行政管理人员的职业规划【范例8篇】
行政管理人员应明确职业目标，提升专业技能，积累管理经验，拓展人脉关系，以适应不断变化的职场环境，实现职业发展与自我价值的双重提升。如何更好地规划未来呢？以下是阿拉网友分享的“行政管理人员的职业规划【范例8篇】”，供您学习参考，喜欢就分享给大家吧！
行政管理人员的职业规划 篇1：
图书馆作为人类获取各类知识的巨大宝库，是社会主义精神文明建设的一个重要标志。公共图书馆的行政管理部门又在图书馆有序运行、为读者提供服务的过程中发挥着至关重要的作用。这些部门一般承担着联系外界、信息交换、设备管理、后勤工作等重要的责任。因而，行政管理部门中的行政管理人员应注重政治理论与专业知识的学习、坚持图书馆工作的基本原则、加强自身的职业道德建设，不断提高自身的思想道德素质和职业道德素质。
一、图书馆行政管理人员的职业道德素质
图书馆的行政管理人员在坚持党的领导下，要坚持政治理论学习，不断提高自身的思想道德素质和职业道德素质。图书馆的行政管理工作不像有些单位的行政工作那样简单，它既有管理性的工作，同时也有专业技术方面的要求；既要为读者做好服务性的工作，又要有一定的计划、组织、沟通、协调的能力。因此，行政管理人员能否胜任本职工作是图书馆能否合理有序运行的必要保证。为此，图书馆的行政管理工作便对行政管理人员提出了职业道德的要求。
(一）认真负责，勤奋踏实，讲求效率
任何一种工作，都要求工作人员必须认真负责，图书馆的行政管理工作也不例外。信息的上传下达、文件的保管使用以及设备的维修维护等等行政职能部门的`本职工作都离不开认真负责。如果马虎大意，其中任何一个环节出现了差错，都可能会造成严重的、难以弥补的后果。
在图书馆的工作中，行政管理人员还要讲求效率。工作效率的高低，也在很大程度上反映出了行政管理人员的工作能力。这就要求行政管理人员要养成良好的.工作习惯，勤劳踏实，要勤学、勤问、勤沟通、勤联系、勤记录，当天能完成的工作，绝对不要留到以后再做处理。同时，行政管理的各个部门之间也要加强沟通协调，严格遵守规章制度，避免相互之间的推诿扯皮，那样的话不仅影响图书馆的正常运行，也会损害读者的利益。
(二）坚持原则，实事求是，公而忘私
图书馆的行政管理人员在工作中也要坚持原则，实事求是，公而忘私。最简单的就是遵守图书馆管理规定，按时上下班把主要精力都放在工作上，坚持自我批评和自我约束，严格遵守纪律。
对于领导决策、信息和文件的传递和表达，一定要实事求是，在为领导和读者提供参考咨询时，收集到的信息要及时、准确，最重要的就是注重真实。在真实的基础上进行综合分析，为服务对象提供可靠信息。
图书馆行政管理工作的一个重要内容就是“财”与“物”的管理。管理图书馆的财务，爱护图书馆的财务，不能有将图书馆的财务据为己有的错误思想。公私分明，公而忘私是图书馆行政管理人员应具备的基本的职业道德素质。
二、图书馆行政管理人员的业务技能和职业知识
随着信息时代的到来，图书馆以及馆内的行政管理人员要适应新形势下的要求和严峻考验，只有良好的职业道德素质是不够的，还要具备过硬的业务技能和职业知识。为此，图书馆行政管理人员要坚持注重对专业基本功、业务技能和职业知识的学习。一般来说，图书馆行政管理人员的业务技能和职业知识主要包括以下内容：
(一）要有专业的业务技能
图书馆行政管理人员如果不懂业务，必将影响图书馆正常工作的开展。从管理的角度来说，图书馆行政管理人员要具备专业的管理学知识，既要对图书馆各项规章制度的制定又把握，又要使图书馆的行政工作有序进行；从业务的角度来说，管理人员要善于运用各种中外文工具书，有一定的提出参考咨询的能力，为领导和读者提供各种信息。只有具备了一定的业务知识，才能使发现的问题得到及时、妥善的解决。
(二）要有全面的科学文化知识
图书馆行政管理部门的工作多而杂，涉及到的知识面极为广泛，这就要求图书馆行政管理人员要掌握一般的科学文化知识甚至是基础的财务知识，只要这样，才能胜任图书馆行政管理岗位，真正做好管理工作。
(三）要有姻熟的专业基本功
图书馆行政管理人员专业基本功主要是用于图书馆的后勤保障工作。设备的使用和维护、财务的管理等等都是行政人员应该掌握的基本知识。总之，图书馆行政管理人员勤奋好学、积极进取，善于思考，是图书馆工作不断进步的保障。
行政管理人员的职业规划 篇2：
国务院关于加强职业教育的决定颁布以后，提升高等职业教育的办学质量和人才培养水平已经成为高等职业院校的主要工作。目前，全面提高高等职业教育教学质量，不仅体现在深化教育教学内容和教学模式改革方面，而且愈来愈体现在院校内部行政管理工作方面。一个精简干练、科学决策、高效快捷的行政管理体系对建立一所优秀的高等职业院校已经愈来愈凸显其重要性。笔者以南洋理工学院为例，对新加坡高等职业院校内部行政管理体系进行剖析并与我国高等职业院校进行比较，分析两国高等职业院校行政管理体系的特点，其结论对我国高等职业院校内部行政管理体系改革具有一定的借鉴作用。
一、新加坡高等职业技术院校内部管理体制与运作
一)学院的办学使命与办学理念
新加坡高等职业院校十分注重凸显其办学使命，并且将学院的办学使命与院校的行政管理体制紧密地联系起来。以南洋理工学院为例，在明确学院办学使命是为新加坡科技、经济和社会发展作贡献以及为企业提供人力开发课程和有关服务的前提下，学院内部行政管理体系的建构必须确保学院的办学使命得以实现。为了充分发挥学院自身的潜力，围绕教育教学和学生能力发展，学院在内部行政管理机构设置和管理理念两个方面具有较为显著的特点。在内部行政管理机构设置上，追求提高行政效能，精简机构，便于部门之间纵向和横向之间的联系与协作；在内部行政管理意识层面上，崇尚团队精神、无界文化、终身学习、处处创新、超前意识、肯拼肯干、精益求精等理念并贯彻到实际工作中来，形成了一整套比较完备的内部行政管理体系。
二）学院内部行政管理体系
新加坡内部行政管理机构设置围绕学院管理功能而建构见图1)。
从图1可见，南洋理工学院实行学院董事会领导下的院长负责制，董事会成员共15人，主要由新加坡各企业、高等学校和国家部委代表组成。学院日常管理工作和专项任务由学院高级管理人员负责组织和实施。在学院的高级管理人员中，设院长兼总裁1人，副院长3人，分管教学与注册、科技和发展等工作。其他高级管理人员主要为内部行政管理部门以及学系的主任，部分人员可同时兼任2个主要职务。除学院董事会和高级管理人员以外，学院还设有由少部分资深董事会成员组成的学院管理委员会，负责学院重大事项的研究。学院还设有由院长、部分指定的高级管理人员和经选举产生的高级管理人员所组成的参议院，主要负责研究和制定学院内部行政管理政策、制度和重要工作计划等。此外，学院的顾问委员会为学院行政管理提供及时的顾问咨询服务。
在学系内部，实行学系主任负责制。学系内部设有行政服务和特别项目部，各个专业分别设有部或中心，由部门或中心经理负责。在部或中心里，按课程群或具体项目与任务分为若干小组,分别设有组长和成员见图2)
三）内部行政管理体系的主要功能与特点在新加坡高等职业院校中，学院董事会、管理委员会和顾问委员会等更多侧重学院宏观决策与管理，以及侧重学院与新加坡国家机构和社会与企业之间的联系。学院参议院和高级管理人员负责研究和实施学院的各项计划与任务。在学系内部，系主任全面负责本学系的教学、研发、人事等工作。在学系内，部门或中心经理负责本部门或中心内教师安排、项目计划安排、课程开发、人事分配、教师休假以及协调各部门之间的工作。教师全面负责计划任务内的教学、研发、班主任和学系内的其他公益工作，负责考核学生学习成绩。学院实行下级向上级负责制。院长向董事会负责，副院长和学系主任向院长负责，部门经理向学系主任负责，教师向部门经理负责。
在新加坡高等职业院校中，行政管理十分重视计划管理和项目与任务管理，职责、任务和目标比较清晰。在已经架构的院校内部行政管理机构之间，学系和部门之间的团结协作能力较强，突出表现在他们提倡的团队精神和无界化理念。为了完成一个既定的计划任务或项目，各个学系或部门之间具有通力合作的机制，确保既定任务或项目的完成。
新加坡高等职业院校内部人员聘用、工作分配和考核机制等方面充分体现了任人为贤"和以人为本〃的管理思想，突出表现在工作任务安排更加注重各个员工的特点和能力，既有总体工作任务要求，但也不主张千篇1律，教学、研发、继续教育和公益活动合理安排，特别强调部门内员工之间以及不同部门员工之间的配合和协作，考核工作实行上级给下级评定同时兼顾民主的分级考核制度，考核结果最终上报学院确定。每位员工的报酬并不单独依据各个项目计算报酬,而是全面考察各个员工全年综合工作完成的实际情况加以评定，以花红"加以区别。员工个人薪水以及花红"的等级并不公开，以体现个人隐私权益得到保障。
南洋理工学院对领导和管理工作关系具有独到理解。行政管理活动中的基本活动之一是领导工作，但这种领导活动不是唯一和孤立的上级领导下级开展工作。各个下级部门横向之间的配合和协同作用也是行政领导与管理的重要组成部分，下级各部门之间形成近似本能的、自发的配合和协调行为是行政领导追求的核心管理成效之一。这种成效更多地来源于新加坡国家历来倡导的团队精神和南洋理工学院致力推进的无界化理念，当在思想意识层面上形成共同的价值观时，这种横向自发的.配合和协调行为才能得以实现。
二、我国高等职业院校内部管理系统现状与分析
一）我国高职院校内部行政管理体制我国公办高等职业院校内部管理体系实行党委领导下的院校长负责制，院校长全面负责院校行政管理工作。党委组成人员通常由院校内是中共党员的院校级领导以及资深的中层主要负责人组成。院校长通过院校务委员会或院校长办公会形式实施学校的内部行政管理工作。院校务委员会或院校长办公会人员由院校行政领导和部分中层系部）主要负责人组成。中层系部）多数采用行政主要支部）领导下的主任负责制。在中层系部）内还划分有专业教研室,从事各专业的教学和科研等工作。
民办高等职业院校多数采用董事会领导下的院校长负责制，中层系部）几乎均实行主任负责制。在各系部）内，根据专业划分合适的教研室，具体负责专业教学和科研等工作。
在公办和民办两种办学体制下，院校长分别向党委和董事会负责。中层系部）主任向院校长负责，教研室主任向系部）主任负责,教师向教研室主任负责。党的工作按照党的基层组织工作条例执行，公办院校党委主要负责院校党的工作,围绕党和国家在不同时期的中心任务抓好具体落实工作，维护院校的稳定工作，做好师生的思想政治工作，为教学、科研和师生安定团结保驾护肮。此外，对院校长提出的院校中长期发展规划和年度工作总目标等重大事项进行审定。民办院校的党委主要做好院校党的组织建设工作、稳定工作和师生思想政治工作。
二)我国高职院校内部行政管理体系与新加坡高职院校的对比
我国高等职业院校内部行政机构设置与新加坡高等职业院校相比，院校级行政管理部门数目相对较多，职能覆盖范围差异较大，职能划分比较精细。系部）级教学单位及其以下等级的单位设置原则和设置方法比较近似见图4)。
由图4可见，我国高等职业院校和新加坡院校相比，行政管理内容大体相似，而新加坡高等职业院校内部行政管理机构设置比较精简，中层行政管理职能部门较少，中层干部职数也较少，每个中层部门有比较多的职能分工。12个部门有个中层干部其中有1人兼2个部门主任的情况），平均每个部门有个中层干部。我国高职高专院校中层行政管理部门稍多，岗位职数相对也较多，14个部门有28个左右的中层干部，平均每个部门有2个中层干部。我国高等职业院校负责人负责制，也有党政主要负责人共同负责制，少见总除设置有内部行政管理机构以外，还设置有党和群团等中层部门以及相应的中层岗位。
三、我国高等职业院校内部行政管理体制改革思考
一)进一步提高内部行政管理水平是提高高等职业教育教学质量的重要保障
提高高等职业教育教学质量已经成为我国十一五"期间高等教育重中之重的任务，要注意防止把提高教育教学质量的工作当作为纯粹教学领域工作的倾向，把内部行政改革作为提高高等职业教育教学质量的重要抓手，构建科学合理的`内部行政管理平台，提高管理效率和行政管理水平，加快内涵建设的步伐，增强教育教学改革的活力，促进高等职业院校人才培养水平不断提高。
二)科学合理设置院校内部行政管理机构，向教学业务部门倾斜
对照新加坡高等职业院校内部行政管理机构设置方案，有两个方面应该引起我们高度重视：一是机构精简，有利于提高行政管理效率；二是压缩一般性中层管理部门，适当增加与教学和学生事务直接关联的中层机构，体现院校管理机构为教学和学生服务的理念。例如：在新加坡高等职业院校中，与教学和学生事务直接关联的内部中层管理机构分别有注册、招生、教学和学生事务等。目前，我国较多的高等职业院校多数仍采用大教务处"格式，在实际运作过程中大教务处"与其他一般行政管理部门相比,承受的压力过重。大教务处"通常负责学生注册、学籍管理、课务、考试、教材、实践性教学环节、教学仪器设备管理等工作。其中，多数工作属刚性"工作，承担责任过大，内部管理的压力也较大。各中层部门承载的负荷"差异过大和不均衡现象，不利于营造管理工作和谐的局面。因此，内部中层机构设置应该朝精简一般性管理机构方向发展，向教学业务部门和学生管理部门倾斜，形成以学生个体为管理单位的注册、考试和选课相一致的新型学生学籍管理系统。机构设置更加科学和合理将有利于体现高等职业院校的特点和服务于教学、服务于学生的服务宗旨，提高管理工作的和谐程度和行政管理效率。
三）体现‘以人为本”的管理理念，努力构建和谐校园
高等职业院校内部行政管理机构设置属管理体系范畴和外在"的框架，如何充分发挥行政管理体系的效能，需要完善行政管理制度并对管理理念加以研究和弘扬。在内部行政管理体制改革中，管理理念和外在"的管理框架需要有机地结合起来才能充分发挥行政管理效能。目前，我国高等职业院校内部行政管理制度建设日益完善，对院校规范化管理起到了积极的作用，然而许多院校在制度建设的同时尚未重视将管理理念融入管理制度。在新加坡南洋理工学院，管理者的理念在学院行政工作中得到完美体现，我们感受到深入人心的团队精神和无界化理念对学院工作产生了积极的作用。如何结合我国的国情，认真研究管理科学，将以人为本"的理念真正渗透到管理制度中，营造一个在工作中勇于创新、肯拼肯干、精益求精的局面，构建一个人人心情舒畅的和谐校园值得我们在院校内部行政管理工作中认真加以研究。
四）党政系统通力配合,确保行政管理体系发挥效能
正确处理高等职业院校内部党政工作关系是确保行政管理体系高效开展工作的重要环节。在公办院校党委领导下的院校长负责制体系中，如何既体现党的领导，又能够确保内部行政管理体系独立高效能地开展工作，是一个值得进一步规范和研究的课题。目前，少数院校党政工作不够协调，各自对有党委领导下的院校长负责制有不同的理解，中层党政部门职责不清，共同分工和交叉分工，过度增设与教学和学生管理无关联的中层部门等不合理和不科学的做法，行政管理效能低下，影响了院校工作正常开展。在高等职业院校内部行政管理体制改革中，要深刻领会我国高等学校基层党组织工作条例和高等教育法的精神实质，结合我国高等职业院校的实际,分别制定高等职业院校党政工作条例,供各有关院校参考执行。重点围绕党政领导议事规则、党政工作决策程序、领导班子成员分工原则、中层党务和群团机构设置规范、党政部门工作职责等常见问题进行研究，力求建立更加科学合理的党政关系，形成党政通力配合,确保行政管理体系发挥高效的管理能力。
行政管理人员的职业规划 篇3：
一、职业院校行政管理的意义与发展
行政管理对职业院校发展的重要意义表现在几个方面。首先，职业院校行政管理可以通过一些相关的管理手段，对职业院校发展过程中存在的问题进行有效地解决，同时可以对职业院校的发展方向进行全面的调研，使得职业院校的管理者能够对职业院校的现状、发展空间进行了解，从而有效地提高职业院校行政管理水平。其次，职业院校行政管理可以为职业院校制定正确的发展目标。职业院校在发展过程中，面临的环境越来越复杂，行政管理可以使得学校管理者了解到职业院校的优势以及劣势，从而促进职业院校采取正确的措施进行发力，促进职业院校可持续发展。由于当前职业院校对行政管理的重视程度越来越高，越来越多的职业院校也加强了对行政管理的投入，比如有的学校设置了专业化的行政管理部门，对行政管理部门的成员进行调整，使得职业院校的发展有了更多的动力。尽管如此，当前职业院校行政管理仍然存在很多问题。
二、职业院校行政管理存在的问题
（一）职业院校行政管理制度存在缺陷
纵观当前我国职业院校的管理状况可以发现，职业院校的行政管理部门和其他部门之间的联系不够，还没有制定完善的管理制度，不能对行政管理人员的工作状态进行监控，不能对其进行分工，因此使得职业院校的行政管理效率不高。第二，职业院校行政管理过程中涉及到学校发展的各方面信息还不够全面，因此使得行政管理过程中各项工作的完成有一定难度，最终导致职业院校行政管理效率不高，使得职业院校的发展遭受影响。
（二）行政工作人员综合水平较低
职业院校行政管理人员是主导行政管理工作的主要力量，他们的综合能力水平在一定程度上决定了行政管理的水平，尽管当前很多职业院校都积极加强了学校的行政管理工作，但从事行政管理业务的人员仍然存在综合能力素养较低的问题，比如有的工作人员缺乏系统专业的管理知识，有的缺乏相应的职业道德，导致职业院校行政工作人员在工作的时候不能按时完成行政的各项任务，对职业院校的行政管理工作有很大影响。
（三）职业院校行政管理的责任体系不够健全
职业院校行政管理责任体系不健全，会导致职业院校行政管理工作中一旦出现问题时不能及时找到相应的`责任人，为职业院校行政管理工作做好铺垫。责任管理体系的健全，是落实职业院校行政管理工作的基础和保障，由于职业院校对行政管理任务的分工、人员的岗位责任确定等方面的重视程度不够，因此导致职业院校行政管理工作出现严重滞后现象，导致行政管理的各项目标不能完成。
（四）职业院校行政管理信息化水平不高
信息化是当前时代背景下的一个重要发展趋势，在职业院校的发展过程中也要逐渐实现信息化，信息化管理对于职业院校行政管理而言，具有十分重要的意义，可以有效地提高职业院校行政管理的效率。比如对于各种教学档案文件的归档，如果采用传统的人工操作，不仅需要花费很多的时间，也会有较高的出错率，而采用信息化系统进行归档处理，则可以有效地提高工作效率，大大降低工作强度，减少出错率。纵观当前很多职业院校的发展可以发现，信息化管理水平仍然不高，很多职业院校行政管理理念还没有完全改变。
三、职业院校行政管理策略探讨
（一）转变传统的职业院校行政管理观念
加强职业院校行政管理模式创新，是在新的时代背景下职业院校提出的一个全新的`要求，需要对传统的管理理念进行改革。首先，在信息化时代，应该要加强信息化管理在职业院校行政管理中的应用，使得职业院校的行政管理可以实现信息化、智能化。由于当前很多职业院校的领导人员对职业院校的行政管理的理念还比较传统，很多人依旧认为行政管理就是各种办公室业务管理，因此使得整个学校的行政业务发展处于滞后状态。在当前的工作过程中，还应该要采取各种手段对职业院校行政管理体系进行全新的设计，对职业院校行政管理理念进行改革，使得更多的人员可以利用计算机信息技术、互联网技术等进行行政管理，提高职业院校行政管理水平。
（二）加强职业院校行政管理制度的完善
1.对职业院校的行政业务进行重组。为了实现对行政业务的科学管理，在职业院校的日常管理过程中应该要对传统的业务流程进行重组，可以借鉴国外一些职业院校的办学经验，对学校的行政管理部门的员工进行明确的分工，对职业院校行政管理部门的指标进行重新设定，并且要保证有一个科学合理的考评体系，确保职业院校的行政工作可以得到积极的落实，在这个过程中，行政办公室发挥了十分重要的作用，行政办公室要对职业院校的各项行政任务进行分类，提出对行政业务的管理要求和目标，为行政管理过程中的各种问题的解决奠定坚实的基础，实现职业院校的全面管理。
2.完善职业院校行政管理体系。在加强职业院校的行政管理体系建设过程中，要对职业院校当前的部门结构、发展趋势进行全面的了解，保证职业院校的整体管理机制和职业院校行政管理过程中的各种管理机制是一致的。职业院校行政管理应该与职业院校的的整体发展目标是紧密联系的，应该要和职业院校的教育教学任务进行有机结合。在具体的实施过程中，行政管理部门要不断强化具体的执行力。为了促进这一举措的有效实施，在职业院校的人力资源部门管理中，可以将职业院校行政管理责任落实情况与具体的岗位职责的考核、人员的职位晋升等联系起来，强化职业院校行政管理部门员工在行政管理过程中的作用。
（三）加强职业院校行政管理的信息化水平的提升
职业院校行政管理信息化，是信息时代背景下对职业院校提出的一个全新要求。职业院校的行政管理包括多方面内容，比如行政办公室各种业务的解决，各种教学信息的传递，职业院校内部各种活动的组织等，都属于行政管理的范畴。在行政管理过程中应该要努力实现信息化和智能化管理，防止传统的管理模式影响行政管理效率。首先，应该要对职业院校的行政管理信息系统进行完善，确保行政业务在完成的过程中可以实现自动化办公。比如在行政业务的处理过程中，应该要加强对各种基础硬件设施的完善，比如计算机设备进行配备、加强网络建设等。
（四）加强职业院校行政管理人员的综合能力水平的提升
在职业院校行政管理过程中，管理人员的综合能力水平的高低决定了职业院校行政管理水平，当前很多职业院校的行政管理人员的综合能力水平还有待提高，管理人员的意识比较老旧是最严重的问题。对此要加强职业院校内部高素质的行政管理队伍的建设，一方面，要加强职业院校行政管理人员的招聘，选聘更多具有管理知识以及管理实践技能的人员充实行政管理队伍；另一方面，在日常发展过程中，要加强职业院校行政管理队伍的业务能力的培训，加强他们对各种计算机技术、信息技术的掌握能力，使其能够积极应对各种实际问题，另外还要加强他们的职业道德素养的培养，使得职业院校行政管理工作更加规范化，具体的工作人员可以避免各种慵懒懈怠现象的出现，以此提高职业院校行政管理的综合水平。
（五）加强校园文化的建立以及传播
校园文化指的是学校在长期的发展过程中形成的一种被教师以及学生认同的、具有校园特色的一种规范，对于学校的发展以及员工的行为有一定的引导和指向作用。在职业院校发展过程中，可持续发展是一个重要目标，为了实现这一目标，应该要加强全新的校园文化的构建，在素质背景下，针对职业院校的发展目标建立全新的管理体系，将行政管理纳入到职业院校的管理日程中，在校园文化的影响和熏陶下，使得职业院校能够实现对各种业务的管理，在确保教育教学质量得到保障的基础上，对行政性业务进行创新实践，促进校园内各种资源得到有效配置，实现职业院校的可持续发展。四、结语在现代化背景下，职业院校的发展越来越受重视。在职业院校的发展过程中，应该要结合现代化管理理念，结合职业院校的发展方向和目标，对行政管理部门的职能效应进行强化，使得职业院校在发展过程中可以以新型的校园文化为基础，提高行政管理水平。
行政管理人员的职业规划 篇4：
不知不觉大一的一年就要过去了，记得刚进入大学校园时候的自己，迷茫、烦躁，对自己的前途一片渺茫，而今，在学习了周老师的后，虽然时间很短，但觉得自己已经开始慢慢地在开始计划自己的追求与前程了，也慢慢地为自己的未来做一份较为长期的规划，虽然未来的可变因素很大，但是没有导航的船是无法在大海里航行的，所以相信有了方向后的我会朝着我的未来不断，因为我的未来我做主。
一、俗话说，所以能够全面的审视自身才是成功的。
1、我的性格
对于自身，我觉得自己是一个中性性格的人，时而开朗，时而内敛，但是多数以内向为主，因此在与生人交流时不太放得开，且心理素质不是很好，特别是在公共场合发言时会特别拘束，但是我的脾气很好，不会轻易与同学翻脸闹矛盾等，且做事认真负责，虽然有的时候会有一些懒惰情绪，但总体来讲是属于做事实干型的人。
2、我的兴趣
对于我的兴趣，说实话自己一直苦恼了很久，因为我没有很感兴趣的一方面，属于喜欢的方面很多，但又没有一个比较专一的类型，别人都说，每个人最好有自己比较拿手的一方面好，所以目前一直都在努力地寻找自己的兴趣点，希望会有一个激发起我兴趣点的事情。
3、我的价值观
虽然自己无法像为人那样对国家和社会做出巨大的贡献，但是我会尽自己最大的力量做好自己，坚持主动地生活态度，保持优良的心态，遇到挫折永不气馁，面对困难勇于挑战，做好吃苦耐劳的准备迎接一切坎坷与挫折，尽自己最大的努力照着自己的梦想靠近，坚持自我，相信自我。
4、我的实力
对于一个刚上大一的学生来实力方面毋庸置疑的是十分欠缺的，目前来讲，我在各个方面都并不是很突出，但是我认为经过通过大学4年的学习与锻炼首先一定会掌握运用本专业知识的实力，其次，通过各种社会实践活动也会培养较好的与人交流沟通及组织策划的实力，最后，通过实习等可以具备相关的工作经验。
二、专业就业方向及前景
1、就业方向
据了解，现在我们学校 所学的类专业分为和，但是目前觉得更加适合我的特点。
主要到、企事业单位、从事管理工作以及科研工作。
主要到文教、体育、卫生、环保、等或部门从事管理工作。
2、就业前景
随着和的不断深入，特别是加入WTO以后，我国对方面人才需求日益迫切，在文教、体育、卫生、市政、公共、与中介等领域人才需求数量总体来讲还是比较广泛,其中的就业面相对广一些，政府企业都可以去，行政管理比较对口的行业就是公务员了，前些年行政管理的名气不大，现在也慢慢被政府系统所接受。
正是由于无论是该专业的本科生还是研究生的准入门槛都相对其他专业性较强的专业低，竞争也开始逐年激烈，并且在开设管理专业的高等学校中我校并不占很大的优势，但是由于我校的行政管理及主要针对的是地区，注重培养管理干部，也算是一门，因此相对于其他学校来讲占了相对于这方面的优势。
在工资水平方面据调查本科生与研究生的入行工资几乎没差别，刚刚使用2000--4500，一年转正后会小幅度的增加，其中据调查从事、行政后勤等职位，工资属于较为稳定不会有很高升幅，若有差别，则是要在几年之后才会有的，而且不取决于你的学历，而是取决于你的业绩和表现。
三、职业分析
鉴于所学专业及自己的相对兴趣，我给自己设定了三个主要的职业目标。
目标一：行政管理方面工作
选择理由：
优势(S)：行政管理是我的专业，我自认为在学习了一年的类专业以后已经开始对行政管理产生了兴趣，所以在没有特别爱好的前提下当一门行政管理员固然是我的第一志愿，其次，我以前是学文科的，文科知识相对较好。最后，我以后就业的意愿是地区，而我们学校的这个专业有和具有少数民族特色，以后的竞争压力也就会小得多。
劣势(W)：我一直以来都是偏内向的人，虽然多年来有所改进，但是在社交方面仍然比较欠缺，而行政管理正需要较强的社交和。
机遇(O)：随着经济与的改革，我国在文体、教育、卫生非赢利性组织方面需求数总体来讲比较宽泛，而且不仅可以再以上单位就职，还能在企业做一些，因此，就业的机会还是比较大的。
风险(T)：由于本专业的专业性并不强，而且刚毕业的本科生根本不可能去管理单位或企业已有的员工，而且，现在考公务员的竞争力也在逐年增大。
目标二：教师
优势(S)：我自小脾气比较温和、有耐心，比较符合成为教师的素质，且现在教师这一职业很稳定，社会地位及工资水平也在逐步提升，家庭方面有一份安稳的工作也是他们对我的期望，而且现在我也在努力做一些朝着方面靠近的事情，如：选修、参加暑假支教等。
劣势(W)：所学专业并不对口，没有学习教育方面的知识，也没有充足的相关经验
机遇(O)：我的目标是到当一名老师，而那些地方的教师专业水平都相对较差，且教师资源比较紧缺，找到工作的可能性比较大;
风险(T)：正是由于这个职业的稳定性导致现在越来越多的人都选择当一名教师，就业压力也在逐年加大。
目标三：经商(是在前两个目标都没有达成的情况下的选择)
优势(S)：父母意志都经商，因此自己从小也就开始接触这方面的事情，有一定的条件，而且自己也希望能有一家属于自己的店铺或公司。最后，如果方法正确，经商所得到的收益会远远超过其他一些稳定职业。
劣势(W)：因为这个职业是在没有能找到稳定工作的'前提下得选择，所以到目前为止没有锻炼这方面的实力，简而言之就是没有经商头脑，另外，父母都希望我有一个稳定的工作就行了，不希望我从事变动性较大的职业。
机遇(O)：现在国家大力开发，而的到目前为止仍然不发达，还有很大的发展空间，而对于商业恰好也是其中欠缺的主要部分，所以如果我以后经商的目标定在西部，会有很大的发展空间。
威胁(T)：随着的快速增长，我国的商业竞争压力很大，对于一个刚毕业的本科生想在其中取得巨大利益十分困难。
四、与目标之间的差距
对于这个工作首先我在专业知识方面有着很大的欠缺，理论基础打得不是很扎实，接下来也是最重要的一点，我没有很好的社交和口才实力，写作方面也有很大的欠缺。
教师
首先还是理论知识不熟悉，没有对其进行深入的了解，其次就是没有接受过教师方面的培训与指导，教师所需的经验和实践方面与目标还有很大的.差距。
经商
商业方面的知识和技巧等现在都没有去上深入关注与研究，而且目前这方面的实践经验十分欠缺，这个目标相比起来还比较模糊。
五、实现职业目标的具体计划：
总体来讲，首先要学好本专业所开设的课程，很好的掌握本专业的理论知识，自己在本专业的课程方面哪方面不好就加强哪方面，此外还要加强出本专业以外的别的专业的学习，以适应各种变化，最后，就是要在实践中锻炼自己的社交和实际工作实力。具体的计划如下：
大一阶段：已经快要走完了，但目前遗留的目标就是尽量拿到;暑假期间参加社团组织的去青海支教活动;暑假期间带领与组织同学参加暑假社会实践活动。
大二阶段：
首先任务也是争取拿到;
每个星期到外面去学习一次;
每星期抽时间晨读;
坚持写日记，经常写文章，锻炼自己的写作实力;
通过和证书;
空余时间大量阅读本专业书籍;主动参加一次活动或比赛，如演讲、写作大赛等，锻炼自己的实践实力;
开始准备看一些关于考公务员方面的书籍;
课余时间主动参加体育锻炼;如果还有剩余实践的花去学一门自己喜欢的东西;
假期期间主动参加有关于本专业的社会实践调研等
多旁听自认为有价值的其他课程;
总之主要任务就是加强本专业的专业实力和素质。
大三阶段：
大三除了学好专业的有关知识以外主要的任务就是不断地完善自己，发现自己的缺点，并不断采取措施弥补;
同时，还应该利用大量的课余时间看一些和目标职业相关的其他专业方面的书籍;
写好;
到相应单位实习,将专业知识应用到实践;
有机会要去考取;
还要去接触，找一些相关单位实习，了解目标职业的所需素质，并努力朝着所需素质不断。
大四阶段：
完成好;
大四上学期在相关单位实习;
大四下学期争取通过公务员考试，并主动联系工作。
六、总结
这就是我大致的，因为现在经验不足，所以在某些比较细致的方面还不是特别的清晰明了，还有待在以后的生活去完善和发展，但是总的来讲我至少有了自己的一条路了，虽然现在大学生的就业压力很大，但是我有了梦想，有了追求，有了自己的规划，有了导航，我一定会在它的带领下一步步地向我的目标靠近，并最终实现它，我相信我的事业我规划，我的未来我做主。
行政管理人员的职业规划 篇5：
一、前言
没进大学之前，我以为上大学就意味着解放，没有家长的束缚，没有老师的逼迫，没有学习的压力，但是不久我发现自己错了。高中的努力是为了考上重点大学，但重点大学的文凭仅仅是进入人才招聘市场最基本的条件而已，就像高档写字楼门口写的“衣冠不整者不能入内”一样。我国高校扩招以来，每年都有大批毕业生毕业，再加上往年没有找到工作的大学生，就业形势非常严峻。虽然我们学校在“211”、“985”工程之内，也许同样是重点大学的学生，但企业不一定会选择我，因为我的户口。现实不会和我们想象的一样，它可能会不公，它可能会残酷；但我相信，能力是最重要的，无论我走到哪，我也不会害怕，都可以从新再来，因为我有能力。
不是任何你想得倒的东西就会是你的，没有人会像父母一样那么宠惯自己。能力也是一样的，它的形成必须要有经验，要能忍受，要与人交流，要知道思考和分析，要能把握住自己。刚进大学，我经历很多打击，没有能入选院学生会，没有成为班干部……外表、说话、做事好像什么都不如别人。所以我下定决心好好做自己，用心去把握每一个机会，让自己学会成长，使自己拥有能力。但怎么才能真正做到这些，怎么才能找到一个需要自己努力的方向，我仍然有些迷茫。
直到这学期上了大学生职业生涯规划课以后，我才开始对自己的大学生活、工作方向、人生规划有一些感觉，我才会认真地寻找我的价值与我可以和应该做的事情，我才懂得留意身边的每一个人、每一个细节来得到更多的机会。首先，大学生职业生涯规划课让我看到自己深处危机中，如果还不觉醒、还不给人生增加价值，那未来就将布满荆棘，人生会失去它应有的光彩。其次，大学生职业生涯规划课让我了解到了一些坚持不懈、努力奋斗、用心投入的人，他们能拥有今天的成就和前途的美好是因为他们用脑子思考、用双手实干积累出来的，而不是运气与无目的的忙碌；也让我相信社会存在着一种向上流动的机制，只要我付出，就一定能有所收获。第三，大学生职业生涯规划课让我明白了社会与企业所需的人才类型，比如有基础知识（专业基础、文化底蕴）、能力（学习新事物的能力、与人交往与沟通的能力、随机应变的能力、知识运用能力）、素质（忠心、诚实、守信、互助、协作、大胆）等。第四，我会根据我掌握的信息来制定我的职业生涯规划，因为它可以使我拥有明确的目标，使我在实现理想的过程中少走弯路，使我比别人更懂得寻找新的机会、增加有用的经验，使我不会因我的无知而后悔。
二、自我分析
人的一生在不断的根据他人和已经做过的事情来认识自己，有时会因为做错了事物而讨厌自己，有时会充满理性和勇气去改变自己。我认为自己总的性格具有两面性：在自己平常的生活中，喜欢安静，不太爱说话，总爱做自己应该做的事情；在需要与人交往的时候，我会很外向、很开朗，总是喜欢笑。曾经做过一个职业测评，它说我的性格是管理者类型，特征是富有责任感、工作效率高、关注结果、性格开朗、善于社交、注重实践、逻辑清晰，能客观公正的分析判断各类问题，并作出决定。随着环境的迁移和要求的不同，一个人的性格总在不断地变化中，在团队合作方面，我在上大学以后有很大的改变：以前的我不太喜欢与人合作，总认为自己能一个人做好一切的事情，同时在实际的生活中也缺少团队合作的机会；但在大学上了一门名叫“素质拓展训练”的体育课后，我发现团队的合作能让我做到一些我不可能做到的事情、能给我惊喜和力量，当然这其中需要彼此的信任、关爱与努力。
我没有什么特别的兴趣，只要是值得我做的、适合我做的事情都应该去完成和做好。我不太适合做的是一些动手能力很强的事情，比如说开车，尽管我学了一些时间，但还是缺少人车一体的感觉。我也太适合太冒险的事情我曾怀疑之所8 / 21以我会做一些胆大的事情是因为“初生牛犊不怕虎”和情感的宣泄；我的语言能力不是太好，对语音的把握力不强。从外表看，我是一个经受不了风雨的女孩；但相反，我是一个独立性和适应性较强的人。我认为自己的观察能力、分析能力、感悟能力较强。另外我需要特别加强的是人际交往能力（不仅是对同学、朋友，还应该对老师、上级和长辈）、随机应变能力、学习能力、搜索信息的能力和自我管理能力，因为这些能力在现实的生活、学习和工作中都是很重要的，并且我能通过自己的努力和经验的积累来获得这些能力。
我认为只要当一个人站在一定的高度时，她才有可能为更多的人做更大的、更有效的事；并且只有当我们每一个人都能为父母带来物质和精神的财富时，她才有实力给予社会回报。而我希望赚足够的钱来满足中偏上的生活需求。我不希望将来的工作过于轻松或简单，我期待每一个挑战；我也不喜欢体制不成熟的工作环境，不愿意在腐败、贪污思想严重的文化气氛中工作。另外，从大学生职业生涯规划课上我懂得了只有当自己处于企业的核心、能给其带来最大的效益时，才最能被人需要和重视。比如：一个文秘普遍不及管理人员；市场策划和投资顾问往往又高于管理人员。
三、专业就业方向及前景分析
我的专业是社会学，它隶属于法学大类，重视理论联系实际，常常收寻和分析一些社会现象和社会问题以达到认识和解决的目的。
社会学属于文科偏理得学科，其专业发展除了做特定的调查研究外没有其他特定的就业方向，但往届的`毕业生通常也会考虑一些与研究、分析社会现象和问题有关的行业和岗位。
A、政府部门政府中的民政部、劳动部、计生委、共青团、政策研究室等相对来说是与社会学专业相符的部门。公务员的考试机制产生的竞争非常激烈；同时，本科毕业生的工作层次较低，而政府部门中的人员流通机制也不太完善，所以要想进入政府部门和赢得升迁机会并非是一件易事。
B、社区社区工作一般指的是在街道办事处和居民委员会做事的人，其现在的工资水平、声誉、权力、发展机会都不如政府部门，但有消息说在街道办事处或居民委员会就职的人员将会纳入公务员级别。虽说其社区工作的门槛较低，但其实际的待遇还是会和正规的公务员有差别。另外现在出现了专门的社区工作者，它使指在社区党组织、社区居委会和社区服务站专职从事社区管理和服务、并与街道（乡镇）签订服务协议的工作人员，其资格认定需要进行专门的、分等级的考试。社区工作者的平均年薪为万元，可实行弹性工时制，但每周工作时间不少于40小时。
C、NGO或社会企业目前国内外的NGO在中国越来越多，譬如中国的儿童村，环境保护组织等；联合国、日内瓦的一些驻中国办事机构，福特基金会、绿色和平、乐施会、英国儿童基金会、美国教育基金会等驻中国办事处。而社会工作者即是指在社会福利、社会救助、社会慈善、劳动保障、残障康复、优抚安置、医疗卫生、青少年服务、司法矫治等社会服务机构中，从事专门性社会服务工作的专业技术人员，其主要职责是对各种社会问题和各类处于困境的社会成员进行专业化“诊疗”，可有效弥补了政府公共服务的不足。由于其从属的组织既不是政府也不是企业，故工资较低。而社会企业不是纯粹的企业，亦不是一般的社会服务，其透过商业手法运作，赚取利润用以贡献社会；它们所得盈余用于扶助弱势社群、促进小区发展及社会企业本身的投资；它们重视社会价值，多于追求最大的企业盈利；它不是以盈利最大化为目标的，它又要追求盈利。中国的社会企业数量少、规模小，多以个体创办，而其利润比较低，并且其中的较大部分会被再次用于捐助。
D、企业大型公司中的市场运销、企业管理、公共关系等部门在招聘员工时会对具有观察能力的、思维活跃的社会学专业学生感兴趣。市场营销部是在以顾客需求为中心的思想指导下，所进行的有关产品生产、流通和售后服务等与市场有关的一系列经营活动的部门；其中社会学专业的毕业生可以胜任市场开发和调查的工作。公共关系部是在行政管理和经营管理活动中与公众进行双向传播与沟通的部门。社会学专业的毕业生了可以做一些掌握公众信息的工作。这两个部门的工作都需要较强的社会调查研究能力和较多的实践活动经验，个人的团队合作能力也比较重要。企业管理包括计划管理、生产管理、物资管理、质量管理、成本管理、财务管理和劳动人事管理。虽然社会学学生在这些工作上没有太多专业的优势，但只要综合素质较高，就会有机会获得相应的职位。由于招聘社会学专业的企业一般属于大型企业，所以其工资水平相对较高、福利待遇相对有保障，而且晋升机会较多。
E、传媒包括在报纸、杂志、电台、电视台、网站中做编辑、记者、社会评论员等。一方面，国内的杂志和报纸近年来开始注重和流行做公众调查，需要会进行问卷设计的专业人才。另一方面，社会学专业的毕业生具有较开放、新颖的视角，可以做出切合实际、观点独特的评论分析。而传媒性的工作要有一定的写作基础或能言善辩的能力。
F、研究机构专门的研究机构分为两大类，一是带政府性质的各级社会研究所和专门市场分析的调查公司。社会科学院属于国家级别的研究所，其所需人才一般带有博士头衔，对专业知识与学术成就的要求比较高；而其他级别的社会研究所普遍的效用性不高，这也间接地决定了它的工资水平和工作内容。现在国内外著名的调查咨询公司有：AC尼尔森、益普索（ipsos）、TNS、央视零点、华南国际、赛迪数据等；而其余的公司规模较小。随着中国经济的发展、市场竞争的加强、企业制度的完善，调查咨询公司的业务量将会不断地增长，立足空间将会不断地增大。
四、职业分析
（1）我的职业选项
曾做过的职业测评显示了我的工作优势和工作劣势。工作优势是：全能型人才，工作高效，务实，信守承诺；能自我负责，又能很好的监督他人；能合理分配和处置资源，制定和遵守规则，主次分明，井井有条；适合在制度健全、等级分明、比较稳定的企业工作；善于操控局势以顺利完成任务；能很好的与人接触、善于交流与沟通，但不以态度取胜；处事客观，有很强的分析能力、推理能力。工作劣势是：容易急于作出决定；容易在一些小事情上大发雷霆；处理唐突事件往往有所欠缺；容易固执、专横，并让周围的人感到压力；不太喜欢听取下级的意见；不太懂得自我放松；对不喜欢的人，缺乏容忍性。我适合的工作类型要求热情开放、注重现实、注重分析能力、严谨工作方式，但无明显与适合的领域特征。
而在另一个职业兴趣的测评中显示，我主要偏向于管理型（特征：①精力充沛、自信、善交际，具有领导才能；②喜欢竞争，敢冒风险；③喜爱权力、地位和物质财富）；可以从事那些组织与影响他人共同完成组织目标的工作。
通过对两者的`比较和融合，再考虑到自己的性格和价值观念，我从一些适合我的职业中选择喝确定了我的职业目标：职业经理人。所谓职业经理人，是指在一个所有权、法人财产权和经营权分离的企业中承担法人财产的保值增值责任，全面负责企业经营管理，对法人财产拥有绝对经营权和管理权，由企业在职业经理人市场（包括社会职业经理人市场和企业内部职业经理人市场）中聘任，而其自身以受薪、股票期权等为获得报酬主要方式的职业化企业经营管理专家。从横向看可以将其分为财会、生产管理、技术等；从纵向看也可以将其分为各种不同的层次。
（2）我的选择理由
（3）我的职业目标选项的工作内容和胜任条件
德鲁克认为，一个经理人有两项特殊任务。首先是增值效应，即他必须创造出一个大于其各组成部分的总和的真正整体，一个充满活力的整体，使得投入的各项资源能够转化为比各项资源的总和更多的东西。经理人的第二个特殊任务是他生活在两个时间中：在任何一项决定和行动中，他必须协调当前和长期的要求和平衡。德鲁克还认为，经理人的工作中往往有五项基本作业：
A、制定目标。在企业成果和一个人信奉的原则的实现之间平衡，在企业当前和未来之间平衡，在目标和现有条件之间平衡，需要分析和综合能力；
B、组织。分析所需的各项活动、决定和关系。对工作进行分类，把工作分解成各项可管理的活动；再把活动分解成各项可管理的作业。把这些单位和作业合成为一个组织结构，选择人员管理这些单位和执行这些作业，这需要分析能力和正直的品格；
C、激励和信息交流。把担任各项任务的人组成团队。通过日常工作实践、员工关系、报酬、安置和提升的“人事决定”、上下级和同事之间的信息交流进行，需要正直和综合能力，这时，正直比分析能力重要很多；
D、建立衡量标准。衡量标准不但专注组织绩效，还要专注于个人的工作并帮助他做好工作。对成就进行分析、评价和解释，并把这些衡量的意义和结果通报给他的上级、下级和同级。
E、培养人，包括培养自己。同样要求分析能力和正直品格。
而胜任职业经理人的条件：
A、她必须是一个出色的整合家、策划家；
B、她必须是一个优秀的宣传家、组织家；
C、她必须具备良好的职业道德；
D、她必须具备很强的个人魅力和宽广的胸襟；
E、她必须知道如何摆正自己在企业的位置。
（4）我与职业目标的差距
一个企业的拥有者绝对不会把他的财富交给一个没有能力、没有工作经验、不能得到他信任的人。而针对目前来说，我不具备职业经理人所应该拥有的魅力。即我没有管理经验，我没有关于管理的基本知识，我没有职业资格证书，我没有高学历和显耀的学校背景，我更没有可以利用的人际网络。
五、我的实际职业目标的具体行动计划
为了实现自己的理想，我给自己的大学生活订下了目标：
1、外语方面：
A、英语。大二上学期到新东方去学四级，大二下学六级，大三上学雅思。
B、日语。大二把《标准日本语》的初级自学完，尽量在毕业之前考过二级。
2、学业发展方面：
A、每学期的单科成绩都达到80，争取奖学金等各种机会。
B、大三时申请交换生得资格。（看情况而定）
C、获得上研究生的资格。（如果能出国做研究生，就会转为管理专业，但要考虑费用问题）
3、工作方面：
A、学校。打算在大二时竞选班干部和校会干事。
B、社团。参加KBA的社团活动和竞选成为AIESEC的成员。
C、企业。每个假期都去企业实习。（从中小企业开始，在到大企业；并希望做管理人员的助理）。
4、管理方面：在大二时参加职业经理人初级课程的学习，并获得其资格证书。
5、投资方面：通过上证券投资学的公选课，掌握相关知识，学会炒股。
6、今年暑假的计划：去印度班加罗尔的一家NGO做一个半月的实习（以获得不同寻常的工作经验，为到达经后目标做好铺垫。其中我应该做的事情有
A、掌握与出国相关的知识增加自己的阅历；
B、在ChildRightsTrust里做好本职工作；
C、做关于印度儿童权益方面的社会调查，写1篇调查报告；
D、记录生活的点滴和感受城市的风情，准备为一本旅游杂志投稿；
E、交到来自不同地区的朋友，扩大人际网络；
F、提高自己的英语水平。
六、结语
人生是自己的，态度决定高度。在实现目标的过程中，一定要掌握充足的信息，一定要经受住诱惑，一定要在困境中坚持，一定要做自己。
目标，我要向你靠近；职业经理人，我一定行。
行政管理人员的职业规划 篇6：
一、前言
莎士比亚曾经说过：“人生就是一部作品，谁有生活理想和实现的计划，谁就有好的情节和结尾，谁便能写得十分精彩和引人注目。”春去秋来，花开花落，时间总是在我们不经意间悄悄地溜走，不留一点儿痕迹，转眼间大学的光阴已过去大半，我们体验到了大学生活的苦与乐，忘不了和同学们一起疯玩的喜悦，更忘不了为备考而夜以继日的挣扎。在今天这个人才竞争的时代，人生职业规划已经是我们在激烈的竞争中求胜的一把利器。一个切合实际的客观的规划为我们指明了努力的方向，在我们迷茫时，它就像一盏明灯，指引我们继续前行，一步步接近成功的彼岸。对企业而言，如何体现“以人为本”的人才理念，关注企业员工的持续发展，职业生涯规划是一种很好的手段；对个人而言，我们的职业生涯是有限的，只有对自己的人生有一个规划，才不至于造成时间和生命的浪费。作为当代的大学生，如果我们总是带着一脸迷茫，那么怎么去在这个拥挤而充满竞争的社会占有一席之地呢？我们的生命不容许挥霍，有理想有抱负才是我们21世纪的青年的追求。在静静的沉思之后，让我们拿起手中的笔，在未来人生的这张白纸上尽情勾勒吧。
二、自我认识
“知己知彼，百战不殆”，进行职业规划首先要“知己”，即全面、深入、
客观的分析和了解自己，有以下几点：
1、我的兴趣爱好：自己的性格有时候比较活泼开朗，有时候又比较内向，不太善和同学交流；喜欢听歌，但不会唱歌；还是比较喜欢运动，比如跑步球类都还挺喜欢的，但对于舞蹈部感冒；平时上上网啊 ，看看电影；对于学习，通常是前半学期比较积极，后半学期就开始懒惰了，导致成总是不理想绩。比较喜欢做各种实验。
2、我的性格是具有双重性的，在做事方面有时很马虎比较的轻率，有时存在一定的惰性，在理智中又存在着盲目。现在来到学校我想主动的观察已经代替了过去在高中的那种被动的接受，自己在清醒的面对现实时又多少带有一种脱离实际的幻想。在以后的学习工作中，我要努力改进自己的不足发扬自己的长处，让自己变的更优秀。
3、自己在学习上有点马虎不认真，造成学习成绩的不理想，以后这方面应该积极的改进，在以后我将以积极的态度努力学习，争取以优异的成绩完成学业。
4、自我的潜能的分析，我想没个人都有自己的潜能，只是发挥没发挥出来的问题，在高中里我的理综都较好，数学也还好，英语比较差，我想我的逻辑思维有较好的潜能。
5、自己职业性向的确定，我想职业性向自己可能更倾向于实际性向、社会性向和企业性向，因为我们生活在一个客观的实实在在的社会中，我们必须去讲实际从实际出发这才是你成功最根本的，社会性向你的生活离不开社会，你只有才能适应社会受到社会的欢迎，企业性向大概就是创业吧，你敢于拼搏敢于创造才能更好的适应社会服务社会。
三、工作就业情况分析
我国高职教育正处于探索期。教育部提出来毕业生就业难点在高职，重点也是在高职。
社会环境分析：的确，现代社会是一个理工科的社会，对于文科学生似乎找工作很难。因为现代社会科学是一切价值的最终价值，只有第一时间转换成生产力的工作和技能才能被社会给认同。这是由于社会对经济发展的过度关注造成的。由于对经济的过度光注，很容易导致人的异化。而且如果对西方哲学有较多了解的人都知道，西方哲学现在根基已经受到了很大的打击，西方的思想家都在向中国的`传统文化寻求帮助。对于未来社会来说，必然是一个中国文化的复兴之期，关于对中国哲学之合法性的问题的争论已经告一段落。因此只要你有足够的能力，未来的世界必然是你走在时代的最前沿——但必须要注意就是你要有能力！
个人就业质素分析：通过对自己才能、性格、兴趣爱好、潜能等等，以及现在的社会、经济、政治、文化环境的分析，我开始对自己以后的职业生涯有了一些规划。
四、职业生涯各阶段的规划与执行方案
时间：20xx年～20xx年
目标：使自己尽快融入到中国电信单位的工作中去，一是充分利用中国电信单位优越的工作环境和研究条件，认真学习与就业相关的方针政策以及发展现状，能够在两年的时间内，通过对资料、书籍的阅读和向领导与同事请教，积累起就业研究所必需的知识和研究方法。二是培养分析判断能力、组织管理能力等实际工作能力，全面提高自己的综合素质和业务水平。三是深入到基层、实际和“一线”进行调查研究，对整体现状、存在的突出问题有一个感性的认识和把握，能够使用理论对实际问题进行分析。
时间：20xx年～20xx年
目标：使自己成为一个领导放心、同事舒心、自己安心的好人。一是安下心来，认认真真的学习、工作、调查、探究和研究，通过多种形式的相互补充与促进，真正把整个单位的发展现状、未来趋势、突出问题以及对策措施等方面的知识吃透、弄懂。二是吸取工作中的经验教训，做好除研究以外的其他工作，不断培养自己的组织能力、管理能力、表达能力、抗压能力、社交能力等实际工作所需要的各方面素质与技能，全面提高自己的职业素养与综合能力。三是不断提高自身修养，总结自己的优点和长处，反省自己的缺点与不足，使自己成为一个诚实、善良、正直、谦逊、务实的好人。
时间：20xx年～20xx年
目标：使自己成为单位的骨干分子，在业界有一定的知名度和影响力。一是要继续做好自己的本职工作，不放松对自己的工作的标准与要求，对一些涉及行业发展的重点和难点问题能够提出切实可行的政策建议与对策措施。二是在工作中要不断吸取经验教训，提高自己的组织管理能力与综合素质，以最佳状态投入到工作中去，使自己成为单位的骨干分子。三是与亲人、同事、领导和谐相处，实现自己与家庭、单位和社会圈子的完美和谐，为自己创造良好、友善、和谐的工作环境和社会氛围，促进自己各项工作及事业的顺利开展。
五、结束语
水无点滴量的积累，难成大江河。人无点滴量的积累，难成大气候。没有兢兢业业的辛苦付出，哪里来甘甜欢畅的成功的喜悦？没有勤勤恳恳的刻苦钻研，哪里来震撼人心的累累硕果？只有付出，才能有收获。未来，掌握在自己手中。一本书中这样写到：一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。而如今，身为大学生的我们，在一天天消磨时光的日子里，不如抓紧时间多学一些知识来充实自己。人的大学时光一生中也许就一次，不把握好，将来自己一定回追悔莫及。人都是有了目标才会有动力的，但是任何目标，只说不做到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪；未来，要靠自己去打拼！实现目标的历程需要付出艰辛的汗水和不懈的追求，不要因为挫折而畏缩不前，不要因为失败而一蹶不振；要有屡败屡战的精神，要有越挫越勇的气魄；成功最终会属于你的，既然选择了，就要一直走下去。
既然我们的目标建立了，就让我们的计划行动起来吧！
行政管理人员的职业规划 篇7：
图书馆作为人类获取各类知识的巨大宝库，是社会主义精神文明建设的一个重要标志。公共图书馆的行政管理部门又在图书馆有序运行、为读者提供服务的过程中发挥着至关重要的作用。这些部门一般承担着联系外界、信息交换、设备管理、后勤工作等重要的责任。因而，行政管理部门中的行政管理人员应注重政治理论与专业知识的学习、坚持图书馆工作的基本原则、加强自身的职业道德建设，不断提高自身的思想道德素质和职业道德素质。
一、图书馆行政管理人员的职业道德素质
图书馆的行政管理人员在坚持党的领导下，要坚持政治理论学习，不断提高自身的思想道德素质和职业道德素质。图书馆的行政管理工作不像有些单位的行政工作那样简单，它既有管理性的工作，同时也有专业技术方面的要求；既要为读者做好服务性的工作，又要有一定的计划、组织、沟通、协调的能力。因此，行政管理人员能否胜任本职工作是图书馆能否合理有序运行的必要保证。为此，图书馆的行政管理工作便对行政管理人员提出了职业道德的要求。
(一）认真负责，勤奋踏实，讲求效率
任何一种工作，都要求工作人员必须认真负责，图书馆的行政管理工作也不例外。信息的上传下达、文件的保管使用以及设备的维修维护等等行政职能部门的`本职工作都离不开认真负责。如果马虎大意，其中任何一个环节出现了差错，都可能会造成严重的、难以弥补的后果。
在图书馆的工作中，行政管理人员还要讲求效率。工作效率的高低，也在很大程度上反映出了行政管理人员的工作能力。这就要求行政管理人员要养成良好的工作习惯，勤劳踏实，要勤学、勤问、勤沟通、勤联系、勤记录，当天能完成的工作，绝对不要留到以后再做处理。同时，行政管理的各个部门之间也要加强沟通协调，严格遵守规章制度，避免相互之间的推诿扯皮，那样的话不仅影响图书馆的正常运行，也会损害读者的利益。
(二）坚持原则，实事求是，公而忘私
图书馆的行政管理人员在工作中也要坚持原则，实事求是，公而忘私。最简单的就是遵守图书馆管理规定，按时上下班把主要精力都放在工作上，坚持自我批评和自我约束，严格遵守纪律。
对于领导决策、信息和文件的传递和表达，一定要实事求是，在为领导和读者提供参考咨询时，收集到的信息要及时、准确，最重要的就是注重真实。在真实的基础上进行综合分析，为服务对象提供可靠信息。
图书馆行政管理工作的一个重要内容就是“财”与“物”的管理。管理图书馆的财务，爱护图书馆的财务，不能有将图书馆的财务据为己有的错误思想。公私分明，公而忘私是图书馆行政管理人员应具备的基本的'职业道德素质。
二、图书馆行政管理人员的业务技能和职业知识
随着信息时代的到来，图书馆以及馆内的行政管理人员要适应新形势下的要求和严峻考验，只有良好的职业道德素质是不够的，还要具备过硬的业务技能和职业知识。为此，图书馆行政管理人员要坚持注重对专业基本功、业务技能和职业知识的学习。一般来说，图书馆行政管理人员的业务技能和职业知识主要包括以下内容：
(一）要有专业的业务技能
图书馆行政管理人员如果不懂业务，必将影响图书馆正常工作的开展。从管理的角度来说，图书馆行政管理人员要具备专业的管理学知识，既要对图书馆各项规章制度的制定又把握，又要使图书馆的行政工作有序进行；从业务的角度来说，管理人员要善于运用各种中外文工具书，有一定的提出参考咨询的能力，为领导和读者提供各种信息。只有具备了一定的业务知识，才能使发现的问题得到及时、妥善的解决。
(二）要有全面的科学文化知识
图书馆行政管理部门的工作多而杂，涉及到的知识面极为广泛，这就要求图书馆行政管理人员要掌握一般的科学文化知识甚至是基础的财务知识，只要这样，才能胜任图书馆行政管理岗位，真正做好管理工作。
(三）要有姻熟的专业基本功
图书馆行政管理人员专业基本功主要是用于图书馆的后勤保障工作。设备的使用和维护、财务的管理等等都是行政人员应该掌握的基本知识。总之，图书馆行政管理人员勤奋好学、积极进取，善于思考，是图书馆工作不断进步的保障。
行政管理人员的职业规划 篇8：
一、引言
职业倦怠（Jobburnout）是美国心理学费登伯格（Freudenberger）于1974年首次提出的，是用来描述那些服务于助人行业的人们因工作时间过长、工作量过大、工作强度过高所经历的一种疲惫不堪的状态。随后，美国学者玛斯拉池（Maslach)等人确定了职业倦怠的三个核心成分:情绪衰竭，指个体情绪、情感处于极度疲劳状态，工作热情完全丧失；非人性化，指个体以消极、否定或麻木不仁的态度对待来访者；个人成就感降低，指在工作中效能感的降低以及对自己消极评价倾向的增长。贵州少数民族地区地方高职高专院校几乎是由地方政府投入办学，财政投入基本上只能维持正常运转。受地方财政的影响，学校教师编制缺额量大，学校专职行政人员严重不足，基层行政管理人员多数是兼职的教学人员，普遍存在“一肩多挑，一人多岗、人少事多”等现象，其工作内容重、工作任务多，工作压力大，极易产生消极怠工，存在对工作推、拖、慢、软、懒、散等问题，表现出职业怠倦行为。基层行政管理人员长期深陷职业倦怠痛苦的泥潭之中，消极怠工现象较为突显，消除、缓解其职业怠倦问题已势在必行。基层行政管理人员职业倦怠主要表现根据美国学者玛斯拉池(Maslach)研究确定的职业倦怠三维度理论，贵州少数民族地区地方高职高专院校基层行政管理人员的职业倦怠表现为：（1)情绪、情感方面。工作积极性不高，工作激情不浓，工作责任心不强，遇事存在推、拖、慢、软、懒、散，工作纪律意识淡薄，表现为情绪衰竭。(2)非个性化，即去个性化，属于职业倦怠的人际关系维度。存在“脸难看、门难进、事难办”等问题，服务质量不高，态度冷漠、语言生硬。与同事关系不和谐，听不进别人的的意见建议，团队合作意识淡薄、团队协作能力差。(3)自我评价方面。认为所从事的管理工作与教学工作相比，难出成绩、难以得到别人的认可和肯定，工作不思进取，对本人工作意义和工作能力评价过低，不愿从事行政管理工作，对行政管理工作能拖则拖、能推就推、能逃则逃。
二、基层行政管理人员职业倦怠的不利影响
基层行政管理人员职业怠倦必将会对学校的健康持续发展、服务师生的能力水平和自身的职业发展等带来不利影响。对学校产生的不利影响主要表现为：职业怠倦者常会工作责任心不强，履行职责不到位，存在执行不力、管理不善、行为失范，不作为、乱作为、慢作为等现象，造成学校党委行政的决策和工作安排落不到实处，影响学校的健康和持续发展；对服务对象产生的不利影响主要表现为：职业怠倦者常会因为工作作风不实，存在“脸难看、门难进、事难办”等现象，极大影响服务质量，挫伤师生间的感情，给学生带来消极的示范效应；对自身产生的不利影响主要表现为：情职业怠倦者常常处于焦虑和紧张的负面情绪当中，负面情绪的长期积累会挫伤个体的.自尊心，同时使身心健康受到极大威胁。
三、职业怠倦成因及应对措施
管理人员职业怠倦不仅对自身产生不利影响，还对学校和服务对象都造成了或多或少的不利影响。因此，只有弄清问题的成因，才能一定程度上消除或减少其不利影响的产生。下面主要从学校和个人两方面谈其成因及应对措施。
（一）学校方面第一，学校管理制度不完善，管理体制和机制不健全，造成学校内部管理无法可依、无章可循，经验管理模式较为突出，大小事情都要请示学校领导请示，极大影响工作的积极性和办事效率。另外，基层管理人员大多数为教学兼职人员，繁重的行政工作任务，没有时间和精力从事科研工作，进而影响职称的晋升，这也会影响管理人员的工作积极性。因此学校应该着力优化学校的管理体制机制，完善管理制度、健全管理机制，使管理工作有法可依、有章可循，增强管理人员的工作积极性。另外，学校要为管理人员的职称晋升在政策上要有所倾斜。第二，学校基层行政管理工作内容单调、琐碎、重复、机械极易使管理人员产生乏味、厌烦等情绪，且少数民族地区地方高职高专院校受地方经济影响，办公经费投入少，管理人员办公条件、办公环境较差，常会影响管理人员的工作情绪。因此，学校应优化工作内容，简化工作程序，增加对办公条件和环境的投入，营造优美的工作环境，提高管理人员的工作积极性。第三，学校对行政管理人员的思想政治教育有待加强，学校机关基层党组织不健全，基层党组织在行政管理人员思想政治教育的功能发挥不出来，学校对管理人员的思想教育和引导不够，管理人员在大局意识、责任意识、担当意识不够。另外，缺乏科学的考核机制，存在干多干少、干好干坏一个样的现象，评价结果显失公平极易行政管理人员的工作积极性。因此，学校要加强党的建设，建立健全基层党组织，加强党对管理人员思想政治教育，增强其政治、规矩意识。建立科学的考核机制，搭建“想干事、能干事、干成事”的平台和载体。
（二）个人方面第一，职业认同感不强。与专职教学人员相比，兼职行政管理人员普遍认为从事行政管理发展空间不大，不仅工资报酬比专职教学人员低，而且还会影响职称的晋升。在从事行政管理工作中难以体验到成就感，付出的与得到的难以平衡。因此，行政管理人员只有真正认识到自己的付出是与推进学校发展和实现人生价值紧密联系在一起的，才能产生职业认同，从而主动面对各种困难与挑战，消除和避免职业倦怠。第二，自身工作能力不强。为适应教育领域深化改革和发展的新常态背景下，学校亟需具有高素质、高能力、高潜能的管理人才。而行政管理人员从工作能力上、服务水平上还达不到广大师生员工的期望。因此，行政管理人员要从如何提高自身管理能力和水平上下功夫，不断学习管理技能和方法等等管理经验，不断提高自身素质，以减少职业发展带来的压力。第三，缺乏自我调适能力。当面对琐碎、繁重的行政工作带来的心理压力，如歌缺乏自我调适能力，不能够解开心结，做好心理疏导和调适，极易产生职业怠倦。因此，行政管理人员要养成和培养积极乐观的生活态度和习惯，增强自身心理调适和心理免疫力，当面对外在的压力时，做好心理调适和疏导，如户外锻炼、休闲娱乐活动等；增加与外界的沟通和交流，多与朋友、同事的相处和交往，主动向他人倾诉和沟通，缓解工作带来的心理压力。综上所述，贵州少数民族地区地方高职院校的建设和发展离不开行政管理工作，行政管理工作牵扯到学校工作的各个环节，行政管理人员的队伍建设直接影响学校各个环节的工作，管理能出效率，管理也能出效益、出速度、出精品。因此，管理人员的素质在一定程度上决定学校发展的速度和质量。行政管理人员职业怠倦对学校、服务对象以及自身将会带来极大的不利影响，消除、降低和缓解行政管理人员职业怠倦工作十分必要，学校应加强行政管理人员队伍建设，并不断提升行政管理人员的工作能力、业务素质，提高其工作的主动性、积极性和创造性以及自我评价能力。