教师不严不实自查报告样例最新8篇

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教师不严不实自查报告【第一篇】

对照“三严三实”，在“谋事要实、创业要实”上有待于进一步提高。主要表现在：对审计发展规律、审计理论、审计制度等方面研究不够，不能用创新的思维和办法应对、解决审计工作中出现的新情况、新问题，纯粹是凭着经验和一种主观判断在做事，缺乏理性的、系统性的思考;对内部审计工作中出现的新问题和新情况，调研不够，探索不深，不能适应审计科学发展新要求;工作中的一些经验教训缺乏主动汲取总结，工作方法简单，生搬硬套，效果不佳。

当前，审计工作发展面临诸多问题和困难。随着公司不断发展壮大，审计覆盖范围不断扩展和深化，审计任务繁重与审计力量不足、审计队伍能力素质与之不相适应的矛盾日益凸显;内部审计体制机制不畅，与新时期审计独立性、客观性的的形势要求极不相符;审前调研不够、审计质量不高，查摆问题不深不透，审计整改问题不到位，“屡查屡犯”现象时有发生，创新能力不强，运用现代科技手段，探索数字化审计的方式方法缺乏，致使审计的效率效果还不能满足公司发展的需要等等。针对以上问题，需要立足个人和组织两个层面加以解决，要加强理论研究，坚持多方位、多层次、多渠道的调查研究，深入基层、深入群众，多听“原生态”的声音，掌握不曾“过滤”的实情，通过亲身实践和独立思考谋划工作，为科学决策提供准确的依据，进一步推动公司内部审计事业的向前发展。

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教师不严不实自查报告【第二篇】

按照《关于开展“为官不实”问题专项整治工作方案》要求，结合区委工作的实际，认真安排，精心部署，紧紧围绕方案具体内容，对照自身平时中的思想动态和及思想认识、服务态度等方面存在的问题，进行了检查和自我检查。认真查找了问题产生的原因，明确了今后的整改方向，以便更好的开展工作。

一、存在问题。

(一)谋事要实方面存在的问题。

1.把业务落实在表面，主要表现为具体的工作中有穿新鞋走老路的现象。

2.在工作管理中遵循老办法、老规矩，主要表现为没有结合当前工作发展的规律办事，制定的工作方案有时不适用。

(二)创业要实方面存在的问题。

1.不愿主动承担重担，主要表现为在工作改革方面没有主动向领导提出承担改革的重担。

2.领导班子工作中交与科室完成的工作较多，主要表现为没有主动分担工作，而是多为监督检查。

(三)做人要实方面存在的问题。

1.缺少与同志沟通交流，主要表现为不常了解同事的生活工作情况，不及时了解他们工作中遇到的问题。

2.工作中吃苦耐劳精神不够，主要变现为钉子精神欠缺，作风建设新成效不够显著。

二、原因分析。

(一)谋事要实方面的问题原因。

(二)创业要实方面的问题原因。

为群众服务的意识有待于进一步提高。没有树立牢固为群众服务的宗旨观念;对于“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的工作方法理解的不够深入透彻。

(三)做人要实方面的问题原因。

自我认识不够，对思想要求不严格，思想松懈，没有把态度提高到一个认识的新高度上。

三、整改思路。

(一)谋事要实方面的整改思路。

主要解决不重视政治理论和业务知识学习的问题，改掉被动学习思想，主动投入精力和时间，强化政治理论和业务知识的学习，积极交流探讨工作经验，统筹兼顾，全面提高工作效，主动承担相关改革实验课题的研究，与时俱进，不断创新。

(二)创业要实方面的整改思路。

在工作中要严于律已，以身作则，真正做到率先垂范。在今后的工作中，要注意思想的解放，观念的创新，以适应新时期工作的需求，蹲下来和群众对话，保持平和心态，做到“有耐心、有爱心，又细心”，不过于急燥，始终要保持平等、公正的态度。不好高骛远，不脱离实际，在任何时候任何情况下，与人民同呼吸共命运的立场不能变，全心全意为人民服务的宗旨不能忘，群众是真正英雄的历史唯物主义观点不能丢。

(三)做人要实方面的整改思路。

坚持实事求的工作作风，坚持艰苦奋斗、谦虚谨慎的优良传统，加强和同事和学员的沟通，坚持实事求的工作作风，坚持艰苦奋斗、谦虚谨慎的优良传统。

在安徽代表团参加审议时，关于推进作风建设的讲话中，提到“既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”的重要论述，简称为“三严三实”。谈“三严三实”：各级领导干部都要既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。

自群众路线教育实践活动展开以来，学校精心组织了形式多样的学习教育活动，书记院长带领全体党员学习了习总书记提出的“三严三实”的作风要求，并成立了学校“三严三实”学习领导组。要求全体党员既“严以修身、严以用权、严以律己”，又“谋事要实、创业要实、做人要实”。作为党员，我深刻意识到，以“三严三实”的作风要求，并认真到自己在平时的工作中有很多不严不实的问题。

一是认识到自己还有很多不良习惯。通过学习我明白了习总书记提出的关于作风建设“三严三实”教育实践活动的重要性、紧迫性。不仅给广大党员干部上了一堂生动的课，也为教师上了一堂别开生面的课。“三严三实”的提出，作为党员教师的我们要从严从实的要求自己，着力于现在的教育教学工作。要正心、修身，严格自省、自励、自律，加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境地，自觉阔别低级趣味，自觉抵制歪门邪道，塑造良好的师德修养，以身作则，言传身教，做好教师和学生的榜样。课前严格按照课程标准备好每一节课，扎实的上好每节课，真正做到教书育人、为人师表。

二是认识到自己在工作中不够务实，遇到一些困难绕着走，寻找一些客观原因，过多的强调客观原因对工作的影响。我们要将“三严三实”贯穿到教育中，将其作为教师的立身之本，坚持一切从实际出发，因材施教。只有在了解学生的前提下，才能从学生的实际出发，因材施教，及时调整教学方法并且查漏补缺，有的放矢进行教育引导。总是以自己忙为理由对学生了解的不够，没有更深地深入到学生中，深入到宿舍中。要想着学生的发展，家长的重托，要坚持一切为了学生，一切以学生需要为本，要从实际动身，谋划好自己的工作，做到有效备课，设计好教学环节，不脱离学生学情。教育学生时，要尊重教育规律，尊重客观事实，尊重学生的实际情况，脚踏实地，一丝不苟地把工作做好，并重视工作的实际效果。同时要说到做到，表里如一，始终如一。真正做到教育上的务实。

三是认识到自己对待学生尤其是一些捣蛋学生不够耐心，做事情简单粗暴。以后要虚心接纳各方面意见，以博大的胸怀，对出错的学生多一些宽容和体谅，多反思自我，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正直，进而赢得同事的支持和学生的尊重。“三严三实”的提出，其本身是要求我们做好老师，做社会认可的好教师。“师者，传道，授业，解惑”教师是人类灵魂的传递者，这对我们自身的要求更高一层。如何做才能真正成为一名好老师，“三严三实”给了我们明确的要求：我们不仅仅要这样的要求自己，同时也要我们用心爱每一个学生。

四是作为一名系部主要负责人，有时眼光放得不够长远，忧患意识薄弱，对事物的预见性也很不够。今后要加强这方面的修养，要高瞻远瞩，熟悉专业发展的趋势和动态，搞好专业及系部的建设。管理的经验和高职教育的理念还很欠缺，要不断提高自己的管理能力和水平。遇事软绵薄情，不好意思，导致一些制度不能够很好的落实，影响了管理的效果。

这次的学习让我对自己提出了新的要求，我要增强责任感、锤炼好作风，使各项工作有新的发展、新的提升。

教师不严不实自查报告【第三篇】

在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育，是中央政治局会今年工作要点中的一项重要内容，也是今年党建工作的一项重要任务。要充分认识到开展“三严三实”专题教育，是党的群众路线教育实践活动的深化，是持续推进党的思想政治建设和作风建设的重要举措，是严肃党内政治生活、严明党的政治纪律和政治规矩的重要抓手，维护社会稳定和长治久安的内在要求。

一、深刻理解“三严三实”的丰富内涵和重大意义。

“三严三实”源自的长期思考，与党的思想政治建设和作风建设的理论实践一脉相承，是党的建设理论的丰富和发展。“三严三实”是优秀党员干部应有特质，“三严三实”全面阐述了新时期优秀党员干部应有的特质，为党员干部的价值追求和政治品格植入了新的时代元素，为加强新形势下党的思想政治建设和作风建设提供了重要遵循。

二、时刻警醒“不严不实”的表现和危害。

用“三严三实”这个高标准、严尺度来衡量，还存在不少值得重视的问题。包括修身不严、用权不严、律己不严的问题，谋事不实、创业不实、做人不实的问题。对这些“不严不实”问题，必须引起高度警觉，时刻保持警醒，防微杜渐、未雨绸缪，切实防止和克服“不严不实”问题的发生，确保党始终走在时代前列。

三、积极自觉践行“三严三实”的基本要求。

首先要政治坚强，恪守规矩。要坚定理想信念，增强党的意识;严明政治纪律和政治规矩，必须旗帜鲜明、立场坚定、行动自觉，绝不做“两面人”“老好人”;秉公规范用权，坚持权为民用，让权力在阳光下运行。

二要强化历史担当。当前我们面临特殊复杂形势和艰巨繁重任务，应对和破解这些难题，实现社会稳定和长治久安，历史地落到了我们这一代人身上。每一位领导干部都要担当起属于自己的这一份责任，在历史的接力赛中跑好自己的“那一棒”,不直面问题，绕着矛盾走，混日子、图清闲、怕辛苦，就不是合格的领导干部。

三要坚持改革创新。以开放的胸襟、包容的态度，敢为人先、开拓进取，以改革创新的办法破解难题，决不能保守封闭、固步自封。各级领导干部要敢抓敢管、善作善成，勇于直面矛盾，善于解决问题，在困难中磨砺锻炼，在压力下成长提高。要有历史眼光和战略远见，重大决策要经得起历史检验，不能追求短期效果和一时政绩。

四要坚持“只有努力才能改变、只要努力就能改变”。有大无畏的气概，有争创一流的志气、百折不挠的勇气、奋力开拓的锐气，最大限度地发挥主体作用，不辜负组织提供的平台，不辜负时代赋予的使命。

四、真抓实干，务求工作出实效。

各级领导干部要有求真求实的态度，带头发扬实干精神，出实策、鼓实劲、办实事，以身作则带领群众把各项工作落到实处;要有结合实际、务实管用的思路和举措，开展每一项工作，都要深入调查研究、密切联系实际，努力把上级要求、客观规律、国内外经验、本地特色融为一体，找到有针对性的务实管用的招数，认准了就一抓到底、久久为功;要抓落实、重效果，抓任何事都不能笼而统之、大而化之，不能底数不清、情况不明，不能将就凑合、差不多就行。衡量工作的成效，就是看党中央、上级的部署要求是否得到落实，就是看决策部署是否符合实际、是否达到了预期目的，就是看绝大多数人民群众是否满意，就是看是否在工作中存在亦左亦右、忽左忽右的现象。

五、锤炼品行，做“四强”好干部。

做官先做人,好干部的具体体现就是政治上强、能力上强、作风上强、心力上强;要保持清正廉洁，时时处处管好自己、家人和身边工作人员，履行好党风廉政建设责任，始终保持一种蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。

六、深入扎实地开展“三严三实”专题教育。

在深化学习教育、增强思想行动自觉上用力，真学、真悟、真用，通过“三严三实”专题教育，推动经常性学习教育突出主题、聚焦问题;要在把握主题，贯彻要求上用力，在整个专题教育过程中都要突出主题、聚焦问题，把握要求、落到实处;要在解决问题、讲求实效上用力，使专题教育的过程成为校正“不严不实”问题的过程;要在从严要求、落实责任上用力，以严促深入、以严促实效，确保专题教育取得实实在在的成果。专题教育要与日常工作两手抓、两促进，以专题教育促进各项工作，以改革发展稳定的成果检验专题教育的成效。

教师不严不实自查报告【第四篇】

“严以修身”就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。经过研讨，会议梳理出我行部分党员在“严以修身”方面存在的一些问题：

一是学风不正，学习主动性不强，放松思想政治学习，业务学习偏科，学用结合不紧密;。

二是为人做事不规矩、业务操作不规范、执行规章不严格、遇事不请示、出事不报告;。

三是在用权律己方面，突出问题是不自觉、不自律、不能带头示范，不能严格管理;。

六是有的党员干部，信奉多栽花、少栽刺的庸俗哲学，搞无原则的一团和气，热衷于当“老好人”，管理失之于宽，做事首先想到的是怎么规避自己的风险、怎样撇清自己的责任。

七是有的党员干部心态不稳，或一时“小富即安”，或一时“畏难退缩”，还有的存在追求享受的倾向，客户营销大手大脚，铺张浪费，不重实效，费用管理不严，不能坚持勤俭办行。这些突出问题，在基层员工和客户群体中引起不良反映，影响和危害全行形象和发展。

教师不严不实自查报告【第五篇】

近日，县审计局认真学习“不严不实”的要求以及县委教育实践活动领导小组《关于认真学习践行关于“不严不实”讲话精神的通知》精神，迅速把“不严不实”重要论述贯穿于党的群众路线教育实践活动之中，认真安排，精心部署，全力抓好贯彻落实。

一、认真学习，深刻领会精神实质。

3月28日下午，审计局召开全体干部会议进行集中学习。党总支书记、局长同志全面传达了“不严不实”的要求以及县委教育实践活动领导小组《关于认真学习践行关于“不严不实”讲话精神的通知》精神，与会人员进行了热烈的交流讨论。大家一致认为，关于“不严不实”的重要论述，立意高远、寓意深刻、意义重大，指明了新的历史条件下党员干部的为政之道、成事之要、做人准则，是对党员干部的新要求，是加强作风建设的再启程、再出发，彰显了我们党一鼓作气抓作风、驰而不息改作风的坚定决心和恒心。同志强调，全体审计干部要把“不严不实”作为检验党性原则的一把尺子，为人为政的一面镜子，经常照一照，查一查，真正做到内化于心、外化于行;在谋事创业的实践中，坚持求真务实，尊重规律，狠抓落实，勇于担当，做老实人、说老实话、办老实事，用实干谱写审计事业发展新篇章。

二、强化措施，全力抓好贯彻落实。

一是从严要求贯彻落实。对做好学习贯彻工作作出了安排部署，将“不严不实”列为党的群众路线教育实践活动必学内容，贯穿教育实践活动的全过程。通过召开专题会议、印发学习资料等形式，把不严不实迅速传达到每位党员干部。

三、是务求实效贯彻落实。

坚持用“不严不实”指导工作实践，将的讲话精神与当前审计重点工作紧密结合，大力弘扬“钉钉子”精神，坚定不移地抓好各项工作部署落实。围绕解决突出问题，按照谋事要实要求，坚持边学边查边改，确保活动开展做到过硬，取得实效。

在兰考县调研指导党的群众路线教育实践活动时强调，要把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿活动始终;要求各级领导干部严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实。在开展教育实践活动中，我们要认真学习领会习的这一重要讲话精神，大力弘扬焦裕禄精神，自觉践行“不严不实”的要求。

政声人去后，民意闲谈时。历经半个世纪的岁月洗礼，焦裕禄精神历久弥新、熠熠生辉，关键就在于他时时处处严格要求自己，将公仆情怀、求实作风、奋斗精神与道德情操倾注于干事创业之中，并转化为始终把人民放在心里的自觉行动。焦裕禄同志把严与实当成了最为深厚庄重的人生底色，他所铸就的精神，核心是为民，实质是全心全意为人民服务的宗旨意识。这既与“不严不实”的要求高度统一，也与教育实践活动为民务实清廉的主题高度契合。学习焦裕禄精神，就是要把“三严”作为内在要求，把“三实”当成行为取向，不断锤炼自身的信念和价值观。

一是学习焦裕禄“心中装着群众，唯独没有自己”的公仆情怀。就是要摆正位置，站准角色，我们机关事业单位干部，其职权、职责都是用来为人民服务的。这就要求我们走群众路线，即在平时的工作中，要紧紧围绕县委、县政府的工作重点，围绕群众关心的热点、难点问题，结合此次党的群众路线教育活动，深入基层听民声，察民意，向群众学习，向群众请教，遇到问题时要站在群众的立场上来分析问题和解决问题，把群众的利益放在首位。当个人利益与集体利益冲突时，要以大局为重，不计个人得失，想群众之所想，急群众之所急，切实为群众排忧解难。

二是学习焦裕禄“吃别人嚼过的馍没味道”的求实作风。就是在工作中实事求是，敢于讲真话，敢于同不良的行为作斗争。比如在我们“三送”工作中，对群众反应的问题，要眼见为实，要沉到群众中去，掌握第一手资料，不人云亦云，不信可开河，要奉行“没有调查就没有发言权”作风。同时还要有开拓创新精神，不怕苦，不怕累，不能只听汇报不下基层，搞蜻蜓点水式的调查研究。

三是学习焦裕禄“任何时候都不能搞特殊化”的道德情操。就是在单位不能唯我独尊，要与领导同事们一道遵守规章制度，不能对他人严格要求，对自己则是自由主义。下基层时不能以自己是单位干部而搞特殊化，打擦边球，不能让自己独立于群众之外，要求别人做到的，自己首先要做到，要求别人禁止的，自己要率先禁止，要与群众同甘共苦。不但如此，而且作为一名共产党员，要率先垂范，以身作则，有些方面群众可以做的，自己不能做，群众可以讲的，自己不能讲，而是要以更严的要求，更高的标准来严格要求自己。就是要吃苦在前，享受在后，力求做到先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

教师不严不实自查报告【第六篇】

对照“三严三实”，在“谋事要实、创业要实”上有待于进一步提高。主要表现在：对审计发展规律、审计理论、审计制度等方面研究不够，不能用创新的思维和办法应对、解决审计工作中出现的新情况、新问题，纯粹是凭着经验和一种主观判断在做事，缺乏理性的、系统性的思考;对内部审计工作中出现的新问题和新情况，调研不够，探索不深，不能适应审计科学发展新要求;工作中的一些经验教训缺乏主动汲取总结，工作方法简单，生搬硬套，效果不佳。

当前，审计工作发展面临诸多问题和困难。随着公司不断发展壮大，审计覆盖范围不断扩展和深化，审计任务繁重与审计力量不足、审计队伍能力素质与之不相适应的矛盾日益凸显;内部审计体制机制不畅，与新时期审计独立性、客观性的的形势要求极不相符;审前调研不够、审计质量不高，查摆问题不深不透，审计整改问题不到位，“屡查屡犯”现象时有发生，创新能力不强，运用现代科技手段，探索数字化审计的方式方法缺乏，致使审计的效率效果还不能满足公司发展的需要等等。针对以上问题，需要立足个人和组织两个层面加以解决，要加强理论研究，坚持多方位、多层次、多渠道的调查研究，深入基层、深入群众，多听“原生态”的声音，掌握不曾“过滤”的实情，通过亲身实践和独立思考谋划工作，为科学决策提供准确的依据，进一步推动公司内部审计事业的向前发展。

教师不严不实自查报告【第七篇】

在安徽代表团参加审议时，关于推进作风建设的讲话中，提到“既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”的重要论述，简称为“三严三实”。谈“三严三实”：各级领导干部都要既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。下面网友带来是关于教师不严不实。

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自群众线路教育实践活动展开以来，学校精心组织了形式多样的学习教育活动，校长书记带领全体党员学习了习提出的“三严三实”的作风要求，并成立了学校“三严三实”学习领导组，并多次讲授党课辅导。要求全体党员既“严以修身、严以用权、严以律己”，又“谋事要实、创业要实、做人要实”。作为党员，我深刻意识到，以“三严三实”而“三严三实”的作风要求，并认真到自己在平时的工作中有很多不严不实的问题。

一是认识到自己还有很多不良习惯。通过学习我明白了习提出的关于作风建设“三严三实”教育实践活动的重要性、紧迫性。不仅给广大党员干部上了一堂生动的课，也为教师上了一堂别开生面的课。“三严三实”的提出，作为党员教师的我们要从严从实的要求自己，着力于现在的教育教学工作。要正心、修身，严格自省、自励、自律，加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境地，自觉阔别低级趣味，自觉抵制歪门邪道，塑造良好的师德修养，以身作则，言传身教，做好学生的榜样。课前严格按照新课标的标准备好每一节课，扎实的上好每节课，真正做到教书育人、为人师表。

二是认识到自己在工作中不够务实，遇到一些困难绕着走，能推就推，能躲就躲，能磨就磨。我们要将“三严三实”贯穿到教育中，将其作为教师的立身之本，坚持一切从实际出发，因材施教。只有在了解学生的前提下，才能对学生的实际出发，因材施教，及时调整教学方法并且查漏补缺，有的放矢进行教育引导。要想着学生的发展，家长的重托，要坚持一切为了学生，一切以学生需要为本，要从实际动身，谋划好自己的工作，做到有效备课，设计好教学环节，不脱离学生学情。教育学生时，要尊重教育规律，尊重客观事实，尊重学生的实际情况，脚踏实地，一丝不苟地把工作做好，并重视工作的实际效果。同时要说到做到，表里如一，始终如一。对班级每一名学生的情况我们都应该了解，并且做好记录。在随时关注学生的学习情况、思想动向等等的同时，还要经常到学生家进行家访。真正做到教育上的务实。

三时认识到自己对待学生尤其是中职学校的一些捣蛋学生不够耐心，做事情简单粗暴，没有和他们打成一片，总认为他们朽木不可雕。以后要虚心接纳各方面意见，以博大的胸怀，对出错的学生多一些宽容和体谅，多反思自我，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正直，进而赢得同事的支持和学生的尊重。“三严三实”的提出，其本身是要求我们做好老师，做社会认可的好教师。“师者，传道，授业，解惑”教师是人类灵魂的传递者，这对我们自身的要求更高一层。如何做才能真正成为一名好老师，“三严三实”给了我们明确的要求：我们不仅仅要这样的要求自己，同时也要我们用我们的心爱我们的每一个学生。

这次的学习让我对自己提出了新的要求，我要增强责任感、锤炼好作风，使各项工作有新的发展、新的提升。

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教师不严不实自查报告【第八篇】

“不严不实”的干部形象主要是“十不十欠”：信仰不牢，精神之钙欠缺;党性不纯，自身修养欠缺;宗旨意识不强，群众观念欠缺;事业观政绩观不端正，求真务实欠缺;为官不为，职业精神欠缺;不敢触及矛盾，扶正祛邪勇气欠缺;不守纪律，规矩意识欠缺;精神不振，工作激情欠缺;做人不正，官德人品欠缺;为政不廉，秉公用权欠缺。具体问题：

第一，思想境界不高问题。表象：思想僵化、因循守旧，小成即安、小进即满。有的党员干部思想解放不够，思路跟不上时代，工作缺乏开拓性;有的党员干部眼界胸襟不宽，坐井观天;有的党员干部工作标准不高，拿不出实招硬招，创不出特色亮点;有的党员干部大局意识不强。

第二，精神状态不佳问题。表象：精神不振，不思进取，不负责任，得过且过。有的领导干部甘当“太平官”，不求有功、但求无过;有的领导干部甘当“逍遥官”，遇事“难”字当头，遇难“退”字当先;有的领导干部甘当“滑头官”，只想捞好处不想下气力，不愿做艰苦细致的工作。

第三，服务意识不强问题。表象：摆不正位置，搞不清身份，对各方面服务不积极、不主动、不自觉、不到位。从服务基层、企业和群众来看：有的门好进了、脸好看了，但事情还是难办。有的领导干部存在“中梗阻”现象，对群众要办的事情打太极、踢皮球。办事效率低下。

第四，领导能力不足问题。表象：面对新形势新任务，存在“本领恐慌”的问题。有的领导干部专业能力不强，缺乏专业眼光和专业素养，对情况不熟悉、不对比，甘当“南郭先生”、滥竽充数;有的领导干部创新创造能力不强，习惯于“吃老本”，不善于学习研究和应用新生事物。

第五，工作作风不实问题。表象：作风浮漂，心浮气躁，沉不下心来干工作。有的领导干部工作谋划不实，急于出成绩、走捷径;有的领导干部工作推进不实、工作方法不实、工作动机不实，谈到重点项目就“有望开工”，谈到难点问题就“有望解决”，停留在规划中、停留在报告中。

第六，自我约束不严问题。表象：法纪意识淡薄，自行其是，用权任性。有的领导干部遵守政治纪律不严，纪律意识和规矩意识仍然淡薄;有的领导干部持续纠正“四风”不严、党内政治生活不严，贯彻执行民主集中制还不够有力;有的领导干部依规依法用权不严，办事不公道。

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