草船借箭续写（最新8篇）

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草船借箭续写【第一篇】

周瑜很嫉妒诸葛亮的才华。

一天，周瑜借商量军事请诸葛亮造十万枝箭，并希望他不要推却。诸葛亮答应了，并立下了军令状。周瑜等他走后，马上吩咐军匠故意延迟。诸葛亮请鲁肃借他一千个草把子插在二十条船上，每条船要有三十名军士，并不能告诉周瑜，鲁肃答应了。第一第二天诸葛亮没什么动静，第三天四更，他请和鲁肃他一去借箭。这时候大雾漫天，诸葛亮下令把船头朝头朝西，船尾朝西，一字摆开，并叫军士擂鼓吶喊，逼曹操放箭。曹操果然上当。诸葛亮又下令把船掉回与原来相反的方向。天亮了，诸葛亮会师了。曹操知道上了当，可想追也追不上了。

周瑜知道诸葛亮借箭的经过，长叹不如。

草船借箭续写【第二篇】

诸葛亮借箭成功后，周瑜越看他越不顺眼。

在一次酒席上，周瑜突然长叹一声，诸葛亮和诸位大臣们很奇怪，周瑜说：“和曹操交战的武器是有了，可对方有十万大军，我们只有三万大军这场仗难打啊。”周瑜一说完，大臣们就七嘴八舌地议论起来，最后大家都说诸葛亮神机妙算让他来解决这事，周瑜一拍桌子说：“诸葛亮最聪明，让他来做最好不过了。”诸葛亮说：“都督，臣愿在四天之内放火烧了曹营军粮。”周瑜听后说：“就这么办。”

第一天到第三天不见诸葛亮有什么动静，到了第四天三更东风刮的特别大，诸葛亮向鲁肃借了20个士兵，他带着20个士兵爬到曹营军粮库的西边放了一把火，火被东风刮到了粮库里，火迅速烧了起来，曹操不但没了军粮，还死了五万大军。

周瑜知道后只能说：“诸葛亮神机妙算，我实在比不过他。”

草船借箭续写【第三篇】

21世纪的一天，诸葛亮正在“博客网”上畅游。忽然，收到周瑜发来的“伊妹儿”。打开一看，原来是周瑜想请诸葛亮在10天内赶造十万枚火箭弹，还说是公事，不要推却。诸葛亮略一思忖，便爽快地答应了，还说三天就能造完。周瑜收到信息，欢喜得不得了。

下午，诸葛亮就用飞机把鲁肃给请来了。给他倒上一杯xo，说：“鲁兄啊，周将军让我造火箭弹的事，你知道了吧。”“知道。”“那就好，我想请你帮个忙。”“这都是你自己找的，我怎么帮得了你？”诸葛亮说：“你只要借我20艘战舰，每艘舰上派30位官兵，并在舰上安上储弹库就可以了。这事，可不能让周将军知道，不然，任务就完不成了。”

鲁肃回去后，按诸葛亮说的，果真没把借战舰的事说出来，只说他不需要各种造火箭弹的材料，只要按时去江边派汽车装运就好了。周瑜有些奇怪，但没过问。鲁肃私自调出20艘战艇借给诸葛亮，并派出600名官兵。

第一天，诸葛亮出席了“中国上下五千年历史文化研讨会”。第二天，他又飞到北京去看了一天的奥运会比赛。第三天凌晨，诸葛亮秘密地把鲁肃请到战艇上，鲁肃纳闷地问：这是干什么去？”“去取火箭弹哪。”“去哪儿取？”“等下就知道了。”说着，诸葛亮就按下出发的命令按钮。此时，大雾笼罩着江面，波浪滔天，战舰很快接近曹军水域，诸葛亮下令将战艇排成一字形，并用雷达骚扰曹军。

曹军的防御系统很快就收到周军进攻的消息，曹操说：“天气情况不好，敌人突然来犯，不能轻易出击。马上传令炮兵师，给我用火箭弹轰。”

诸葛亮喝了口咖啡，从容地在电脑上敲了几下键。只见电子干扰系统启动，曹军那飞奔而来的火箭弹都像中了邪似的乖乖地飞进早已打开的储弹库里，不一会儿就满了。突然曹军在监控系统上出现了一行醒目的'大字：“谢谢曹丞相的火箭弹！”曹操知道上了当，可诸葛亮早已满载而归了。

师评：小作者很好地用今天的科技知识，重编了罗贯中的《草船借箭》，读来别有风味。文中涉及到有关现代科技知识的地方不下几十处，充分展现了其丰富的想象力。其中，好多想象还寄托了小作者美好的愿望，如对北京2008奥运会的渴望。

草船借箭续写【第四篇】

经过上一次的计谋没成功，周瑜很是不甘心，他下定决心要把诸葛亮杀死，于是就想了一个下毒把诸葛亮毒死的计谋。

周瑜来到诸葛亮房间说：“先生，上一次，是我的错，我不该那样做，实在对不起啊！”诸葛亮挥了挥手说：“没事，那十万支箭我不一下就弄到手了吗？”周瑜说：“先生，为了赔罪，我把家中的'好酒带来给先生尝一尝。”诸葛亮说：“那我先谢过你了。”周瑜转身拿酒，然后往酒里下药，诸葛亮端来几盘小菜，周瑜便再倒酒，诸葛亮端起酒来闻了闻，发觉是毒药就说：“先生，门忘关了，麻烦您去关一下”，周瑜转身去关门，诸葛亮趁这时，把酒换成了水。

周瑜回来时，诸葛亮端起“酒”喝了起来，周瑜心想：“哼哼，我这个毒药十分钟后便会作效，你等死吧。”诸葛亮起身恭恭敬敬说：“不好意思，我先去下茅厕。”周瑜点了点头，诸葛亮出去便叫了几个使臣让他们在门口守着，等周瑜看见他被毒死后再进来。诸葛亮进来后，过了一会便倒在地上，周瑜见了大笑起来，那几个使臣就进来了，说：“你在干什么？”周瑜说：“你们为什么竟然到这里来了？”这时诸葛亮站起来说：“是我让他们来的。”周瑜见了没死的诸葛亮吃惊地问：“你，你怎么还没死？”诸葛亮微微一笑说：“我早知你没安好心，我把酒换作水喝了。”

周瑜恍然大悟，无比敬佩地说：“诸葛亮你真厉害呀，我佩服你！”

草船借箭续写【第五篇】

周瑜想诸葛亮。一天，他与诸葛亮讨论军事，要诸葛亮十天造好十万支箭，诸葛亮却说只要三天。

诸葛亮请鲁肃暗中帮忙贮备二十条大船，每条船配三十名军士，布置青步幔子与草把子。第三天，诸葛亮请鲁肃去取箭，诸葛亮把二十条船用绳索连起来，朝北岸开去。

这天，江上大雾漫天，天还没亮，船已经靠近曹军水寨，诸葛亮先把船一字排开，然后船头向西，船尾向东，擂鼓呐喊，鲁肃吃惊，但诸葛亮料到曹操不会派兵出来，只管饮酒取乐。曹操听见鼓声和呐喊声，只叫手射箭，箭如雨下。诸葛亮把船掉过来，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨手箭。

天亮了，雾没散。这时，船两把的草把子上插满了箭，诸葛亮叫二十条船驶回南岸，并让军士高喊谢谢曹丞相的箭！曹操才知道上当，追也追不急。

船靠岸时，军士到江边搬箭，共有十万多支箭，鲁肃把借箭经过告诉周瑜，周瑜自叹不如。

草船借箭续写【第六篇】

曹操知道孔明草船借箭事成功之后，每天都在为这十万支箭发愁。觉睡不好，饭吃不香，气得火冒三丈。

一天清晨，曹营召开大会，曹操对谋士们说：“你们给我说说各自的计策！”没有人回应。曹操一拍桌子，怒吼道：“废物！难道你们就没脑子思考吗？”蒋干想了想，站起来自信满满地说：“将军稍安勿躁，我有计策。”

“哦，你有何意见？”曹操问道。“诸葛亮那种计划我早就用过了，只是当时我有事，没有及时赶到罢了。”他慢慢地说，“我有一种更好的办法。把每条船连起来，我们展示在上面行动或打仗不就更方便了吗？”曹操连连拍手称赞，可他又问：“如果孔明用火攻怎么办？”蒋干还沉浸在他的才华中，赶忙说：“不会的，东吴不会想出来的！”

于是，曹军便给东吴下了战书。清早，曹军就布置好了船，孔明早就知道了他们的诡计，命人准备火箭，自己摇着羽毛扇，当做不知道。

曹军刚踏上船顶，火箭齐飞，火光冲天。曹军被烧的哭爹喊娘，有的还被淹死在江里，场面真是惨不忍睹！

曹操回营后，暴跳如雷。不仅丢了十万之箭，还弄丢了几十条船。气得曹操吐了血，对天发誓：非要杀掉孔明，从能解心头之恨！

草船借箭续写【第七篇】

（人教版小学语文第十二册第四单元第十课）。

一、     教学目标 设计。

1、      认知目标：体会诸葛亮的神机妙算，弄清事情的前因后果；借。

助网络等信息手段，初步了解有关三国的知识（人物）。

2、      能力目标：培养学生搜集信息和处理信息的能力。

3、      情感目标：引导学生关心中国的历史，培养学生的民族自豪 。

感。

二、     教材内容及重点、难点分析。

东汉末年，曹操、刘备、孙权各据乙方一方，称魏、蜀、吴三国。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。课文中的故事就是在孙刘联合抗曹的背景下发生的。孙权手下的大将周瑜妒忌诸葛亮的才干，想陷害他，就设了一个计谋，让诸葛亮在十天之内造好十万支箭，结果，诸葛亮只用了三天就借到了十万支箭。周瑜不得不佩服诸葛亮的确智慧非凡。

文章的教学重点是体会在整个事件中诸葛亮的神机妙算都表现在哪些方面，以及弄清草船借箭这件事情的前因后果。

这篇文章不同于一般的讲读课文，因为它有很深厚的历史背景，所含概的知识面特别广，所涉及的人和事也很多，因此我们不能仅仅满足于课文内的知识，而应跳出书本，采集各方面的信息来丰富学习内容。

三、     教学对象分析：

根据小学生具有直观形象思维的特点，充分利用多媒体技术，优化学生的学习环境，激发他们的学习兴趣。让他们在主动探索中学习，培养学生学习的独立性。学生已经初步掌握了上网浏览的能力和一定的文字处理能力。互联网丰富的信息资源以及超文本结构特别适合于学生进行“自主发现，自主探索”的探索式学习，这种学习模式能彻底改变传统教学过程 中学生被动学习的状态，从而使学生处于积极主动的地位，能有效地激发学生的学习动机和创造性。让学生在积极动手、动脑、动口中自己阅读、思考、质疑达到获知、探索问题之目的。

四、     教学策略及教法设计：

运用多媒体技术，为学生创设丰富的情境，激发学生兴趣，以探求问题来引导学生在自主中学习，思考质疑，运用多媒体引导创新。原来基于归纳或演绎的讲解式教学转变为基于“情景创设”，“主动探索”，“协作学习”，等多种新型教学方法综合运用的全新形式。有助于学生发散性思维、创造性思维的发展和创新能力的孕育。

我采用这种多种信息技术整合的方法来进行教学，可以使课堂上的学生既能主动获取知识，又能主动探索思考；既培养了学生的阅读能力，又提高了他们搜集信息和处理信息的能力。

五、     教学媒体设计：

整个这节课贯穿着网络的链接和搜索，以“蒙泰瑶光”编著软件和“powerpoint”为交互主线。其中“蒙泰瑶光”作为教师授课的引导工具，本节课中，我分别在导入  新课，突破重、难点，课后练习和拓展联系中运用它。“powerpoint”是我用于引导学生上网查阅资料时，提供参考网址时使用。

六、     教学过程 设计与分析。

（一）导入  新课(辅以视听，创设氛围)。

同学们，今天让我们再一次穿越时光的隧道，去探寻1700多年前那场智慧与胆略的经典之作《三国演义》之《草船借箭》。

（二）进行新课(网络支持，把握人物)。

1、在小组内交流学习收获，同时质疑。教师巡视指导。

教师补充说明，帮助学生拓展知识的深度及广度。

汇报内容：a、故事的起因、经过、结果。

b、中哪些事例表现出诸葛亮的神机妙算？

(1)上知天文下晓地理。

(2)知己知彼。

(3)熟通兵法。(动画演示，突破难关)。

(4)有预见性。

3、用自己喜欢的方式找出最能表现诸葛亮因神机妙算而成竹在胸的一段话读一读。

4、师生总结。

（三）巩固练习(图文呈现，巩固强化)。

1、电脑配图出示一个小故事《死诸葛吓走活仲达》，让学生阅读短文回答问题：

这个故事中哪些地方能体现出诸葛亮的神机妙算？

2、据你所知，还有哪些三国故事也体现出了诸葛亮的神机妙算？

（四）课堂延伸（网上冲浪，拓展视野）。

利用互联网了解更多的《三国演义》的人物和事件，学生边浏览边将自己感兴趣的内容进行剪切编辑，溶入自己的想法，整理成1篇小文章，相互交流。

七、练习设计。

阅读分析：

死诸葛吓走活仲达。

诸葛亮病危期间，先向姜维传给他自己的兵书，又交代了军事安排。他吩咐杨仪，我死后不能发丧，做一个假诸葛亮木像放在车上，一切事务照常进行。

杨仪、姜维和费一按照诸葛亮的嘱托，暂时扣压丞相病故的消息，有次序地撤退人马。

诸葛亮的遗体装在灵车上的一个龛里，由三百多精心挑选的将士护送，要运回成都。

司马懿催动大军追赶蜀兵，以为诸葛亮已死了。但是半途他犹豫了，会不会又中了诸葛亮的诡计！这时夏侯霸带着探子来报，五丈原蜀营已空无一人。司马懿听说后，半信半疑，率兵开向五丈原，果然蜀营空空。他唯恐蜀军撤走，赶紧带领人马向前追杀而去。忽然间蜀军掉头杀了回来，一面大帅旗上写着：汉丞相武乡侯诸葛亮。只见中军“汉丞相武乡侯诸葛亮”大旗飘动，四轮车上坐着一位活生生的诸葛亮！这可吓坏了司马懿，以为又中了诸葛亮的计了。于是勒马往回逃，魏军兵将丢盔弃甲，自相践踏。魏军一直逃跑了五十多里地。两个魏将赶了来，叫司马懿不要惊谎。司马懿停下来急问：“我的脑袋还在吗？”知道蜀兵已远去，他才放心了，与夏侯霸、夏侯惠向魏营走去。司马懿到处探听蜀军的去向，而蜀军早已不见踪影。

后来司马懿得知，诸葛亮确实死了，蜀军已全部退回汉中。司马懿遇见的诸葛亮仅仅是木像而已，他这才后悔不迭。司马懿十分感叹：“我不能料到诸葛亮的死啊！”

由此，蜀地便流行了一条谚语：“死诸葛亮吓走活仲达”。

司马懿再次引兵追赶蜀军，但已晚了。他不得不佩服诸葛亮确实是一代奇才。司马懿无可奈何，只得带领队伍回营了。

此时，蜀营将士放声痛哭，为丞相诸葛亮举哀。

回答问题：

在这个故事中，又有哪些地方体现了诸葛亮的神机妙算？

八、教学过程 流程图。

辅以视听，创设氛围。

网络支持，把握人物。

动画演示，突破难关。

图文呈现，巩固强化。

网上冲浪，拓展视野。

草船借箭续写【第八篇】

一天，周瑜对诸葛亮说：“先生，最近几日对岸的曹兵总是来骚扰我们，使我们丧失惨重，究竟有什么门径来对付呢？”“都督大可放心，我愿意带兵前往攻打。”诸葛亮说。“你，一个文文静静的军师，也带兵打仗？”周瑜问。“不信，我愿立下军立下军令状，假如失败了，甘愿受罚。”诸葛亮说。周瑜说：“笔墨伺候。”诸葛亮立下军令状后，说：“请都督三天后，到江边观战。”说完，诸葛亮扇着扇子笑着走了。周瑜心想：“你这个诸葛亮，这回看你还能耍出什么花样。”

诸葛亮刚走出周瑜大帐，鲁肃就仓卒跑过来对诸葛亮说：“你又想出了什么花招？”诸葛亮说：“这回还得请你帮我的忙。”“帮什么忙？”鲁肃说。“请你为我预备六千名弓箭手，五十条船，把上次借的十万支箭造成火箭，我自有妙用，不外这件事不能让都督知道，不然我的筹划就完了。”

鲁肃私自拨了五十条战船，每条船上配一百二十名弓箭手，照诸葛亮说的，把上次借的十万支箭造成火箭，等诸葛亮调度。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，依然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮把周瑜请到岸边观战，自己就坐在战船中批示作战。

这时候江面上大雾漫天，六千名弓箭手乘五十条战船全部武装向北岸驶去。船靠近曹军水寨的时候，诸葛亮下令叫兵士擂鼓大声呐喊，对岸的曹军听到呐喊声，仓卒向曹操告诉：“诸葛亮带兵杀过来了！”“有多少人？”曹操问。兵士回答：“江上雾太大，看不清。”曹操一听，心想：“你这个诸葛亮，又想骗我放箭，我不会再受骗了。”便下令：“敌军叫得越大声，我们就越不理，不要再受骗。”诸葛亮见曹军没有动静，便抓住机会，下令叫弓箭手射火箭，火箭不仅射中曹军兵士，还点燃了曹军的粮仓，火光冲天。这时，又刮起了大风，火势迅速蔓延开来。曹操这才知道受骗了，但为时已晚，只好狼狈地逃跑了。可是他的大军死的死，伤的伤，剩下不到一万。

诸葛亮站在战船上，扇着鹅毛扇，哈哈大笑起来。

周瑜看到诸葛亮把曹军打得狼狈不堪，心里暗暗佩服诸葛亮的神机妙算。从这以后，周瑜不敢不尊重诸葛亮了。