中学春季第二学期教科室工作总结范文精编5篇
中学春季第二学期教科室工作总结1
__高级中学教科室在校党委、校长室的带领下，围绕本学期的学校工作要点，坚持确立以科研为先导，以教师发展为根本，持续做好教科研各项工作。教科室使教科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，为推进学校品牌发展、特色发展、可持续发展，做好各项工作。现将本学期教科室工作总结如下：
01、提升品质，增强教科研服务意识
课题管理
为了更好地推进课题研究工作，加强课题过程管理，切实提高课题研究的实效，3月29日教科室在教师发展中心召开了课题研究推进会，各分管领导、各课题主持人参加了会议。会议还就进一步完善学校课题管理条例，加强课题管理制度化建设，加强立项课题的过程管理，提高课题研究效果作了部署。
6月15日，由__市教育学会副秘书长张__、__区教师发展中心教育科学研究科夏__老师组成的专家组莅临我校，指导我校王__老师主持的“学科融合背景下__乡土历史与校园文化建设研究”，张__、郭__老师主持的“乡土资源与高中政治教学融合实践研究”两个立项课题的开题工作，并检查了褚__校长主持的市教育学会重点课题“基于责任文化引领下师生个性发展共同体的实践研究”、唐__老师主持的“高中生的数学创新精神和实践能力培养研究”和杭__老师主持的“基于认知语言学的高中英语课堂词汇教学模式探究”两个结项课题材料。
本学期教科室还积极组织开展20__年“青少年发展研究”课题、__省陶行知研究会“__五”规划20__年度课题以及学校各年级、各共同体微型课题申报工作。
论文报送
论文写作是教师成长的必由之路，是教师将正确的教育理论、教学实践进行转化、升华的过程，是教师由日常教育活动走向研究提升的过程。
为体现学校教科研“源于教育、服务教学”的思想，引导每位教师立足于教育教学中遇到的实际问题，本学期，教科室组织参加第六届长三角家校合作论坛征文活动、20__年“黄浦杯”长三角城市群“失败与创新”征文活动、20__年__省中小学（幼儿园）优秀教育管理论文评选活动，为广大教师研究教学、矫治课堂，反思教育行为，丰富教育经验，改善教育教学行为提供多样平台。
为引导全校教师对高考试题更深入的思考，挖掘高考试题的深层特点，把握高考命题方向，从而反思及改进教学，20__年高考结束后，教科室又组织全校教师参加高考试题研究的小论文比赛活动，着力提升教师的专业素养。
名师申报
本学期，教科室坚持能力优先、量化评选的原则，组织业务能力突出、在省市范围内有一定影响力的优秀教师申报__省卓越教师创新培育计划(20__)学员、20__年__省教学名师、第七批__市中小学特级教师和第四批__市中小学特级班主任，促进学校教师队伍整体素质持续提升，为全区教育高质量发展提供支撑。
示范引领
本学期，各名师工作室、乡村骨干教师培育站的活动精彩纷呈。__区袁__名师工作室、王__名师工作室、中学英语名师工作室、陈__名师工作室、陈__中学政治名师工作室、乡村中学历史骨干教师培育站、乡村中学思政骨干教师培育站等利用__区第三届“育花讲坛”学科分会场活动、同课异构、专家讲座等形式，实现教育的高端引领。我校学员积极参加培训。
5月25日下午，__市特级教师牵手乡村行动高中专场在我校举行，专家与我校教师同课异构，共开设示范课32节，__中学、__高级中学和我校共计140名教师参加了观摩。
基地活动
4月11日上午，__市教育局基教处陈__副处长带领专家组一行五人莅临我校，调研指导课程基地工作。
依托课程基地的文学社、摄影社等10个社团，本学期利用大课间活动时间，定期组织社团成员进行集中活动，并开展了各具特色的活动。
02、梳理成绩，提升教科研品质
课题成果
袁__、祝__老师主持的省重点资助课题“基于学习任务群大单元设计的微专题教学研究——以高中语文‘整本书阅读与研讨’为例”作为__省第六批精品课题正式立项。
20__年度教育科学“__五”规划课题立项结果公布，其中我校李__、丁__老师申报的“思政与高中地理课程教学的融合实践研究”课题，鞠__、王栋老师申报的“综合思维视域下自然地理大单元教学实践研究”课题获__市立项。王__、董__老师，孙__、石__老师，吴__老师，朱__、袁__老师申报的课题获__区级立项。
论文获奖
20__年__市教育信息化论文征集遴选活动获奖名单公示，我校龚__、黄__、朱__三位老师获二等奖，董__老师获三等奖。
骨干晋升
我校陈__、田__、沈__老师分别获得__市第十批美术、数学、语文学科带头人称号；褚__（数学）、祝__（语文）老师获得市中青年教学骨干称号；李__（地理）、张__（数学）、张__（政治）、王__（英语）、王__（语文）老师获得市教学能手称号。加上年前在连续两年市级骨干考核中获得优秀等次直接认定为语文学科带头人的王__老师和市中青年教学骨干的鞠__（地理）老师，此轮我校共12名教师获得高一级骨干教师称号。
教师发展
经__区各名师工作室自评、区名师工作领导小组考核、区教育局研究，我校祝__（中学语文名师工作室）、张__（中学政史地名师工作室）、陈__（体艺名师工作室）、龚__（信息技术与科学名师工作室）四位教师荣获20__年度__区名师工作室“优秀研修员”称号。
社团展示
我校苔花文学社喜获__市第二届“优秀青少年社团”称号，周__老师荣获__市第二届“十佳（优秀）青少年社团”优秀指导老师奖。
苔花文学社受邀参加__市第二届青少年社团文化节展示。
教师得奖
在__省中小学教学研究室主办的省高中通用技术优秀课评比活动中，我校龚__老师荣获一等奖。
王__、祝__、王__等多名语文老师荣获第二十届叶圣陶杯新作文大赛指导教师省级一等奖。
童__、纪__、陈__等老师在20__年度师能建设“百千万”工程“骨干教师课堂风采展评”活动中上传的材料，被认定为市级公开课。
学生比赛
在__省第二十二届中学生阅读与写作大赛中，我校彭安源荣获高中组一等奖。
在__省科学传播中心承办的第__届__省中小学生金钥匙科技竞赛中，我校成绩喜人。柯__同学荣获省特等奖，卞__、高__同学获省一等奖，任__、董__、王__同学获省二等奖。__高级中学被省教育厅、省科技厅、省科技协会联合表彰为“金钥匙”科技知识竞赛先进学校，褚__校长被表彰为科技校长，孙__老师被表彰为优秀辅导员。
以科研促教，以科研兴教，全面推动素养教育，是我们面临的重大课题，更是时代给予我们的责任。回顾一学期来的工作，每一项工作都是全体同仁扎扎实实完成的。这是全体教师的共同努力的结果。未来的工作充满机遇和挑战，希望能迎难而上，锐意进取、开拓创新。教科室力争在新的一学期有更大的作为。
中学春季第二学期教科室工作总结2
本学期，学校教科室工作紧紧围绕__区教科研工作计划，以“名区建设”为工作指引，坚持“让教科引领学校内涵发展，真正让教科研服务师生成长”的基本原则，优化理念，创新方法，扎实有效的开展学校教育科研工作，创设浓厚的科研氛围，提升学校教育科研的品味，丰富学校教育科研内涵。现就本学期学校教育科研工作做以下总结：
一、深化常规活动，常态稳步推进
组织开展常规化、实效化的科研活动，是教科室工作的基本职能，是全面提升青年教师科研素养的重要路径。本学期，扎实开展各项常规教科活动，并能在活动的基础上，根据学校发展的自身需要，自主创新相关层面的活动，体现教科活动的与时俱进。
1、主题研讨，促进交流碰撞
为了能提高教师参与教科研的热情，在原有的“教科俱乐部”基础上，我校新组建了“先行者”教科俱乐部，希望通过这个“民间”组织去影响和带动身边其他还未“觉醒”的教师。“先行者”教科俱乐部每月一主题，大家聚集在一起“共话”自己身边的“问题”。2018年至今，我们每月一个主题，邀请教科俱乐部全体成员畅谈“身边的科研”问题，我们希望用“一种思想”去敲击“另一种思想”，从而助推教师专业成长。
2、主题阅读，提升内涵素养
教师的专业发展离不开专业阅读，从个人发展的角度看，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史。从教师专业发展来看，一个“肚子有货”的教师，其教育、教学水平一般也不错，其学生成绩当然也与此成正比。就像乔治·泰勒所说，“一个肤浅的教育工作者，可能是好的教育工作者，也可能是个坏的教育工作者，但好也好的有限，而坏则每况愈下”。为了让“阅读”成为教师的生活习惯，本学期我们定期有计划、有组织的开展“悦”读分享会，20__年5月，我们开展了青年教师“阅读·思考·成长”读书分享交流活动，教师们通过读书交流、研讨强化了阅读效果，使读书由个人行为转变为集体行为，做到了“边学习边思考边成长”的草根式阅读。
3、论文撰写，推进创新理念
教育科研论文的撰写，是教师教育科研的基本能力。为了有效推动教师的科研意识，并及时将教育教学中的经验加以积累提炼，教科室组织课题组青年教师撰写了师陶杯、五四杯、教育管理论文。大部分青年老师都能积极参与，并通过理论与实例的结合，务实自己在课堂教学中引领学生展开深度学习的策略举措。到目前为止，我校教师已发表省级论文29篇，占教作 文 吧师总人数的17。26%。
二、课题管理，务实创新
展开课题研究，是教育科研的重要方式。20__年，我校结题__市“__五”规划课题一项，成功申报__市“__五”规划课题6项，其中重点课题2项。区第七批学年课题结题汇报工作已经完成，大部分教师已做好结题准备。
以课题研究为引领，将活动课题化展开，这样的活动才会更具生命力。从学校的主课题、教师个人的申报，以及已立项课题的过程性管理，都引领教师们扎扎实实、一步一个脚印地去做，严格遵照课题研究的一般程序，并力求每项课题研究注重过程、研而有效。
对于已立项的我校__市规划课题和区学年课题，教科室及时督促课题负责人，每月做好课题的网络化管理工作，按时上传学习资料、每月研讨活动，学期末做好课题学期汇报等。通过网络化管理，推动课题的规范化实施，务实研究工作。
三、科研成果，稳步求进
教育科研是一项需要不断坚持的事，任何急功近利都是很难达成的。在众多老师的努力下，我校本学期在科研方面取得了一定的成绩，青年教师队伍建设也进入了良好的发展态势。
1、专业素养有所发展
只有青年教师成长了，学校发展的节奏才会加快。在各类科研活动的助推下，我校青年教师队伍建设更加稳步发展。教师们的科研意识增强了，科研能力也都有了提升，能主动有效地开展各类课题研究，且显现了一定的实效。20__年我校有九位老师获得__区基本功大赛一、二等奖。为了让青年教师快速的成长和发展，学校花费重金聘请校外专家和名师为师傅，只有通过这样的平台，我们的青年教师才会真正发展起来，真正快速成长起来。
2、专业培训稳步推进
20__年我们组织教师前往__、__等地进行培训，学校先后派出20多人次到省内外先进学校开展定期或不定期交流学习，在交流中博采众长，取长补短，同时带回各地先进的教学思想和教育理念，通过开设讲座和撰写学习心得等形式与本校教师进行交流学习，促使教师边实践、边学习，最大限度地调动教师专业成长的内在动力和活力。通过培训，教师的视野宽了，眼界远了，观念新了，方法多了，使他们有更大的信心和热情去做好教育教学工作，不断提高学校的教育教学质量。
一学期来，教科室能认真、扎实地完成上级部门的任务和学校的工作。下学期，教科室将继续求真务实，一如既往地为教师、学校服务，积极推动我校教育科研的发展与创新，更好地打造学校教育科研品牌。
中学春季第二学期教科室工作总结3
本学期，在学校工作总体安排下，教科室以教师专业发展、教育科研、读书节相关活动等工作为抓手，促使学校的教科研工作向日常化、科学化、规范化的方向发展，使教育科研与学校发展、教学质量提高和教师成长相结合，不断提升学校办学品味，较好地完成了开学初教科室制定的工作计划。
一、以课题论文为载体，营造浓厚的教科研氛围
本学期，积极组织学校教师申报各级各类课题，取得丰硕成果。宋__主持的省级课题《初中新任班主任专业能力提升策略研究》结题，10个区级课题、1个校级课题结题，新立项7个区级课题、3个校级课题。同时注重对教师课题研究的指导与培训，多次召开课题推进会。
二、以教师发展为目标，多层面提高教师队伍素质
（一）注重青年教师培养，促进青年教师快速成长
为更好的助力青年教师专业发展，全面打造一支师德高尚、素质优良的青年教师团队，__二中成立了“青年教师梦想成长团”。同时，结合我区开展的“学党史、强党性、办实事、比奉献”活动，召开了青年教师思政课专题培训会暨党史学习教育活动。
（二）以教研活动、集体备课为契机，稳步提升教师业务能力
定期召开教研组长会议，明确提出要求，保证每月一次的教研组活动时间。加强对学科教学重要问题的研究，每学期开展不少于三个主题研究活动。
（三）搭建平台，发挥名师传帮带作用
1、一人一档，建立名师成长档案
为更好地发挥名师的辐射带动作用，学校为每位名师都成立了校级名师工作室，同时为每位名师建立成长档案。
2、加大名师培养力度，促进名师专业成长
我校积极组织部分名师外出学习。5月23日，时__、戴__老师赴__二十八中学习并为全校教师做报告。
（四）积极组织全体教师参加各级各类培训，促进教师专业成长
1、校本研修与培训
（1）2月27日邀请__区初中历史教研员邢凤珍老师为全体教师做了题为《例谈一节好课的基本原则》的报告，全体教师受益匪浅。
（2）依托“真爱书友”平台，开展了每日读书打卡活动，并结合学科的特点研读名家关于教学方面的著作，做好读书笔，做到认真研读，读有心得。本学期我校部分教师研读了《教育未来简史》《学习的本质》《深度学习》《做一个学生喜欢的老师》《孩子心目中的课堂》。通过学习，老师们对教育教学理论的理解更加深刻、业务能力、道德素养也有了大幅度的提升。
2、继续教育工作
在去年更换新继续教育平台的基础上，对继续教育平台加强管理，全体教师学时认定，转入转出教师信息维护等。
3、远程网络研修
__省远程研修平台全体教师信息维护，各级各类研修项目报名和学分登记。包含区级寒假暑假“面对面”培训，省互联网+教师专业发展培训、校本培训等学分登记，保证全体教师五年360学时记录。
4、各级研修（培训）任务完成情况
无论暑期还是平时，我校积极承担各级研修（培训）任务。组织教师积极参加各类培训，并承担部分专题发言工作，本学期我校有29人次在区集体备课活动中做专题发言。
（五）组织全体教师参加“教师发展性评价”
三、以读书节活动为依托，促进书香校园建设
为构建学生素质和谐发展、教师队伍充满活力，具有浓郁校园文化氛围的学习型校园，让全体师生共沐书香，教科室以读书节活动为契机，大力开展读书活动。
（一）组织全体师生参加全科阅读活动
1、教师方面
（1）以年级为单位出示关于全科阅读书目的《教师荐读》文章，激发学生阅读兴趣，指导学生阅读方法；
（2）各参加共读的学科教师认真阅读共读书目，每位教师撰写读后感；
（3）开展了基于学科的阅读指导课。
2、学生方面
（1）以班级为单位制定阅读计划，开展阅读打卡活动；
（2）开展班级全科阅读代言人领读活动；
（3）“我读·我创作”活动。
3、家长方面
开展亲子共读活动，营造家庭浓厚的读书氛围。
由于此项活动我校开展的非常扎实，3月16日，市教育局全科阅读课题组到我校调研，戴__老师出示公开课《海底两万里》地理阅读指导课。4月18日，在第十届“泰山杯”教育管理高层论坛上王延强校长就我校书香校园建设暨全科阅读工作进行经验介绍。
（二）成立晨曦文学社
为丰富学生的校园文化生活，培养写作兴趣，提高写作水平，让学生感受阅读与写作的乐趣，4月28日，__二中成立新一届晨曦文学社。5月26日，以“悠悠慈母心”为主题开展了第一次活动。6月11日，以“致敬最可爱的人”为主题开展了写作指导课。
（三）语言文字工作
1、积极开展经典诵写讲活动。按照《__省教育厅关于举办20__年__省教师诗词讲解大赛的通知》文件要求，以“讲红色经典，学百年党史，传红色基因”为主题，组织部分语文教师参加红色经典诗词教学设计和视频微课设计。
2、组织初一级部及部分教师参加《20__年__省中华经典吟诵大赛》，其中孔__老师的作品《信念永恒》获市一等奖。
（四）辩论赛
6月底代表__区参加__市第三届中学生辩论赛，荣获一等奖。
在今后的工作中，教科室将继续以人为本，求真务实，一如既往为教师、学校服务，积极推动我校教育科研的发展与创新，更好地打造学校教育科研的品牌。
中学春季第二学期教科室工作总结4
20__年度，在学校党委的正确领导下，教科室紧紧围绕“课改”“课程”“质量”“创新”“提升”开展工作，突出了教研工作的系统性、针对性、实效性，有计划、有重点、创造性地开展课题研究，推进校本教研、校本开发，促进教师成长等方面开展了大量具体的工作，取得了一定的成绩，圆满完成了本学期的工作目标，可谓是“风雨同舟，温暖同行”。现总结如下：
一、课堂厚积深扎根，赛课薄发获佳绩
多年来，我校广大教师，平时一直坚持在课堂、科研方面磨练自己、提升自己，所以在外出赛课时，面对各路“强手”毫不畏惧，镇定沉稳，以先进的教学理念、扎实的基本功、有效的教学活动赢得评委一致认可，在众多选手中脱颖而出。
1、全国第九届“我的模式我的课”比赛教师喜获佳绩
为提高青年教师的业务素养，开阔眼界，4月28——29日我校选派10名优秀青年教师参加了在__新区举行的全国第__届和谐杯中小学“我的模式我的课”比赛。5月5日上午升旗仪式上，我校为参赛获奖的10名教师颁发了获奖证书。
全国第__届和谐杯中小学“我的模式我的课”高效教学博览会，有来自全国10余个省市自治区600余名骨干教师和教育行政部门领导参加。我校参加赛课的10名教师按照赛程规定的课题深入挖掘，精心备课，展示了新时代青年教师的风采。刘__、单__、于__、杜__、董__、张__等六名教师获得一等奖，薛__、王__、张__、张__等四名教师获得二等奖，学校获得“优秀组织奖”。参会教师还观摩了来自全国各地名师的优秀课堂，增长了学识、开阔了眼界。
我校参赛教师把二中特色的“双导课堂”教学模式带出校门，向全国十余个省市自治区的骨干教师展示了我校的教师风采和内涵特色，受到广泛好评。学校以鼓励青年教师积极参加“我的模式我的课”展示课比赛的方式，促进青年教师走出去，经世面，长见识，更快成长，更强发展，为提高教育教学质量做出自己的贡献。
2、全体教师参与“一师一优课、一课一名师”活动。
“一师一优课”活动旨在以应用为导向，以资源共享为纽带，以教师课堂应用为中心，创新教育教学模式和方法，推动信息技术与教育教学深度融合，提高教育质量。学校积极组织广大报名、初选，参赛教师精心备课、录课、晒课，最终在市级评选中表现优异、脱颖而出。22名教师荣获市级“一师一优课”一等人，他们分别是：于__、王__、张__、齐__、张__、陈__、赵__、关__、孙__、王__、纪__、徐__、高__、高__、秦__、朱__、陈__、王__、柴__、李__、丰__、牛__。
“一师一优课”活动，我校教师展现出良好的精神风貌，提升了自身业务素质，为学校实现跨越式发展做出了应有的贡献。
3、市二中学科带头人评选进行展示课活动
为了加强名师效应和名师的引领作用，学校教科室在去年评选“教坛新秀”的基础上，进行“学科带头人”的评选，为此制定了详细的评选活动方案，进行了认真的宣传和动员。参赛教师精心准备材料，细致进行备课，用心设计教学环节。本次活动包括材料和讲课两个环节的评选，评委组教师通过认真审核材料、认真听课、积极讨论，本着公平公正的原则，经过严格的材料评审、课堂教学考查、评委会评审，最后韩__、邵__、杨__、高__、李__、李__、郭__、李__、张__、辛__、纪__等11名教师获得我校第一届“学科带头人”荣誉称号。
我校重视优秀教师的引领作用，同时也注重对教师进行全方位、梯级培养，通过多种渠道、多种形式为青年教师的快速成长铺路搭桥。鼓励教师为适应基础教育新课程改革与发展的需要，不断提高青年教师的思想政治和专业素质，鼓励优秀教师在教育教学岗位上脱颖而出。
赛课的过程，不仅磨炼了参赛教师老师，也增强了学校教研组团队的凝聚力，大力推动着学校的课堂教学改革向纵深处行进，激励着更多青年教师走向更大的舞台展现自我，发展自我。
二、勤学善研乐教，沃土养育名师
学校一直鼓励老师们在教科研方面有所成就，做一个“勤学善研乐教”的教师，并不断为此搭建平台，提供机会。在学校“勤学善研乐教”土壤的滋养下，已经涌现出了薛__等__名师、__市学科带头人，今年我校于__老师被确定为__省第四期齐鲁名师建设工程人选。
于__老师从教以来，不忘初心，扎根教育，用心悟道，把“尊重教育”作为自己的教育教学指导思想，在教学和教科研方面卓有建树，取得了很多优异的成绩。截止目前，于老师已经在教科研方面实现了三个“大满贯”：一是在国家级、省级、市级三个梯度的讲课比赛中获过一等奖，二是在国家级、省级、市级三个梯度的会议上作过专题报告，二是在《中学地理教学参考》《地理教学》《地理教育》三大地理核心杂志上发表过多篇论文。于老师先后被评为__市教学能手、市教学教研评选专家、市学科带头人，__省中学地理优秀教育工作者。20__年被聘为__市教育科学研究院高中地理兼职教研员，20__年被聘为__省教育科学研究院高中地理兼职教研员。
于__老师是我校优秀教师的杰出代表，是修德立身、敬业实干、成业爱生、奉献育人的一份子，学校号召广大教师以身边的优秀为榜样，对照好老师“四有”标准，以“爱心、德行、责任、智慧”铸就师魂内涵，做二中学生的人生导师、教学团队的知心同事、学校级部的优秀教师。
随着“名教师、名校(园)长工作室”的持续实施和推进，一批批教学理念先进、教学经验丰富、教学风格独特、教学成绩突出的名校长、名教师，也将发挥骨干、示范、辐射、带动作用，有利于优化我校教师队伍结构、促进教师专业成长、全面提高我校师资队伍的整体素质。
三、课程资源夺大奖、助力提升教科研
1、聚焦校本教材开发促使学生全面发展
为加强校本建设，弘扬中华优秀传统文化，聚焦学生核心素养，培养全面发展的人。市二中确立20__年为校本建设年，构建了三层六翼生态校本课成体系。学校教科室积极组织各学科组进行校本课程研发，各教研组自己报备的校本教材和各教研组开发的《初高中衔接教材》校本教材共性特点是指向明确、内容多样、课程设置灵活且美观大方，具有较强的实用性，为了鼓励先进，教科室组织人员进行评选。经过认真评选，最终评出优秀校本教材18本和优秀《初高中衔接教材》9本，更有24名主编被评为校本教材开发师。他们是：李__、高__、李__、刘__、杨__、崔__、张__、燕__、董__、邵__、丁__、秦__、陈__、田__、张__、张__、陈__、韩__、尹__、庞__、马__、林__、李__、孙__。
开发校本课程是学校立足校情学情，站在时代前沿，聚焦于学生的终身发展。围绕这一育人宗旨，学校引进跨学科教学的先进教育理念，着力从课程设置、课程实施、主题文化等方面提升学校发展内涵，打造多元课程，促进学生全面而富有个性的和谐发展。
2、市二中校级第二届“优秀课程资源”教学论文评比：
为了推动学校教育教学改革，市二中成功组织第二届课程资源评选活动。7月12日上午，我校召开大会表彰获奖教师。
市二中教科室在本次活动中，制定了详细的比赛规则，立足课堂教学改课，立足教师教学研究的实际，本次课程资源评选包括教学论文、教学案例、作业设计等内容，每一课程资源类别都制定了详细的要求和参赛说明。
在活动中，老师们积极踊跃参加，共收到各项参赛作品88项，整个评选过程本着“公平、公正”的原则，在众多的参赛作品中，最终评选出邵__等老师的优秀教学论文38篇，其中一等奖28篇、二等奖7篇；王__等老师的优秀教学案例24篇，其中一等奖19篇、二等奖5篇；董__等老师的优秀作业设计16篇，其中一等12篇，二等4篇。
希望全校教师以课程资源评选活动为契机，不断沉淀个人教学成果，秉承“和融力行，拼搏致远”的校训，助力学校教学教研的不断提升，赢得事业的成就感。
四、开展课题研究，引领专业发展
1、组织校级课题结题表彰会议
20__年2月25日上午大课间，我校在升旗广场隆重举行了20__——20__学年的校级课题结题表彰大会。本次表彰活动由教科室副主任薛__主持，全校师生参加。
我校一直贯彻严谨治学、典范育人的原则，鼓励老师钻研个人专业技能。本次校级课题的结题就是最佳证明。经过严格地审核，评审委员会从申报的28项课题中推选出11项课题，并经过我校校级课题评委会组织的专家鉴定，同意马__、李__、崔__、王__、翟__、刘__、尹__、张__、孙__、刘__、徐__等老师主持的11项课题结题。
我校教科研工作一直坚持“抓制度规范、抓过程管理、抓细节监督、抓工作落实”的工作模式，坚持以课题研究为抓手，发挥集体智慧，不断提高老师们的业务素质和课堂教学能力水平，在课题研究中落实新课程理念，深化课堂教学改革，落实“双导”教学模式，提高课堂教学效率，促进学校教学质量的提升。
2、派员参加国家级课题成果推广会：
为开阔视野，分享教学管理经验，4月19-20日，我校派20__级部韩__、赵__、王__三位老师参加了“__市育英学校教育故事分享会暨‘小、初、高一体化课程建设与育人模式变革研究’国家级课题成果推广会”。
会上，我校三位教师做首席发言，向来自全国15个省市，500多名教育同仁分享了我校“能行教育立本，多元发展育人”的教育理念，发言赢得了阵阵掌声，受到了与会专家及老师的一致好评。
__市育英学校于会祥校长做了题为“什么是学校？”的专题报告，引发了大家的深度思考。赵春荣副校长以“管理就是学校做事的方式”为题，向与会来宾分享了学校管理故事。天津教育科学研究院院长，王敏勤教授对育英学校的办学理念、办学特色、研究成果予以了高度评价。课堂观摩展示了小初高不同学段的语文、数学、英语、化学、物理、生物、经济学、地理、科学、体育等10个学科的25节课，近距离感受课堂中的育人模式与课程建设。活动开设了文化建设故事沙龙、课程建设故事沙龙、学生成长故事沙龙、教师成长故事沙龙四个分论坛，全方位、多角度交流研究成果。
我校20__级部树立“教学中心、质量为本”的思想，以“夯实基础、养成习惯”为教育主题，坚持“抓基础、重培养；抓细节、重规范；抓管理，重实效”的原则，一切立足于教师的成长、学生的学习，开展了能行教育、道德品质教育、行为规范教育、集体荣誉教育、责任意识教育、励志教育、防“欺凌”教育、心理健康教育和“三自教育”，形成学校、教师、家长齐抓共管的教育合力，为级部的良性管理、师生的健康成长奠定了稳定基础。本次活动有二十多个学校老师登台发言，分享各自成长发展的故事。我校教师还积极参与了研究探讨课程建设与育人模式的变革，为学校特色发展赢得了广泛的交流空间，提升了办学内涵。
五、学校课程成体系、校本建设更容易
教研成果中最具特色的就是校本课程的开发建设。经过努力，学校加强顶层设计，形成了“三层六柱”课程框架。即：以学考课程和高考课程为基础的双考课程模式的必修课程；以培优课程、纠偏课程为主的拓展校本课程；以学段衔接型课程、德智融合型课程、职业兴趣型课程为主要方向的特色校本课程。
1、教科室不断开会调度校本课程建设专题会
为落实我校“校本课程建设年”课程建设、开发任务，教科室首先制定了详细的校本教材开发计划，并有计划地实施；在此基础上，安排相关学科着手拟定校本课程学科基地建设方案，还专门成立“校本课程体系”建设小组，并多次召开专题会议校本课程建设专题会，对上述活动进行调度。
2、发挥集体优势聚焦校本建设
3月20日上午大课间，学校教科室在学校综合楼二楼会议室举行了题为“发挥集体优势，聚焦校本建设”的教学工作会议。
在本次教学工作会议上，薛__主任首先指出20__年是我校的“校本课程建设年”。课程建设年的活动主题是“教学分层化、课程校本化、学科基地化、发展多元化”。主旨要求是在校本课程建设中推动学生的多元发展。思想理念是“育人为本、课程先行，课标引领、质量评教”。力争在课堂中实现课程观念、课程内容、学习方式的深度融合，优化完善课程建设体系，促进学生个性多元发展。接下来，薛__主任从“提高思想认识，团队思想统一”“积极协调配合，跟上校本开发步伐”“提前合理规划，做好中期调度”“认真审核细节，打造精品书目”“结合校情学情，印制特色教材”“发挥个人优势，做到百花齐放”等六个大的方面展开来谈了如何“发挥集体优势，聚焦校本建设”的问题，以此为实现我们校本课程建设年的目标保驾护航。
俗话说“一花独放不是春，百花齐放春满园”，在校本教材开发方面，教科室合理安排，及时调度，各学科教师发挥自己的学科优势、学科组教师优势，已经做成了很多精品，可以说“一科一品”特色建设已经初见成效，百花齐放的局面已经来临。接下来，我们学校的校本课程开发将更加特色化、实用化、常态化，真正实现“教学分层化、课程校本化、学科基地化、发展多元化”，我们将进一步优化完善课程建设体系，促进学生个性多元发展。
六、集体引领搭平台、实博教研拓新篇
1、教研活动和研究内容
今年是我校的校本课程建设年，教科室首先制定了详细的校本课程开发计划和序列，牵头成立工作专班，组织制定运行方案和推进措施，具体划分了四个课程小组，分别是学段衔接型课程小组、学科拓展类课程小组、学科应用性课程小组、其它类课程小组，每个小组都安排具体负责人，并且在开发过程中，各课程开发小组、大教研组、名师工作室都多次组织校本教材开发调度会，确保各类校本教材按质按量地完成。
2、20__高考试题专题研究
每年高考结束，都安排各学科教师研做高考试题，了解高考的最新动向，并由各教研组组织教研组研讨。以语文学科为例，20__年高考语文试卷，继续坚持在学科情境中综合考查考生的语文素养，在一如既往地重视语文基础的同时，突出对思维水平的考查，体现对学习方法的关注和引导，继续鼓励创造性阅读与表达，在试题的开放性、情境化方面积极创新，力求为高中语文教学改革提供思路。在今后的工作中，我们的高中语文教学应在提高学生素质方面给予更多的思考，拟定一套切更为实可行的方案，并有效地落实到实际的课堂教学之中。
3、20__高考特刊编辑
从去年开始，在个人研做高考题，教研组组织研讨的基础上，要求教研组内每个人写出研做高考题的感悟。教科室号要求教研组层面和名师工作室层面编辑高考简报，简报一般包括“教研寄语”“专家视点”“研讨剪影”“教师解读”“考生感悟”等几部分，从不同层面去发掘高考的脉络，把握高考的脉搏，为下一步的教学打好基础。
七、教研火种撒心间，名师讲堂助成长
为了提升教师们的教研能力，学校教科室多次开展“名师讲堂”活动。
1、举行“名师讲堂”之学科核心素养专题讲座活动：
为了促进学校的发展、提高教师综合业务能力，努力打造“合作型”和“探究型”课堂，2月18日下午，市二中举办“基于学科核心素养的教学设计”专题讲座，邀请__市教科院卞__老师担任主讲，教科室主任薛__主持，学校领导和全体教师参加了此次活动。
卞__老师以“__市美术学科项目化主题课程开发与实践”为主题，讲解课堂的变革的必要性和做法。卞老师从“立德树人、核心素养、课程整合、教育转型”四个方面进行系统性讲解，卞老师在报告中指出构建核心素养体系，是教育变革与发展的国际趋势，而以立德树人为根本任务构建核心素养体系。针对如何构建核心素养体系，卞老师提出“课程引领，行动推进；打造团队，促进转型”的工作策略。报告的最后，卞老师提出构建“三位一体”的教育模式的建议。整合优化各种教学资源，发挥学校、家庭、社会教育的互补作用，提升学生素养，实现全面发展。
此次“名师讲堂”活动，使市二中全体教师深刻认识到学科核心素养开展的必要性和紧急性，对日常教学和课堂教学改革起到了积极推进作用。全体教师认真学习领悟，会后表示要积极实践，不断提高自身业务能力和学科素养，努力办好让家长和社会满意的教育。
2、举行“名师讲堂”之从优秀到卓越专题讲座：
为了促进学校的发展、加强教师队伍建设、激发教师的内驱力、提高教师综合业务能力和提升教师的专业素养以及促进教师不断地从优秀走向卓越。4月4日下午，市二中举办“从优秀到卓越”专题讲座，邀请原任中石化胜利油田高级人才培训中心党校党委常委、副校长蔡__副教授担任主讲，教务室主任马__主持，学校领导和全体教师参加了此次活动。
蔡教授以“从优秀到卓越：实现目标的不断接替”为主题，深刻剖析如何才能实现从优秀到卓越。蔡教授以“促进自我成长和破解限制自我发展的心理因素、焕发和增进已具有的卓越品质，获取走向卓越的方法以及超越自我，提高自我效能，步入自我发展良性循环”三个方面为着眼点；蔡教授在报告中提出“以积极的自我谈话断言优秀的自我形象；通过积极动机、自尊以及良好的行为习惯创建积极的人生态度、越出舒适区，从而实现目标的不断接替，进而实现从优秀到卓越的跨越”。报告的最后，蔡教授再次重申积极的自我谈话对卓越品质培养的重要性。
此次“名师讲堂”活动，使市二中全体教师深刻领悟到了积极的自我谈话对于提升自我效能的重要性，重新审视自己在教学工作中存在的不足，有助于克服职业倦怠心理，增强工作动力，明确先进有效的教育教学理念，找到努力的方向目标。会后表示要积极实践，不断实现从优秀到卓越的跨越，努力办好让家长和社会满意的教育，并在自己的教育教学工作中都能遇见更美好的自己。
3、举行“名师讲堂”之《不忘初心，方得始终——名师成长之路》：
4月30日下午，市二中举办“名师讲堂”，由语文名师工作室主持人王__老师主讲《不忘初心，方得始终名师成长之路》专题讲座，教科室副主任薛__主持，学校部分领导和全体教师参加了本次活动。
在讲座中，王__老师结合自己从教17年以来的讲课比赛经历，与老师们分享了备课、讲课、课后反思等方面的经验和思考。讲座内容重点围绕着三次讲课展开：一、初试锋芒，参加学校青年教师基本功大赛获得一等奖。二、崭露头角，在__市高中语文优质课大赛中获市一等奖。三、略有小成，在__省语文德育优质课大赛中获省一等奖。参赛经验的分享对年轻教师的课堂教学特别是外出参加讲课比赛具有积极的借鉴意义。
名师讲堂是老师们进行课堂教学、教育科研交流的平台，学校旨在通过优秀教师的经验介绍带动广大教师深入研究课堂，潜心钻研课改，努力创新教学，做教育、教学的有心人。名师讲堂活动的开展，提升了我校的课堂教学效果，提高课堂教学质量，促进了学校的跨越式发展！
八、科技创新节节高、展现学子新风貌
1、马__老师在建设“讲规则、有秩序”校园之”技术教育篇”专题教育解读
提升技术素养点亮创新之魂——“讲规则有秩序”技术教育篇
1、准确把握核心素养目标，积极推进技术教学
2、坚持技术教学为本，完善创客课程体系
3、开展丰富多彩活动，推动科技创新发展
（1）、抓宣传，促认识。（2）、抓典型，促普及。（3）、抓比赛，促提高。
总之，通过研究核心素养目标，通过开展科技创新活动，研发校本课程、抓住创新典型等措施，以“创新实践比赛”为主线，实现技术学科“提升全体高中学生的信息素养，成为有理念、会设计、能动手、善创造的社会主义建设者和接班人”的任务目标，提升学生的技术素养，点亮创新之魂，使我校的技术教育绽开特色之花。
2、举行第六届科技节闭幕式暨颁奖典：
4月22日上午，我校在实搏广场隆重举行我校第六届校园科技节闭幕式暨颁奖仪式。马__老师代表科技节组委会发言。发言说，本届科技节以“绽创新华彩谱科技乐章”为主题，300余人次参加了活动，其中参加科普知识竞赛的有100余人、水火箭比赛的有30余支队伍、纸桥承重比赛的30多个小组。共收到小制作与小发明作品50余件、电脑制作类作品13件，反映了同学们热爱科学的良好品质。我校举办一年一度的校园科技节，旨在进一步推动学校科技创新教育活动的开展，打响科技特色教育品牌，营造浓郁的科学探究氛围，最有效地激发全体同学崇尚科学的精神。
马__老师主持进行了颁奖典礼，为科普知识竞赛、水火箭比赛、纸桥承重比赛、创意设计比赛、电脑制作比赛及小制作与小发明比赛获得一等奖以及科技创新未来之星、创意之星班级颁发了奖状。
教科室副主任薛__致闭幕词。致辞对科技节成功举办和取得的成绩给予充分肯定，总结了校园科技节在实施教育创新工程中的重要作用，加强了学风建设，使众多优秀的学生从各类比赛中脱颖而出，提高了综合素质。
同学们在科技节活动中用饱满的热情、精湛的技能，充分展示了科技创新的成果，书写了自己对科学、对创新的感悟和追求，彰显了我校“能行教育立本、多元发展育人”的办学指导思想和发展引领方向，切实推动了学校科技创新工作的新发展。
九、教师培训日日精、教育水平节节升
寒暑假期教师业务培训、师德培训、班主任培训、学科组教师培训等校内培训，同时我校教师还积极参加各种市教育局组织的培训活动和省远程研修培训。名师讲堂活动，“请进来，走出去”教学教研交流活动。
1、加强远程研修倡导教师科研——市二中举行远程研修培训活动及简报评选
教科室积极组织我校教师报名、参训，我校参训教师达294人，合格率100%。
为了进一步加强20__年__省教师远程研修效果，我校各教研组、名师工作室编写了“远程研修简报”。20__年2月25日上午学校召开大会对本次简报获奖教研组、名师工作室进行了表彰。
20__年__省“互联网+教师专业发展”工程远程研修于6月15日至12月31日进行，采取线上线下混合式研修的方式，我校每位参与研修的老师都要完成不少于24学时的网络课程学习，通过学习和交流促进老师的主专业发展。我校教科室为了巩固所学成果，及时组织各教研组、名师工作室编写“远程研修简报”，本期简报展现了各位老师研修中的所思所获，能直观、鲜明地体现老师们研修过程中的心得感悟、网上讨论、集体学习等内容，本期简报图文结合，画面优美，美观实用。
20__年1月市二中教研组及名师工作室“远程研修简报”评选活动圆满结束。此次活动由教科室全程组织，全校各教研组及名师工作室积极参与，其中语文英语物理数学技术化学美术等7个教研组取得了教研组优秀教育简报一等奖的好成绩，名师工作室优秀教育简报一等奖则由技术数学英语化学语文地理生物等7个校级名师工作室摘取。
我校一贯注重稳步开展形式多样的校本教研活动，有着浓厚的教科研氛围。“欲穷千里目，更上一层楼”。__省教师远程研修像一架云梯，激发了学校教师孜孜以求的激情，催化了学校教师不断攀登的动力；“远程研修简报”的编写引领教师在学中思，在思中悟，在悟中进，努力做到勇于探索，积极实践，学有所获。这次研修简报的成功评选，有效促进了校本教研活动的开展和教师科研风气的营造。
2、新课程标准学习解读活动。
为更好地落实基于课程标准的教学与评价，打造高效思维课堂，教科室组织各学科开展新课程标准学习解读活动。
结合“新课程标准解读”教研主题，各学科教师首先对本学科如何与新课程标准对接进行了专业细致的解读，阐述了学科标准主要变化：凝结了学科核心素养、优化了教学内容、补充了学业质量要求、增强了指导性。
最后，大家畅所欲言，共同研讨交流了对新课程标准的一些疑惑和想法。教科室薛主任针对各位老师的疑惑、想法给出了合理的建议，并强调以激励性评价为根本方法，开展及时的多元化评价，注重评价效果，要实现以学生为主体的教学。本次活动老师们收获满满，加强了教学专业素养的提升，促进了教师专业发展。
3、我校派员参加国家级课题成果推广会：
为开阔视野，分享教学管理经验，4月19-20日，我校派20__级部韩__、赵__、王__三位老师参加了“__市育英学校教育故事分享会暨‘小、初、高一体化课程建设与育人模式变革研究’国家级课题成果推广会”。
会上，我校三位教师做首席发言，向来自全国15个省市，500多名教育同仁分享了我校“能行教育立本，多元发展育人”的教育理念，发言赢得了阵阵掌声，受到了与会专家及老师的一致好评。
__市育英学校于会祥校长做了题为“什么是学校？”的专题报告，引发了大家的深度思考。赵春荣副校长以“管理就是学校做事的方式”为题，向与会来宾分享了学校管理故事。天津教育科学研究院院长，王敏勤教授对育英学校的办学理念、办学特色、研究成果予以了高度评价。课堂观摩展示了小初高不同学段的语文、数学、英语、化学、物理、生物、经济学、地理、科学、体育等10个学科的25节课，近距离感受课堂中的育人模式与课程建设。活动开设了文化建设故事沙龙、课程建设故事沙龙、学生成长故事沙龙、教师成长故事沙龙四个分论坛，全方位、多角度交流研究成果。
我校20__级部树立“教学中心、质量为本”的思想，以“夯实基础、养成习惯”为教育主题，坚持“抓基础、重培养；抓细节、重规范；抓管理，重实效”的原则，一切立足于教师的成长、学生的学习，开展了能行教育、道德品质教育、行为规范教育、集体荣誉教育、责任意识教育、励志教育、防“欺凌”教育、心理健康教育和“三自教育”，形成学校、教师、家长齐抓共管的教育合力，为级部的良性管理、师生的健康成长奠定了稳定基础。
本次活动有二十多个学校老师登台发言，分享各自成长发展的故事。我校教师还积极参与了研究探讨课程建设与育人模式的变革，为学校特色发展赢得了广泛的交流空间，提升了办学内涵。
4、胜利第三中学技术老师来我校交流学习：
为了加强技术课程的交流学习，4月23日下午，胜利第三中学一行六人来我校交流学习，我校技术教研组全体教师参加了交流活动。
老师们首先参观了通用技术实验室，我校技术教研组组长马__老师介绍了我校技术的开课及实验室的相应配备情况。老师们认真听取，对我校通用技术课程的开设及实验室建设十分赞赏。两校教师针对新课改后的信息技术和通用技术教学、学业水平考试、通用技术实践能力考核方案等问题进行了交流探讨。老师们参观了我校20__级学生实践作品，肯定了我校通用技术实践能力的评定方案，对我校技术课程的建设与实施给予高度评价。
此次活动开拓了通用技术教学视野，丰富了教学发展思路，搭建了学校间技术教学交流的平台。不仅有效地促进了两校学科教学的联系和交流，更加促进了教师教学理念的更新和教学方式的改革，加强了资源共享，使两校的技术教育教学工作迈上新台阶。
十、扎扎实实教科研，成果显著步步高
1、各学科双导高效课堂教学模式评选。
20__年既是我校的“校本课程开发年”，也是我校的课改深化年，为此我校教科研刊物《研海拾贝》第三期在论文专栏刊发了语数外政史地理化生9个学科的“双导高效课堂”教学模式的论文，并在《研海拾贝》公众号依次发表。
为了表彰优秀，激励先进，增强教研组的凝聚力，教科室薛主任还专门制定了评选方案。要求在公众号发表后，由各教研组长组织本组成员学习转发，最后以论文质量和点击量为准进行评选。在前期工作的基础上，经过《研海拾贝》相关成员和各教研组成员20多天的共同努力，7月8日市二中“双导”模式优秀教研组评选活动终于落下帷幕。此次评选活动，由教科室全程组织，全校语文、数学、英语等9个教研组全体成员积极参与，其中语文、数学、物理、英语、化学等5个教研组取得了一等奖的好成绩。
大家知道，要深化基础教育课程改革，落实新的课程标准，体现课程改革的基本思路和理念，需要有稳定的教学模式，才能使学校的教学经验相对固化下来，便于青年教师按照新课改的要求尽快入轨。教学模式是在一定的教学思想和教学原则指导下相对稳定的教学结构和基本框架，是课改理念的基本载体。我校各学科“双导高效课堂”教学模式论文，紧紧围绕我校的“问题导向，学案导学”课堂教学模式，密切结合本学科实际情况，阐述了自己学科的“双导”“五环节”教学模式，有理论，更有实践，且具有很强的可操作性，对各学科的教学具有一定的指导意义。
“双导”模式优秀教研组的评选，不仅进一步增强了教研组团队的凝聚力，还再次将我校“问题导向，学案导学”课堂教学改革推向了高潮。是我校以创建“优秀教研组”活动为载体，创建学习型教研组，促进校本教研活动的开展和校本教研机制的逐步完善，切实提高校本教研工作效益和教学质量，增强教研氛围，提高教育教学质量的一项重要举措。
本次评选活动，为全校搭建了一个相互学习交流的平台，对于深化教学教研精细化管理，加强教研组建设和教学团队建设，提升教师业务能力和教学质量，起到了积极的作用。
2、教科室季刊——《研海拾贝》
20__年1月3日上午8点，在学校第一会议室举行了《研海拾贝》创刊调度会，在会议上，薛主任首先提出《研海拾贝》创刊的宗旨：探索教育规律、研讨教学经验、展示教研成果、传播课改信息。并提出了办刊要求，要求各位老师要充分认识这一工作的意义并高度重视，提前着手规划、准备，做到一丝不苟，争取零失误；对自己负责的栏目至少要做出两套方案，以备选择或调整。接下来，李__老师按照拟定的分工方案，对近期的工作进行了合理的分工并提出了具体要求。大家对本方案进行了热烈讨论并提出了自己的见解，其中邵__、李__、尹__等老师又对版面占比、版面设计等方面提出了完善意见。李成燕老师根据薛主任的指导意见又制定了《研海拾贝》的网络宣传方案，方案将工作细化，充分利用学校网络平台、微信公众号、电子书等现代媒体工具拓宽我校教科研的展示平台。
1月16日下午，在学校第二会议室举行了《研海拾贝》创刊中期调度会，在会议上，薛主任再次重申了选稿要求：认真挑选，篇篇精品。接着，分别由各组组长对所负责的内容进行工作汇报。邵__老师对“课标解读”这一部分进行了小组展示，同时提出了本组在工作中的疑惑与建议。李成燕老师在汇报进度时，提到了“优中选精”的要求，这与《研海拾贝》的办刊初心非常契合。李__和李__老师也分别汇报了小组成果，李老师最后展示了《研海拾贝》封面设计并对最后的校稿定稿提出了要求。接下来，与会教师纷纷发表意见，最后由薛主任归纳封面及定稿要求。
20__年1月23日，散发着油墨香的《研海拾贝》在__市第二中学诞生。经过大家的共同努力，我们的《研海拾贝》目前已经出版了三期，已逐渐从稚嫩走向成熟。现在《研海拾贝》第四期正在紧锣密鼓地准备中。
苏霍姆林斯基说过，“思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。”我们始终相信，只要我们有思想、有理想、有行动，“风雨同舟，温暖同行”，新的学年我们教科室将努力为全体教师提供更优质的服务，创造更多展示自我的机会。让我们互相宽容、相互合作体验成功的快乐，为实现自我价值、蓄势待发、同心协力迎接新的学年、接受新的挑战、收获新的成果。
中学春季第二学期教科室工作总结5
教科研是兴校、强校之本。本学期，我校教科室在党总支、校长室的正确领导和关怀下，在其他部门科室和全体老师的大力支持下，根据学期初制定的工作计划，兢兢业业、踏踏实实地开展工作，坚持立足课堂开展教育教学研究，以教科研带动教师教育教学观念、教学方法的更新，求真务实，开拓创新，努力探索实施高品质教育的途径和方法。现将本学期教科室的工作总结如下：
一、立足“学思”课堂，狠抓教学研究
20__年，我校全体教师参加了“课堂究竟是什么样子”的大讨论，大家进行了深入思考，提出了许多建设性意见。在此基础上，我校进一步提出打造“课前先学——课堂研学——课后再学”的“学思课堂”学习范式，进一步聚焦学生的“学”与“思”以及学生学习力的培养，聚力学生思维品质的提升，全力推进课堂教学改革，真正实现从以“教”为中心向以“学”为中心的转变，从根本上提高教育教学效能。刘__校长亲自撰写了《转变教学理念，打造“学思”课堂》的主题文章。为了更好地推进“学思”课堂建设，更加深入地总结实践过程中的经验，本学期教科室、教务处组织青年教师结合教学实际谈“学思课堂”建设的心得体会，总计收到体会文章43篇，每位教师都结合自己的日常教育教学发表了自己的看法，教科室、教务处聘请学科专家评选出一、二等奖。
然后在高一年级全面推行“学思课堂”建设活动，展示活动前，教科室、教务处以及高一年管会对开课教师提出“学思课堂”展示课的具体要求，并要求备课组长帮助教师精心打磨，真正上出能向全校开放、符合“学思课堂”特征的展示课。课后，各个备课组积极研讨，肯定成绩，分析不足，这样的展示课交流活动，让全体教师交流互鉴，真正尝试去改变课堂样态和质态。
在前期撰写心得体会文章的基础上，4月25日下午举办了“丁中微讲堂——‘学思’课堂大家谈”活动，邀请了优秀青年教师代表沈__老师分享了自己关于“学思”课堂的心得体会，沈老师结合自己的语文教学经验，提出了“学思”课堂应该具备的特征，并基于当下“学思”课堂的建设提出了两点设想与展望。
“三关课”活动是我校一直以来的传统。为了展示本学年新教师“青蓝工程师徒结对”活动的成果，在上学期“亮相课”、“过关课”的基础上，6。12-6。18日，教科室组织开展了新教师“汇报课”活动，14位新教师一一上台进行展示，刘__校长、黄__副校长以及各科的备课组长和成员参加听课并开展了课后点评研讨，大家共同见证了新教师的成长。
除此之外，教科室牢固树立教学管理意识，要求各备课组扎扎实实做好教学工作，如开足开齐校级公开课，定时定点定人开展每周备课组教研等。校行政人员与年管会深入课堂进行“推门听课”，及时了解教育教学现状，对具体教师加以指导，对不到位的环节加以督促提醒等。
本学期，葛__老师荣获__区第四届青年教师“育花奖”二等奖、秦__老师荣获三等奖；张__老师荣获20__年__市高中数学优质课大赛二等奖、__区一等奖；蒋__老师荣获__区20__年中学音乐优秀课评比一等奖第一名；江__老师荣获20__年__区高中历史青年教师优质课评比一等奖，钟__老师、陆__老师荣获二等奖；刘__老师、魏__老师分获20__年__区思想政治优质课评比一、二等奖；王__老师、孙__老师分获20__年__区生物优质课评比一、二等奖。
陈__老师《概念界定：提升议论文逻辑思维的有效策略》荣获__市第十一届“运河杯”中小学教师教科研论文大赛二等奖；杨__老师《大概念视角下高中英语阅读教学设计与思考》、陶__老师《基于高中生数学运算核心素养的教学研究》荣获三等奖。
滕__老师《语言文字作用之鉴赏句子的表达效果》和钟__老师《高三二轮复习——明清时期的社会转型》荣获师能建设“百千万”工程“骨干教师课堂风采展评活动”市级公开课。
二、重视培训，强化师资建设
教师素质始终是提高教育教学质量的关键。教科室通过各种途径抓青年教师和骨干教师的培训工作，以点带面，以老带新，努力提高教师业务素质。
本学期教科室组织教师积极参加各级各类培训，具体包括参加__区第八期中学历史、政治乡村骨干教师培育站研修、基于英语学习活动观的听力教学研讨会暨20__年__区中学英语名师工作室研修、树人学校“情境·问题”教学范式展示活动、仪征中学“情境阅读·五有课堂”主题教学研讨活动、__区高中化学教学研讨活动、高中历史情境化教学策略主题研讨活动、新华中学基于“学科核心素养”同课异构教学展示活动、__一中“疑探构用”课堂教学研讨活动、杨九俊教授“核心素养引领的教学”专题讲座、__市特级教师牵手乡村活动、曹甸高中“活力课堂”公开教学研讨活动、__区高二化学备课组长会议、__区高中英语听力教学研讨会。
另外，5月15日我校承办__区高一作文教学研讨会，唐__老师执教公开课《拨云见立意，兼顾“形”与“序”——以期中作文“舞台”为例》，彭__老师开设《自由在高处——议论文写作的“技”“道”之思》作文讲座；5月24日，承办__区高二数学教学研讨暨一轮复习筹备会，肖俊老师开设《立体几何与空间向量》讲座；6月2日，__市教育名师工作室中学政治陈__工作室走进__中学，开展基于核心素养的新教材课堂教学观摩研讨与专题讲座活动，刘__老师以微型课的形式给同行们作了《严格执法》同题异构的教学展示；4月24日，__市教育局教研室历史学科曹__主任、区教育局历史教研员龚__主任莅临我校，指导20__届高三毕业班教学，金__老师开设《史料研习——专项答题指导：解读材料获取信息的途径》研讨课。
本学期教科室联合高一、高二和高三年级组分别开展了多次新锐教师工作交流会、新锐教师教学常规检查，通过全方面、多角度活动的开展，及时了解了新教师的工作动态，有效促进了新教师的角色转换、专业成长。
三、做好课题，扎实教科研工作
课题研究是教科研工作的重中之重，是更加严密、更加系统的一种教科研方式，对于指导教育教学有着非同寻常的意义。
5月10日，区教育局公布了20__年度省市区教育科学“__五”规划课题，我校三项课题喜获立项，其中陈__老师《新课标视域下基于批判性思维的高中语文课堂建构的实践性探究》获市级立项，滕__老师的《整本书阅读背景下的基于思维品质培养的农村高中名著导读教学现状及策略研究——以高中必读名著为例》、张__老师的《中学生物教学中渗透心理健康教育策略研究》获区级立项。6月21日下午，在行政楼三楼会议室（一）召开了__省教育科学“__五”规划课题结题鉴定会暨__市市教育科学“__五”规划课题开题论证会，彭__老师的__省教育科学“__五”规划课题《学科核心素养观照下的初高中写作教学衔接策略研究》完成结题鉴定，陈__老师的__市教育科学“__五”规划课题完成开题论证
四、学生为基，开展多元活动
教学为根，学生为基。以培养学生创新精神和实践能力为核心，本学期教科室协同其他部门和年级组织开展了丰富多彩的学生活动。例如开展“最美四月天，读书正当时——班级图书角评比和好书推介会”活动；开展__中学第十五届（寒假）读书征文竞赛，共计252名学生分获一、二、三等奖；高一年级“古诗文情境默写”大赛；高一区域地理知识竞赛；高三英语词汇竞赛；高二年级地理区域认知核心素养知识竞赛；高一年级英语书写竞赛。
学生社团是加强学生素质教育，促进学生个性化发展的一个重要平台，也是丰富校园文化的重要载体。本学期，在教科室和社团指导老师的精心组织下，各个社团继续常态开展活动，真正为学生个性成长赋能。
同时积极参加区、市级以上的学科竞赛活动，并取得较好成绩：在第__届全国中学生科普科幻作文大赛中，高一（15）李__荣获__省一等奖，高一（11）崔__、高一（5）张__荣获省二等奖，高一（15）陈__、高一（2）崔__、高一（9）谭__、高二（13）霍__荣获省三等奖。
在第十六届“地球小博士”全国地理科普知识大赛中，高二（6）班刘__、高二（7）班樊__、高二（8）班魏__、高二（10）班徐__、韩__荣获一等奖，高二（1）班王__、高二（3）班史__、高二（7）班仇__、葛__、张__、高二（10）班冯__、徐__、周__、高二（6）班孟__、晏__、高二（9）班史__、赵__荣获二等奖，高二（1）班蒋__、高二（3）班钱__、徐__、张__、高二（6）班董__、高二（7）班韩__、高二（8）班唐__、王__、高二（9）班陈__、高二（10）班郑__、朱__、朱__荣获三等奖。
在全国中学生英语能力测评中，我校学生发挥出色，成绩优异，共有149名同学获奖。其中张__、张__、马__、吕__、帅__等4名同学获全国一等奖，蔡__、孙__、朱__、陈__、吴__、何__、刘__、张__、于__等9名同学获全国二等奖，李__、张__、蒋__等25名同学获全国三等奖。另有21名同学获省级一等奖，37名同学获省级二等奖，52名同学获省级三等奖。
路在心中，更在脚下。回顾一学期教科室工作，虽然取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进。在今后的工作中，我们还需继续发扬艰苦奋斗的优良作风，扎实开展各项教科研工作，坚持向教科研要质量，为丁中高品质高中的建设贡献力量。