《教育家精神2024年巡回宣讲报告会》观后感（优质10篇）
《教育家精神2024年巡回宣讲报告会》观后感【第一篇】
“只站在讲台上是教不好学生的”，这是今天刘少坤教授在全国优秀教师代表“教育家精神”2024年巡回宣讲上说的一句话，这句话令我印象深刻。确实，身为教师的我们，如果只一味的站在讲台上，不亲近学生，不走近学生的内心，是了解不到真实学情，了解不到学生的内心世界，了解不到学生的困惑的。如果一味地沉迷于教材，自己不去实践练习，是了解不到时代的发展变化，了解不到真实需求的。我身为理科类教师，更应该多多实践练习，去感受时代的发展变化，才能了解到现在小学信息科技要求培养怎样的学生，学生要获得怎样的能力。
《教育家精神2024年巡回宣讲报告会》观后感【第二篇】
对“没有爱就没有教育”深有感悟。教学不仅仅是传授知识和技能，更是培养人的品格和智慧的过程。爱能够激发人们对知识的渴望和追求。如果我们教师对学生充满爱和关心，他们就会感受到一种被关怀和重视的感觉，从而更加积极主动地参与到学习中。同时，爱也是教育的力量之源，能够促使每一位教育工作者充满热情和奉献精神，只有当我们真心关爱学生的成长，才能将教育的力量传递给他们，让他们在人生的道路上迈出坚定的步伐。
《教育家精神2024年巡回宣讲报告会》观后感【第三篇】
2024年3月2日上午9点在学校多媒体教室集体观看了：“躬耕教坛强国有我”教肓家精神2024年全国巡回演讲活动。活动在济南大学举行，大学校长致欢迎辞，山东省教育厅副厅长发言，给师生提出要求和希望。教育强国有我演讲团，有党二十大代表、全国最美教师、郑州大学马克思主义学院教授周荣方，全国最美教师、天津市职业大学机械工程实训中心主任、教授李建国，国家级教学名师、陕西省西安市第26中学英语教师杨筱冰，全国教书育人楷模、宁夏回族自治区吴忠市第十中学教师杨再明，全国教书育人楷模、安徽省淮南市直机关幼儿园教育集团总园长孙明霞，全国教书育人楷模、四川省泸州市特殊教育学校教师肖敏等6名优秀教师做了精彩宣讲，讲述了他们躬耕教坛、无私奉献的育人实践和感人故事，一份份成绩单让观众感受着“大国良师”的高尚形象，充满豪情的话语让教育家精神在广大教师心中激荡。
从六人的演讲中我发现一个共同特点就是：一切成果都是在自己岗位上兢兢业业一点点积累的，由量变到质变的过程。学生的成绩是鼓励出来的，好工匠是在实践中磨炼的，孩子的成长是用爱心浇灌的。
通过这次观看演讲深受启发，今后教学工作中要向名师学习，脚踏实地，积极探索创新，为教育事业添砖加瓦。
《教育家精神2024年巡回宣讲报告会》观后感【第四篇】
曾经读过这样一句话：假如我以后成为了一名真正的人民教师，我将会用我一生的所学去教书育人，扶正三观，竭尽温柔地告诉我的学生，人间值得，请继续努力前行。聆听全国优秀教师代表“教育家精神”荆楚宣讲报告会后，我有了更深的理解和启发。我更加明确了自己的努力方向与使命，我将始终坚定自己的理想信念，坚持学习专业知识，在学习的道路上砥砺前行，努力成为一名优秀的人民教师。
《教育家精神2024年巡回宣讲报告会》观后感【第五篇】
学高为师，德高为范。李龙梅校长就是这样一位在特教学校一待就是23年的好老师。特殊教育学校的每一个孩子背后都有一个心酸的故事，身为特教学校的老师，了解孩子们背后的故事才能更好的引导和改变孩子。李老师和特殊教育学校的其他老师一起，给一些盲人孩子们又当爹又当妈，夏季给孩子们剪头，冬季给孩子们买衣服，早上陪孩子们跑步晚上给孩子们补课，一桩桩一件件看似简单的小事，长此以往23年，足以看出特教学校的老师们更加乐教爱生、甘于奉献的心。对于有残疾孩童且贫困的家庭来说，教育不仅仅是改变孩子命运的途径，更是挽救家庭命运的途径。李老师和学校其他老师们一起走遍了重庆大山，家访了400余人次的残疾学生，见证了每一个辛酸但幸福的瞬间。特殊教育学校培养的不仅仅是一个学生，更是一个家庭的希望，带领孩子们以心为眼看时间，让这些看不见世界的他们，通过努力，被全世界看见。特教不仅仅是一项职业，更是一项伟大的事业。对于同为教育者的我们，已经比特教学校的老师们的环境优越太多，更应秉持立德树人的教育理念，不忘初心，加强教师的师德修养，业务素养，做一名受社会认可，学校肯定，学生喜欢的好教师。
《教育家精神2024年巡回宣讲报告会》观后感【第六篇】
高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，是推进“大思政课”建设工程的生力军，在弘扬教育家精神方面具有天然优势，理应作表率、勇争先、走在前。“躬耕教坛，强国有我”，作为一名高校辅导员，我将始终以教育家精神为引领，牢记为党育人、为国育才使命，教书育人、培根铸魂。始终坚持与学生同向同行，做好思想政治工作的主攻手、学生管理的主导者、学生成长的主心骨，用心培养土建行业可堪重任的“大国工匠”和祖国建设者。
《教育家精神2024年巡回宣讲报告会》观后感【第七篇】
习近平总书记指出：教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。何谓先生，百年国史已有镜鉴。蔡元培、马相伯、张伯苓、梅贻琦、竺可桢、晏阳初、陶行知、梁漱溟、陈寅恪等大先生，他们宛如灯塔，各自照亮一方山河。今天聆听教育家精神2024年巡回宣讲，感受全国教书育人楷模苏德矿、郭晓芳、万荣春、艾米拉古丽·阿不都、刘少坤、李龙梅六位老师的分享，感慨良多，备受鼓舞。苏老师高度近视1500度，但网上云教研，微博开课听众150万，点击超3000万。这是苏老师的示范。李龙梅校长情真意切，感人至深，23年坚守特殊教育，把一群盲童送上世界残奥会舞台，让他们被点亮，被世界看见，这就是老师的作为。每一个平凡的教师岗位，坚持做下去，就是成全。每一个教育工作者都应该向不同资质的学生提供相应的机会，这就是教育的公平。我们不要挡住每一个孩子的阳光，要让每一个生命发光。
《教育家精神2024年巡回宣讲报告会》观后感【第八篇】
习近平总书记讲到：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。教师是一个成人成己的职业。他致力于“生活因教育而变得更好”的愿景，通过养成与展现“美好的样子”引领学生感受“美好的状态”。教师发展的重要路径是与教育家型的教师在一起。今天，国家大力弘扬教育家精神，是以教育家精神涵养更多的教育家型教师，让心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求成为每一位教师的自觉追寻。让孩子们有更多相遇好老师的幸运。
《教育家精神2024年巡回宣讲报告会》观后感【第九篇】
教育不仅仅是传授知识，更是引导学生发现自己的潜能，培养创新能力和批判性思维。教育者需要不断自我反思，与时俱进更新教育理念和教育方式。这不仅要求教育者具备深厚的学科知识，更需要拥有广阔的视野和敏锐的洞察力。
专家们提到，教育家精神的核心在于对教育事业的热爱和执着追求。一个真正的教育者，不仅会关注学生的学业成绩，更会关心他们的心理健康、人际关系和人生规划。这种全面的关注，需要教育者具备一种超越功利、关注人的全面发展的价值观。作为一名教育工作者，要引导学生成为有理想、有责任感、有担当的人。同时，我们也要不断反思、学习，提升教学能力，以更好地履行职责。在未来的工作中，我将努力践行教育家精神，全身心地投入到教育事业中，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。我希望通过自己的努力，影响和激发更多的人对教育的热情和执着追求。
《教育家精神2024年巡回宣讲报告会》观后感【第十篇】
六位主讲人的宣讲报告让我深切地感受到了教育家精神的时代内涵，他们无愧教育家称号，拥有坚定的教育信仰、高尚的品格，同时在教育领域做出了卓越的贡献。第一位宣讲者杨瑞清老师的分享令我记忆犹新，他扎根农村基层教育，致力于当好乡村的孩子的引路人，也成功带领了所在地区的教育水平实现飞跃。新时代的老师正是需要这样不啻微芒的胸怀才能造炬为阳。