我的职业发展规划 我的职业发展规划优推4篇

【导言】此例“我的职业发展规划 我的职业发展规划优推4篇”的范文资料由阿拉题库网友为您分享整理，以供您学习参考之用，希望这篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！

职业生涯规划书范文字【第一篇】

一、 前言

职业生涯对每个人而言，都是在一定的时间内有效，如果不进行合理有效的规划，就会浪费自己的时间和生命，个人职业生涯规划书。作为已经工作的我，很早就知道如果不为自己拟定一份职业生涯规划，把自己的未来设计好。生活和工作就会没有了方向，就像大海里的一叶小舟，迷失方向，不知所归，为了高效的利用时间，实现自己的人生价值，特作以下个人职业生涯规划：

二、 自我盘点

勤奋好学，诚恳踏实、积极向上。有极强的责任心，善于观察，做事认真。易于沟通，能够以积极的态度面对工作及尽自己的最大能力及时的完成公司所交于的任务。有时比较固执，不过自己还算有自知知明，知道自己的优点和缺点在那。“知己知彼，百战不殆”，进行职业规划首先要“知己”，即全面、深入、客观的分析和了解自己。可以用两句话来概括我自己：出生于黄河边一个普通的农民家庭。艰苦的成长环境塑造了我勇于挑战、坚忍不拔的坚强意志，纯朴善良的父母教会了我诚实守信、与人为善的处世原则，十年高等教育的经历给予了我广博深厚的知识积淀。

三、环境分析

在“知己”的基础上还要“知彼”，即全面、客观、正确地分析和了解自己将要从事的工组岗位、单位情况以及行业环境，这样才能做出符合实际的职业规划。结合应聘的工作岗位，我认为，要对会计行业的发展趋势和某某单位的基本情况进行全面而细致的分析。

四、个人SMOT分析

遇到自己想不开的事，要保持头脑冷静，要留给自己反思的时间，多反省自己努力使自己的头脑灵活起来，多与人沟通，或向高人求教。优点就不用多说了，继续发扬。 广泛的个人兴趣和业余爱好，如爬山、打球、唱歌、交友等，使我认识和结交了众多的朋友，接触并融入了不同的“圈子”，从而培养了我活泼开朗、友善待人的个性特点和性格取向。漫长而丰富的学习历程和实习经历造就了我吃苦耐劳、锲而不舍、永不退缩的坚强意志，养成了我仔细认真、踏实、追求完满的做事风格。

五、制定职业生涯目标

根据自己的兴趣和现在的工作，在未来会向会计这个方向发展。围绕这个方向，本人初步规划如下：

Phase Ⅰ：熟悉适应期

时间：20__～20__年

目标：使自己尽快融入到某某单位的工作中去

一是充分利用某某单位优越的工作环境和研究条件，认真学习与民航业相关的法律法规、方针政策以及民航业的发展现状，能够在一年的时间内，通过对资料、书籍的阅读和向领导与同事请教，积累起民航业研究所必需的知识和研究方法。

二是培养分析判断能力、组织管理能力等实际工作能力，全面提高自己的综合素质和业务水平。

三是深入到基层、实际和“一线”进行调查研究，对民航业的整体现状、存在的突出问题有一个感性的认识和把握，能够使用理论对实际问题进行分析。

Phase Ⅱ：快速提升期

时间：20__～20__年

目标：使自己成为一个领导放心、同事舒心、自己安心的好人

一是安下心来，认认真真的学习、工作、调查、探讨和研究，通过多种形式的相互补充与促进，真正把整个民航业的发展现状、未来趋势、突出问题以及对策措施等方面的知识吃透、弄懂。

二是吸取工作中的经验教训，做好除科学研究以外的其他工作，不断培养自己的组织能力、管理能力、表达能力、抗压能力、社交能力等实际工作所需要的各方面素质与技能，全面提高自己的职业素养与综合能力。

我的职业发展规划范文【第二篇】

目前，“职业生涯规划”是培养中职教育职业生涯规划的德育课，但理论多，实践少，更没有根据分专业对学生指导。

《浙江省中等职业教育课程改革方案》指出学校要高度重视生涯规划教育，帮助学生在专业学习过程中逐步发现和培育兴趣，明晰成长方向，树立发展目标。为此，我们对中职学校开展生涯规划教育进行了积极的探索，旨在适应并服务中职教育“新常态”。

一、开展生涯规划教育的必要性

（一）中职生自身的生涯意识淡薄

为了了解我校中职生的生涯意识现状，我们对1000名学生进行了问卷调查，结果表明%的学生有个人的职业发展规划，%的学生对职业发展有一点考虑，%完全没有考虑，%的学生明确表示今后不从事所学专业的工作。

在实践中我们也同样发现，中职生缺乏生涯意识，对自己的爱好、兴趣、周边的环境以及自身职业都缺乏认识，很少有学生考虑自身的职业生涯规划，更难对自身的职业生涯作抉择。

（二）中职阶段是生涯发展的探索期

著名职业生涯规划大师萨柏（Donald ）将生涯发展划分为成长期（0～14岁）、探索期（15～20岁）、建立期（30岁左右）、维持期（45 ～65岁）和衰退期（65岁以后）五个阶段，其中中职阶段正处生涯发展的探索期，是人生一个重要的转折期，不同于小学、初中的学习，学生开始接触“专业”方面的知识与技能，对今后的就业或升学有一定思考，并作好相应准备。

（三）新课程改革

《浙江省中等职业教育课程改革方案》指出，要建立学生多次选择机制。学生在校期间经过一学期适应性学习后，围绕直接就业或继续升学可以进行不少于两次的选择，包括选择专业方向或专业。强调学校要高度重视生涯规划教育，帮助学生在学习过程中尤其是在专业学习过程中逐步发现和培育兴趣，明晰成长方向，树立发展目标。

在中职课程改革这一背景下，学生不仅在入学时面临着专业和课程的选择、升学与就业的选择，在学习过程中还有许多自主选择的机会，因此需要对学生进行生涯规划教育，增强学生的生涯意识，引发学生对自身生涯发展的思考，最终作出适合自己的抉择。

二、生涯规划教育的具体内容

（一）唤醒中职生的生涯意识

针对中职生普遍存在生涯意识缺失这一现状，生涯规划教育将通过对新生进行始业教育，引导学生探寻自身的成长历程，明白这是自身发展的财富，引入职业生涯规划大师萨柏（Donald ）的生涯彩虹图，让学生绘制自己的美丽人生，运用冥想技术带领学生乘上时光机器进行生涯幻游，从而唤醒中职生的生涯意识。

（二）促进中职生的自我探索

调查研究发现，中职生对自己的兴趣、性格、能力以及价值观缺乏认识与了解。因此，生涯规划教育将促进中职生开展全面的自我探索：明确自己喜欢做什么，即发现职业兴趣；明确自己适合做什么，即了解职业性格；明确自己能够做什么，即挖掘职业能力；明确自己最看重什么，即明晰职业价值观。

（三）指引中职生透析环境

人的发展离不开自己的“根”，我们通过对学校优秀毕业生的调研发现，他们中大多是利用自己家庭的有利条件、关注区域经济发展并把握发展机遇，从而获得成功。因此，这三点也是生涯规划教育关注的重点。

（四）引导中职生分析职业

职业教育的专业设置与社会上的职业相对应，在生涯规划教育中引导学生了解所学专业所对应的横向、纵向发展专业群，有利于开阔中职生的就业视野并认识自身专业的发展潜力。同时针对学生所学专业培养学生的职业素养、提升岗位胜任力，增加就业砝码。

（五）指导中职生进行生涯规划

中职阶段的学习是为今后的就业与升学打基础的过程，在生涯规划教育中应指导中职生进行生涯规划，使中职生在学习中更加明确自己的目标与方向。首先要帮助学生选择适合自己的专业，然后明确自己升学与就业的选择，最终引导学生架构自己的发展云梯来撰写自己的《职业生涯规划设计书》。

（六）帮助中职生生涯作出决择

中职是价值观的形成阶段，生涯规划教育要引导中职生学会选择，为自己的人生作出适合自己的抉择，带领中职生把好自己的人生方向盘，并将自己的规划付诸行动，尝试抓住机遇、迎接挑战，开创自己的美好未来。

三、开展生涯规划教育的举措

（一）开设生涯规划课程

生涯规划课程应贯穿于中职学习的每一个阶段，课程结构应在选修和必修课之间以及学科内容间进行合理布局，即首先以活动课的形式传授生涯规划的理论知识和实践策略，促进学生对生涯的直接了解；其次以社团、第二课堂、选修课等形式让学生自主选择，鼓励并指导学生积极参与职业生涯规划大赛；此外，教师进行教学活动时，应对学生进行潜意识的职业理论知识培养，发挥隐形课程春风化雨的作用，让学生形成清晰的生涯意识，为升学、就业及终身发展做好准备。

（二）配备生涯规划导师

给每个班级配备1名生涯规划导师，导师需要熟悉该专业的培养方案、职业能力要求、实施办法，并能引导，帮助学生进行职业生涯设计。引导学生正确评价自己，了解自己的特长、职业兴趣、职业倾向、基本职业素质和能力。指导学生树立正确的择业观、就业观，调整就业心态，掌握面试技巧，选择适合自己的就业单位。

（三）开展见习实习指导

积极发挥“现代学徒制”的“双导师”的作用，学校教师和企业师傅积极配合，做好学生见习、实习的动态管理和跟踪服务，及时地为学生提供工作与生活上的指导与帮助，进一步指导学生树立正确的就业观和择业观。引导学生了解并关注企业对员工的要求、企业的用人标准、职业发展趋势以及市场需求变化，从而合理地规划自己的职业生涯。

四、开展生涯规划教育的功能

（一）促进学生终身职业发展

立足每位学生实际情况，以可持续发展理念为指导，以学生生涯规划为主线，以现代职业教育体系建设为保障，使学生能够自主地决策升学、就业、创业等人生重大问题，促进提升学生的职业能力。

（二）服务我省中职课程改革

通过本课程的实施，学生将树立生涯意识，了解自身兴趣、性格、能力、职业价值观，把握家庭、区域、行业的状况，在深入分析职业的基础上做好生涯规划与生涯决策，这将为我省中等职业教育课程改革中学生的课程选择、专业选择、学制选择提供有效指导。

（三）助推中职教育发展

中职不能仅是高职的“蓄水池”，还应是区域经济社会发展的“发动机”；中职毕业生不是劳动力市场上的“半成品”，而应是合格的高素质“准劳动者”。在中职学校立足学生实际开设生涯规划课程，有利于提升学生职业素养，助推中职教育发展。

五、生涯规划教育的展望

职业生涯规划书范文字【第三篇】

天边一丝光亮能带来黎明，胸中一腔理想能点燃生命。每个人都自身的梦想，事业有成，实现自身的人生价值是每个人都向往的。为此，就应该树立正确而实际的人生目标，以这个目标作为我们驶向成功彼岸的航标。

你的知己是谁？你最了解谁？当然是“自身”。但是，总在一些文章中看到“我最不了解的人就是自身”的话，如果不了解自身，又何谈立志呢？!所以，了解自身是确立目标的第一步。

我们选择职业的关键在于正确地审视自身，正确地分析自身，正确地自我评估，这样才能找到适合自身的职业。这是事业成功的第一步，也是尤为重要的一步。

理想是纯洁而伟大的，在我们最无助的时候，它就会变成黑暗中那盏闪光的灯，给予我们温暖，给予我们走下去的勇气。我们心中的理想世界虽然离现在还有一段距离，但是，我们有理由相信，在自身努力过、付出过之后，它会变为现实。

分析了自身，制订了计划，确定了目标，憧憬了未来，拥有了梦想，我们的生活不再空洞、乏味。我们有了努力的方向，有了付出之后等待收获硕大果实的那种心情。那么，回到现实，开始行动吧！去一步一步地实现那个纯洁而伟大的梦想。

现在的我中专即将毕业，接下来的事情就是面临就业，而我们就业不能只单方面的考虑自身的兴趣爱好，也要另一方面考虑到社会的需要，因为只有社会所需要的职业才有发展的可能性，这也是定立目标的根据，同时也是实现目标的保证。我渴望自身事业的成功，我渴望自身生活得更美好，我希望在自身的职业生涯中实现收益最大化。所以，在就业时我会慎重地选择，但也会考虑到自身的切身利益，只有对自身有益，自身才会有动力奔向目标。现在的我已经开始了自身的行动，开始关注社会所需要的职业与我所定立的目标是否冲突，只有这样，才不会使自身的目标落空。

我将目标的实现期限定在了十五年之内。因为只有迫于时间的紧迫，自身的工作效率才会提升。好的，我的职业生涯马上就要亮绿灯了，开始行动，规划自身职业生涯的发展阶段，实现自身的职业目标。

第一步我准备毕业后在一家与职业目标相关的公司工作。

第二步经过四年的努力，上一个新台阶，比刚进公司时进步。实践中所学的知识和经验有所增加，这时我的学识应该是大专了。

第三步再继续下来的六年里，我的学识应该是大本了。随着自身的进步，我开始寻找更适合我，更能发挥我的才能的工作。在工作中不断学习，让更多的知识充实自身，使自身更加完善。

这便是我的十五年期限的职业生涯规划，我会时刻鞭策自身依照自身的安排前进的。

为了让这个规划看起来更直观，我制作了一份职业生涯规划台阶图。

我们虽然已经树立了自身的人生目标，规划了职业生涯的发展阶段，但我们也要认识到“计划不如变化快”。在我们的人生道路上，会发生很多意想不到的事情，这些事情可能对自身有益，可能对自身不利，使我们原本规划好的事情发生改变。在这种情况下，我们就要重新分析当时的社会发展趋势，重新审视自身的目标，同时还要再分析当时的自身条件，据此，再对自身所定的目标重新评估，如果自身的目标已经落伍，就要重新修正一下，让自身的目标跟上时代的步伐，当然所修正的也是枝叶并非主干。随着时代的发展及时调整自身的职业生涯规划是对我们大有益处的，这样做会让我们的目标适应社会的发展，也会让我们自身不断进步。

在今天，人们的工作方式不断推陈出新，那么我们就要不断评估自身的资本，以随时调整自身前进的步伐。目标的只是为自身的前进指示一个方向，而自身才是目标的创造者，我们可以在不同时间不同环境下更改它，让它更符合自身的当时条件，这样我们才会立于不败之地。但要想修改自身目标，也要有修改它的自身资本，所以我们要在向着目标前进的同时不断地学习知识，积累经验，完善自身，只在这样我们的理想才会与自身越走越近，反之，也许只会越走越远。

树立目标的重要性我们要时刻牢记。乔治·肖伯纳说过，“征服世界的将是这样一些人：开始的时候，他们试图找到梦想中的乐园，当他们无法找到的时候，他们亲手创造了它。”而我们所树立的职业目标就象是外出旅游之前带上的地图，指引我们不会迷失方向。

现在我的学识只是中专，但我会不断的努力，因为我相信人的一生始终在不断进步。在即将步入自身的工作生涯之际，我会按照自身所制定的规划前行的。

我曾提到过我的专业是信息技术，我认为，凭借自身这四年在学校所学的专业知识会找到符合“第一步”目标的工作。现在的社会是竞争强烈的社会，在求职过程中，别人不会因我的目标伟大或有意义而聘用我，而是要考查我的技术和我的能力。所以，从现在起，我就要努力为我的第一个目标准备必要的资本。如果不能找到比较理想的工作，我也不会放弃，会继续努力，向着我的“第一步”目标靠进。我曾经看到过一句话“想让全世界都承认你，你就必须向全世界妥协。”当时看完这句话我有此茫然了，如果是那样的话，自身的棱角不是都磨光了？!那么自身的个性去哪里展现？!而我认为，如果自身拥有的东西是积极的，对自身有益的，那么我就应该保留。所以，在刚开始的求职工作中，我可能会因为自我的个性而暂时有些不顺利。但是，在我向自身“第一步”目标靠进的时候我会始终坚持的，“一步一个脚印”地向我的既定目标迈进。

“第一步”是关键的一步，我会把握每一个机会，我会成功地开始我的“第一步”。“世上无难事，只怕有心人。”虽然这是一句老掉牙的话了，但仔细品味，还是自有它的道理在里面。我有信心，相信自身会成功！现在我就要开始行动。

理想并非遥不可及，自身的未来职业生涯设计也并非空想，在自身不断努力，不断付出之后一定会有所收获，一定会成为现实，那时的自身已经融入其中，享受成果了，伸出手触摸可以感受到真实。

职业生涯规划书范文字【第四篇】

在职业生涯规划的过程中，中职学生应该从职业需要的角度去分析自我，明确自己适合干什么，能干什么，只有在认识了自我个性、自身条件的情况下，才能对自己有一个准确的定位。就如个子矮的人不能成为杰出的跳高运动员，即使弹跳力好也于事无补，而个子太高的人当举重运动员一定会吃亏。

在分析自我的过程中，既不可高估自己，觉得自己有多么的了不起，又不能妄自菲薄，觉得自己样样都不如人。要客观的认识自身条件，了解自己的优势和不足，这样才能使自己理性地面对纷繁复杂的职场，规划好自己的职业生涯。

在了解自身条件的基础上，中职生还应该了解自己所处的环境和变化的趋势。个人所处的家庭以及所生活的地区，提供个人发展的机会是不同的。如，有的学生家庭条件好，自己毕业后想继续深造，他可以按照自己想法去做。有的学生家庭比较困难，可自己又想毕业后继续升学，继续上学是不允许的了。那么在规划职业时，可以先选择就业，后再去学习，也可以一边就业，一边求学，完成自己继续学习的愿望。

总之，充分认识自己，对将来的职业选择和倾向起着至关重要的作用。

二、确定职业目标。

中职生在完成了认识自我后，接下来的任务就是给自己一个合理的定位——确定职业目标。只有确定了职业目标，你才能理性地去选择职业。

当前中职生中存在着这样一些心理，他们认为找工作是学校和家长的事，觉得中职生找不到什么好工作，因而，学校推荐的工作即使不满意也只能接受。在这种心态的支配下，职业目标怎能去确定呢？

那么怎样确定自己的职业目标呢？职业目标的确定，既不能定得太高，太高了，工作找不到；也不能定得太低，太低，又觉得无法展现自己的能力。

确定职业目标要看社会经济发展的实际需要，个人所处的就业环境，看这个职业对从业者素质的要求。因此，中职生要知道国家经济发展的大趋势，了解本地区的经济特色和未来发展趋势，尽可能利用区域的经济发展机遇，了解市场需要什么人才、当地有什么资源可以利用、哪些人际关系资源有助于实现职业理想等，必须做好准备，待机而动。

只有“知己”——全面了解自我，“知彼”——了解就业环境和职业需求，才能选择目标，确定目标。

三、规划发展目标。

职业理想既应该有远期的目标，也应该有近期的具体目标。列宁说过：“要向大的目标走去，就得从小的目标开始。”远期的目标，不可能一挥而就，需要努力攀登一个个的阶梯，才能到达理想的顶峰。因此，职业生涯规划中要有一个个具体的阶段目标。

对于中职生来说，除了科学合理地规划职业生涯发展的远期目标外，更应该关注阶段性目标。古人说：“千里之行，始于足下”，只有从具体的一个个阶段目标出发，才能一步一个脚印地前进。因此，制定阶段目标时需要注意以下几点：

1、目标必须是“跳一跳”才能获得。

“跳一跳”，即必须为之付出努力、必须为之拼搏，不是轻而易举能达到的。

中职生在制定阶段目标时，不能把目标定得太高，太高了，经过努力拼搏完成不了，就会有挫败感，容易产生悲观情绪，失去信心，从而放弃目标。阶段目标也不能定得太低，太低了，目标是容易达到，可太容易得到的东西就不会珍惜，也不知道珍惜。因此，中职生在制定阶段目标时，要从“跳一跳”就能达到目标开始。

2、目标要切合实际。

阶段目标通过努力能达到，可望又可及，不能脱离自身条件，不能脱离社会现实。

天上的彩虹很美，如果让我们把它摘下来，这是不可能实现的。制定阶段目标，不能把某种不切实际的欲望当作要付诸行动的目标。否则，这样的目标必定指向失败。

中职生在制定阶段目标时，要根据阶段目标对职业能力、思想品质、日常行为习惯等方面的要求，制定与自身兴趣、性格、能力等个性特点相匹配的目标。脱离自身条件，脱离社会现实的目标是不可能达到的。

3、目标要具体、明确。

阶段目标要十分具体，不仅要表明需完成的任务、所能达到的状态，还要列出措施，并保证措施明确、得当、有可操作性，切忌空洞、不着边际。

中职生在制定阶段目标时，要有比较明确的时限，或者35年，或者12年，如果没有具体明确的要求，就等于没有目标。只有具体、明确并有时限的目标才具有行动指导，才会有激励的价值。

阶段目标是实现职业理想的重要保证，而各阶段目标之间的关系应该是阶梯形的，前一个目标是后一个目标的基础，后一个目标是前一个目标的方向，所有的阶段目标都指向远期目标。

四、不断调整目标。

要使职业生涯规划行之有效，就应该对职业生涯规划的具体内容和计划的实施情况进行定期检查，及时发现各种情况的变化，不断地进行自我反省，从而修正职业生涯目标，改进职业生涯策略，更好地实现自己的职业理想。

中职生要实现自己的职业理想，在进行职业生涯规划时，必须与时俱进，在不断学习提高的同时，还要根据职业发展的动态，适当调整职业发展方向。三百六十行，行行出状元，只要有科学合理、合身的职业生涯规划，相信中职生也一定能获得成功。