫喊的现象好多了。

户外活动时,我往往把孩子分成各种类别的小组。如按性别分为男孩、女孩组,按头饰分成不同动物组,按衣服颜色分组,按高个、矮个分组等。用不同标准分出不同组,一方面可以让幼儿懂得跟谁组合都要努力把自己该做的事情做好,另一方面可以让幼儿有多方面合作的机会,学习并适应跟不同性格、能力的小朋友配合游戏,并让幼儿知道自己是小组的一分子。

我还通过班级集体表演、集体接受表扬等多种形式,让孩子知道不论在小组还是大集体中,都要努力做好自己的事情,集体的荣誉有我一份儿。

集体意识对这一年龄段的孩子来说来说,具有相当难度,但经过“爱与约束”的教育,使孩子的集体意识有了很大的提高,同时“爱与约束”的教育也丰富了幼儿人格的培养。只要我们平时注意培养,天长日久,聪明的孩子们就会树立良好的集体意识。

幼儿老师教育心得小班【第六篇】

小云是个爱挑食的小家伙,喜欢的菜能吃两份甚至三份,不喜欢的菜只挑选下喜欢的,将不喜欢的.留在盘里,然后就会对老师说:老师小云肚子疼。

第一次小云说的时候我们都信以为真,很紧张的抱过来揉揉肚子,喝电热水,不再强求小云继续吃,可是当让小云收好盘子,坐到后面的时候,便没有再说肚子痛。又一次,吃的是胡萝卜、山药炖排骨,小云将排骨和山药都吃光光了,将胡萝卜都留在了盘子里,然后又说肚子痛。

之后一段时间我都在观察小云,只要吃鸡蛋、胡萝卜,小云都会说肚子痛,我们觉得有蹊跷,上次也是将胡萝卜留在了盘子里,我便顺着孩子的话,像上次那样,抱在了怀里,肚子痛我们要上医院了,医生要给我们打针,病才能好了,听我一说,小云接着说不疼不疼了。我当时也有顾虑,如果孩子是真的肚子痛,听我这样一说以后会不会不敢告诉我们自己不舒服了呢,但一想,孩子不舒服都是能表现出来的,体温、情绪等,都有不一样的地方,心一想就放心了。

幼儿老师教育心得小班【第七篇】

作为一名幼儿园教师,我始终相信教育领域的核心是培养孩子们的品格和价值观。教师不仅应该传授知识和技能,还应该通过言传身教,引导幼儿们形成健康的心态和道德观念。在接触幼儿教育的过程中,我深刻体会到幼儿教育的重要性,也获得了许多宝贵的经验和体会。

第二段:关注幼儿的情感需求。

幼儿的情感需求是非常重要的,他们需要爱、关注和尊重。在我的教学过程中,我尝试创造一个和谐温暖的班级氛围,尽可能满足幼儿的情感需求。我会定期进行情感沟通,关注每个幼儿的生活和学习,与家长保持联系,及时解决问题。我还会通过互动游戏和合作活动,鼓励幼儿彼此关注和帮助。

第三段:提高幼儿的自信心。

幼儿的自信心是他们今后学习和生活的重要基础。因此,我会适时赞赏每个幼儿的努力和进步,鼓励他们勇敢尝试和独立思考。同时,我会尽可能提供挑战和可能性,激发幼儿的探索欲和创造力。

第四段:激发幼儿的学习兴趣。

幼儿的学习兴趣是教师的一项重要工作。我会关注幼儿的个性特点,尽可能根据他们的兴趣和发展阶段,提供合适的学习机会和活动。我鼓励幼儿参加绘画、手工、音乐等多种艺术活动,对幼儿创造的作品进行鼓励和赞许。同时,在幼儿的学习中,我注重与幼儿建立起积极的互动关系,鼓励他们表达思想,激发他们的学习热情。

第五段:结论。

综上所述,幼儿教育需要教师的耐心、责任和创造力,而这些品质并非一蹴而就,需要不断的学习和实践。在我工作的过程中,我坚持以孩子为中心的教学理念,不断探索学习法,提高教学效果。虽然我取得了一定的成果,但我深知幼儿教育没有终点,并不断努力和完善,让每个孩子都能健康成长。

幼儿老师教育心得小班【第八篇】

第一段:引言(200字)。

幼儿教育是充满挑战的一门艺术,其重要性无可置疑。在我的教育生涯中,和孩子们一起学习和成长是一种幸福和挑战。在我成为一名幼儿教育老师的多年时间里,我学到了很多,而正是这些经验,让我成为一个更好的老师。今天我想分享的是我的心得体会,提出一些有助于幼儿教育实践的思考。

第二段:建立理念(200字)。

幼儿教育教学的基本理念是把幼儿作为学习的主体认知、情感、社交和身体发展的目标,这是必要的。在我的教学实践中,我坚持这一理念,试图创造一个有爱、关心和支持的环境,以帮助儿童在学校和个人成长方面更好的发展。

第三段:教学策略(400字)。

教学策略的选择和实施对幼儿教育成功至关重要。在我的经验和实践中,我认为与幼儿相沟通和理解是非常重要的,这与幼儿在感性认识和形象思维方面首先接触的事物有关。因此,在幼儿教育中,我会尽可能使用图画、色彩和具体的实物来传授知识。我也着重和幼儿的家庭交流,以了解他们的家庭情况,帮助幼儿在家庭和学校之间建立更有效的联系。

第四段:建立良好的互动环境(200字)。

建立一个诱人的、安全的和愉快的互动环境是幼儿教育中不可或缺的重要因素。我认为教师应该致力于建立合适的空间和场所,以激发孩子们的好奇心、创造力和学习兴趣。此外,通过家长和教师的合作,我们也可以在家庭环境中建立厨房、卧室、办公室等活动尝试,以更好地体验并促进幼儿的情感、知识、社交和动手能力。

第五段:总结(200字)。

总结我的幼儿教育心得,我认为,教师需要持续学习、不断思考、创新尝试并不断改进自己的教学方法。在教育这一领域,我们的作用不仅是传递知识,还是传授技能、习惯、情感和社交能力。我们是孩子们成长路上的搭桥,为他们的未来奠定坚实的基础。所以,幼儿教育教师这一职业必须持久、勇往直前并充满热情。

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