师德专题教育工作报告【参考19篇】

师德专题教育工作报告强调教师职业道德的重要性，推动师德建设，提升教育质量，营造良好教育环境，促进学生全面发展。以下是阿拉网友为您整理的师德专题教育工作报告优秀范例，供您学习参考，希望对您有帮助。

师德专题教育工作报告 篇1

月初，我校在教师队伍中开展了“强师风、铸师魂，争做人民满意教师”的师德教育活动，并通过对我校陈老师和朱老师的典型事迹报告的学习，使我认识到育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。

通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。

学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。

通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。

通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。

总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我作为一名共产党员体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的!

师德专题教育工作报告 篇2

教师的榜样作用是无穷的。教师的一言一行，都将对学生产生潜移默化的影响。在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，要求学生做到的，自己首先做到。如我要求学生每天上课不要迟到，那我每上一节课都会提前一两分钟到达教室门口。工作中，我平等地对待每一位学生，绝不偏心。在与学生亲密的交往中，我发现每个学生都有他们独特可爱的闪光点，我抓住每一次契机，向他们奉献自己的爱心。在我们的每个班级里，都有一些学习差，品德差的学生。这些学生往往被我们老师所忽视，其实他们更应该受到我们老师的关心和帮助。因为这些学生所承受的压力要远远高于其他学生，他们每天面对的是老师父母的指责，同学们的奚落。因此，我从两方面入手，一方面我加强对后进生学业上的辅导，一个知识，一道例题，对于大部分学生讲一遍就能听懂，而对学习后进生却要花上两倍的时间，甚至更多，于是我经常抽空，采取多种教学手段，耐心地、不厌其烦地给他们讲解，直到他们弄懂为止，提高他们的学习成绩，另一方面对品德后进生的教育，我注意从情感入手，从生活和学习上多关心他们，做他们的良师益友，坚持多表扬，少批评，动之以情，晓之以理的原则，通过多种渠道，转化他们的思想，帮助他们形成良好的品格。

通过学习，我深深体会到，只有对学生充满爱，才能做好教育工作。作为小学教师，我们每天面对的是一群活泼可爱的孩子，这就要求我们做一个有爱心、有责任心的人。

师德专题教育工作报告 篇3

2月23日下午，程集小学召开师德师风学习建设专题会议，会议由张鑫飚校长主持，全体教职工参加会议。

会上张鑫飚校长传达上级关于师德师风建设的会议精神，让全体教师进一步明确师德建设的重要性，并将师德转化为师风与自觉行动的必要性。张鑫飚校长指出师德是教师队伍建设的核心，教师的道德素养不仅决定了教师自身的精神状态，也决定了学生的精神状态，良好的师生关系是有效教育的前提。

会上，老师认真阅读师德承诺书的相关内容并签名。张校长要求全体教职工对照师德文件进行自查，有则改之无则加勉，人人都要增强教师职业感，增强工作责任心，努力争当践行社会主义核心价值观的文明传播者。

师德专题教育工作报告 篇4

开展师德主题教育活动的根本目的在于全面提高教师的师德修养，切实转变工作作风，达到促进工作，提高效率，创办人民满意教育的目的。我校创造性的提出“五个结合”，以此达到全面提高办学水平，促进教师专业化发展。

和提高教师的师德修养相结合作为一名教师要全身心的热爱教育事业，全面贯彻党的教育方针，热爱学生，敢于担当。要深刻认识到教师应该具备的责任感、使命感、荣誉感。在学习教育阶段，全体教师围绕学习主题“立德树人、立教圆梦”进行深刻讨论。

立德是根本，立教是基础，树人圆梦是目的。立德即立教师之德，作为一名教师应该具有高尚的师德修养，教师的言传身教对学生起着潜移默化的作用，学高为师，身正为范，教师用自己的思想和言行影响学生、塑造学生。立德即立学生之德，要帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。立教是指，教师要立足于本职工作，干一行，爱一行，心无旁骛。圆梦即实现中华民族的中国梦，教育梦。经过讨论，全体教师形成共识，为开展主题教育活动提高思想保障。

和转变教师工作作风结相结合。在个别教师的身上不同程度的存在着自由散漫、组织纪律性不强、慵懒散软的现象。在活动中着力开展整顿工作作风，组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等法律、法规，重温学校的各项纪律和规章制度，对违纪教师做好教育引导。通过强化依法治校，加大检查督促力度，有效的转变教师的工作作风。

和打造高效课堂相结合。课堂是教学的主阵地，深化课堂教学改革，打造高效课堂是学校工作的重心和着力点。学校进一步完善“导练结合、自主学习”高效课堂教学模式，凝练学科教学特色，有效开展小组合作学习。分层次开展高效课堂赛课活动，班子成员引领课、骨干教师示范课、新任教师汇报课。强化知识过关表的落实和运用，加大检查公布力度，真正做好知识落实。开展有效的观课、议课活动，明确观课、议课的重点，促进教师尽快成长。

和做好冬季安全工作相结合。安全无小事，安全工作要警钟长鸣。针对冬季安全事故多发的特点，学校强化安全管理，为师生营造良好的学习生活环境。做实安全隐患排查，办公室总务处组织人员深入教室、备课室、教师住室，对安全隐患进行拉网式排查。加强防煤气中毒教育，保障火炉排烟畅通。加强交通安全教育，每周五学生离校、周日学生返校都对学生进行安全教育。开展消防安全教育、滑冰防溺水教育。坚持早晚护送学生往返校制度。

和做好规范化管理相结合。和坚持规范化管理相结合，学校坚持规范化管理，坚持开齐开足课程，促进学生全面发展，切实减轻学生过重的课业负担。减少考试次数，每学期只举行期中、期末两次考试。坚持一科一辅，不向学生收取任何费用。

总之，师德主题教育是一个长效机制，我们要以此次师德主题教育为契机，进一步抓实抓好，建章立制，探索强化教师师德修养的新体系、新方法，打造一支优秀的教师团队。

师德专题教育工作报告 篇5

各单位要将师德师风建设情况纳入单位目标管理考核之中，将师德师风建设作为提升人才培养、社会服务、事业发展水平的重要指标和载体。各学校校长是师德师风建设的第一责任人，负领导责任;分管师德师风建设的的副校长(或书记)为主管领导，负主要责任。对因教育管理不力造成重大师德问题的，对单位、有关领导和责任人在评先评优等方面实行一票否决。对师德师风建设重大问题隐瞒不报，不如实报告、不按时报告、干扰和阻挠如实报告的，追究有关责任人的责任。

学校班子每学期至少要召开2次师德师风建设专题会议，分析、研究、安排、总结师德师风工作;学校每年要召开一次全校教职员工参加的师德师风建设大会，要将师德师风建设贯穿到各项工作之中。

各校每月至少要组织1次教师全员参加的师德师风培训。教师要自觉参加继续教育培训，并完成规定学时，按时取得培训合格证。今后，凡教师培训都必须讲师德、必须讲教师礼仪。要把师德师风学习作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提高学习的针对性和实效性，切实提高广大教师的师德师风水平。

学校领导要经常找教职员工谈心，了解他们的工作和思想状况，帮助解决实际困难，构建和谐和校园文化。

学校要为每一位教职工建立师德师风档案，专门记载教师师德师风表现情况。其内容为：教师的个人简历、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个人总结、奖惩情况等。师德师风档案不仅要如实记载教师在师德师风方面取得的成绩，而且要如实记载教师违反职业道德方面的情况，既不夸大事实，也不少记漏记，确保记载内容的真实、全面。

要面向社会公开师德师风举报电话、设立师德师风举报箱或建立其他举报和反馈渠道，聘请“师德师风监督员”，构建完善的评议网络，自觉接受学生、家长和社会对师德师风建设进行监督和评议，并采取问卷等方式征求意见，预防和减少违反教师职业道德的行为。每年九月为全市中小学师德师风活动月。要结合教师节庆祝表彰活动，开门纳谏、进行反思、总结提高。

要对照师德规范要求，教师每学年写出师德师风自查报告，由学校组织鉴定评价，并记入个人师德师风档案。同时，对本地区、本单位有严重违反师德规范行为及重大问题的，应及时向上级主管部门报告。

学校要成立师德师风考核小组，采取领导考核与群众考核相结合、定量考核与定性考核相结合、阶段考核和年度考核相结合的方法，对领导干部和教职员工进行师德师风考核。每学期期末，要以年级组或教研组(含行政组)为单位组织教职工进行师德师风自查互查，每位教师在自查中都应如实报告本人该学期遵守师德规范、职业道德的情况，接受群众评议。考核结果要公示、备案、存档，并把考核结果记入个人档案，作为年度考核、评先评优、职称评定、职务晋升的依据之一。

发现教职工在政治思想、履行职责、工作作风、道德品质、师德师风等方面有不好的苗头和倾向性问题时，单位负责人应及时对其进行诫勉谈话，并实施跟踪观察，以观后效。校级干部的诫勉谈话由具有任免权限的上级主管部门负责。

各校要结合实际，完善奖惩机制。对师德高尚、事迹突出的教师，要大力表彰和宣传他们的先进事迹;对有失德失范言行的教师，要及时诫勉、警示和处分;对有严重失德行为、造成严重后果、影响恶劣者，依据《教师法》、《教师资格条例》有关规定，撤销教师资格并予以解聘;在教师资格认定、职务聘任和晋升、表彰奖励等工作中实行师德“一票否决”。

师德专题教育工作报告 篇6

为提升师德建设水平和教师职业道德素质，锻造德高业精、人民满意的教师队伍，我校于20xx年6月进行了“师德标兵”评选活动，本次活动坚持实事求是和公平、公正、公开的原则，对优秀师德标兵进行了严格评比，阳光操作，顺利完成了评选推荐工作，现将评选推荐工作总结如下：

师德专题教育工作报告 篇7

近年来，师德建设已经成为教育领域的热门话题，各级各类的教育机构纷纷举行了师德专题教育活动。我也有幸参加了这样一次师德专题教育活动，并深受启发。在此，我将从个人认识、实践理解、情感体会、知识补充和未来展望五个方面谈谈我对师德专题教育的心得体会。

首先，师德专题教育让我深刻认识到作为一名教育工作者，师德的重要性。作为一名教育工作者，我们不仅需要具备丰富的专业知识和教学技能，更重要的是要有高尚的师德。师德是一个教师品格的综合体现，它包括敬业爱生、严谨求实、尊重学生等方面。没有良好的师德，教育工作者就无法为学生树立正确的榜样，更无法有效地传递知识和引导学生成长。因此，师德教育对于教育工作者来说是至关重要的。

其次，通过参加师德专题教育，我不仅在理论上对师德有了更深刻的理解，更重要的是在实践中逐渐将师德转化为行动。师德教育不仅仅是要告诉我们应该怎样做，更重要的是要教会我们怎样去做。在活动中，我学到了诸多的师德规范和实践方法，并尝试将其应用到自己的教育实践中。比如，我主动与学生建立了亲近而严谨的关系，积极参与学生的思想教育工作，注重平等融洽的人际关系的培养等等。通过这些实践，我逐渐感受到了师德对于教育工作的重要性，并激发了自己更好地履行职责的动力。

第三，师德专题教育让我深切体会到了师生之间的情感交流的重要性。师生关系是教育工作中至关重要的因素之一，而师德专题教育正是要引导我们建立和谐、亲密的师生关系。通过专题教育，我明显感受到了师生之间的亲情和友情。活动中，我们师生之间可以坦诚相待，情感交流，互帮互助。这种师生之间的情感交流不仅将教学变得更加融洽和有效，更能够为学生提供更好的成长环境。

第四，师德专题教育不仅让我获得了师德方面的知识，同时也使我对教育专业知识有了更深入的认识和补充。在教育过程中，我们必须掌握一定的教育学理论知识和基本的教学技巧。通过师德专题教育，我不仅了解到了教育学中的一些重要理论和研究成果，还学到了一些教育工作者的专业技能和方法。这些知识和技能的补充对于提升教育工作者的整体素质和教学水平具有重要意义。

最后，师德专题教育让我对未来的教育工作有了更清晰的展望。通过参加这次活动，我对教育工作有了更为深刻的认识和体会。我明白了为人师者的责任和使命所在，也更加坚定了未来从事教育工作的决心。师德专题教育激发了我以更高的标准要求自己、锐意进取的激情和动力，让我对教育事业的美好前景充满信心。

总而言之，师德专题教育给我带来了很多的收获。它不仅让我对师德有了更深入的理解和体会，更通过实践和专业知识的补充增强了我的教育工作能力。师德专题教育还培养了我与学生之间的情感交流，使我在未来的教育工作中能够更好地履行自己的职责和使命。我相信，在未来的教育工作中，我将继续努力，将师德贯穿于我的整个教育实践中，并为教育事业的发展做出自己的贡献。

师德专题教育工作报告 篇8

在学习结束时，各校区召开了教师座谈会，会上部分教师作了发言，谈了自己在日常教育教学中的做法，并针对本次开展的活动，找出了自己存在的问题和不足，并明确了今后的努力方向，这些教师榜样示范作用，深深触动了其他教师。目前，黄粱梦教育集团校园风气良好，教师正以昂扬向上的精神状态和干事创业的进取精神投入到教育教学工作中去，为构建和谐校园，尽自己最大的努力。

总之，通过学习，使我校全体教师的思想水平和师德师风建设有了明显的提升。今后，我校会在丛台区教体局的领导下，不断学习、努力查摆问题，争取我校的师德师风建设再上新台阶。

师德专题教育工作报告 篇9

我县师德教育主题活动在市局的`大力支持下，在教体局党委的高度重视下，严格按照师德教育主题教育活动的要求开展的既轰轰烈烈又扎扎实实，受到了良好的效果，达到了预期的目的。现就盖章开展情况简单总结如下：

局党委认真学习了教育部颁发的《中小学职业道德规范》以及省教育厅《关于贯彻落实中小学职业道德规范的指导意见》，成立了以局党委书记局长蒋连才为组长，党委委员为副组长股室负责人为成员的领导小组，局领导成员明确分工，分片包校，局机关人员联系到校，具体负责指导主题教育的开展，详细掌握各阶段各学校活动进展情况，及时召开调度会，保证师德教育活动健康有序的开展，并要求各学校成立相应的组织。

要求各学校校长负总责，全面系统学习活动方案，明确开展师德教育的意义，广泛宣传“学规范、强师德、树形象”师德教育活动目的和要求。各学校都以宣传《中小学教师职业道德规范》为主要宣传内容。通过开广播、辟橱窗、出专栏等形式，大力营造人人学《规范》的浓厚氛围。

主题教育活动以学校为单位，认真学习活动规定的学习内容，要求各学校领导班子成员，每人负责一个文件的学习，认真备课，做到学习联系实际，学以致用，提高学习的针对性和实效性。通过集中解读，辅导重点难点，个人自学，讨论交流等形式，使广大老师人人都受到了一次良好的师德师风教育。全县参学教师8000余人，人人都写下了不少于3000字的学习笔记和心得体会。每位教师都与学校签订了师德承诺书。在这次活动中，共发放师德教育的试卷8000余份。召开不同程度的向社会、向家长征求意见和建议的会议1000余次，对学校的师德师风建设起到了积极的推动作用。

总之，通过这次师德教育主题活动，提高了广大教育工作者自觉践行《规范》的自觉性，不同程度的解决了现行师德师风存在的问题，建立健全了师德师风建设的长效机制，使广大教育工作者受到了一次深刻的师德师风教育，收到了师德上水平，教学出成绩，社会更满意的良好效果。涌现出一大批师德教育工作先进单位和师德标兵，更有力地推动了我县教育事业的发展。

师德专题教育工作报告 篇10

我教育集团在开学前夕确立了具体的学习时间，充分保证了学习时间，严格按主题教育规定的内容深入开展学习，保证了集中学习时间。在学习的形式上，学校采取了集中学习和个人自学、分组讨论相结合的方式。要求教师认真写学习笔记，学校先进教师、师德标兵围绕本次活动写了师德方面的论文，全体教师写不少于1000字的心得体会。并评选出了黄粱梦教育集团优秀师德论文和优秀心得体会。并开展了师德演讲比赛。

师德专题教育工作报告 篇11

进一步加强师德建设，全面提高教职工职业道德水平，建设高素质的师资队伍，根据《中小学教师师德规范》、《幼儿园教师专业标准》，结合我园实际情况，制定本实施方案。

一、指导思想。

以科学发展、和谐发展、内涵发展为主导，紧密结合幼儿园教师岗位职责要求，以热爱教育事业、关爱幼儿、教书育人为核心，以提高教职工思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化师德评价、考核，不断提高师德水平，促进教职工队伍素质的整体提高和幼教事业健康快速发展。

二、目标任务。

1、通过活动的开展，使全体教职工树立正确的儿童观、教育观，增强从事教育工作的光荣感、责任感和使命感。

2、通过活动的开展，在全体教职工中形成以人为本、以德治教、以德育人的观念，建立和谐的师幼关系，营造敬业奉献的教育氛围。

3、通过活动的开展，使全体教职工关爱幼儿，促进幼儿全面发展，把师德建设贯穿到日常的生活、教学、游戏活动之中。

4、通过活动的开展，畅通诉求渠道，建立教师与家长之间和谐融洽的关系，广开言路，形成教育合力，提高幼儿、家长、社会对我园各项工作的满意度。

三、基本原则。

师德建设工作坚持以下基本原则：

(一)坚持以人为本的原则。充分发挥广大教职工的积极性、主动性、创造性，把师德建设与教职工专业化发展结合起来，增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性，为教职工的全面发展创设良好外部环境。

(二)坚持实事求是的原则。把师德建设与学校各项工作紧密结合起来，标本兼治，突出重点，有针对性地开展工作，通过各项活动让师德建设更加贴近实际，与日常工作要求挂钩，注重实效。

(三)坚持以德促能的原则。师德是教育之魂，师能是发展之本。以师德建设为先导，采取多种措施，把师德建设与高教职工业务能力和专业发展相结合，促进教职工整体素质的全面提升。

四、具体措施。

(一)成立领导小组。为更好地开展师德教育活动，我园成立师德建设领导小组：

组长：王安平。

副组长：吴芳芳。

组员：各班教师。

组长负责组织部署具体工作，分解各层面师德教育活动任务，保证师德教育活动有组织、有计划、有实效地开展。

(二)完善师德师风考核制度。

1、学校建立师德师风考核机制和档案，对教师师德行为进行约束，实施常规管理，从制度上积极引导教职工树立良好的师表形象、职业形象，倡导教职工乐于奉献的敬业精神。

2、教师公开开展师德承诺活动，签订教师《师德承诺书》。把师德建设纳入教师的年度考核之中，每学期考核一次，作为教职工评优、评模以及晋级的依据。对违反《中小学教师职业道德规范》的行为，一票否决。

(三)认真组织学习。师德建设重在宣传学习，贵在坚持。定期组织教师学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》以及《公民道德建设实施纲要》，要求人人做好读书笔记，撰写心得体会，强化教师依法治教、以德治教的意识，统一思想，提高认识。同时，结合“师德建设活动”的开展，认真对照自身在师德师风方面存在的问题，开展自查自纠，自觉规范自身的教育行为，不断提高自身的师德素养。

(四)积极开展形式多样、丰富多彩的师德建设活动。

1、各岗位人员设立个人风采展示照片，除个人简介外，加一栏师德公开承诺，主动接受全体幼儿家长的监督。

2、开展以“爱心与责任”主题的师德演讲活动。

3、利用家长会征集家长意见，发放师德问卷调查表，对各岗位人员师德情况进行多元评价。

4、继续开展弘扬教师精神，争当罗田名师活动。

5、结合师德考评，每学期开展一次“幼儿最喜爱的老师”评选活动。

第一阶段：研究部署阶段(20__年9月1日—9月10日)。

1、健全组织机构，成立领导小组。把师德建设工作做为首要工作，抓紧抓好，抓细抓实。把师德建设作为校本培训的内容之一，广泛开展宣传教育活动。

2、召开动员大会，层层落实责任。宣读师德建设实施方案和师德建设评估办法及细则。要求每位教师结合自身实际，制定师德修养计划。请家长、学生、社会共同监督，同时要求每位教师签定承诺书，并公布于众。

第二阶段：加强学习，形成共识阶段(20__年9月11日—9月20日)。

1、深入学习《义务教育法》《教师法》《公民道德建设实施纲要》《中小学教师职业道德规范》等法律、法规，加强以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育，进一步树立以德治教的道德意识，组织好每周的教师政治学习和业务学习。

2、认真组织学习全国师德楷模先进事迹，每周表扬我园师德先进典型，树立榜样，深入发掘我园教师关爱幼儿的典型事迹和先进经验，提高师德榜样的影响力和示范性。

第三阶段：精心组织，全面落实阶段(20__年9月21日—10月10日)。

1、积极开展弘扬教师精神，开展“爱心与责任”主题演讲活动。

2、在家长、幼儿中开展调查问卷活动，使教师全面了解幼儿的需要，家长的评价，从而调整自己的工作方式，以适应新时期师德规范的要求。

第四阶段：认真总结，巩固成果阶段(20__年10月11日—20__年10月20日)。

对照师德评价办法及细则，认真梳理反思，通过自评、互评、校评、学生评、家长评等多元评价，公正、公平、公开评定每一位教师的师德等次，对在师德建设活动中表现突出的个人，进行表彰。

五、保障措施。

(一)师德建设是学校发展的永恒主题。师德建设工作领导小组负责全园师德建设工作，定期召开工作会议，定期对全园教职工师德建设情况进行检查和总结。

(二)把师德建设工作贯穿于学校管理的全过程，与校风、教风和学风建设结合起来，与平安创建、和谐校园创建、文明单位创建、党风廉政建设、园务公开结合起来，切实提高师德建设的质量和效果。充分发挥工会、共青团、教职工代表大会的作用，形成加强和推进师德建设的整体合力，促进我园师德建设水平的不断提高。

(三)我园教职工考核细则中明确规定了师德考核为绩效考核内容之一，师德、安全、教学、考勤各占绩效考核的四分之一，有固定的经费预算，为师德活动的开展提供了强有力的保障。

师德专题教育工作报告 篇12

为加强对评审推荐工作的领导，我校成立了评审领导小组。由陈锋校长为组长黄专、肖敏、张高、胡婷、杨建祥、为成员，共计6人，另加教师代表10人。领导小组全体成员责任明确，分工具体，认真履行职责，精心组织，严格程序和标准条件，确保了评选人选质量。

师德专题教育工作报告 篇13

教育是一项宏伟的育人系统工程。要教育出具有高道德素质的学生，就必须有一支道德素质高的教育队伍。因此，教师对教育事业的改革与发展起着关键的作用。为进一步规范教师的教育教学行为，促进我校教师良好的师德师风的形成，特制定师德师风检查制度如下：

1、教师必须按时参加师德学习，不迟到，不早退，不旷职。学校将按此要求检查师德的学习情况。

2、教师通过学习后，应联系自己的学习、思想和工作实际写体会、写心得。学校将检查心得体会的质量并评出等级。

3、教师的行为是否符合师德规范的要求，学校将采取听、看、查等方法进行量化评分。

1、“听”。听取学生、家长、社会和教师对该教师的评价。

2、“看”。看学习记载，学习心得的质量，教学方面的情况。

3、“查”。调查教师职业道德的实施情况，采取自查、互查相结合，对照“八要”、“十不”的具体内容，组织教师向社会、向家长公开承诺，接受社会和家长的监督。

4、每学期末集中检查一次，并公布检查结果，记入教师个人档案。

师德专题教育工作报告 篇14

加强师德师风建设是全面贯彻党和国家教育方针，全面提高教育质量，培养造就社会主义事业建设者和接班人的根本要求，也是贯彻落实党中央和国务院关于进一步加强和改进未成年人思想建设的迫切要求。学高为师，德高为范，学是师之骨，德为师之魂。师德师风直接影响教风、校风，关系到学校形象和受教育者健康成长。倡扬高尚的师德师风，对于加强教师队伍建设，推动师德宣传教育和师德建设具有重要意义。

师德师风建设要坚持以热爱学生，教书育人为核心，以敬业爱岗，为人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行规定为底线要求，以终身学习，无私奉献为理想追求，逐步完善师德师风建设工作的关键环节和主要内容具体化、规范化、制度化。

广大教师要忠诚党和人民的教育事业，模范履行《教师法》赋予的职责和义务，按照教师职业道德规范的要求，爱岗敬业，无私奉献，依法执教，廉洁从教；要模范践行陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神，守得住清贫，经得起诱感，自觉抵制社会不正之风的`影响，无愧于“人类灵魂工程师”这一神圣称号。

要逐步建立和完善教师职业道德考核评价体系。通过学生评教师、家长评教师、教师互评等形式，定期评议师德师风，并将考核评议的结果作为教师聘用，职称评定、晋级、表彰的重要依据，并注意发现和培养师德先进典型，树立师德标兵。同时，加大对违犯职业道德教师的惩处力度。

1.按照学校要求认真做好两年一届的“十佳师德标兵”评选工作和师德标兵的管理工作。

2.每年召开一次德育工作研讨会。探讨德育工作新途径，研究德育工作长效机制，突出德育工作实效性，提高德育工作水平，解决我校德育工作中的突出问题。

3.党委与团委联合组织活动。通过全校师生捐赠和社会各界人士的捐助，帮助品学兼优、生活困难的优秀学生。

4.每年教师节期间组织“颂师德、铸师魂”演讲比赛。

5.每学期分年级举行“我最敬爱的老师”征文活动和演讲比赛，在学生中深入开展尊敬老师，热爱老师的教育。

6.每学期开展一次向学生和学生家长征求学校师德师风建设和老师师德师风表现的专题调查活动。对合理化的建议及时采纳，对存在的问题及时采取措施加以改正。

7.积极开展“营造发展环境，树立行业新风”的活动，向社会各界人士、人大代表、政协委员、社区有关部门征求意见，通过“内强素质，外树形象”的活动，不断提升东郊中学的社会地位。

1.定量原则：师德师风建设考核是将教职工师德师风建设有关内容细化为分值，用量化打分的办法，计算出每个人师德师风方面的考核得分。

2.定性原则：教职工中如发生严重违犯师德师风建设行为，符合学校管理制度中一票否决制的，需经学校党委会审议认定，由党委提出一票否决建议，校长办公会议审批。

3.单一性原则：师德师风考核结果，只是对教职工师德师风建设方面的考核，其成绩反映该同志师德师风情况，考核结果纳入学校每学期政治思想考核之中。

师德师风建设考核细化为考核细则，经教代会通过后，由各年级党支部负责，成立师德师风考核小组，组织实施考核。考核结果由学校党委审核后纳入学校每学期政治思想考核之中。

师德专题教育工作报告 篇15

师德是教师必备的核心素养，而师德专题教育则是帮助教师全面提升专业水平和教学质量的重要途径。通过师德专题教育，我深刻认识到了作为一名教师的责任和使命，思考了如何更好地实践师德，同时也体验到了师德教育的启迪和激励。本文将从对师德的重新认识、师德在教育实践中的体现、师德教育的有效途径、师德教育所带来的改变以及我对师德教育的未来构想等五个方面来分享我在师德专题教育中的心得体会。

首先，师德专题教育使我重新认识了师德的重要性。师德是教师应有的职业道德和行为规范，涵盖了各个方面的教师行为和责任。通过师德专题教育的学习，我明确了自己作为一名教师的角色和定位，明白了肩负起引领学生成长的责任。同时，我也更加深刻地认识到师德对学生发展的重要性，一个高尚的师德对学生的影响是深远而持久的。

其次，师德在教育实践中有着重要的体现。作为一名教师，在课堂上不仅要讲授知识，更要注重培养学生的品德修养和思维能力。我认识到了自己需要不断提升自己的教育思想和教学方法，借助师德来引导学生自主发展。同时，在日常的教育工作中，要注重与学生的交流互动，尊重学生的个体差异和发展需要，给予他们充分的关爱和支持。

师德教育的有效途径是师资培训和教研活动。师资培训是提高教师专业素养的重要途径，通过参加各类培训和研讨会，教师能够学习到最新的教育理念和教学方法，不断提升自身的教育水平。而教研活动则能够促进教师之间的交流与合作，共同总结经验，发现问题，并通过研究和探索寻找解决方法，从而提升整个团队的师德水平。

师德教育所带来的改变是显著的。师德专题教育的过程就是一个全面提升自己的过程。通过参与师德专题教育，我对自己的认知和态度发生了积极的变化，并通过实践来不断提升自己的师德水平。我在教育实践中更加注重培养学生的综合素质和创新精神，更加倾心地关注每一个学生的成长和发展。

最后，我对师德教育的未来构想是更加注重个性化发展和行为规范的培养。每个教师都有不同的特长和价值体现，所以未来的师德教育应该注重个性化发展，鼓励教师根据自己的特长和兴趣，发挥自己的优势。同时，还应该建立起科学、规范的师德行为规范，明确教师的职责和权利，倡导教师遵循职业道德，展示出良好的师德风貌。

总之，师德专题教育在我身上产生了深远的影响。通过对师德的重新认识，我明确了自己作为一名教师的责任和使命；师德在教育实践中的体现，让我明白了一名优秀教师的标志；师德教育的有效途径，使我认识到了师资培训和教研活动的重要性；师德教育所带来的改变，让我更加注重个体发展和学生关爱；对师德教育的未来构想，让我思考了教师职业发展的方向。师德专题教育是教师成长的契机，也是教育事业蓬勃发展的保障，相信通过不断地师德专题教育，我们的教育事业会越来越好。

师德专题教育工作报告 篇16

从目前情况看，整个活动的第二阶段查摆问题阶段工作进展顺利，“个人整改措施”也都已整理完毕，对“教师互评”工作，大部分教师也着手进行或正在进行当中。有些教师在这项工作中表现突出，并人人自撰一份“个人整改措施”；学习“心得体会”认真组织教师开展互评活动，批评与自我批评的大讨论开展得轰轰烈烈；并点评“教师互评”情况，指导评议过程，注重评议效果；心得体会、笔记本、个人整改措施材料集中收集存档，对“教师互评”中暴露出来的问题，逐人逐项跟踪，限期纠正等。

师德专题教育工作报告 篇17

欣赏这样一首小诗：对每一朵花微笑，为每一片新叶欢欣和激动，特别是对不容易开一次的花，难得长出的一片叶子。在荒野中，我的微笑和爱可能是对一个卑小生命的欢迎和鼓励。就心理学而言，渴望得到他人的肯定与鼓励是人自尊自爱之本能。人都有爱与被爱两种本能的需要，如果得不到满足，则可能产生焦虑、抑郁寡欢，自暴自弃等情绪反应。因此，无论什么样的学生都需要爱心的滋润。

对教师来说，热爱学生是最基本的道德准则。而对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有当教师给学生以真挚的爱，学生才会对老师产生亲近感、信任感、期望感，才能向教师敞开内心世界，教师的劳动才有可能结出丰硕的果实。

我至今对我的几位老师感激不已。初中时班主任顾老师对我的爱与信任让我一直感觉幸福；因而在学习上我也不断超越。高二那年，第一次见面的班主任陶老师对我说：“你很喜欢体育的吧！”那瞬间我心中涌起的诧异、惊喜、温暖与感激一直伴随我走进大学。还有那年轻漂亮的语文老师吴老师，把我的1篇作文《在篱笆边》通篇打在课件里，当作范文用一节课一句句朗诵并讲解。被她修改过语言的作文从她的红唇中吐出，就像乐符一样，很美很美。但在那之前，我的语文成绩是在及格边缘晃悠的，作文也只是平均分的水平而已。可是，吴老师还为我一次模拟考中作文的分数和批卷老师争执到哭。因为她觉得我的文章有闪光点，不应该只有卷子上打的分数。

是的，她总是觉得我有闪光点。连我自己都没有觉察到的闪光点。皮革马利翁效应证明教师的期待会影响学生的发展与成就。就像吴老师对我的期待最终让我在语文高考时拿下高分一样。

没想到今天我竟也能沿着他们的足迹，用爱去感化学生。有一位教育家曾说过，爱自己的孩子的人是人，爱别人的孩子的人是神。我并不想成为怎样的神，我只是凭着自己的良心工作。我想让每个学生感受到我的爱，体会到被重视与关怀的感觉。就像学生时代的我一样。

著名作家杨朔说过：“每个人的心里都埋藏着一团火种，只要你善于拨它，它就会熊熊的燃烧起来。”我很想让每个孩子的火种都熊熊燃烧起来！所以，我爱他们每一个。在我心中，每一个学生都是一张纯净的白纸，我在上面用爱心描绘，然后收获爱的享受！

我试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。我深知我的一举一动会给学生带来不同程度的影响，甚至影响学生的一生！

“天生我才必有用”，每个学生都肯定有他的优点，哪怕是一个思想差，学习差的双差生，他在某一方面都有可能会有闪光点的。作为老师，我要处处留心学生，做一个眼光独到的伯乐，善于发掘学生身上的亮点。真正去理解学生，鼓舞学生，爱学生！

如果我爱的付出，能让孩子们自信和超越自己，能让他们由幼稚走向成熟，从娇枝嫩叶茁壮成长为祖国的栋梁之材，这样，哪怕付出了青春，又何需后悔？生活或许是单调的、枯燥的，身体或许是疲惫的、虚弱的，但我一定是幸福的，就像阳光洒在我的身上。因为我能把阳光洒在学生心上！

师德专题教育工作报告 篇18

1、学习《中小学教师职业道德规范》，树立高尚师德意识。在师德活动月里，我校教师认真学习，深入解读《中小学教师职业道德规范》,处处以《规范》为标准严格要求自己,树立了教师的崇高形象。

2、组织学习优秀教师事迹，激发工作热情。学校教师工作热情积极向上，大家在工作中比干劲、比贡献。老师们认真备课、上课、辅导学生，对学生的关爱多了，对教学严谨了，教师的精神面貌发生了根本转变。教师的工作热情空前高涨。

3、优化师生关系，奠定教育基础。建立新型的师生关系，树立平等的师生关系是目前学校所面临的重要课题。我们老师都具体到学生家家访，与学生交流思想，与家长切磋教子方法，努力使自己成为学生的良师益友，当好学生成长的指导者和引路人，树立了为学生的终生发展负责的信念。

4、精心精钻业务，提高教学质量。教学质量是学校各项工作的重中之重，必须重视。教师把优质的教学提供给学生是体现良好师德表现，因此，校长要求我们备好每一节课，上好每一节课，批改好每一份作业。学校组织全体教师认真学习了新课程改革的有关材料，提高教师的改革意识。学校制定了周密的业务学习计划，并进行了青年教师每人一堂课和中老年教师观摩课的活动，加大集体备课的力度，充分发挥了团结协作的精神。

总之，通过师德教育活动，提高了全体教师的思想觉悟，落实了师德教育要求，培养了教师爱岗敬业的意识，收到较好效果。

师德专题教育工作报告 篇19

1、学校召开师德师风建设工作动员大会，结合本校实际，利用广播、板报、墙报等载体进行宣传，调动教师积极性，充分发挥学生家长及社会舆论的作用，积极营造良好的活动氛围。

2、健全机构，制定方案。学校成立以校长为组长的领导小组，制定符合本校实际的切实可行的师德教育活动计划。