初中光盘行动英语范例最新10篇

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初中光盘行动英语范文【第一篇】

随着社会的发展，人民的生活愈来愈富足。在“吃、穿、住、行”上，从“有没有”渐渐变成了“好不好”。

生活水平提高了，就有了更多更好的选择，人们对食物从以往的珍惜变得开始铺张浪费起来。据调查，全球每年在餐桌上浪费的食物就要3500万吨，价值高达20xx亿万，被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮。这是一个多么惊人的数字！

如今，随意走进一家餐馆，都可以看见类似浪费可耻的警示语，说明人们已经意识到了浪费粮食是不应该的，但明白道理很容易，实践起来却很容易忘记，我想我们要从生活的点滴做起，从日常的习惯养成做起，才能真正的做到不浪费。

曾经有一回，我和姨姨去吃“必胜客”，我一拿到菜单就“如数家珍”般念叨起来：“烤翅来一份，蛋挞来一份，最近有什么新品？”水果披萨？听着不错，来一份，还有……”我叽里咕噜地说了一大串，当服务员拿小票来的时候，我傻眼了，只见小小的票上密密麻麻写满了菜名。菜上来时，桌子都快放不下了，没有好好衡量下人数和食量，导致了食品的过量，这也是一种浪费。无奈下我只好一顿胡吃海塞，撑得肚皮浑圆，还是剩了很多。看着满桌的残羹冷炙，原先好看又好吃的美味食品都好像暗淡下来。姨姨看着这些吃剩下的食品，虽然觉得有些可惜，可是觉得打包带走又很难为情，就说“：算了，我们走吧。”在满足了口舌之欲后，我的脑海才浮现出平时老师和家长教育我们不能浪费粮食的话语，看着这些因为我的乱点菜谱造成的浪费，我忽然不好意思起来……看来要养成不浪费粮食的习惯是必须时时刻刻都要记起的呀！于是，我对姨姨说“：姨姨，刚才我没有衡量大家的食量，多点了太多的食品，又吃不完，这是一种浪费，我想我们应该打包带走，当做晚上的夜宵，这样就不会浪费粮食了，浪费粮食可是不好的，光盘行动，要真正从我做起！”姨姨听了我的话，笑着说“：我们家妞妞长大了，对，我们不应该浪费粮食，应该打包带走！”“：嗯！”我高兴的应着，旁边的服务员姐姐也投来了赞许的目光。

“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，光盘行动，从你我做起！

文档为doc格式。

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初中光盘行动英语范文【第二篇】

1.节俭事微，却能集沙成塔。光盘事小，也能水滴石穿。

2.文明用餐，量度(肚)购买，减少浪费。

3.餐餐顿顿香，盘盘日日光。

4.一米一谷，都是春夏秋冬滴汗水的收获，请珍惜!

5.我要光盘，拒绝“剩宴”。

6.尊重粮食，尊重劳动。

7.知青的年代已过去，请勿再“插队”。

8.饭后打包不累，光盘节约可贵。

9.文明用餐拒绝浪费。

10.粒米虽小犹不易，莫把辛苦当儿戏。

11.学校食堂可真大，干净整洁靠大家，来买饭时请排队，争先恐后真不对。

12.节约光荣，人见人赞;浪费可耻，谁闻谁恶。

13.厉行勤俭节约，反对铺张浪费，建设节约型校园。

14.节约粮食，践行光盘，从我做起。

15.不用方便筷，植树造绿荫。

16.吃光盘里的饭菜，你会看见“美德”。

17.“光盘”行动，有你有我。

18.粒米虽小君莫扔，勤俭节约留美名。

19.饭与菜连着“cpi”，合理消费有利无害。

20.一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰。

初中光盘行动英语范文【第三篇】

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几天前，妈妈趁全家人都在，就宣布：“从今往后，我们要实行‘光盘计划’。此后，我们每天就一荤一素，要节约粮食。”

以前吃饭的时候，吃不完的饭总要倒掉，给白白的浪费了，现在，每个人既能吃饱，又没有浪费掉。

现在每天晚饭的时候，妈妈都要讲一大堆，因为妈妈看了《舌尖上的浪费》，所以每天吃饭前都要唠叨几句，说一粒米的来之不易，说人们每天浪费的粮食可以供2亿人吃上一年，说该怎样节约粮食……虽然妈妈很唠叨，可是我却惊叹不已，尤其是14人一天浪费的粮食足够2亿人吃上一年，不要以为是一串很长的数字而已，可是字里行间却反映出了人们铺张浪费的程度。

一天晚饭时，妈妈做了一盘红烧肉和一盘土豆丝。爸爸妈妈现在喜欢吃素菜，所以一直在吃土豆丝，只吃了几口的红烧肉，而我和姐姐现在是长身体的关键时期，所以我们一直在吃红烧肉，但也在吃土豆。看着爸爸妈妈一直在吃土豆，我就把红烧肉夹到爸爸妈妈碗里。

吃完饭后，爸爸跟我做起了数学题，爸爸问我：“如果全中国14亿人，每人每天一顿饭浪费1千克的饭菜，那就请你算算，14亿人一年一共浪费多少吨饭菜(不会有人没有吃到。一天三顿。)?这个问题就要细细算了，我想：可以先算14亿人一天三顿浪费的饭菜，再来乘以365，这样就可以。我算了算：14·3·365=14235算完之后，我自己都一惊，哇!竟然浪费了这么多粮食!我告诉爸爸是14235吨，爸爸说：“不对哦!你又粗心了，别忘了单位!”“哦!”我又把14235除以1000，结果是吨。又使我一惊!啊!”现在知道了吧!你从此可不要浪费哦!“我在心里深深有感触，真是不算不知道，一算吓一跳!

光盘行动!从每一粒米开始!我们要节约粮食，禁止浪费!要从每个人开始做起!

初中光盘行动英语范文【第四篇】

大市民朋友们：

为进一步深化文明城市建设工作，大力弘扬勤俭节约的传统美德，扎实推进光盘行动，不断提高城市文明程度和市民文明素质，在全社会形成“珍惜粮食讲文明，俭以养德树新风”的良好社会风尚，海港区文明办向全区市民发出“光盘行动”建议：

1、倡导餐厅不多点。在餐厅就餐时，提倡点餐适量，吃饱为好。剩饭要打包，减少奢侈浪费，不攀比，以节约为荣，浪费为耻。

2、倡导食堂不多打。在食堂打餐时，提倡按需取量，科学配餐理念，积极推行简餐和标准化饮食，讲究餐量适中，节约食物资源。

3、倡导厨房不多做。在厨房做餐时，提倡根据营养学合理搭配荤素菜比例，按需做餐，以每顿饭家庭成员刚好吃完、吃饱为准。吃饭时吃多少盛多少，不扔剩饭剩菜。吃光碗里的最后一粒米、盘中的最后一棵菜。

广大市民朋友们，让我们积极行动起来，珍惜粮食，文明就餐，做一个光荣的“光盘一族”，共同为建设文明、和谐、环保的社会环境作出自己的贡献!

建议人：xxx。

日期：20xx年x月x日

初中光盘行动英语范文【第五篇】

全世界饥饿人口超过10亿！全球平均每年因饥饿死亡的人数大约达1000万，每6秒就有1名儿童因饥饿而亡！如果我们每天的食物减少浪费5%，就可以救活超过约400万的饥民。

我国消费者每年仅餐饮浪费的食物蛋白和脂肪就分别约达800万吨和300万吨，随意倒掉剩菜剩饭，很可能是2亿人的口粮。

有一种节约叫光盘，有种习惯叫光盘，有种公益叫光盘。所谓光盘，就是吃掉你盘中的食物。2013年以来，随着全国主流对“舌尖上的浪费”大加挞伐，一项倡导将盘中餐吃光、喝净、带走的“光盘行动”，正在全国兴起，并得民众、餐饮业经营者、公益组织热烈响应。

同学生，当你们随意倒掉剩菜剩饭时，是否会想起“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”呢？还有那些可怜的饥民吗？我对全校学生提出以下倡议：

1、爱惜粮食，减少浪费。

2、以节约为荣，以浪费为耻。

3、做勤俭节约宣传员，宣传并带动亲人参与。

4、让同学们认识“光盘行动”。

5、不挑食，不偏食，吃光盘中餐。

倡议，是我们的承诺，为了那些饥民和可怜的孩子们，让我们从现在开始行动起来吧！

2020年12月8日。

初中光盘行动英语范文【第六篇】

广大消费者朋友们：

开展有效的活动，是杜绝饭桌上浪费的有效途径。我校从区素质教育实践活动中心为期三天拓展集训开始，就加大了“光盘行动”落实力度。学生每次就餐前，统一分组列队高唱“红食字”歌曲；就餐时，引领学生开展以“拒绝餐饮浪费，争当光盘一族”为主要内容的静音、静序、静盘、静桌、净地等“五静”活动，并设立就餐文明监督岗，对每组就餐情况进行综合量化评比，评出文明就餐小组、“光盘之星”，真正让学生深刻体会到“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的丰富。学生集训结束返校后，在学校全面推广，全面铺开“光盘行动”。

“光盘活动”的开展，引领学生增强文明节俭意识，树立正确的餐饮观、生活观、价值观，努力营造争当“光盘一族”光荣，饭桌浪费一粒粮食可耻的饮食文化氛围，践行尊重粮食、节约粮食的传统美德。为了进一步弘扬中华民族勤俭节约的美德，大家一起来向“舌尖上的浪费”说“no”。为此，向我校师生发出“光盘行动”建议：

1、珍惜粮食，适量订餐，避免剩餐，减少奢侈浪费。

2、不攀比，以节约为荣，浪费为耻。

3、吃饭时吃多少盛多少，不扔剩饭剩菜。

4、提醒身边的同事和朋友，积极制止浪费粮食的现象。

5、做节约宣传员，向家人、亲戚、朋友宣传节约粮食。

6、积极参加文明餐桌行动，营造节俭用餐的良好风气。

“光盘行动”体现的是市民品质和责任。我们都是社会的主人，每个扬州市民都要从现在做起，从生活习惯开始，从细微处做起，从节约粮食做起，争做节约粮食的传播者、实践者和示范者，用实际行动参与到节约粮食的行动中来，让节约引领风尚，共同为建设文明、和谐、环保的社会环境作出应有的贡献！

建议人：xxx。

时间：20xx年xx月xx日。

初中光盘行动英语范文【第七篇】

课程改革时期，对教师的教育水平提出了更高的要求，课程改革的成败很大程度上决定于教师的业务水平，在这样的背景下，教师行动研究问题成了研究的热点。教师行动研究是教师在研究人员的指导下去研究本校本班的实际情况，解决日常教育、教学中出现的问题，不断地改进教育、教学工作的一种研究方法，与行动研究密切相关联的是“教师即研究者”理念。开展行动研究，要转变观念、遵循一定的程序、构建相应的机制。这样，才能保证行动研究的有效性。

一、转变认识。

1.研究并不一定只是负担。

表面上看，教师教学任务繁重，大量的时间不得不投入教学。教师的任务是“以教学为中心”，繁重的教学负担几乎没有为研究留下多余的时间。其实教师所进行的.研究是一种特殊的“教学研究”，是对教师自己的教学进行思考和探究，这种研究的目的不是为教学增加另外的负担，而是力图使教学以更有效的方式展开。因此，尽管在研究之初教师可能费时费力，但一旦进入研究的正常状态，当教师从自己的研究中找到了有效的教学策略和教学管理策略时，就有可能熟练地解决种种“教学困惑”、减少无效的重复劳动，在不一定增加工作时间的前提下提高教学效率。

2.行动研究是最有效的学习。

教师提高教学研究技能的途径有三种方式：阅读，即教师自己阅读有关教学理论和教学研究方法的论著；合作，即与大学或研究机构的教学研究专家合作进行实验研究；行动研究，即教师针对实际问题自己思考解决问题的办法。这三种方式之中，实际上以“研究”最有实效。教师通过自主的研究才能唤起阅读的需要和合作的兴趣。不少人将研究技能的提高寄希望于教师“脱产进修”或“在职培训”，殊不知教师在自己的教室里亲自进行研究即是最有效的“在职培训”方式。并非一定要等到系统学习、研究技能提高之后才产生研究，而是先有研究之后才能产生学习的激情，才能在研究的过程中提高研究技能。

二、明确程序。

行动研究是一个螺旋式的发展过程，每一个螺旋发展圈又都包括着几个相互联系、相互依赖的环节。

1.选择问题。

即在学校统一组织下，对学校在教育、教学上存在的问题进行调查分析，对问题作出归纳、分类，形成一定时期内教师要通过研究解决的问题。教师从众多的问题中概括出具有普遍性和研究价值的问题，通过讨论和交流，初步形成各年级或各门学科中的主要问题，形成一个时期学校需要重点解决的问题群。

2.理论探讨。

即从教育理论中有针对性地选取最合适的内容，为解决筛选出的问题提供理论指导和操作规范，从而保证行动研究的正确性。教育科研人员、教育理论工作者要根据教师选出的问题，寻找与问题相关的理论，有针对性地向教师介绍，让教师了解与问题相关的教育理论，通过组织教师学习、讨论，教师结合自己的教育、教学实践进一步从中选出适合自己需要的教育理论。教育理论很多，有的很抽象、深奥，进行理论选择时，要注意针对性、贴切性。

3.实施和反思。

即教师按照计划、行动、观察和反思的顺序，在教育科研人员、教育理论工作者的帮助、指导下，创造性地运用自己已经选择的、有针对性的教育理论，解决具体教育、教学问题，改善教育、教学工作，并对实践的结果作出和反思。行动研究的目标是在实施和反思这一阶段实现的，它是行动研究的关键阶段。这一环节需要教师撰写开展行动研究、总结实践经验的论文，为继续开展行动研究提供参考。

构建机制。

在课程改革中大力提倡教师行动研究，需要学校与上级行政部门构建促使教师开展行动研究的机制。

1.时间保证。

在现有教育体系下，教师忙于应付日常工作，有些教师甚至对学生实行看管式管理，这样教师们忙于应付，疲于奔命，几乎没有时间反思自己的教育教学行为。在提倡对学生进行减负的今天，也需要对教师进行减负，把教师从繁琐的简单劳动中解放出来，从事创造性劳动。实践证明，在对教师工作进行加减运算时，首先需要做减法，然后再做加法，这样更容易推行。减去不必要的工作负担，增加教师的行动研究时间。

2.提供帮助。

教师开展行动研究，需要理论上的帮助。理论书籍是教育理论的书面载体，专家是教育理论的活化载体，两者缺一不可。然而，现在有些学校教育理论书籍缺乏，只购买各个学科的辅导资料，因而教师很难得到教育理论书籍的帮助，需要构建学校开展教师行动研究的理论支撑体系，包括书报杂志。同时，学校还应该聘请有关专家作为教师开展行动研究的引路人，在这方面学校应该有投入意识。

3.建立激励机制。

学校在晋职晋级方面应该向开展行动研究的教师倾斜，鼓励教师多读书、多行动、多反思。现在有一种倾向，认为中小学教师开展研究、写作教育论文没有必要。这种看法是对教育工作性质的简单化理解、短视的理解，忽视了人的工作的复杂性。认识到教师行动研究对于提高教育质量、深化课程改革的重要性，需要落实到行动上，建立激励机制非常必要。(作者单位：河南教育报刊社，450003)。

初中光盘行动英语范文【第八篇】

当我还是个孩子的时候，只要我有点浪费食物，我父母就让我背诵一首诗“同情农民”除草那天是中午，汗水顺着土壤往下滴。谁知道呢，每一粒*菜都很难吃。“我摇摇头，熟练地学会了，但那时我还年轻，不知道这首诗是什么意思。现在我从过去学到了，我又翻开了书的背面，我的背后有了一种新的感觉。

今天是国庆节。为了庆祝，我们去杭州和一些朋友一起玩。在路上，我看到侧壁上写着四个字——“光盘”操作，我立刻想出了一个完美的主意。啊！杭州在这里。哇！骚动真的很热闹！我们找到了一家安静的餐馆，很少有人准备午餐。在那之前，我们一起去俞倩祠堂散步，一进祠堂，那里就有桂花树，让人忘记离开。如果你走得更远，高大的芦苇会印在你的眼睛里。其中一些比其他的高。芦苇花像垂直扫帚一样高出地面，这使得人们有一种把它拔下来扫地的愿望。

午餐时间到了！我严肃地对每个人说：“我想我们可以做一个‘光盘’手术，我们的食物必须吃完！怎么样？可以吗？”

“嗯，这个提议很好！我同意这种观点！”叔叔坚定地说。

“是的，是的！我们过去很浪费，现在我们省一点吧！”一位阿姨也和蔼地说。

_看来每个人都同意，那我就少点些食物！_爸爸说。

这样，我们吃饭时一点也不浪费。当服务员想拿走还没吃完的菜时，我们会阻止她。最后，我们把桌上的每一碗菜都吃光了。这种行为是健康的，不浪费。这真是个好主意！我在家里的电视上看到一条新闻：在*有2亿人可以吃一年足够的食物！这是一个不可思议的数字！看来今后将开展更多的“裁谈会”行动。

我已经深深体会到诗《同情农民》的意义。如果我们每个人都能实施“裁谈会”行动，那么*就不会浪费这么多食物！

初中光盘行动英语范文【第九篇】

广大消费者朋友们：

现在，每天都有许多不其数的粮食被白白浪费。在食堂也有许多学生吃饭时，只是吃了几口白米饭，就把饭菜全倒了，这种浪费的现象是不好的！

浪费食物，不只是在浪费食堂厨师的成果，更是白白地浪费了农民伯伯的辛苦收获。“四海无闲田，农夫犹饿死。”这每一粒粮食都是农民伯伯的心血与汗水换来的。

对于这种的浪费行为，我们应该从自己身边开始，听从老师对光盘行动的安排，同时也要号召身边人一起节约粮食。因此，我向大家提出如下建议：

1、大家吃饭时，只盛自己吃得下的饭量，饭碗里的饭与菜都要吃得干干净净，做到不剩饭、不剩菜。

2、要认真提醒身边人，同学剩饭时，应该要进行劝说，讲述道理。

3、如果特殊情况剩下了饭菜，也可以把剩菜做成特殊的泥土肥料，尽力做到物尽其用，尽量做到节俭。

同学们，让我们携起手来，主动节约，光盘行动，从我做起！

建议人：xxx。

20xx年xx月xx日。

初中光盘行动英语范文【第十篇】

各位少先队员、儿童团员：

大家好！据有关数据显示，饥饿是人类的头号杀手，每6秒就有1名儿童因饥饿死亡，*均每年夺去1000万人的生命；我国仍有1亿多贫困人口。与此形成鲜明对比的是另一组数据：*_统计，我国每年浪费食物总量折合粮食约500亿公斤，接近全国粮食总产量的十分之一。即使按保守推算，每年最少倒掉约2亿人一年的食物或口粮。如果每天浪费的粮食回收5%，就可以多救活四百万饥民，节约是一种美德，节约是一种智慧，节约是我的行动，也是我的习惯！近年来，随着全国主流媒体对“舌尖上的浪费”大加指责，一项倡导将盘中餐吃光、喝净、带走的“光盘行动”正在全国兴起，并得到许多民众、餐饮业经营者、公益组织的热烈响应。为此，我们学校号召全体家长、学生积极参加到“光盘行动”中来。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。我们不能忘记勤俭节约的传统美德，更不能忘记全国仍有1亿多贫困人口。一粥一饭当思来之不易。勤俭不是吃苦，而是对有限资源的珍视。从今天开始，让我们一起做到：不剩饭，不浪费，吃多少，要多少，吃不了，兜着走！加入光盘族，一起对“浪费”说不！”为此我们提出以下倡议：

我们倡议，树立节约光荣、浪费可耻的思想观念，厉行节约，反对浪费。我们倡议，家庭餐桌上，倡议根据营养学合理搭配荤素菜比例，按需买菜、煮菜，以每顿饭家庭成员刚好吃完、吃饱为准。吃饭时吃多少盛多少，不扔剩饭剩菜。吃光碗里的最后一粒米、盘中的最后一棵菜。

我们倡议，以“光盘”为荣，“剩宴”为耻。就餐点菜时，适度适量，吃饱为好。实在吃不了，记得兜着走。剩饭要打包，减少奢侈浪费，不攀比，以节约为荣，浪费为耻。

我们倡议，我们每个人既要做“光盘行动”的实践者，也要做“光盘行动”的推动者。让更多的人了解“光盘行动”，参与“光盘行动”，用省下来的钱，多做好事，多做公益。

“厉行节约、反对浪费”需要从我做起，从现在做起。那么，不妨就从现在开始参加“光盘行动”开始吧！

xxx。

20xx年xx月xx日。