小班教研计划品德教育【范例5篇】

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小班教研计划品德教育【第一篇】

本学期我园园本研究工作将继续按照教研室的总体部署和幼儿园工作计划，全面总结上学期研究工作,有计划的安排本学期的各项重点内容：

一、加强理论学习，教师培训，构建学习化校园。

在素质教育时代，教师的学习，培训比任何时候都显得更为重要和迫切。抓好园本培训是增强教师队伍素质，提高教学质量的关键环节。因此幼儿园要注重园本培训，作到研训结合。

1、注重教师综合素质培训：外出学习参观，练习基本功练习等，实行教师个人研修规划，把读书活动与园本培训结合结合起来。规定教师的必读书内容，引导教师读原著，读专著，读教育期刊，写读书笔记，心得。

2、作好青年教师，骨干教师的培养工作。教研组长批改教案、注重教师说课环节，定期听课，整理优秀教学档案；建立教师成长档案，鼓励教师积极主动提高自身素质及教育教学水平。

3、把园本培训和园本教研结合起来。本学期我们聘请专家进行讲座：如何进行课题资料的整理与积累；如何撰写优秀成果；如何申报课题等。使每一次教研活动成为引领教师学习，提高教师理论水平的机会。

二、加大教研力度，合理安排教研时间和任务。

1、周一中午：12：40-1：40。

主要内容：各年龄段总结园本课程中出现的问题，找出解决办法，安排近期重点工作。

2、周六上午：8：0010：00形式：集体教研。

主要内容：根据日常教学工作中出现共性问题，展示特色教学活动，互相观摩，进行反思、整理。

3、双周业务学习时间：3：00-4：00。

形式：集体参与教研。

主要内容：结合实践，学习先进的教学理念；分享外出学习内容，提升教师的理论水平。

有了时间的保证，我们切实制定各项教研活动责任人及教研组长，并制定了定期进行教研质量的评估的细则。建立有促进教师发展的园本教研制度、计划，教研组长发挥作用，其中最关键的一条是根据教师们在教研活动中的积极性与绩效工资相结合，激发教师们的参与积极性，使园本教研能够有效解决实际教学问题。

三、加强对课堂教学的评价和检测，提高课堂教学的有效性，提升园本教学质量。

1、注重教师备课、说课环节，指导教学计划的有效性，督促教具的科学合理性；定期听课，反馈意见，切实提高教师教学水平。

2、周六根据教学中存在的实际问题，开展园本课程观摩活动，整理科学合理的教学模式，提升园本课程的理论经验。

3、整理园本课程材料，积累整改幼儿用书的素材。

4、对家长进行园本课程讲座、家长进课堂活动，注重提升社会效应。

四、主要活动。

1、布置本学期研究工作，督促各年龄段写出计划。

2、周六开展园本观摩活动。

3、专家讲座：如何撰写教学反思、论文。

4、开展听课、评课活动。

1、开展园本教研活动。

2、周六开展园本观摩活动。

3、专家讲座：如何进行课题资料的整理与积累。

4、开展听课、评课活动。

5、组织教师撰写优秀成果。积极投稿于开封市教育科研杂志杂志。

1、开展园本教研活动。

2、周六开展园本观摩活动。

3、专家讲座：如何申报课题。

4、开展听课、评课活动。

5、继续组织教师撰写优秀成果。积极投稿于开封市教育科研杂志杂志六月份。

1、开展园本教研活动。

2、周六开展园本观摩活动。

3、开展听课、评课活动。

4、对家长进行园本课程讲座、家长进课堂活动，注重提升社会效应。

5、整理园本课程材料，积累整改幼儿用书的素材。

6、写出园本研究总结。

小班教研计划品德教育【第二篇】

总目标：

全面稳步提高全年级教师的教育教学水平，在统一部分教学基础上突出各班特色，以培养幼儿学习兴趣为基础，让幼儿养成良好的学习习惯，为幼儿入小学做好准备。

具体计划：

一、牢固树立安全意识，持之以恒地抓好幼儿常规习惯培养。

由于本届大班幼儿人数多，各班应以安全为首要任务，一期来教保人员应统一思想、统一做法，持之以恒地坚持抓好幼儿良好的生活、学习习惯的培养。

二、全面抓好各班各项教育教学活动。

1、积极响应幼儿园“五个统一”，特别是统一数学、语言、音乐三个领域的部分教材，鼓励各班团结一致，资源共享，努力在共性中求特色。

2、每班预定培训一名舞蹈教师，争取在一期内全面提高全年级幼儿舞蹈水平。

3、加大表演游戏力度，并结合“迎新年元旦庆祝会”进行每班童话剧表演比赛。

4、积极邀请专职体育教师赵欣老师共同探讨大班幼儿体育活动的有效开展与指导。

5、计算与舞蹈课研讨，每名教师申报一个活动并邀请幼儿园教研老师做工作指导。

6、走进社区，与社区居委会取得联系，通过有意义的活动扩大幼儿园在社区中的影响。

7、每班划分一个公共区，定期进行公共卫生大扫除，培养幼儿动手能力及服务意识。

三、家长工作。

1、白托班教师应经常全面性地与家长交流幼儿情况，对因故没来园的幼儿及时电话与上门家访。

2、全托班制定幼儿夜间睡眠情况表，每周张贴出来，并发放家园联系册，让家长及时了解幼儿在园状况。

3、按时召开家长会与家长开放日，调动家长的教育潜能。

小班教研计划品德教育【第三篇】

以《幼儿园教育指导纲要》为指针，在校长室的关怀下和园领导的直接领导下，结合本组实际，加强教育研究，以推进素质教育，培养幼儿创新能力为重点，全面提高保教质量，促进幼儿身心和谐、全面发展。

二、工作目标与任务：

1、更新教育观念。

我组要继续认真学习《纲要》的四个部分，领悟《纲要》制定的目标、内容和要求，提升理念，更新观念，努力将新理念转化为教学实践行为。

2、推进素质教育，培养幼儿创新能力。

重心集中在教师组织教育活动的能力上，因此，我组将在设计活动中，目标确定上要重视创新，要体现层次性，符合幼儿的实际。教学方法上要调动幼儿的主动性，使幼儿积极主动地参与学习活动，真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探，是他们的多种能力充分得到发展。

3、加强教研活动的开展。

（1）本学期将以抽签的形式开展随堂听课，园内实践课改“指派式”为“自荐式”，教研组长、骨干教师要起到模范带头作用，空课教师一起来听，听后进行评析，让教师明白有价值的教育活动究竟应该怎样来组织，从而提高教师教学水平。逢双周，进行集体备课，坚决做到备课有计划，责任到人，形成积极向上、相互研讨的良好氛围。

（2）充分利用学校为我们提供的现代化学习设施，精心制作好操作性强的班级网站，让我们和家长、社会得到沟通。游乐沟通，在理解的基础上得到支持，从而得到相互学习的机会。认真写好教育笔记，并及时上传，让大家分享教育活动中的所思、所想、所乐，或是困惑，让大家共同分享，共同出谋划策，从而共同提高。

第5篇：

一．情况分析：

（一）组内教师基本情况分析：

本学期我们小班组共三个班级，七位教师。其中一位二级教师，四位一级教师，两位高级教师。青年教师占90%。

（二）师资情况分析：

1．优势：

（1）组内有5位教师曾将担任过小班班主任，有一定的小班年龄段教育教学经验，其中3位教师继续留任同一年级组，由于共同合作、相互磨合过，大家已对她人的工作方式有所了解，相互间的配合也会比较默契。

（2）其中2位高级教师工作态度积极向上，肯吃苦，能压担，干劲足，学习积极性高，容易形成良好的教研氛围。3—4年的几位青年教师在2——3年的锻炼中逐步走向成熟，在老教师的引领下，已经克服了班级常规、计划制定、家长工作等问题，在积极参与园内外的业务学习实践活动中，努力尝试把汲取的优秀教学经验与自己的特长结合融入教学，取得了不少的进步。

（3）青年教师各有特长，其中有2位获得了区青年教师评优三等奖及区教坛新秀的称号，在组内容易发挥自身业务的能力。还有3位教师是广告设计专业毕业，对于网络媒体操作比较熟练，在家园联系形式与方法上可以起到引领作用。

2、不足：

（1）由于组内青年教师占大多数，有一位教师是今年社会招聘的新教师，其他也都是2-3年的一级教师，因此在教育教学方面经验不足，保育理念相对高级教师来说有一定差距。

（2）团队研究氛围不浓，在课题研究与专题总结上缺乏经验。

（3）根据去年小班组的情况，青年教师中表现出缺乏自信，不善于表现自我的现象较多。

（三）研究点情况分析：

1、上学期研究点情况分析：

20xx学年度小班组专题《生活活动中培养幼儿自我服务能力的研究》，全组教师以交流、现场分析教师的行为以及案例分析、经验提升等多种形式深入了解了小班幼儿自我服务能力培养的必要性和可能性同时以案例分析研讨教师是如何为创造机会，培养幼儿的自我服务能力。以及教师利用哪些资源培养孩子的自我服务能力，最后拓展为如何利用家长资源培养孩子的自我服务能力。

2、本学期研究点的分析：

本学期小班组的专题为《生活活动中关注师幼互动有效性的研究》，专题第一阶段全组教师共同对师幼互动的概念进行界定随后了解生活活动中进行有效师幼互动的目的与必要性。第三阶段探讨生活活动中师幼互动的形式以及生活活动中有效师幼互动的策略最后以微格教研的形式进一步剖析生活活动中师幼互动的行为。这四个阶段进行，同时借助去年小班组专题研究的有效经验，围绕重点问题和研究点进行递进式的研究。

可借鉴的经验结合本次研究点：

1、全组教师可继续采用实践研讨、案例分析、行为跟进等教研方式，比较扎实有效地围绕重点研究以及主要问题开展研究。同时可加入微格观察分析教师互动行为的有效性。

2、研究点结合了小班年龄特点，以生活活动为载体进行研究。本专题继续围绕生活活动进行专题的研究。主要围绕集体活动中教师的有效师幼互动。

3、过程中融入家长资源，协助参与专题研究。

二、指导思想。

依据人幼两年规划、本园园务计划、业务计划的要求以及本教研组的实际情况，从“幼儿发展为本”的理念出发，确立“生活活动中关注师幼互动有效性的研究”为重点；以“完善幼儿园课程方案”为抓手，将园本活动课程进行研究、推广；坚持以教研组为主阵地，通过学习、实践研究等手段，不断验证、完善园本教参，提升教研组的整体研究水平，促进教师、幼儿、课程一体化发展。教师共同研究孩子的行为、共同反思教师的实践，以科研为导向提升教师专业素质和保教质量，从而推动每次活动的质量。

三．工作目标：

1、以新教材使用、实践为重点，加强学习，切实贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，不断更新教育观念，将理论内化为教师实际的操作行为，积累园本经验文本资料。

2、以师幼互动有效性为研究重点，通过有效反思与行为跟进，开展幼儿自我服务能力的培养，增强组员观察意识，提高教师观察、分析幼儿的能力。

3、通过教研实践活动，提升教师专业化素质。充分挖掘每一位教师的能力与特长。

四．主要工作及措施：

项目一：园本教参的实践与验证：

1．幼儿园特色课程实践：

以幼儿园上学期园本文本教参《家长参教集》、《基地集》、《优质活动方案集》为实践重点，验证完善园本教参。

（1）加强教师备课资料的互助结对检查，指导教师日常反思调整的有效性，为园本教参完善提供依据。

（2）认真解读幼儿园课程实施方案中小班幼儿的年龄特点，按照小班课程要求与内容，指导教师加强幼儿园特色课程的实践与验证。

2．完善园本教参：

（1）根据业务计划要求，加强每月在运动环节对教师的指导，帮助教师创设出更加具有挑战性的幼儿运动的环境。

（2）以上学期主题背景下区域活动情景性游戏材料的投放与使用研究为衔接点，加强教师对自主游戏的定位思考，以区域活动为切入口，调整完善小班幼儿区角活动环境、材料投放内容，完善每月小班区角环境创设及材料投放的教参文本。

项目二：新教材的使用与实践：

1．加强一课三研研讨，关注每月组室成员实践活动后的反思与调整，形成每月有效活动方案。

2．关注组室新教师对新教材每月主题的前期的学习与梳理，能有侧重点的对主题框架提出建议。

3．关注备课组活动过程中，教师对新教材使用后孩子日常案例的积累。

项目三：理论学习制度。

由于全组成员新教师较多，需强化新教师对于《指南》、《纲要》的理论学期，采用自由学习、共同监督的形式，督促新教师对于幼儿园出台的规划、计划等文本的学习。最终组长以提问、了解、高级教师反馈等形式将学习效果融入每月考核。

1．加强学习，学习上海市学前教育五大文件，小班幼儿的年龄特点深刻了解、小班活动的设计等进一步加强研究。

2．根据教研组共同商定的考核内容，做好每月的自评与考核，完善检查反馈工作，切实提高工作的实效性。

1．加强教师案头资料中教学活动反思的每月交流活动，并评选案头资料撰写每月之星。

2．环境的检查、更新与评比。

各班根据主题内容进行区域、墙面、走廊等环境布置。结合园内评比，加强小班环境创设自主性、创新性的梳理。

（二）围绕专题加强实践研究，将科研与教研紧密结合。

具体内容与措施：

项目一：备课组活动。

1．说说孩子的故事。

围绕小班组专题由教师说说孩子的故事，收集整理孩子故事案例集。

2．梳理新教材改版使用后的活动内容与整理小班主题资源库。

3．一课三研活动研讨：加强一课三研活动研究，积累优质活动方案。

项目二：教研组活动。

1．教研专题研讨。

教研组围绕“生活活动中关注师幼互动有效性”开展研究。

项目三：实践活动。

1．园级实践活动：小班组根据研究点开展生活活动中关注师幼互动的集体性活动（新教材使用）。

2．组室实践活动：小班组继续以教师“自荐式“进行一课三研的申报，开展集体活动的实践研究做好优质集体活动方案的积累。

（三）关注青年教师教育教学能力，提升教师专业素质。

项目一：青年教师业务能力的提升。

1．教师成长手册个性化的建立。

2．鼓励青年教师带头积极参与专题研讨、岗位练兵等各类活动与评比。

项目二：高级教师作用发挥。

1、通过以老带新、教师相互听课等，课前检查准备、听随堂课的方式，检查教师的教学工作质量和效果，并要求听课有记录，课后有评析、有反思，以达到互相学习，不断改进，共同提高。

项目三：加强日常评价过程性的监控。

1．幼儿发展评价的监控。

2．以项目评价为导向。

3．加强月考核的自评及互评过程。

（四）加强三位一体管理，使家长工作落到实处。

具体内容与措施：

项目一：班组活动（建议以小一班为研究班，尝试开展家长参与班组研讨过程）。

1．保证班组活动的正常、有成效的开展并设计好表格，每班做好活动记录。

2.围绕小班级孩子发展水平及年龄特点，商讨每月工作重点及课程平衡内容，同时对班级孩子的发展每月进行简单自主测评分析。

项目二：家长工作。

1.定期召开家长会，通过家园之窗、网站信息、电话访谈等形式，让家长了解幼儿园的主要活动及幼儿的在园表现。

2.主动地向家长宣传育儿知识，并召开专题讲座，使家长树立科学育儿的理念。

3.通过各种形式向家长进行“小主人家庭互动组“活动的宣传。

4.鼓励家长积极参教，体现我园整合教育的特色。

五．教研工作重点“生活活动中关注师幼互动有效性的研究”。

小班教研计划品德教育【第四篇】

活动内容。

讨论题目。

负责人。

交流幼儿比较有共性或较为特殊的案例，研讨如何培养小班幼儿的集体规则意识；

案例分析。

技能技巧练习：绘画、弹唱；

技能大练兵。

10月17日。

小班幼儿开展主题活动的探讨：活动组织形式。

如何引发小班幼儿的学习、探索兴趣。

10月31日。

多媒体的学习：课件下载；flash的制作；幻灯片的制作；

学习。

“行动—反馈—反思—调整”活动；

互动学习：多媒体在学习活动中的作用。

11月28日。

案例分析：谈谈小班一日活动中的有效整合，如何将整合的理念运用到活动中；

探讨、反思。

12月12日。

“行动—反馈—反思—调整”活动；

互动学习：多媒体的作用。

12月26日。

尝试采取“一活动、三设计”的形式，积累教师创造性的使用教材的经验；

课题总结：“多媒体在学习活动中的作用”

总结、交流。

小班教研计划品德教育【第五篇】

除六位是２０００年下半年出生外，小一班现有幼儿２８名。其余都为２００１年以后出生，满三岁的幼儿有２３位，但年龄最大的孩子与年龄最小的孩子却相差整整一岁。整个班从托班上来的孩子有１３个，其他１５个孩子都是新生。通过新生幼儿的家访，解道班上除三个幼儿的家庭是讲普通话外，其他幼儿的家庭都是讲白话的因此幼儿听说普通话的能力都比较差，加上班上幼儿独生子女高达９３％，家长对孩子的期望都非常高，很重视早期教育，有些已开始教孩子识字或说简单的英语单词；另外，班上多数家长都是慕名或是经孰人介绍才把孩子送到小一班的选择都很慎重，对城区中心幼儿园、教师及孩子都寄予了很高的期望。为此，本学期我工作的压力也相对比较大，必需两手一起抓，一手抓常规教育，一手抓语言教育，让孩子们早日适应幼儿园的集体生活。

以园务计划、教研计划、保育保健计划为导向，围绕园本课程，以整合的'理念去组织幼儿的一日活动，结合本班的实际情况，从培养最基本的游戏常规、生活习惯、学习习惯入手，努力把幼儿培养成“活泼开朗、乐于交往、友好相处、礼貌谦让、自助学习的好孩子。”

（一）常规工作：１、以爱当头、观察入手，了解分析每一位幼儿。

（１）以母亲般的爱精心呵护每一位幼儿，坚持“三每”方针，即每位教师每天给每一位孩子进行交流，关注每一位孩子。

（２）重视幼儿个案记录，

并做好过程记录。并对孩子的日常生活工作分批包干进行观察，每位教师选定两名幼儿实施个案教育。及时记录，随时调整教育计划，注重个别化教育。２、游戏为主、情境入手，吸引幼儿参加集体活动，形成良好的集体常规。

（二）三大课程建设：

１、日常教学活动课程：为孩子营造安静、轻松的学习生活环境。

（１）班上两位老师每周交流幼儿学习生活观察情况，确定下周教育计划。

（２）做好每个活动的准备工作。（明确目的、准备教具、学习准确的操作方法）。

（３）教师以身作则，不大声喊叫幼儿，初步形成“轻声说话，不打扰别人”的氛围。

（４）在活动中培养幼儿“自助”的能力，并把此能力拓宽到一日生活中。

２、双语课程：创设良好的语言环境，培养幼儿倾听、愿讲的良好习惯。

（１）情境性英语教学力求生动、有趣。

（２）日常生活英语渗透系统化。

（３）保证每天２０分钟的英语视听时间。

（４）培养幼儿阅读的兴趣，有良好的阅读常规，能认读一定数量的汉字。

３、健康课程：

（１）让幼儿愉快入园，关注幼儿情绪和个性的发展，能尽快地适应新环境、新朋友、新集体，顺利度过适应期。

（２）保证每天２小时的户外活动时间，及时为孩子擦汗，保证一天以上的喝开水次数。

（３）培养良好的进餐习惯，逐步养成不剩饭菜、不偏食、独立进餐的好习惯。

（三）家长工作。

１、做好了入园前的家访工作，为新生入园情绪的稳定奠定良好的基础。

２、及时向家长反馈孩子在每个星期中的变化成长。从各个领域拍摄反映孩子学习、生活、游戏、大型活动的照片，用心地做好每两周的家园联系册工作。向家长介绍当周的教学内容、教育信息，让家长具体直观地了解孩子在园的情况。

３、开通热线，及时电访开通教师与家长的，对未入园的孩子进行电访交流，及时了解孩子不能入园的原因，及时和孩子进行感情沟通。

４、开展家长活动，在家长会上介绍我们的教育理念，吸收家长好的建议。

（四）班级建设：

１、加强保育员与教师的配班工作，提高配班的效益，坚持常规培养的一致性、一贯性，开展好“站相迎，双手接，笑相答”及“五心”“三满意”教育活动。

２、进行班级工作的阶段性总结，经常性召开班务会议，及时调整计划，确立保教工作重点，并做到有记录、有落实。

１、做好入园前的家访工作，为新生入园情绪的稳定奠定良好的基础。

２、根据幼儿园的工作计划精神，结合本班的实际情况，制定出有效而可行的班务计划、班工作服务细则、安全计划、家访计划。

３、根据本班幼儿的发展情况，选择适合本班幼儿发展的科研课题，并制定出科学的研究计划。

４、根据本班教育的主题，师生共同布置活动室环境。

５、开展主题活动《来来来幼儿园》，要求家长协助老师与幼儿共同布置墙饰“开心列车”和“我的家”，并请家长帮助幼儿装饰一张幼儿的生活照交到班上。

６、教师节组织幼儿向幼儿园的老师问好，并送上自己亲手制作的礼物。

７、配合幼儿园搞好我园评为市绿色幼儿园的挂牌工作、兴趣班的报名开展工作、家长讲座工作。

８、教幼儿学做新操。

９、选出并确定家长委员。

１、对幼儿进行爱祖国、爱家乡的教育。

２、开展主题活动《可爱的动物》，师生共同布置墙饰“动物列车”，在美工区开展“有趣的动物”创作活动，以加深幼儿对动物的认识。

３、组织幼儿外出公园，欣赏动物。

４、协助幼儿园做好“家长委员”会议工作、体育器械制作评比、早操评比活动。

５、加强教育教学工作的进行，做好教学观摩工作。

１、对幼儿进行团结友爱、互相帮助，学会关心他人，与同伴友好相处的品德教育。

２、开展主题活动《头发、肩膀、膝盖、脚》。

３、邀请同级的班开展“自理能力比赛活动”，以加强幼儿的自理能力与社会交往能力。

４、协助幼儿园搞好家长开放日、环保画展等工作。

１、开展主题活动《彩色世界》，师生共同布置墙饰“世界真美丽”、“颜色找家”。在美工区开展颜色对对碰的活动。

２、有计划的训练幼儿开展体育竞赛活动，准备参加级部的运动会。

３、做好家长会的准备工作、开展好家长会。

１、与其他班搞“新年联欢活动”，让幼儿感受节日的欢乐氛围。

２、教学进入总复习，进行科学的教育评价。

３、写好幼儿评语、班务总结；制定下学期教学计划。

４、协助幼儿园搞好各种兴趣班的汇报活动。

５、交论文及各类手册、表格、记录等。

６、做好放假准备工作，对幼儿进行假期安全教育。