鉴定意见 单位鉴定评语【最新4篇】

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单位鉴定评语【第一篇】

该同学积极主动，态度端正。实习期间，她主动要求到各部门了解学习，努力从多方面开拓自己的眼界。她先后去了财务管理科、招标办公室、计划财务部、人力资源部、办公室、法律事务部、设备管理科、法制办公室等主要业务部门。通过学习书面材料和与各部室人员的交流，她比较全面地了解了我单位科室的主要职能和重点工作，还协助完成了一些她力所能及的行政事务工作。这种积极主动的工作态度获得了各科室人员的一致好评。

该同学谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。

该同学踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展工作的思维；具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业，工作责任心强，工作效率高，执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加班、保质保量完成工作任务。

该同学待人诚恳，作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。

该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。希望xx同志继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。

单位鉴定评语【第二篇】

一、 展示作用

毕业鉴定的展示作用主要体现为：德育方面，是否中共党员或共青团员，是否遵纪守法，是否积极向上，是否有感人的事迹等等；智育方面，学生所学专业、课程是什么，掌握知识的程度如何，功底是否扎实，成绩是否优秀，运用知识解决问题的能力怎样，是否获得过奖学金或专业单项奖励；体育、美育、劳动方面，有何爱好、特长，参加过何种比赛，获得什么名次，劳动观念强不强等等。这些内容在毕业鉴定中均应有所体现，有所展示。不管是优点还是缺点，均应一分为二地鉴定出来。事实上，我们广大教师在写作毕业鉴定的时候，最主要的还是展示毕业学生的优点、能力、优势、特长，即闪光点，让录取学校、录用单位了解、认识。这是毕业鉴定写作的根本所在，绝不可因写作者的疏忽大意而埋没人才，应该让真正的人才尽其所长、尽其所学。从这个角度来说，毕业鉴定就是为学生尽情展示自己的知识、能力、才华而搭设的无限广阔的空间平台。不过，毕业鉴定所展示、陈列的学生优点、优势，必须真实客观，绝不能夸大，更不能编造虚构。一旦夸大或编造虚构，就成了“虚假广告”、虚假的信息，毕业鉴定也就失去了展示作用。

如果一味地展示优点、优势，而故意隐藏或回避有关学生的缺点、不足等信息，那么，毕业鉴定的诚信、真实可靠度将大打折扣。所以，毕业鉴定对象优点、成绩要写，缺点、不足也要写，要一分为二，客观真实，方能取信于人。

二、 凸显作用

如果去掉某些功利因素的话，毕业鉴定内容自然会客观、公正、实事求是。即使其中有某些强调或突出，也仅仅只是从荐才、选才的角度出发，是从教师的职业道德出发，向更高一级学校推荐人才，或向社会、市场推销优秀或某方面优秀的人才，让所有的学生尽其才、尽其能，这是每个班主任、辅导员，也是招生学校或招聘单位乐意看到的事。没有功利成分的毕业鉴定，其中某些内容的强调、突出，实际上就是毕业鉴定的凸显作用。

然而，在市场经济环境下，毕业鉴定一旦沾上功利思想，其凸显作用就会超过凸显的限度，就会迅速膨胀、浮夸为“虚假”。这种情况表现为：班主任、辅导员或学校领导在撰写学生的毕业鉴定时，一切向“升学”看，一切向“就业”看。“升学”、“就业”则成了毕业鉴定写作的指导思想。至于原则、公正、良心、道德等，则统统让位于“升学”、“就业”:某些事迹的人为拔高、学业成绩的故意夸张、特长能力的恣意编造、缺点不足的有意回避、问题的技术处理等等一切鉴定运作，都是围绕“升学”、“就业”这根魔棒上下运转。时代、社会需要什么样的人才，就会临时“塑造”出各种各样“德才兼备”的优秀人才。当然，这种凸显，是一种“功利”的凸显，是一种不正常的凸显。

因此，毕业鉴定的凸显应该以客观、真实为前提、基础，实事求是地突出学生的优点、能力、特长或突出学生某方面的缺点、不足。按照常理，毕业鉴定以正面凸显毕业生的优势为主，向招生学校或招聘单位提供真实可靠的信息，使真正的人才尽快找到能发挥其作用的位置，但有时也不排除凸显毕业生某些严重或较为严重的问题。这种对“问题”的凸显，其目的也是为了荐才，是向招生学校、用人单位负责的一种表现。

凸显是毕业鉴定的一种需要，是毕业鉴定的一种特点。我们必须将它和故意夸人或虚构区别开来。这两者的性质是截然不同的，有天壤之别：凸显是允许的，也是每个人所期望的；而夸人或虚构则是不诚信的表现，为人们所不齿。我们强调毕业鉴定的凸显作用，目的是让毕业生在毕业鉴定中更好地表现自己、突出自己，引起人们的重视。

三、 信誉作用

毕业鉴定是对学生在校期间学习、生活、工作等方面情况进行全面的鉴定与评价，是“人才加工厂”――教育实施部门对“出厂产品”的最后一道把关，其作用相当于“检验”,是对合格“产品”发放“合格证”,对不合格“产品”发放“不合格证”。这道手续至关重要，必须由教育实施部门严格把关。此“权”不能弱化、淡化，更不能下放给学生，因为它牵涉到“教育产品”的认证问题，关系到“人才”的诚信问题，也关系到“学校”的信誉问题。既然如此，那么，毕业鉴定的信誉作用表现在哪些方面呢？

首先，表现为向学生负责。既要向学生的成绩、优点、特长负责，不能遗漏学生的成绩、优点、特长，让招生学校或招聘单位了解、认识学生真实的一面，让学生的强项或优势得到充分的发挥，也不能掩盖学生的缺点、问题。不管是鉴定学生的优点还是缺点，均是向学生负责，向学生的未来负责。学校管理者、教师在学校是权威的象征，是信誉的象征。教育学生要诚实、守信，那么，教师在毕业鉴定过程中就应该“为人师表”,诚实、守信、客观、公正、实事求是，深思慎评。这样的评语，才会评如其人，才会切中肯綮。

其次，表现为向学生家长负责。每一位家长都希望自己的子女成龙成风，都希望有所作为，当然迫切想了解自己子女学习的真实情况。如果毕业鉴定能真实地告诉家长，就能了却家长急于了解的心愿，取信于家长，产生良好的社会效应。

再次，表现为向招生学校、用人单位负责。因为招生学校、用人单位往往会根据学校所写的毕业鉴定，决定是否录取或聘用，或是否录取为某种专业、担任何种职务等。毕业鉴定是录取学校、聘用单位在录取或聘用决策时惟一的依据。鉴于此，毕业鉴定的写作必须坚持诚信的原则，去掉“粉饰”,消灭“虚伪”,写出“货真价实”的鉴定，经得起招生学校或用人单位的任何检验。

四、 选择作用

毕业鉴定的选择作用包括两个方面的内容：

一是评语写作者的选择作用。评价者在评价过程中，往往会根据自己的理解，自己掌握的情况或自己的喜恶情感、亲疏关系等因素，有所选择地评价：评哪些方面，如何评；哪些方面详评，哪些方面略评，等等，均有所选择。一则再怎么客观公正的毕业鉴定，肯定免不了或多或少不同程度地烙有评价者主观情感的痕迹。选择性，是评语写作中的客观存在，谁也不容否定，但是，一则理性或较为理性的毕业鉴定，往往会理性地选择学生的潜力优势，重点评价，强力推介，为学生将来的成长牵线搭桥，便于招生学校或聘用单位“慧眼识珠”。

二是指招生学校或聘用单位的选择作用。招生学校、聘用单位与毕业培养学校之间大多是彼此保守封闭的，没有什么信息交流与沟通。招生学校、聘用单位对毕业生了解甚少，甚至一点也不了解，要想选择“满意”或比较“满意”的人才，也就只好通过一纸薄薄的毕业鉴定来决定取舍。由此可见，毕业鉴定所承载的选择意义、选择作用重大，特别是在招生机制、用人机制不够健全完善的今天，毕业鉴定的选择作用尤为重要，不可掉以轻心。

五、 预测作用

单位鉴定评语【第三篇】

1、该员工在工作期间，表现良好，同事之间相处比较融洽，乐意服从上司的任何安排，对于工作上的不懂的地方就问，并能主动提出自己的见解，这位员工我很满意。

2、部门鉴定实习期间，态度端正，学习踏/实，工作认真，注重理论和实践相合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，在我部“重庆热线”实习时能创造性、建设性地并能独立开展工作；能吃苦耐劳，工作责任心强，注重团队合作，善于取涨补短，虚心好学，具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在计算机通讯领域不断地探索，有自己的思路和设想。

3、在实习期间，符合大学生实习的要求：工作主动，踏实，肯干，和老师同事关系处理的很好，耐心学习不断的奋力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩。

4、该同学在我单位实习期间，遵守单位规章制度，学习认真，勤于思考，勤于实践，能灵活运用专业知识解决实际问题，给本单位留下良好的印象。

5、该生在实习过程能够积极主动探索未知，发现问题，团同事，互助协作。此间表示优秀，体现出了应有的精神和风采圆满完成了本次实习。

6、该生在我公司实习期间表示优秀，严格遵守公司各项规章制度，对待工作认真负责，与同事相处融洽，为人谦逊、踏实、勤恳、能吃苦，受到我公司领导及同事的一致好评！

7、该生勤奋好学、工作认真、服从上级安排、本厂对该生非常满意。

8、本学员在本单位工作，基本能遵守国家法规和单位规章制度，按时上下班、待人有礼、业务成绩还可以，对器材有一定钻研能力，服从主管工作安排，希望日后工作更加刻苦，做一个对社会有贡献的人。

9、该同学在我公司实习期间，能配合公司各级主管安排，工作态度好，有责任心，与同事之间和睦相处，社交能力强。

10、在实习期间工作认真，勤奋好学。踏实肯干，虚心好学，善于思考，能举一反三，能将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该生的表现给与肯定。

11、***同志自去年毕业开始在***我公司实习。在我单位见习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其他相邻工作同仁协调完成各种工作任务。认真学习业务知识，在很短的时间内就掌握了工作的要点和技巧，并将其合理的运用到工作中去。能够积极主动的向老员工学习，弥补自己的不足。工作积极主动，学习认真，尊敬他人，待人诚恳，能够做到服从指挥，团同事，不怕苦，不怕累。并能够灵活运用所学的计算机专业知识解决工作中遇到的实际困难。一年来理论水平及操作技能均有很大程度的提高。在见习期间得到领导和同事们的一致好评。

12、该生在我单位实习/见习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其他相邻工作同仁协调完成各种工作任务。认真学习工程及业务知识，在很短的时间内就掌握了工作的要点和技巧，并将其合理的运用到工作中去。能够积极主动的向老员工学习，弥补自己的不足。工作积极主动，学习认真，尊敬他人，待人诚恳，能够做到服从指挥，团同事，不怕苦，不怕累。并能够灵活运用所学的计算机专业知识解决工作中遇到的实际困难。这期间，理论水平及操作技能均有很大程度的提高。在见习期间得到领导和同事们的一致好评。

13、XX同志在我公司工作期间能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其他相邻工作同仁协调完成各种工作任务。认真学习业务知识，在很短的时间内就掌握了工作的要点和技巧，并将其合理的运用到工作中去。能够积极主动的向老员工学习，弥补自己的不足。工作积极主动，学习认真，尊敬他人，待人诚恳，能够做到服从指挥，团同事，不怕苦，不怕累。并能够灵活运用所学的知识解决工作中遇到的实际困难。在工作期间得到领导和同事们的一致好评。

14、该生在实习期间，能遵守本单位的各项规章制度，工作积极肯干，努力学习有关知识，较好完成各项工作任务。

单位对个人鉴定意见【第四篇】

该生实习期间遵守医院的各项规章**，在老师的教导下掌握严格各种操作技术如无菌技术、插胃管（据科室写），并很是尊重老师。将来一定是一名优秀的白衣天使。

该生在本科实习期间，学习刻苦，能掌握本科基本知识和常规操作，对常见病多发病的诊断和治疗也基本掌握，考核成绩优良，望今后继续努力。

该生在本科学习期间能严格遵守本科各项规章**，工作积极主动，努力好学，对病人热情，耐心，深受病人的好评，能熟练掌握本科常见疾病的治疗与护理，望以后工作中更上一层楼。

该生在本科室实习期间，完成了实**纲要求掌握的操作。期间并无任何差错。该生在实习期间，对待病人亲切热情，对护理工作有热情。对待工作态度严谨认真，能够很好的胜任日常工作。将会是一个好的护理工作者。