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音乐之声观后感汇集【通用4篇】

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音乐之声观后感【第一篇】

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今天是特别的一天,因为,爸爸妈妈带我去西安音乐厅观赏了音乐歌舞剧《音乐之声》。来到音乐厅时,我高兴极了,兴奋不已的坐在座位上,等着开演。终于,帷幕升了上去,音乐响起来了,我目不转睛地盯着舞台,连身体都僵住了,演员们的演出太精彩了!

这个故事发生在奥地利的萨尔斯堡,在一座修道院里,有一个活泼开朗的女孩,名叫玛利亚。因为她从小在阿尔卑斯山长大,所以喜欢自由自在的生活,还特别爱唱歌,经常在修道院里大声唱歌。院长觉得她不适合修道院的生活,所以派她去海军上校家里给他的孩子们当家庭教师。

玛利亚来到了上校家里,发现他的七个孩子缺少陪伴和关爱,因为上校的妻子去世了,而上校用非常严格的方式教育孩子们,家里缺少欢声笑语。玛利亚教孩子们唱歌、跳舞、做游戏,用她的爱温暖了孩子们和上校的心。

上校准备给孩子们找一个新妈妈,可是在他们准备结婚前,纳粹德国吞并了奥地利。在这国难当头的时候,上校发现自己和未婚妻的观点非常不一致,所以他们分手了。

最后上校爱上了善良活泼的玛利亚,他们结婚了。为了躲避纳粹,他们在音乐节上用合唱作掩护,在修女们的帮助下,想方设法翻越了阿尔卑斯山,逃到了瑞士,开始了新的生活。

这个故事非常精彩,而且里面有很多首动听的歌曲,让我记忆深刻。直到现在,主题曲还在我的脑海里回荡……

音乐之声观后感【第二篇】

这是一部以二战为背景却主题轻松欢快的影片,近半个世纪来长盛不衰。女主角玛莉娅性格活泼率真,走出修道院后投身于世俗生活,没有受第二次世界大战的影响,敢于大胆追求真爱,以童心以及爱心去照料七个早已经失去母亲的孩子,突显了生活的纯真。

故事中角色人际之间的宽容与亲情的交融与和谐,冯·特里普上校一家不畏惧纳粹爪牙高度施压的凛然正气,宁可流亡也不愿意做亡国奴的爱国情怀,无一不昭显出来人性之中向善的意愿。故事场景阿尔卑斯山麓的湖光山色,音乐之乡萨尔茨堡的艺术氛围,尤其是贯穿整部电影的妙曼歌曲,跨越了近半个世纪,仍旧传唱不衰,让人充分体验到艺术、自然以及人性之美。

在原配妻子死后,冯·特里普上校怕音乐勾起他对妻子的思念之情而徒增伤悲,因此禁止家中再出现音乐。并且对七个孩子像训练士兵一样进行的是军事化管理。从心理学的角度看,冯·特里普上校家庭中的父母模式是权利主义模式。

“在这种模式下的父母对孩子的行为有明确的想法和概念,他们毫不犹豫地制定规矩和条例,告诉孩子该做什么。他们强调控制和顺从。”当然这种父母模式很不利于孩子个性的发展。

爱的给予和良好的沟通是健康的家庭的两个重要特点,而在上校的"家庭中,这两大特点都有很大程度上的缺失了。冯·特里普上校只是对孩子们进行着控制,却并没有给孩子适当且应该的关心和爱。例如,他的大女儿,已经十六岁了,她有了自己喜欢的人,也快要变得成熟了,但冯·特里普上校却一点都没有注意到女儿的这种变化;他的大儿子已经成长为一个真真正正的“男人”了,他想要独立自主,而不是继续受到上校的控制,显然冯·特里普上校也没有注意到这一点。还有冯·特里普上校对所有的孩子都是同一标准,完全没有考虑到他们之间的个体差异性。而且上校根本就没有试图去了解他的孩子们,不去跟他们进行沟通,不了解他们有什么样的需求,只是一味的去控制他们。孩子们很渴望得到来之父亲的关爱和沟通,但作为父亲的冯·特里普上校并没有满足他们。可以说,这七个孩子们在情感上是缺失的。

而玛莉娅充分地理解和关爱这七个孩子们,给予他们爱和情感的支持,跟他们沟通,仔细了解他们每一个人,这样自然而然的取得了他们的信任和认可。在玛莉娅和孩子们相处的过程中,我们能很清晰的看到两种关键因素:音乐和游戏。

音乐是感情的一种宣泄方式。高兴的时候,可以借助音乐来抒发高兴的情绪;伤心时,也可以借助音乐来发泄心中的愤懑。

游戏可以提高社会化的程度,激发了创造力。它提供了一个学习互动技巧、体能以及智能的环境。尽量温柔地对待孩子,让孩子们在游戏中感受到生活的乐趣,激发孩子们学习的兴趣。游戏之于孩子,就是学习的全部。教师在教育的过程中,可以用游戏来激发孩子的学习兴趣,让孩子们在游戏中感受到学习的魅力、生活的意义,从而获得更为有效的学习。

玛莉娅一直用宽容的态度来对待孩子。当孩子们捉弄、刁难她的时候,玛莉娅没有怨恨、训斥,更没有惩罚他们,反而表示非常理解,还向上校夸奖孩子。启示了教师,要在生活、工作中,给予孩子们更多的鼓励和宽容,鼓励孩子要积极面对生活中的困难,宽容孩子们在生活中所犯的一些小错误,即时做出正确的引导。

在玛莉娅与七个孩子们的交往当中,采用直观教具的教学方法也是值得我们学习的,她带领孩子们直观看生活中的各种事物。顺着孩子的发展规律去教孩子,孩子就是孩子,孩子就要活得像孩子,要孩子学到东西必先是孩子愿意去学,然后才是用孩子能接受的方法去教。教师在教学中,可以利用身边的事物来进行比喻,用简单通俗的语言进行表达,从而引导孩子形成认识。在人成长的每个年龄阶段都有其发展的规律,只有遵循这种客观的规律,才能健康的成长。

音乐之声观后感【第三篇】

在今天的社团课上,我们观看了一部幽默的电影《音乐之声》,它主要讲述的是一个女人从修女到家庭教师的故事,当她还是修女的时候,她非常调皮,大家都不喜欢她。但是,她非常热爱唱歌。修道院有一个规定,修女不可以随便唱歌。于是,院长就把她赶出来了修道院。之后,她被一位舰长选中去做家庭教师,结果孩子们都非常喜欢听她唱歌,他们的合唱团很有趣。她做得非常成功,这个故事被改编为电影,很受人们欢迎。

《音乐之声》是一部音乐剧,剧中的女主人公玛利雅在不停的歌唱,那是她对自由的一钟向往,是对快乐与幸福的一种追求。她起初认为只有进了修道院,才能修身养性,才是真正热爱主的表现,所以,她热衷于做一名真正的修女。而院长却不这么认为,感觉她并不适合修道院的生活,所以送她去做了家的家庭教师。在这里,她有七个性格各不相同的学生要教,他们调皮、开朗而又喜欢恶作剧,玛丽雅却以她的热情和真诚感动了他们,也感动了他们的父亲----,最终他们成为了真正的一家人,虽然遇到战争,却能感受到他们一家幸福的生活与甜蜜。

如果我们在平时的教育教学中也能真正用心去爱,去了解我们的孩子,我想我们的孩子也会更加喜欢我们、接受我们,从而像爱妈妈一样地爱我们。老师在课堂上讲的优秀教师的标准都可以在她的身上得体现,这也是我们学习的榜样和目标。

音乐之声观后感【第四篇】

文章摘要:四纷飞,五六瓣撒;但不同的是,她每次与山的眼神碰撞的时候,总是马上转移视线,或者是低头。榜样。女儿因难产也走了,本就半熟的妻子终于在接踵而至的打击下完全的熟透了;是温馨的寄赠。、第一句。我只是用英文说了一句谢谢;安妮是一个女孩。

电影讲述的是这样一个故事:

玛利亚是一个年轻活泼的修女,喜欢在大自然下高声歌唱,所以她常常忘记了修道院里的规矩。院长认为玛利亚并不属于规矩严格的修道院。院长与众人商量后,决定安排玛利亚到一位上校家当家庭教师。

上校的妻子去世多年,留下7个孩子,他要求对孩子严格管教。他告诉玛利亚在他家的家庭教师都做不长久,都是因为孩子的恶作剧。玛利亚果然也遭到了恶作剧,可是这位善良的老师并没有告诉他们的父亲,而是像个母亲一样照顾孩子,很快跟孩子打成一片。上校也渐渐在玛利亚的引导下改变了对孩子们的态度。上校与玛利亚之间发生了感情,他们完婚后回到了已被纳粹占领的奥地利,上校并不想为纳粹办事,于是他带着家人逃出了奥地利。

歌声是情感的一种宣泄,人们欢乐的时候唱歌,痛苦的时候也唱歌。《音乐之声》是部音乐剧,玛利亚在不停的唱歌,那是她对自由的向往。

这部影片还有一个译名叫《真善美》,音乐就是真善美的代名词,我们一定要多看这种电影,将真善美播洒到世界的每一个角落。

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