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有关学生综合素质评价精选8篇

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学生成长故事【第一篇】

寒来暑往,转眼间新一届的高三又进入了冲刺高考的关键时刻。我坐在讲台上,看着一张张自己熟悉得不能再熟悉的仍带有些许稚嫩的面孔,心中泛起丝丝感慨。不经意间,一道乐观、自信的目光与我相遇,我们会意地点点头,那是我们彼此信任的交流。

这个留着小平头的孩子叫师洋。刚分班时,高二一位曾教过他的老师就“恭喜”我:“‘大洋’跟着你,你今年的管理水平肯定大涨。”我听得一头雾水,但不到半天我就明白了。

进班排座位是我个人的管理习惯,但是当我还没有安排师洋的时候,他却搬着桌子径直走到教室最后面的角落里坐了下来。班上的学生数是偶数,没有单桌的可能性。我用眼睛盯着他,强调着不允许单桌,他一言不发,把桌子挪到前排的空位。但是,晚饭后我发现他又回到后面的角落去了。“说说为什么?”我盯着他问道。“我毛病个性多,会影响别人;别人毛病也不少,也会影响我。”应对老师的质问,他没有一丝的不安,“我不喜欢迁就别人,也不想别人迁就我。”好小子,原先是个刺儿头,看我老人家怎样剃你。

透过几天慢慢的观察,我发现他平时表现得很低调,老师在时一片祥和,老师一离眼他便蠢蠢欲动,经常违犯纪律。作为有了长期斗争经验的“老油条”,他清晰地明白学校和班级纪律检查的时间和薄弱环节,几乎每次都能瞒天过海。我清醒地认识到不能再对他放任了,不然他就完了,甚至整个班也不会安生。

“大洋,过来。”上午大课间,我没让他去跑操,单独把他留下来。“班长让每个人写对班级工作的推荐,你为什么在下面看闲书?”“我不想写,班级工作和我有什么关系,我不给班上惹事,别人也别管我。”他表现的满不在乎。看了他的态度,我立刻严厉地对他说到:“既然你占用了班级的资源,就务必为班级着想。你不听话,老师和班干部当然要管你,不然怎样管别人?”他低下头没说话。我明白他无法回答,但也明白他绝对不在乎。“这样吧,”我拍拍他,“明天你代理一天班长,看看一个人对群众的影响吧。”他抬头看了看我,面无表情地点点头。当天晚上,我把这个消息在班上宣布了,还要求同学们有事向他请示。

第二天上午,还算安然无事,他煞有介事地发号施令,虽然没处理什么正经事,但是也没什么麻烦。下午,他气呼呼地来找我:“老师,张强不值日。”“怎样管理班里的事务那是你的职责。”我不软不硬地回答。“但是他不听我的话。”他有点儿抓狂。“没事,他自己嘛,换一个不就成了。”“但是,同学们都说不换,我没理由要求别人。”他声音低低的。小样儿,就等你这句话,我心里暗自高兴:“你明白自己过去的行为错了吗?”“我……明白了……”

过了一天,我又找到他:“大洋,你内务整得不错,教你们宿舍的同学叠被子吧。你们宿舍总有几个人内务整理不好。”“老师,我不想管这些,这和我没关系。”他还在执拗。“那以后的宿舍评比,表现最差的宿舍所有成员都要挨批评。”没办法,我只好用“连坐”吓唬他。“那好吧。”虽然不情愿,但是他可不愿意在大家面前丢面子,这还是从他原先的班主任那里获取的信息。

别说,这小子整理内务还真有一套,不明白他用了多少手段,据说好几次都是他手把手地教他的舍友们。半个月下来,宿舍内务评比,他们宿舍是第一名。操后班会上,我不失时机地把他推到全班同学的面前,极尽赞美地夸奖了他一番。那天,在他的脸上我第一次看到了害羞的神态。

课下,他跑到办公室找我:“老师,这一个来月谢谢你,我明白自己原先做的不对,我此刻改,我想为班上做点事,我能当班干部吗?”我拉他坐到我身边:“大洋,明白原先你为什么排斥群众吗?那是因为你觉得在班级的舞台上你是一个配角而不是主角,甚至很多时候你都在做观众,看别人表演。其实,在我们班级的舞台上,每个人都是主角。有做主角的心,配角也是主角。相反,不去用心做事,主角也会变成配角。”从此之后,我安排他做了班里的生活委员。

刚才那次眼神的交流,我明白其中的含义,那是他已将班里的暖壶都打满了热水――从他做生活委员开始,每一天他都利用课余时间做着这件事。

排除诱因法【第二篇】

俗话说:“近朱者赤,近墨者黑”。环境对学生品德的影响不可低估。因此,避开诱因虽然是一种消极防备的方法,但对一些是非观念模糊、道德意志差、尚属初犯的学生来说,有意识地排除各种不良诱因,再配合其他方法进行教育,能起到防止和矫正不良品德行为的作用。例如,与容易出现错误机会的场所隔离;避开一些做坏事的伙伴集团;禁止看一些格调低下不健康的书刊和录象;在征得双方班主任同意后,对一些结伙违纪做坏事的学生调换班级等等。

学生成长故事【第三篇】

丢掉虚伪的面纱

在大力提倡赏识教育的这天,很多教师都以不伤学生自尊为借口充当“好好先生”,事实上这种做法对学生的健康成长是不利的。作为一名班主任,要善于说真话,敢于说真话,还要教学生们说真话。

我以前教过这样一名同学,他的学习成绩很不错,入班后连续三次考试都是班级第二名,他没有考第一名是因为他的数学成绩偏弱。一次数学考试后,我发现他最后两道选做题没做,把他找来想聊聊。没等我开口,他就说:“老师你找我肯定是问我最后两道选做题为什么没做的吧?”“是啊,为什么呢?”“我是故意的,我怕给第一名增加压力,对于我来说,不考第一没什么。”

我不露声色地对他说:“好,你把这两道题做一遍,我看一下。”我刚说完,他的脸腾一下就红了,也没有回答。他的表现印证了我的猜想――这两道题他不会做。为了根治他这种虚荣的心理,我拿出了笔和纸对他说:“你此刻利用三十分钟的时间把这两题做一下。”事已至此,他只好在我的办公桌前坐了下来。十分钟过去了,他没写一个字,额头上出现了汗珠。又过了五分钟,他还是一个字没写,手不停地摆弄那支笔。看他不知如何下手,我把他手中的笔拿过来,在那张纸上写下了两个大字:虚荣。他看见这两个字,腾地站了起来,似乎要和我争论什么,但最终什么也没说,豆大的汗珠从他的额头上滑落。

“这两道题的难度,我早已向数学老师问过,就你现阶段的潜力是无法解答的。这天找你,我本来想和你探讨一下如何将你的数学成绩提上来,没想到你跟我来这一手。还有,近三次的考试中你每次都是第二名,但与第一名的差距有30多分,你怎样可能赶上第一名的同学?还说什么把第一名让给人家,无稽之谈。”我没有给他留一点情面。

窗外,天已经很黑,星光闪闪,静谧而深邃。“我们下去走走吧。”说完,我便往楼下走。他跟在后面,脚步很轻。

来到操场上,开阔许多,他的情绪就应也好点。我望着满天的星斗,问他“你觉得星空和大地,那个美丽?”他没有立刻回答。“星空和大地都很美丽,但我喜欢大地。”我说。

“为什么?”他问。

“星空美得华丽,让人欣羡,但可观而不可触;大地美得纯粹,承载万物,敦厚质朴,亲切而温暖。我们从来都是站在大地上,仰望星空。大地,更值得我们敬慕和珍爱。”我回答。

“老师,我明白了……是我,太虚伪了……我要脚踩大地,我要踏实。”

“你是个聪明的孩子,来,索性我们躺在地上,踏实一把。”我们两个人闭着眼躺在地上。那一刻,我也感受到了从未有过的踏实……

抓闪光点法【第四篇】

品德不良学生自尊心强,自卑感重。有的对进步丧失信心,有的“破罐子破摔”,对表扬之类从不奢望。抓闪光点的方法就是善于发现和积极利用学生的某一优点和长处,燃起学生自尊自信的火花,激发他们积极向上的强烈动机。要抓闪光点,首先要善于发现。要抛弃诸如“不可救药”、“一无是处”等种种形而上学的观点,用辩证的眼光看待学生,发现和挖掘学生的长处。其次,要积极利用闪光点,即给学生发挥长处、表现自己的机会和场合,并及时地进行鼓励、表扬使学生从中体验到自尊、成功、荣誉等积极情感。

学生成长故事【第五篇】

杨顺江是我班的一位男生,他读五年级时我才接任这个班的班主任。接触一段时间后,发现他性格内向,沉默寡言,我询问前班主任才明白他是单亲家庭。我断定杨顺江的性格和学习都会受到影响于是,我决定用周末家访。

来到杨顺江家,发现住在待拆迁的棚户区,不少房子都已没人住,他家小院内曾住有6口人,但此刻只有他和母亲住在小院中。经询问他们正在找房子,因为收入低付不起房租,两个月了也没找到适宜的出租屋。因缺乏安全感,他们母子很少出门。他母亲介绍说:“孩子小学四年级时父亲病故,原本学习优秀,性格开朗的孩子,变成了此刻成绩退步,少言寡语的人。”

了解到这些状况,我对其母亲讲父爱缺失,家境相对贫寒,造成孩子不良影响,我力争发生改变,当着孩子的面我给他讲了一个单亲家庭中长大的男同学的一些做法,他求学经历中的方法、手段,嘱咐他照着学并坚信自己 凡事要想办法和同学们交流等等。一席话说得他频频点头。

之后,我又多次跟他谈话,和他一块参加体育活动,如:他喜欢打篮球,我和他多次谈论NBA篮球并一块打球等等。

一个月后,杨顺江就有了很大变化,其他班同学见了他都说这怎样会是杨顺江呢

学生心得体会【第六篇】

当读到“出口成 ‘脏’的男生”这一案例时。我忽然感悟,这不就是我们班的廖鸿德吗?那个全班学生的“话题男孩”,那个女生来办公室给我打报告的名字频率出现得最高的“脏话王”。我无数次“请”他到办公室进行思想教育没有任何改善,联系家长共同教育也于事无补。这个案例的到来简直就是“天降甘露”。我赶紧往下面看,原来是家庭原因让那个男孩养成了讲脏话的坏习惯,说脏话对于他已� 于是心理老师找到了他的家长要求家长共同改掉这个习惯,从那以后男孩慢慢改掉了讲脏话的坏毛病。从此他朋友变多了,学习习惯也得到提升,人也变得开朗许多。我照葫芦画瓢,试着去找找我们班“脏话王”说脏话的原因。不找不知道,一找便发现他说脏话的一小半原因还在我身上。他的学习习惯较差,上课时管不住自己,不是开小差就是去影响其他学生学习,因此他的点名率很高。他从而产生了逆反心理,用不文明的语言去刺激班上的同学,让他的名字一遍一遍的出现在我的耳边。在一次日记中他写道,我从一开始就不是个好学生,就算我有所改变也改变不了老师对我的看法,那我什么要改变,我就是我,颜色不一样的烟火。原来如此,我找到了廖鸿德,说出了我最真实的想法以及我反复教育他的初衷。我们约定,给对方一个星期的时间,这个星期我不批评他,他从此不再去刺激其他学生。慢慢的一个星期变成一个月,我再也没有收到班上同学的“举报”。

每个学生都是天使,偶尔偏离航道,上帝的调控会让他们慢慢回归正确的轨道。我们就是那个上帝,我们要做那个上帝,从逆反心理中击溃他们,再去建设他们美好学习生活的神。

学生心得体会【第七篇】

也许在家长和老师们的眼里,寒假是学习的重要时段,而在我看来,寒假是丰富自己阅历的时间。在寒假期间,利用好每一天的时间给自己充电能够收获很多。下面小编为大家整理了1篇初中寒假社会实践活动心得体会,期望能为有需要的人带给帮忙,请大家参考。

寒假里我和几个朋友一齐去了敬老院参加社会实践活动,刚刚走进敬老院,我们什么都不明白。这时,我们便找到了一位清洁工人,说明我们的来意后,他便笑了起来,连连夸我们有爱心,然后就匆匆的领着我们来到了老人们生活的地方,而且还将我们领进了一位他最熟悉的老奶奶的房间中。

刚进房间,我们就闻到了一股淡淡的清香味,那是一股花香,一股桂花的清香。随后,清洁工人又告诉我们,这位奶奶姓张,今年已经76岁高龄了。然后,他又向老人说明了来意,说完便走了。

看到老人后,我们便亲热地叫了她一声"张奶奶!”她也开心地应了一声。

张奶奶要我们坐下,还准备给我们倒茶,我们却异口同声说“不用了!”是啊!我们是来帮老人解忧的,而不是来为她添负担的。

然后,我们就和她聊天、谈心,只到我们要走的时候,他还依依不舍的抓住了我们的手说:“你们以后必须还要再来哟!”嗯嗯嗯,我们想也没想就答应了!

可能这句话并不是只针对她自己一个人,而是针对敬老院里的老人吧!

我觉得这些最平凡的人才是世界上最需要人们关注和关爱的人,往往这些人的生活总是空虚的,那是因为很少会有人去看他们,她们很寂寞!

可能这些老人的孩子有些已经升官发财了,他们却忘记了还活在社会那些基层的父母,这些人真该好好反省了。就应用心想想,如果自己老了也像这样的活,哪——该怎样办啊

这短短的实践我碰过壁,受过累,流过汗,但是我却成长了。实践中了解社会,让我学到了很多在课堂上根本就学不道的知识,也打开了视野,长了见识,为我以后进一步走向社会打下坚实的基础。我想,作为一名中学生来说,建立自身的十年发展计划已迫在眉睫。这次亲身体验让我有了深刻感触,这不仅仅是一次实践,还是一次人生经历,是一生宝贵的财富。

学生自我评价【第八篇】

本人关心了解时事,具有国家和民族自豪感,遵纪守法、举止文明、正直守信、有团队精神、热爱劳动、乐于帮助他人,并自觉爱护环境卫生。此外,擅长打排球等各种球类,担任过长时间的排球队长,参加了历年的班级各种比赛。有较强的自学能力,勤钻研,肯思考,能合理安排好学习时间,善于摸索符合自己的学习方法,养成良好的学习习惯。理解能力强,思维敏捷,对问题有独到的见解。并取得了较好的成绩。

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