浙美版小学美术课教案设计【精彩8篇】

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浙美版小学美术课教案设计【第一篇】

教学理念：美术是人类文化的一个重要组成部分，同社会生活的方方面面都有着千丝万缕的联系，它是人类文化的一个极为重要的载体。现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，引导学生在具体情境中探究与发现，创造性地解决问题。

教材分析：《小鸟找家》选自义务教育课程标准实验教科书一年级上册。本课属于绘画课，内容新颖，有故事情节，能调动学生的积极性，并给予学生充分的想象空间，要求学生有创造性的完成作业。

教学过程：

一、感知与体验。

1、音乐欣赏。随着音乐声，学生一个个都全神贯注的听着。

2、提问：同学们，你们在刚才的音乐中听到了什么？你知道发生了什么事情吗？学生迫不急待，争先恐后地各抒己见。

3、动画欣赏结合刚才的音乐，欣赏音乐中的故事情节。学生都目不转睛的盯着荧幕，故事情节溶入到他们的思维中了。

4、提问：小鸟怎么了？

生1：小鸟很贪玩，忘了回家的时间。

生2：天变暗了，四周真可怕，小鸟哭了。

生3：小鸟迷路了，找不着家，回不去了。

生4：小鸟真可怜呀。

学生回答，并体验小鸟伤心难过的表情、动作。同时让学生意识到，小鸟迷路的原因是因为贪玩。（通过情景创设，将学生引入课堂，集中了学生的注意力，调动了学生的积极性，培养了学生的学习兴趣，激发了学生的想象力，同时也能激励学生对需要帮助的人要有爱心。）。

二、想象与探索。

1、情景剧表演。学生以小组为单位讨论，配上音乐表现出自己认为的小鸟当时的心情。

2、引出：你想做什么？（生异口同声）：我想帮小鸟找家。

生1：天太暗了，我真希望荧火虫和星星能出来帮它引路。

生2：我想告诉小鸟，找不着家的方向时，可以乘出租车，让司机送它回家。

生3：小鸟是我们的朋友，我们生活在同一个地球上，我想陪它一起找家，并告能再贪玩了。

3、讨论学习：小鸟、树、等有关事物的创作方法。（通过情景表演和讨论学习，激发学生帮助小鸟找家的欲望和热情，为更好地创作下了良基础。）。

三、创作与表现。

1、分组创作：小鸟找家运用各种不同的绘画材料以及各种不同的绘画方式进行艺术创作。

2、加入音乐背景。

3、教师随时指导并给予鼓励。（通过学生之间互相影响，相互感染，产生一种浓厚的艺术创作氛围，鼓励学生的创作信心。）。

文档为doc格式。

浙美版小学美术课教案设计【第二篇】

2、设计巧妙奇特，富有创意，具有鼓动性。

3、色彩鲜明醒目。

1、招贴画知识。

2、招贴画的表现方法。

电教、教具、学具准备：投影、投影片。

一、揭示课题：

吸引人的招贴画（一）。

二、讲授新课。

1、什么是招贴画。

招贴画又叫招贴广告，是张贴在各种公共场所的广告宣传画。“借张贴以广招徕”。

2、招贴画的分类及特点。

大致可分为“公共性”和“商业性”两大类。公共宣传画以社会活动为主题，比如和平、交通安全、环境保护、社会福利、清洁卫生等。商业性的如各类商品的`销售宣传，还有音乐、戏剧、体育、美术为题材的教育或艺术宣传画。

3、招贴画的设计。

设计与制作必须考虑展出的场所及张贴的环境。招贴画大都展示在容易为大众注目的户外公共场所。因为要在数秒钟的瞬间给观众留下印象，设计必须具备简洁、强烈、明快而有效的视觉效果。

表现方法：

有夸张、比喻、象征等。

招贴画的内容：

分为图象与文字两大部分。

4、欣赏招贴画（投影）。

（1）世界环境日招贴画。

（2）鞋类广告的招贴画。

5、采用讨论、辩论等方法对例图进行有益的研究，在活动中要各抒已见，畅所欲言。

6、学生设计，教师指导设计一幅学校活动的广告招贴画。

7、作业评价。

浙美版小学美术课教案设计【第三篇】

1、对各种材料的再认识及创造性的组合、利用。

2、感受利用各种材料，大胆地进行设计制作的乐趣。

3、培养学生对材料的认识、运用能力，以及设计制作能力和创造能力。

4、培养学生善于发现、善于收集、敢于创造的精神。

教学重难点：

教学重点：认识用各种材料、方法制作的鱼，引导学生探寻制作、装饰的方法。

教学难点：制作、装饰的方法。

教学准备：各种废旧材料以及制作工具、课件。

教学过程：

一、体验钓鱼。

请学生在用塑料泡沫板摆成的椭圆形“鱼池”里钓鱼。

体验钓鱼带来的乐趣。

二、做鱼。

1、想做好鱼，必须得探讨用什么材料做鱼，怎样做又快又美。

用课件展示，引导学生观察用不同材料做成的鱼。

问：“这些鱼是用什么材料做的，你桌上的什么东西可以做鱼，怎样做？”

2、讨论自己带来的废旧材料可以怎样充分利用做成鱼。

讨论。

可以合作，也可独立完成。

在个别学生制作遇到困难时，可以同桌帮助解决。

三、鱼杆创新。

教师举起自已做的鱼杆对学生说：“老师用筷子做成了钓鱼杆。那么你想到了什么，找到了什么做鱼杆？”

小组讨论可以利用什么材料怎样做鱼竿。

四、钓鱼竞赛。

“钓鱼比赛开始了！”

请学生们围着一个个用自己的凳子拼摆成的“鱼池”，分小组进行钓鱼比赛。

五、课堂总结。

浙美版小学美术课教案设计【第四篇】

1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。

2、培养学生空间想象力和造型能力。

理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。

各个形体的切挖变化及整体的把握。

师：范图实例制作材料。

生：萝卜橘子苹果肥皂花泥小刀。

一、导入阶段。

复习几何形体，回顾圆柱体六面体圆锥体球体等造型：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答师问：我把他们称为圆柱形六面形圆锥形球形，对不对？为什么？因为它们都是有长宽高的三度空间的立体实物。（课件帮助学生理解）。

你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？（课件）。

师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。（欣赏课本范图，讲解结构）。

二、发展阶段。

欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。

请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方法，师总结。

欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生视野，激发学生想像。

三、本课练习。

根据草图，在带来的材料上进行切挖练习。

四、生作业，师巡视辅导。

五、作品展示。

作品摆在展示台上，生评价，师总结。

六、拓展。

师生共同评价。

浙美版小学美术课教案设计【第五篇】

1.通过设计制作杯子，发挥学生的想象力，培养学生形象思维能力和创造能力，产生浓厚的学习兴趣。

2.教给学生擅于利用废旧物品制作杯子等生活物品。

运用学过的各种基本形进行杯子的设计。

创作出造型新颖实用的杯子制品。

作业纸、制作杯子的各种材料。

教学时间：2课时

一、组织教学：稳定学生情绪。

二、引导阶段：

1.出示伸缩杯和各种杯子，问这是什么？课堂提问：你能看出这些杯子分别采用了哪些材料?它们的设计有哪些独到之处?你还见过哪些设计的新颖独特的杯子?现在我们一起来感受杯子的魅力。

2.启发谈话：我们每天喝水都不开杯子，在商店里经常会被设计师们设计的杯子制品所吸引。这些精美的杯子显示着我们勤劳智慧的祖先鲜明的设计意识。今天我们就一起来认识下我们经常使用的杯子。（出示幻灯片）

3.板书课题：杯子的设计

三、发展阶段：

1、介绍杯子的发展历史。（出示幻灯片）

新石器时代（简单使用的粗陶土杯）-夏商周时代（古朴的青铜器）-战国时代（精美高贵的汉白玉）-唐、五代（富贵华丽材料多样）-宋元（精美瓷器）-明清（丰富多彩）（出示幻灯片）

2、杯子的分类（出示幻灯片）

从材料分：玻璃，陶瓷，金属，塑料，树脂。

从功能上分：保温，咖啡杯，茶杯，水杯，酒杯。

还有各种各样奇妙的杯子：榨果汁的杯子，自动搅拌的杯子。

3、杯子的设计

杯子的结构：杯口，杯身，杯底，杯把，有的还有杯盖。（出示幻灯片）

小组讨论这个独特杯子的特点（出示幻灯片）

小组总结发言

杯子的装饰

4、学生的设计作品展示

四、学生作业，教师辅导

1.绘画设计，按自己的感受和设想任意选用各种方式进行杯子的基本造型设计。

2.杯子的面貌要新颖、美观、实用。注意用漂亮的色彩组合来突出杯子的外观形象.

3.制作的学生要注意杯子的每块结构之间有衔接地组合，做出实用漂亮的杯子。

五、课堂小结：

1.展示学生各种不同的杯子设计作业。

2.学生之间互相欣赏评论，选出有特点的作品进行讲评。

3.布置下节课需要携带的美术材料.

一、组织教学：检查用具准备情况。

二、发展阶段：

1.欣赏课本中的杯子设计作品。

启发思考:除了绘画设计方式，还有哪些可以利用的设计形式?

－－可以用各种颜色的橡皮泥做一个杯子。

－－可以用废旧纸盒做一个杯子。

－－可以用泡沫拼组切割一个杯子。

2.让学生介绍自己所带的材料还适合设计一个什么样的杯子，说出杯子所具备的功能。

三、学生制作，教师辅导

－－学生根据兴趣以及所带的材料来进行绘画设计或者制作。

－－及时表扬并展示设计制作新颖，有创造力的作品。

四、课堂小结，课后拓展:

－－表扬有创新的学生作业。

－－学生之间互相欣赏各自的杯子作品，并向同学介绍制作的杯子的特殊功能。

五、教学板书

杯子的设计

除了绘画设计，还有哪些可以利用的设计形式?

－－可以用各种颜色的橡皮泥做一个杯子。

－－可以用废旧纸盒做一个杯子。

－－可以用泡沫拼组切割一个杯子。

浙美版小学美术课教案设计【第六篇】

本课教材为人美版小学美术第9册14课，属于“设计.应用”领域。通过本课学习，培养学生观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活常见的杯子进行功能、材料、外形、尺寸等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时要与使用相联系的。启发学生从使用角度出发，用设计的思想进行杯子的设计。

1、了解杯子的各部分结构，材料，功能等方面的知识。

2、运用了解的知识，设计出有个性，既实用又美观的杯子。

3、通过设计制作杯子，发挥学生的想象力，培养学生形象思维能力和创造能力。

观察，分析杯子的各部分设计意图，了解功能与形象之间的关系。

运用设计意识，设计出造型新颖实用的杯子。

课件、杯子、教学过程：

教师拿出一个很特别的杯子。

师：为什么老师带一个杯子来呢？因为这节课就跟杯子有关。

出示课题《杯子的设计》（板书）

1.了解古代的杯子。（打开课件，展示古代杯子图片。）

师：这可是历史上最早的杯子，属于距今七、八千年的新石器时代。你们知道这个杯子是用什么材料制作的吗？（泥土烧制而成，造型简单质朴，色彩沉稳。）

师：早期的杯子只是作为一种生活器物而设计，后来杯子不仅具有喝水、饮酒的功能，同时还具有一定的装饰效果。

2.了解现代的杯子。（课件出示现代杯子图片。）

师：随着时代的发展，人们的设计意识和审美意识越来越强。现在的杯子种类繁多、功能奇特、造型生动。下面就让大家一饱眼福吧，看看现代的杯子是什么样的。

师：怎么样，这些杯子的设计很奇特、很生动吧？还有更绝的呢！展示特殊杯子。

为了满足不同的人的需要和喜好，这些杯子都实行了最人性化的设计。那现在大家来想一想：什么样的杯子最受欢迎？实用、美观。

想一想，你准备设计一个什么样的杯子，为什么样的人群设计？

学生思考后交流，学生设计创作，教师巡视指导。

作业要求：设计一款新颖独特，既有功能性又有观赏性的杯子。

1.展示：学生自己把“杯子”贴在黑板上。

2.评价：

自评：

互评：

师：除了杯子，生活中衣食住行无不与设计有关。同学们课后多去发现古今更多的设计艺术，做一个生活中的有心人。

课堂教学评价以学生作品评价为例，通过学生自评、互评与教师评价三者相结合的形式，共同评析作品。但是在本节课中，教师留给学生自由创作的时间还是感觉少了点，少数学生没有完成作业。深深感到在美术课堂中，要留给学生充足的创作实践时间，而一节课的时间就那么40分钟，这就要求教师在美术课的讲授过程中，一定要反复推敲，把握住重难点，掌控好课堂节奏。在教学中我还存在一些细节上的问题，语言方面，还有待加强，最好能精炼不重复，场面在热闹些不屈于平淡。针对以上不足在今后的教学中我会特别注意，逐一改正。

浙美版小学美术课教案设计【第七篇】

了解、掌握邮票特有的模式，设计一枚主题明确的纪念邮票。在设计与描绘过程中，培养学生热爱邮票，培养学生审美能力和艺术创造能力。

教学重点：学习邮票的设计，能绘制图案美丽、主题明确的纪念邮票。

教学难点：学生创造思维与艺术创作能力的培养。

1、欣赏（传阅）各自带来的邮票，欣赏课本邮票范例，激发学生兴趣和创作热情。

2、介绍邮票的由来（驿站传递）。

（1）概括现代邮票的模式：邮政、面值图案、齿边（讲讲作用及其它：如出版年份、代号纪念字样等）。

（2）用投影、电脑演示、欣赏等手法，提高教学效果。

3、提出邮票设计、绘制要求，学生开始设计。

4、巡视、启发，指导定稿。

5、提示上色要求：细心、色彩鲜明、字体工整。

6、作品赏析、评讲。

浙美版小学美术课教案设计【第八篇】

4、你呢，想选哪件？说说原因。

1、欣赏了这么多东西，你发现每一类物品有不同的地方吗？

生：形状 花纹 色彩 （师板书）

2、小朋友观察得真细心，一件可以使用的东西，要让大家都喜欢，我们不仅要改变他的形状，还可以改变他的花纹和颜色。

1、 学生欣赏并谈谈欣赏后的感受。

2、 这些精美的杯子显示着我们勤劳智慧的祖先们鲜明的设计意识，每一处的设计都有它的独到之处。

3、 如果你是设计师，你想设计什么样的杯子？（师生交流）

4、 再来看看书上的杯子设计，杯子的设计理解设计者的设计意识。（比较这些杯子，想想设计师为什么要这样设计？）

1、 设计时要注意什么？（构思大胆、设计合理、实用美观）

2、 根据你的观察，设计一个属于自己的杯子。

3、 学生作业，师指导