幼儿园中班教学设计汇聚【汇编8篇】

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幼儿园中班教学设计【第一篇】

1、喜欢倾听音乐，感知乐曲aba结构特点。

2、能够大胆创编毛毛虫“吃东西、长大、变蛹、破茧、变蝴蝶”等动作，表现音乐的不同情绪。

3、体验创造性地运用身体动作表现毛毛虫变蝴蝶的乐趣。

1、毛毛虫“吃树叶”、“长大”、“变蛹”、“破茧”、“变蝴蝶”的图片5幅；

2、自制课件（音乐、视频）；黑板。

一、引导幼儿倾听音乐，感受音乐的节奏及旋律。

提问：你觉得是什么小动物来了？它在干什么？

二、引导幼儿分段赏析音乐，鼓励幼儿大胆创编动作。

1、欣赏毛毛虫“吃树叶”音乐。

提问：毛毛虫在干什么？

鼓励幼儿随音乐大胆表现毛毛虫吃树叶，感受音乐欢快的节奏。

2、欣赏毛毛虫“越长越大”音乐。

提问：毛毛虫吃了好多树叶，越长越大，可以怎样表现毛毛虫越长越大的样子？

鼓励幼儿随音乐大胆表现毛毛虫越长越大，感受音阶逐渐升高。

3、教师表演毛毛虫“蜕皮”。

提问：猜一猜，毛毛虫在干什么？

鼓励幼儿随音乐表现毛毛虫“吃树叶”、“长大”、“蜕皮”，完整感受。

a段音乐。

4、观看毛毛虫“变蛹”的视频，感受b段音乐的悠扬。

引导幼儿用身体动作表现小小的“蛹”，并跟随音乐表演毛毛虫在蛹里睡觉、做美梦的'样子。

鼓励幼儿大胆创编毛毛虫破茧而出和变蝴蝶的样子。

三、完整欣赏音乐，结合图片理解音乐的整体结构。

1、结合图示完整欣赏音乐。

四、幼儿表现音乐，感受音乐表演的乐趣。

第一遍：师幼共同随音乐完整表演毛毛虫吃树叶变蝴蝶。

第二遍：创设“去果园吃水果”的情境，并随音乐进行表演。

第三遍、第四遍：创设“毛毛虫自己找食物吃”的情境，鼓励幼儿独立完成表演。

五、观看各种各样蝴蝶翩翩起舞的视频，感受蝴蝶的美。

鼓励幼儿跟随音乐模仿蝴蝶飞舞的样子，感受音乐带来的乐趣。

幼儿园中班教学设计【第二篇】

1.帮助幼儿认识水墨画，充分发挥自己的想象，进行大胆表现。

2.引导幼儿掌握用宣纸晕染墨汁的方法，激发幼儿的作画兴趣。

3.培养幼儿对艺术创作的兴趣。

二、活动重点。

鼓励幼儿大胆想象，并感受用画笔作画的乐趣。

三、活动难点。

引导幼儿在进行晕染墨汁时，掌握用手往下摁的力度。

四、活动准备。

墨汁、颜料、油画棒、毛笔、颜料盘、盛好水的盆子，画纸（用宣纸粘贴在素描纸上面）。

五、活动过程。

（一）教师出示水墨画图片，引导幼儿进行欣赏，激发幼儿的兴趣。

1.教师：小朋友们，今天老师带来了一些水墨画的图片，请小朋友们和老师一起欣赏。

小结：水墨画主要用墨汁和毛笔作画，它可以画出很多漂亮的事物。

(二)教师示范作画方式，并进行讲解，幼儿观察。

1.教师出示作画材料，幼儿欣赏。

教师：小朋友们请看，今天我们要进行一场“水墨变变变”的游戏，老师要用上面的这些材料给大家变一个魔术，请小朋友们认真看哦！

2.教师将水盆放桌子上，然后往盆子里滴墨汁，搅拌，最后将画纸轻轻的放在水盆上。

3.魔术变好了，请小朋友观察画纸上的水墨画像什么，并进行自主添画。

教师：请小朋友大胆想象，画纸上晕染出来的像什么，并用画笔对它进行添画。

小结：在作画过程中，教师提醒幼儿注意用墨汁的卫生；在将画纸往水里放时，说清楚力度，手轻轻的将画纸放在水面上，水不能漫过画纸。

（三）幼儿自主作画，教师巡回观察。

六、活动延伸：请小朋友回家也可以教爸爸妈妈一起进行“水墨变变变”的游戏。

关于中班艺术活动《水墨变变变》的教学反思本次教学活动，我选择用水墨作画，水墨画被视为中国传统绘画,是国画的代表，也称国画,中国画。长期以在中国绘画史上占着重要地位。在幼儿园，能将这种传统作画方式以一种幼儿感兴趣、能接受的方式来传承，是非常有意义、有挑战性的。所以在教学设计的选材、实践过程中，我始终坚持以“幼儿为主”的设计理念。

首先，欣赏著名的水墨画，如：山水画、动物画、花鸟画等，激发幼儿对水墨画的兴趣，在欣赏过程中，认真观察画面内物体的特征，鼓励幼儿大胆猜想、讨论，发展幼儿的想象力和发散性思维。其次，以“神秘”方式进入主题，如：“小朋友们，老师要和大家一起用墨汁和水来变一个魔术”，在生活中，小朋友们都很喜欢变魔术，在他们眼里，这是一件很神奇的事情。接下来，老师就可以与幼儿一起进入“水墨变变变”的主题活动，当宣纸、墨汁和水碰在一起，画面晕出来后，我们会发现，因为每个孩子对滴入水中的墨汁搅拌时间、力度等的不同，出来后，每一幅作品都与众不同，各有千秋。孩子们想象力也很丰富，在之前观察的基础上，鼓励幼儿想象自己的晕出来的水墨画像什么？并进行大胆的添画，创作。最后，一节完整有趣的教学活动在开心的氛围中结束。对于这次活动，虽然孩子们都很喜欢，环节设计也很有趣，尤其在滴墨汁、搅拌、晕染环节，操作性强，结果又没有规律可循，所以神秘性非常大，最后在添画过程中，孩子们可以进行天马行空的想象，这对幼儿来说，是非常开心的，孩子们很享受这种自己的作画时间。但也有一些地方，可以拓宽教师的教学设计思路，如在图片欣赏部分，我们也可以选择真实的动物、卡通人物、山水等，这种颜色会更明亮些，但在教师语言导入部分，就需要多下功夫，来切入活动主题，帮助幼儿多观察，这样在孩子们添画想象时就有更多素材。

幼儿园中班教学设计【第三篇】

1、学习合拍的做“走走走走、看”的动作，并根据游戏情节，随音乐的变化变换动作。

2、在游戏活动中创编交通工具，共同体验游戏带来的快乐。

合拍做“走走走走、看”的动作。

在游戏中创编交通工具。

ppt，集合音乐，小羊布玩具一只。

一、介绍侦探社的任务。

教师：“小朋友们好，欢迎来到侦探社，我们侦探社的任务是帮助别人解决困难。你们愿意和我一起帮助别人吗？”

二、侦探如何探路。

1、接到任务电话：农场主丢了5只羊，需要帮助找回来。

2、侦探如何探路。

1）教师完整示范侦探如何探路。

2）提问：谁刚刚看到我是怎样探路的。

引导幼儿回答：戴帽子、背书包、走路、看、骑马。

通过幼儿的回答，分别练习相应的动作。

注意：

1、“走走走走、看”：看的时候脚是不动的，是定住的。

2、“走走走走、看”中走是走了四步。

三、侦探执行任务：帮农场主找羊。

1、出示课件。随音乐教师带领幼儿做动作，找到第一只羊。

2、创编交通工具。

1）教师：我们是骑马去找羊的，还有什么其他交通工具吗？

幼儿回答并创编动作。

2）、任命“探长”带领小侦探找羊。

幼儿表演，教师指导，陆续找到2、3、4、5只羊。

表扬做的好的小朋友。

3、完成任务，送小羊回家。

教师：我们的任务完成了，那我们用什么交通工具送小羊回家呢？

幼儿自由回答。

四、活动结束。

幼儿自由选择交通工具，送小羊回家。

幼儿园中班教学设计【第四篇】

1、尝试通过纸杯变形制作出纸杯花。

2、在剪剪、画画、贴贴中体验手工活动所带来的乐趣。

一次性纸杯。剪刀。正方形折纸。笔芯。双面胶。

幼：没有。

1、师出示纸杯花范例，师：小朋友看，这是什么？这朵花有什么特别的地方呢？”

2、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。

（1）师：一次性纸杯怎样才能变成一朵美丽的花呢？（幼儿猜测制作方法）。

（2）师：纸杯花的秘密你们找到了吗？（幼儿讲述）。

根据幼儿讲述的内容依次出示步骤图，并补充操作难点：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。

3、幼儿操作，教师巡回指导操作要求：沿直线剪出花瓣、不能剪断，剪好后利用提供的材料进行装饰，把纸杯花打扮的漂漂亮亮。

作品欣赏，教师表扬并鼓励幼儿。

对

于中班孩子我选择了纸杯花，让孩子进行手工制作，但在剪纸杯的'过程中，由于我没有给纸杯上标明要剪开的线条，导致多数孩子在剪的过程中遇到困难，其它方面还挺顺利。

因为以往这种形式手工制作在我们班很少开展，幼儿接触少，不过本节活动相对来说是成功的。因为孩子表现出了喜悦、渴望及期待。

幼儿园中班教学设计【第五篇】

1、练习爬、滚、走、跳等动作，感知身体各部位的.用途。

2、在运动中体验自信、勇敢、成功的快乐。

在运动中体验自信、勇敢、成功的快乐。

让幼儿练习爬、滚、走、跳等动作，感知身体各部位的用途。

1、独木桥一座、障碍物三个、垫子1个、半圆形爬桶一个，幼儿用书a《我是谁》和《胆小先生》。

1、创设情境，活动身体：

“我们身体上哪些部位可以动？”“手脚可以帮助我们做哪些运动呢？”

请幼儿随着音乐的节奏，活动身体的各个部位。

2、提供材料，请幼儿自由探索：

请幼儿选择不同的材料进行练习，体验身体各部位用途：“这里有许多运动器械，想一想，玩这些器械时身体哪个部位作用最大？”

请幼儿集中交流经验：“在运动时哪些部位的作用最大？”

3、重点指导，请幼儿练习难点：

向幼儿介绍游戏“能干的我”：幼儿分成四队站在场地的四个角上，每组幼儿按逆时针的顺序进行游戏，依次完成过独木桥、跳着绕过障碍物、滚过垫子、钻爬桶等项目，先完成的小组获得胜利。

请幼儿游戏1-2次，并向他们强调，虽然每组幼儿起点不同，但所有人必须依次完成四个游戏项目。

4、请幼儿听《健康歌》自由放松身体，结束活动。

幼儿园中班教学设计【第六篇】

1、学习朗诵儿歌，理解儿歌内容，对儿歌中好的角色榜样产生好感并愿意模仿。

2、理解并学说“糟糕”“横冲直撞”、“胸膛“等词。

3、能通过表情、动作表现儿歌内容尝试仿编儿歌的最后一句。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点。

理解儿歌，愿意模仿儿歌中好的角色榜样。

理解“糟糕”、“横冲直撞”、“胸膛”等词的含义。

活动过程。

谈话引出课题。

理解、熟悉儿歌内容。

学习朗诵儿歌数遍。

活动反思。

第二次教学这一内容，反思了上一次的不足，虽然儿歌的内容贴近生活，较吸引幼儿，但是篇幅较长，对刚升入中班的孩子们还是有一定难度，因此我采取了三种方式的教学。

1、图谱引导：图谱可以给幼儿最直接的视觉感触，生动形象的画面内容有利于吸引幼儿的注意力，幼儿在学习中有了图片的支撑，记忆的效果明显提高了。

2、动作辅助：动作旨在于让幼儿在儿歌的学习中不觉得太过于枯燥，且动作与语言表达也是一种协调性的练习。

3、看图自说，巩固练习：集体教学后，我发给幼儿每人一本书，让孩子们自己边看图边念，以作为巩固。

设计意图。

儿歌是幼儿文学学习中，文字较生动简练，也贴近幼儿生活的文学作品。中班孩子的语言表现欲望和表达能力更为增强，因此对于他们的儿歌学习也有了更高的要求。《学好样》这首儿歌运用比较形象的正反面动物作为比喻，教导了幼儿走路、坐姿、及唱歌时的良好行为习惯，这也是幼儿除了语言能力外，从这一内容中应学习到得健康能力的改进。

幼儿园中班教学设计【第七篇】

一、活动目标：

1、鼓励幼儿不怕冷地，勇敢的参加体育活动。

2、听信号进行走、跑、跳的动作练习，发展幼儿灵活的反应本事。

二、活动准备：

检查幼儿的穿戴。

三、活动过程：

1、幼儿分散在场地上，自由做走跑跳及其他练习动作，并听教师数1~10，当数到10的时候教师喊：“结冰”，全体幼儿就不动了。

2、教师说：“冰化了”幼儿散开继续自由做动作，如此重复游戏。

3、幼儿熟悉游戏后，教师可改变口令，如“两人结冰”“三人结冰”等，幼儿必须两人或三人身体的某一部分接触，表示冻结在一起了。

规则：教师说结冰时，幼儿必须停止各种动作，原地不动，谁动了，暂停游戏一次。

幼儿园中班教学设计【第八篇】

对称指图形或物体两对的两边的各部分，在大小、形状和排列上具有一一对应的关系，生活中的对称现象随处可见。在自然界中几乎所有的动物都是轴对称，昆虫也不例外。幼儿在观察探索喜欢的昆虫时也发现了这一有趣的现象。《纲要》中指出:教师应引导幼儿对身边常见事物的现象特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。

活动目标。

1．观察常见的昆虫，发现昆虫身体的对称部位。（重点）。

2．利用镜子操作，理解对称的含义并能用语言表达自己的发现。（难点）。

3．积极参与活动，萌发探究昆虫的兴趣。

活动准备。

1.整张的昆虫图片，在正中纵切的昆虫图片（另一半保存）。

2.每人一张白纸，一面镜子。

活动过程。

一、玩“对称”游戏，体验对称特征。

1．每人一张白纸，把纸对折，然后从折痕处开始，撕一个自己喜欢的图形。

2．展示部分幼儿的作品，看一看这些图形，发现共同的地方（引导幼儿进行观察，比较，小结出这些图形的特点：对折左右两边都相同，把它叠在一起会重合）。

3.小结：这种对折后左右两边能完全重合的图形我们叫它对称图形。

二、将昆虫图片发放给幼儿，引导幼儿观察了解昆虫身体的对称性。

1.讨论：昆虫的身体藏着对称吗？你有什么发现？

2.小结：原来这么多昆虫身体左右都相同，是对称的。

3.引导幼儿观察昆虫的翅膀以及触角。

提问：蝴蝶的翅膀有什么特点？它的翅膀上有那些花纹？蜜蜂的触角有什么特点？

4.小结：许多种类的蝴蝶翅膀花纹是对称的，蜜蜂的触角和翅膀都是对称的。

三、游戏“蝴蝶找翅膀”，探索发现对称的秘密。

1.通过小朋友的猜测和课件动态的演示，帮蝴蝶找出对称的翅膀，孩子们自己去寻找左右两边的异同点。

2.小结幼儿发现“对称”的条件：形状、颜色、大小、图案相同，方向相反。

四、游戏：对称的昆虫，加深对称的理解。

1.出示昆虫的一半身体，幼儿想象它的另一半，会是什么样子。

2.把半个昆虫图片放在镜子的旁边，教师引导幼儿观察镜子中的影像和昆虫身体构成对称。

3.拼图游戏：把两半部分的昆虫图片交给不同的孩子，让他们去寻找并拼出完整对称的昆虫身体。

4.小结：对称在大小、形状和排列上具有一一对应的关系。