伴着音乐成长汇聚优秀8篇

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伴着音乐成长【第一篇】

阳春四月，我们将美好的记忆装进口袋，送进甜美的梦乡。

——题记。

春天是充满阳光的季节，也是充满诱惑和希望的季节。在这写满惊喜的春天，我们迎来了一次未知的旅程。

4月的一天，我们怀着激动的心情坐上了大巴车，驶向泰兴市科普教育基地。车子在公路上飞快地行驶着，风从我的耳边呼啸而过。一路上同学们像刚出笼的小鸟一样兴奋不已。大家有的翘首望着窗外，欣赏美丽的风景；有的三五成群，讨论着这趟未知的旅程；还有的抑制不住内心的激动，仰头大声欢呼着……不经意间，公路两旁的花儿闯入我的眼帘。这些花儿红的似火，粉的似霞，白的似雪，它们大多数还是花骨朵儿，像一个个害羞的小姑娘，不愿让别人看见它的“庐山真面目”。只有几朵花微微绽开了笑脸，对着我们点头微笑。它们正等待着好时机，准备展示自己的美呢！

经过一个多小时的长途跋涉，我们终于来到了此行的目的地——黄桥小南湖。我们怀着好奇的心情下了车，阳光懒散地照在我身上，暖暖的。风儿一改冬天暴躁的脾气，柔柔地在我脸颊上舞动，一股酥酥软软的感觉充溢全身。此时已是正午，风轻轻拂过，吹走了一切烦恼和不愉快，只剩下惬意和舒心，整个人似乎伴随着风儿飘荡起来。

不知不觉中，我们来到了“农家乐”，品尝地地道道的新鲜蔬菜。刚一走进门，一股浓厚的菜香扑鼻而来，馋得我直流口水。我迫不及待地找了个位置坐下。原本饿的前胸贴后背的我，此时正狼吞虎咽地吃起饭来。同学们似乎也对这里的饭菜无比喜爱。一时间，整个饭厅就只剩下咀嚼饭菜的“吧唧”声。

吃完了可口的饭菜，我们又整装出发了“一，一，一二一！”我们排着整齐的队伍，迈着轻快的步伐，喊着响亮的号子向前走着。突然，只听“轰隆”一声闷响，老天打了个大喷嚏，紧接着一串串晶莹的水珠从空中滴落下来。远处的一切都模糊了，像照了一层纱布似的。周围的景色在雨中若隐若现，仿佛神仙一般来去无踪。我们尽情地在雨中奔跑，像一只只无悠无虑的小羊羔。不时有几滴调皮的水珠跳进我的'；衣领里，凉凉的，一片清爽。远远看上去，整个世界好似一幅水墨画。

我们正徜徉在雨的世界中，可这老天似乎在跟我们作对似的，不一会儿又停止了下雨，天空万分晴朗，天边出现了一道耀眼夺目的彩虹。我们又重新出发。带着满满的欢喜，我们来到了一座小山前，山看上去很陡峭，上面铺满了稻草，可这并没有吓退我们。同学们都迈着稳健的步伐陆陆续续爬上了山。我也试着爬上去几步，感觉并没有想象中的那么艰难。我顿时来了兴致，如猛虎一般飞快地向上爬，刚一爬上小山，一股清爽的风便朝我袭来，我张开双臂，尽情享受春风带来的惬意。从山上向下望去，一切景色尽收眼底。山下的小河从睡梦中苏醒，像镀了一层金光，在阳光的照耀下显得波光粼粼；河边的柳树在小河的轻抚中，摆弄着一头柔顺的长发，舒展着轻软的胳膊；柳树周围的小草从泥土里探出了脑袋，好奇地打量着这个世界……再看看同学们，只见他们有的费力地向山顶爬去，累得气喘吁吁，大汗淋漓；有的抑制不住内心的激动，朝天呐喊起来；还有的累得腿脚发麻，干脆躺在了稻草上，悠闲地晒起了太阳……小小的一座山成了我们快乐的天堂！

玩够了，我们又继续向前走，这次，我们要去的是“跑马场”。一听这消息，我们欢呼雀跃，斗志昂扬地向“跑马场”走去。太阳火辣辣地炙烤着大地，似乎要把毕生的热量全部散发出来。一些同学走着走着，慢慢地开始喘不过气来，腿也有些发沉。就在这时，感人的一幕出现了：几位力气大的男同学热心地从累得气喘吁吁的女同学那里接过沉甸甸的书包，自己甘愿拎好几个包也毫无怨言。从头顶飞过的小鸟“叽叽喳喳”地鸣叫，好像在称赞那几位同学的乐于助人，路边的小草摇晃着脑袋，似乎在提醒我们不要放弃。

快乐的时光总留不久，黄昏缓缓拉开帷幕，天边出现了一缕彩霞，经太阳蒸烤了一天的气温渐渐下降，以致送来丝丝凉风。我们怀着依依不舍的心情坐上了大巴车。望着那美丽的小南湖，我默默地向它招了招手，作了最后的道别。

伴着音乐成长【第二篇】

同一个世界，同一个梦想。

随着第29届奥运会圣火即将于3月24日在奥林匹亚点燃，经过五大洲的21个境外城市和境内31个省（区、市）传递，于8月8日传到北京。我的心潮澎湃，深深为自己作为一个中华儿女而自豪，也深深为自己生长在这个时代，能伴随中国申办现代奥林匹克运动会的足迹一起成长，而感到无比的欣慰。蓦然，往事浮现眼前。

那是一个令人难以忘怀的秋天。那是一个叫人铭心刻骨的鸡年。

虽然时隔，那情那景，依然让人揪心和遗憾，仿佛昨天。

1993年9月，那时我还是个风华正茂的小青年，正在绵阳一家纺织厂上班。因为年青人的激情，对祖国有强烈的热爱和愿祖国强大的民族愿望感，中国申办奥运会一直牵动着我们的心。我们工友约定夜守申奥结果，为祖国壮威。尽管辛苦一天，从车间下来，已是9月24日凌晨，我们匆匆吃过夜班加餐，便迫不急待地涌到住处小小的值班室，围在一台12嫉暮诎椎缡踊前，几十个人摒住气息，以期待的眼神，通过电视关注国际奥委会主席萨马兰奇公布第28届奥运会申办结果。2时27分秒，当萨马兰奇的嘴唇终于吐出了“悉尼”一词，北京因与悉尼仅两票之差而失之交臂时，大家都哭了，我们的眼泪在飞、、、、、、都为这次申奥的失败而扼腕痛惜。这次激烈的角逐，中国倾注了多大的心血，与八个申办城市的争夺，可以说是“巨人之争”。自1991年2月26日申办以来，我们一直在祝福北京，北京因作为六朝古都，中国的政治、经济、文化的中心，改革开放充满生机，敞开的大门、潜在的市场、热情的人民、东方的文化吸引着全世界，也曾一路领先，却最终申办失败。那时，我们稚嫩的心里没有更多的理性思考，只是都感到，中国需要增进世界对我们的了解，需要赢得在国际中的.地位，中国人要争气啊！或许是这次难忘的经历，这次申奥失败，让我懂得更多，带给我奋斗的激情。我把心中的不平和惋惜，都化作力量，在本职工作上勤勉工作，不断地为自己充电、学习。从那开始，我利用业余时间加强自己的业务学习，顺利拿到文秘中专文凭。同时，我不辍笔耕，从事新闻写作，先后在工人日报、四川日报、绵阳日报等国家、省、市级报刊发表新闻作品一百余件，被多家报刊聘为特约记者、通讯员，成为小有名气的“土记者”。因为自己的努力，6月，我到绵阳市涪城区农村信用联社工作，改变了我的工作环境，成为我人生、工作、学习的转折点。

光阴荏苒，日月如梭。转瞬又到了7月15日，我们终于圆了一个跨世纪的梦――在莫斯科举行的国际奥委会第112次会议上，北京获得奥运会主办权。世界选择了北京，选择了中国。中国人一个世纪的奥运梦想终于实现了。我与同事们走向街头，敲锣打鼓，欢呼雀跃，共同庆祝这美好的时刻，共同为伟大的祖国喝彩。要知道，我们从北京走到蒙特卡洛，从蒙特卡洛走到莫斯科，走了整整8年！横跨了两个世纪！从11月中共中央决定申办，到4月6日北京递交申请，到208月28日以出色的答卷进入候选城市，再到207月15日北京申奥成功，无不倾注了北京奥申委全体工作人员的心血，无不饱含全中国人民、全球华人的热切期待和强烈愿望。从北京年为奥运盛会的的积极备战，打造“新北京新奥运”，向污染宣战，启动绿色奥运行动计划，抢救性保护众多文物古迹，改善建城市交通，修建体育场馆，无不体现北京市的强大经济实力和执行能力，无不展示中国人民的责任与智慧。如今，星罗棋布而风格独特的体育场馆，已成为新世纪北京建设国际大都市的崭新风景。北京已公布了奥运会吉祥物“五福娃”、“舞动的北京”会徽，会歌也将最后确定，北京已做好迎接世界体育健儿、迎接世界友人的充分准备。奥林匹克圣火即将于今年8月8日在中国点燃！这是一个令中国人兴奋、激动和扬眉吐气的神圣时刻，这是一个世界性、国际性的历史盛会，这更是一个展示中国泱泱大国的实力和魅力的深刻记忆。我为祖国而自豪，更增强了我作为一个中国人的民族自豪感和归属感。

15年的风雨沐浴，15年的艰辛磨砺，15年伴随中国申奥不平凡的经历，我与奥运一起飞。我虽然已从一个葱头小子长成一个稳重青年，我时时以“更快、更高、更强”的奥运会精神鞭策自己，在学习和工作上不敢间断和懈怠。我一直在涪城区信用联社办公室负责，并取得骄人的成绩，现已在行业省级机关上挂锻炼两年。我先后参加成都大学文秘专科、四川大学行管本科的自学成才考试毕业；参加银行业从业人员资格考试全部合格。在奥运会圣火即将在中国点燃的神圣时刻，我以现在为新的奋斗起点，继续参加了工商管理硕士班的学习。

我将把奥运会精神铭刻在心底，不断激励我的茁壮成长。我将把中国申办奥运会的传奇经历永驻心间，作为我与奥运一起飞翔的见证。真诚祝福您――奥运会，中国的奥运会，世界的奥运会，我们同一个地球，同一个梦想。

伴着音乐成长【第三篇】

[摘要]《礼记・乐记》中有：“诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也。三者本于心。”《毛诗序》中言：“情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足咏歌之”可见诗歌和音乐具有互补性，诗是文字，刺激视觉，音乐刺激听觉，互相配合才能将人的感觉器官调动起来，在诗中感受音乐的美，在歌中体会诗的韵味，从而达到一种更高境界的艺术享受。在学习古诗词的活动中，音乐课应该充分发挥其重要作用。通过各种有效方法让学生在古诗学习中感受节奏美，体会韵律美、品味心灵美。[关键词]古诗；音乐；节奏；韵律；品德中国是一个诗的国度，从诗经、离骚到唐诗、宋词、元曲，可以说，诗，是中华文化宝库中最光辉灿烂的部分，是我们民族的精神所在。学习经典诗文，除了从中吸收丰厚的知识营养外，还得到思想上的熏陶，懂得爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动，知道什么是“真、善、美”，什么是“假、丑、恶”，培养健康的情感和良好的品质，树立远大的人生目标。同为艺术作品，诗歌和音乐有着千丝万缕的联系，有时甚至是合为一体的。首先，音乐、诗歌都在试图传递一种信息，描绘一种意境。其次，在内容上，二者所传递的意境也都是描写生活、反映生活。再次，它们同属于情感艺术，旋律艺术，都要求表达真情，善情，要求寄予情感的艺术载体――节奏、音韵及旋律的完美。《礼记・乐记》中有：“诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也。三者本于心。”以《圣经》为例，其中大量的醒言警句都是可以吟唱的，人们把吟唱者称为“唱诗班”。古诗集《诗经》就是采集了很多民歌以及宫廷音乐，然后再以诗歌的形式收录下来。《乐府诗集》也是一部融诗集、歌集为一体的大作。向来有唱歌即为唱诗的说法，诗为歌，词即为曲。所以说中国古代诗歌，从产生之日起就是音乐文学。诗歌和音乐具有互补性，诗是文字，刺激视觉，音乐刺激听觉，互相配合才能将人的感觉器官调动起来，在诗中感受音乐的美，在歌中体会诗的韵味，从而达到一种更高境界的艺术享受。小学生喜欢新鲜活泼的事物。在我校开展经典诗文诵读活动中，如果每天让学生单纯地背诵古诗词，久而久之就会感到单调乏味，兴趣索然。几乎每个孩子都喜欢音乐，既然诗歌与音乐有着如此密切的关系，那么在学习古诗词的活动中，音乐课应该充分发挥其重要作用。这就需要我们音乐教师做好教学引导工作，让学生真正感受经典诗文的美。一、配乐诵读经典诗文，感受节奏美古诗和辙押韵，字数、句数整齐、均衡。诵读起来琅琅上口，自然而然产生乐感，让人感受到悦耳顺畅的音韵美，均匀和谐的节奏美。欣赏诗词，要在反复诵读中仔细品味其中流淌的音乐美。我们的做法是击节诵读。诗歌有很强的节奏感，节奏是语言的音乐性。朗读可以靠节奏的变化来传达感情、烘托气氛。用较快的节奏表现热烈、紧张或恐怖，用较慢的节奏表现宁静、沉闷或凄凉等。为了突出节奏，可以采用打击乐器伴奏的方法。课堂上可以击掌，可以踏地，可以轻叩课桌。例如教学《诗经》中《氓》这篇，击节诵读前先让学生试读，“氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。”四言诗句，可用“二二”拍断句，也可以“三一”拍或“二三”拍。可以让学生自由读，经过实践，学生会发现“二二”拍更优美，更稳健，更能体现《诗经》“乐而不淫，哀而不伤”的特点，而其他的节奏或滑稽可笑，或粗糙轻浮。于是用“二二”拍击节诵读，时而低缓，时而欢快，时而叹息，时而决绝。击节诵读，凸显节奏，辅以灵活的语调，学生击掌轻叩，调动身心与乐相和。音乐其实是一种情绪，音乐的感召就是情绪的渲染。学生读诗困难不是因为字句的难懂，而是不能披文入情、携情入境。音乐是媒介，帮人入情入境，所以，要选择与诗文内容或情绪一致的音乐，让它们在学生耳边适时响起。在诵读《敕勒歌》时是“天苍苍，野茫茫”的马头琴，在诵读《琵琶行》时是“此时无声胜有声”的小提琴，在体会《登高》时用“风急天高猿啸哀”的二胡曲，在欣赏《雨霖铃》时是“杨柳岸、晓风残月”的排箫声。音乐缩短了读者与诗歌间的距离，实现了与诗人的亲密接触；音乐提醒学生诗中还有可以摇头晃脑的陶醉，还有新鲜和生动的感动。古筝、笛子、钢琴曲、萨克斯音乐，都在等待着唤醒沉睡的情感，让它们在读书时响起，或低缓、或急促，或成为背景。每首古诗都有它固有的节奏，在引导学生诵读的每一首古诗词中，我们都选择了合适的背景音乐，让学生在优美的.乐曲中反复诵读，还可以配上自己的动作进行诵读表演，以至达到熟读成诵的目的。《毛诗大序》中说：“情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之，永歌之不足，故不知手之舞之足之蹈之也。”学生此时手舞足蹈、嗟叹永歌，心驰神往，乐不可支。实践证明，学生在抑扬顿挫、高低起伏中，领会了文章的思想内涵，表达技巧，同时又体会到经典诗文的情感美，享受到节奏美，受到美的熏陶。二、谱曲吟唱经典诗文，体会韵律美，深刻理解诗文意境打开诗歌发展史，我们发现音乐和诗歌原本就是密不可分的：原始歌谣是人类口头流传的文学，《诗经》是民歌的源头，《楚辞》是屈原在楚地民歌的基础上改编的，《乐府》是汉代可配乐的歌词，唐诗遵循一定的声律格式，“宋词元曲”可以谱曲传唱。诗歌与音乐的融合是有传统的，这就启发我们，在进行诗文诵读教学中不妨返璞归真，还诗歌以本来面目，在诵读方式上融入音乐的成分，为每一首古诗词配上恰当的音乐，可以是自己谱写的曲子，也可以是古诗词原有的曲子，进行丰富多彩的实践，让“诗”可以“歌”起来，让学生的心灵飞翔起来。例如在给四年级学生学习《出塞》时，当“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”的激越朗诵刚刚传出时，学生觉得好玩，下意识地模仿，但并没有真正体会到诗中的情感。先让学生听了两遍音乐，很快学生就琅琅上口了，无意中诗文已经背下。接下来笔者对作者及当时的历史背景作简要的介绍，然后指导学生在诵读中理解诗歌大意，再让学生跟唱一遍歌曲，同时要求仔细品味歌词，发挥想象，自由诉说自己所理解和想象到的的意境。这一次学生不再嬉哈，而是很认真地去体会。在他们各抒己见后，学生自己评价选择，最后引导出诗文的意境：这是一首著名的边塞诗，表现了诗人希望起任良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定生活的愿望。首句勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景象，突出了时间的久远。次句“万里长征人未还”，“万里”虽属虚指，却突出了内地与边塞的空间辽阔。“人未还”使人联想到战争给人带来的灾难，表达了诗人悲愤的情感。这两句既引起了人们对历史上无数次侵略战争的回忆，又是今天将士们驰骋万里、浴血奋战的历史见证。后两句“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”说倘若攻袭龙城的卫青和飞将军李广而今健在，绝不让胡人的骑兵跨越过阴山。用汉代的名将李、卫指代唐朝出征守边的英勇将士，歌颂他们决心奋勇杀敌、不惜为国捐躯的战斗精神。整首诗有深沉的历史感，场面辽阔，有宏大的空间感。字里行间，充满了强烈的爱国精神和豪迈的英雄气概。悲壮而不凄凉，慷慨而不浅露。当学生理解诗意之后，笔者让他们把自己想象成那个年代的某个角色进行演唱。生或当自己为骁勇善战的李卫，或出征未还的将士、或正在内地思念的亲人、或诗人……学生的感情开始出来了。最后笔者在唱的基础加上事先编排好的动作，每个孩子都学得很认真。这一次，笔者从孩子们的眼神表情动作里读到了深沉、思念、悲壮、慷慨、英勇、愤慨和无所畏惧……情感丰富的歌声加上肢体语言，几乎所有的孩子都把诗的意境、歌的情感表现得离淋漓尽致，其效果出乎意料，使笔者对学生们的理解和表现能力又有了进一步认识。在通过音乐理解掌握古诗词的同时，也促进了学生的音乐鉴赏和表现能力的发展。三、寓教于乐，品味心灵美《毛诗・序》中有这么一句话：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”古诗是诗人记录所见所闻、表达思想感情的工具，中国的诗史实际上也就是中国社会的发展史。诗人们在吟诗作赋中寄托了自己的社会追求和美政理想，抒发了自己对祖国的热爱，对人民的同情，对人生的感悟，对大自然的欣赏与沉醉。古诗词之中，包蕴着深刻的社会内容和思想感情，因此对我们新时代的教师来说，古诗词成为对学生进行爱国主义教育、审美教育和传统文化教育的有力武器。在我国的浩浩诗库中，有着为数众多的展现作者高洁品质的诗篇。潜移默化的作用是巨大的，学生学习这些诗篇，能够在肃然起敬的同时，不知不觉地受到教育。教师要把学生带到诗的意境中去，认识美，感受美，表达美，激发他们的情感。如孟郊的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？”这首诗的教学可以让学生联系生活实际，放开思路，回忆自己幼年时母亲对自己的关心爱护，生病时母亲是如何的焦急，犯错误时母亲是如何的气恼，而在自己获得成绩时母亲又是如何的喜悦，说一说，想一想，演一演。同时播放《两地书――母子情》这首歌，学生在那催人泪下的歌声里，深深懂得了母爱是自己一生最可宝贵的财富。学生自然而然地体会到了什么是“谁言寸草心，报得三春晖。”最后让学生学唱《游子吟》，并在音乐中进行表演，加深学生的理解和感悟。教师还要寓教育于娱乐之中，寓教育于美的享受之中，主要是在轻松、愉快的形式和气氛中进行诵读活动。每节音乐课前5分钟，让学生配乐吟诵自己喜欢的古诗词名句或名曲，每周教唱一首古诗词曲。每年的庆“六一”文艺晚会上，让学生表演有关诵读方面的节目。以此激发学生诵读经典诗文的兴趣，同时给学生提供展现自我的舞台，让学生体会诵读的乐趣。有时甚至可以结合游戏，结合培养学生的观察能力来进行。比如骆宾王的《鹅》：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”这是一首儿歌，以浮水、拨水几个动作细节，表现出鹅的动态美；另一方面，又有“白、绿、红、清”等色彩词，表现色彩美。于是鹅的活生生的形象就跃然纸上。此时，让学生想象，在蓝天、白云之下，在绿草如茵的碧水、清澈的池塘边，“白毛”与“绿水”比美，“红掌”与“清波”争胜，该是多么绚丽的画面，该是多么富于童趣和生活气息。课后带领学生去观察鹅的生活习性，摹仿鹅的动作做一场游戏，就会让学生充满情趣和兴致。让学生在美的享受中，在潜移默化中，心理功能上得到和谐，感情上产生共鸣，道德情操上得到陶冶，思想境界上得到净化。《小学音乐课程标准》提出“感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成，对于丰富情感，提高文化素养，增进身心健康具有重要意义。”中国古诗词歌曲浩如烟海。教学中，音乐是一种手段，美化了学生对古诗词的学习和运用，深化了学生对古诗词的理解和掌握，这是在基础教育课程改革精神指导下产生的教学方法。让我们引领学生乘着歌声的翅膀，翱翔于经典诗文的天宇，力求让古诗词自身的美感和音乐的美感融为一体，使学生在音乐课中获得美的体验、美的感受，培养美的心灵。[参考文献][1]喻意志.中国音乐史[m].文化艺术出版社，2010.[2]礼记乐记.文化艺术出版社.[3]毛诗大序.辽宁教育出版社.[4]小学音乐课程标准.北京师范学院.[作者简介]黄芳，百色市平果县第一小学。

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伴着音乐成长【第四篇】

每个人都有美丽的梦想，有的人的梦轻如鸿毛，有的人重如泰山，我的梦也是许多像我一样的初中学生的梦想——进入好的高中。这个梦想并不遥远，只要我能够在初二和初三的这一点时间中努力学习，我相信我一定会进入一个好高中的。

梦想是动力，梦想是克服苦难的法宝。学习中，我们总会遇到各科的难题，这时有许多学生会厌烦，而去其他同学那里抄抄答案完事。实际上，这是对自己不负责任的表现。遇到难题时，我们应先独立思考，然后再看书本，实在不会做时再请教老师，直至把题搞懂。子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。”应该实事求是，才能脚踏实地学习。不会写的作文，背不出的古诗文，当我一想到我的梦想时，努力思考与背诵，困难们就是缴械投降。古人云：“为则易，不为则不易，言必行，行必果。”只要我们发扬这样的精神，学习困难就会迎刃而解了。

梦想是我抵御诱惑的有力盾牌。早晨被窝是诱惑；上课捣蛋鬼是诱惑；中午篮球足球是诱惑；放学后电视，电脑是诱惑；晚上被窝又成了诱惑。我有我的梦想，我的梦想是抵御这世界种种诱惑的盾牌。我们要不断追求更高的理想，许多人都满足现状，说理想已经实现，则他们是没有理想的。诗曰：“学海无涯苦作舟。”学无止境，需寻思如何攀登更高的高峰，正可谓“强中自有强中手，一山更比一山高。”

梦想是我继续前进的源动力。我能战胜困难——我在进步；我能抵御诱惑——我在进步。过去的我，总爱往下比，说：“比我差的`人多着呢！”而现在，我总往上比，说：“比我好的人还多，我要比他们更好！”当然，我也要和自己比，超越自我，树立自己的自信心。我是精致的一环，我不能推卸我应有的责任和神圣的允诺。现在处于比上不足，比下有余的我，要意识到我是“逆水行舟，不进则退。”

梦想啊梦想，在你的影响下，在你的伴随下，我感到我正在改变。我决心用圆圆的汗珠去圆我的梦想，我的梦想不是梦，在如今的社会中，让我们伴我们的理想与梦想尽情飞翔吧！

伴着音乐成长【第五篇】

小时候，妈妈给我买了好多的绘本，每天晚上我最快乐的时光就是和妈妈一起躺在床上，听妈妈给我读绘本里的故事，我每次都听得格外认真，感觉自己都跑到故事中去了。那时候，我好希望自己快快长大，快快认字，有朝一日可以自己读每1篇故事该多好啊！

终于盼到上一年级了，我认识的字越来越多了。有一天中午，我拿出以前的绘本一看，自己竟然能认识不少字了呢！我真开心！于是我就认真的读了起来。不知不觉，我就爱上了自己读书。

后来我又读了《海底两万里》、《长袜子皮皮》、《小鲤鱼跳龙门》……其中，我最喜欢读的书是《海底两万里》。故事里的主人公带我领略了奇妙的海底世界，我更懂得了要爱护海洋生物，不能随意捕杀海洋动物。

我喜欢读书，古人说“活到老，学到老”，那我就会说“活到老，读到老”。读书丰富了我的课外知识，开阔了我的眼界，提高了我的注意力，我一定会好好读书，读好书，好书伴我成长，读书让我快乐！

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伴着音乐成长【第六篇】

这是成长的碎片，也是成长的痕迹，更是母爱的点滴。我用灵巧的手把他记录下来，成长的路途中，慢慢品味。

母爱无处不在。妈妈为了我的学习，简直操碎了心。为了让我博览群书，增长知识。妈妈每周都上当当网为我买书。每次买书都超过五十元。妈妈的钱包一天一天凹下去了。可是，每当我的书来了，她都会毫不犹豫地掏出钱递给欢天喜地的我。

妈妈为我买了不下六百本书。可我却有一个很不好的习惯——看书囫囵吞枣，从不消化。妈妈三番五次地提醒我，可是我就是不改。妈妈为了让我汲取到知识，她经常和我一起看书，一起摘抄。有一些特别长可又特别优美的好段，我懒惰，不愿意摘抄。她总是不辞辛苦地为我摘抄。

我们家小区的篮球场在跳广场舞，很多小区里的阿姨都去参加。篮球场上一片欢声笑语。隔壁的阿姨对我妈妈说：“你为什么不去参加跳舞呢？”妈妈说：“不行，我要陪我家孩子阅读呢！”不知哪个耳朵灵的邻居，知道妈妈是语文老师。几个去参加跳舞的阿姨打算把孩子寄在我们家里写作业。妈妈打算先让他们来试一试。来的这些孩子，都是活泼。写完作业后，我跟他们玩了起来，一直玩到他们回家。他们回家后，我意犹未尽地问：“要不要让他们来呢？”妈妈斩钉截铁地说：“不行！”我疑惑万分，问：“为什么？”妈妈语重心长地说：虽然他们来我们家做作业，我们可以多一些收入，补贴家用，但是他们的到来会破坏你的学习环境，影响了你的阅读，孰轻孰重，妈妈分得清。“妈妈的心里装满了我。

默默地算着，三千多个日子已经从我手中溜去。在这三千多个日子，妈妈为我付出了多少啊！早上，我睁开惺忪的双眼，身边早已有了御寒的衣物。中午，妈妈为我备好了可口的饭菜。晚上，妈妈又帮我挤好牙膏，拧好毛巾，让我洗漱……妈妈的一天，就像陀螺，在我和家务中旋转！

我知道，在成长的路上，有，我不会孤单，更不会放弃，不会退缩。

伴着音乐成长【第七篇】

我喜欢入夜听歌的感觉。塞上耳机，在一片混沌的世界中摸索，寻觅。此时一缕歌声从耳边掠过，有时仿佛一缕清风拂过脸颊，沁人心脾；有时又是急促的鼓点，震撼力极强。在沉睡心灵的长河中，似乎流淌着一群跳动的音符，仿佛与心脏产生强烈的共振。

音乐是沟通心灵的桥梁，是净化灵魂的甘泉。自打落地开始，我似乎与音乐结下不解之缘。每当音乐响起，我的心中总有一种奇妙的感觉，身体也随着音乐而摆动，灵魂早已跟着这优美的旋律升华，仿佛在讲述一个个动人的故事。

音乐已经灌注在我们生命中，让我无时无刻离不开它。在我写作业时，也少不了音乐来陪伴。在我眼中，音乐不仅不会让我分神，反而会让我更加地投入，忘记了歌词，忘记了旋律。有时独自一人，空旷的房间不免有些寂寞，随手打开一曲，忧伤的旋律让我打了一颤，随即心头却涌上无限的空虚，竟黯然泪下，这种莫名之感是了解音乐之人所能感觉得到的。

成长中，音乐伴我走过多少风风雨雨，我更热爱音乐，我将用一生去谱写最雄壮的生命之曲。

优美的旋律再次响起，诗意般的画面又出现在眼前……。

2下一页。

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伴着音乐成长【第八篇】

我是一个平凡的女孩，可是快乐让我变得不平凡，快乐永远洋溢在我的脸上，让我们一起来看看这张快乐的脸吧！

在略黑的脸上镶嵌着一张樱桃小嘴，像是黑色的天空上一朵色泽在慢慢褪去的红霞。它的.颜色不是刺眼的大红，也不是柔顺的粉红，而是加了少许白色的梅红，显得大方又轻柔。再往上看一点，有一座通往眼睛的“小桥”，这座“小桥”笔直笔直的，没有一丝歪斜，旁边有两个大孔，可能是在涨潮的时候排水用的吧！哈，这就是鼻子呀！终于看见眼睛了！这对眼睛大大的，水灵灵的，在浓浓的眉毛下，灵巧地闪动着。在睁眼时，双眼皮守护着它；在闭眼时，长长的睫毛像珠帘一样轻轻地落在眼前。这双眼睛还能代表我的心情，在它发亮时，表示我很兴奋；要是它的光芒暗淡了，表示我有些失望。最后来说说头发吧，我的头发可以用四个字表示：黑、亮、直、硬。它“停靠”在小耳朵上，轻轻地飞舞。

它们都镶嵌在我的瓜子脸上。别看它们好像和快乐没有关系，可它们之间的关系大着哩！

快乐用笑来表示，在笑时嘴角往上翘，眼睛和眉毛弯成月牙儿，鼻子的呼吸更轻，耳朵聆听笑声，头发在笑声中上下飞舞，一切都这么快乐。

快乐伴随我，永远不会走！