2024学校党建品牌创建活动总结范例精编3篇
学校党建品牌创建活动总结 1
XX大学坚持以高质量党建引领“双一流”建设，把党建工作品牌创建作为推动学校事业发展的重要契机，通过加强基层党组织建设、干部人才队伍建设、强化党员作用发挥等路径，努力打通党建与人才、干部的连接点，构建了联动、协同、有力的党建工作模式，为“双一流”建设和高质量发展夯实了政治基石。
突出“选”，为党建工作品牌“寻根”。学校党委高度重视，迅即召开党委常委会专题学习有关文件精神、研究部署任务。从“破题”开始，抓住党建工作品牌创建的关键，从压实党建工作基础、筑牢党建工作根基、建强党建工作堡垒等独特优势上进行选题。优势主要体现在五个方面：一是以学校第二次党代会召开为抓手，全面建成上下贯通、执行有力的三级组织体系;二是实现“双带头人”教师党支部书记全覆盖;三是构建起部、省、校三级“对标争先”培育体系;四是创新基层党组织设置和功能发挥，培育抢险救灾、重大工程、科学考察、乡村振兴、疫情防控“五个一线”支部工作法;五是校园疫情防控阻击战中，充分发挥基层党组织战斗堡垒作用，确保全体师生“零感染、零传播、零扩散”。基于五大基层党建优势，结合地学特色，学校坚持以基层党建为重要选题，开展党建工作品牌创建工作。
突出“育”，为党建工作品牌“铸魂”。学校坚持自上而下、自下而上、广泛动员、广开言路，塑造全校党员师生公认的品牌内涵。一是精心部署，制定工作方案。明确学校党建工作领导小组作为领导小组，党委组织部作为牵头单位，党委宣传部、各基层党委(党总支)全力配合，制定工作方案，明确目标任务，细化工作责任。二是全校动员，征集品牌名称。下发通知，在全校党员师生中征集能够充分体现办学历史、学科特色、精神传承和文化底蕴的党建工作品牌281个。经筛选和校党委常委会审议，决定把“磐石强基”作为品牌名称，以“磐石之坚”比喻基层党建工作的“坚不可摧”，既体现了学校的地学特点，又展现了学校基层党建工作的核心目标。三是广泛调研，丰富品牌内涵。学校结合党史学习教育活动和基层党建工作专题调研，全覆盖征求25个基层党委(党总支)意见，确定了品牌内涵建设方案，主要包含筑牢“稳如磐石”的肌体筋骨、培育“坚如磐石”的优秀干部、发挥“安如磐石”的政治优势、践行“重如磐石”的铿锵誓言等内容。
突出“塑”，为党建品牌“造型”。学校对标对表“五个有”的实施标准，提出“五个一”成果清单。一是写好一份品牌创建申报书。由党委组织部牵头，党委办公室、党委宣传部等部门密切配合，抽调人员组成写作专班。在全面梳理学校基层党建工作取得的经验和成效基础上，根据学校党委确定的品牌内涵和框架，集中开展申报书的撰写工作。申报材料在征求相关部门、各基层党委意见后，由学校党委常委会审核把关通过。二是设计好一个品牌标识。以XX自然博物馆(XX大学博物馆)“隆昌铁陨石”作为党建标识的灵感来源，设计出“磐石计划”党建品牌标识，形象表达了党建工作“坚如磐石”的特点，并得到校内师生和校外专家的高度肯定。三是拍好一部品牌形象展示片。组织学校传播科学与艺术学院专业拍摄团队，拍摄了“磐石强基”党建品牌宣传片，学校3个全国样板支部、7个省级党建标杆、17个校级党建标杆单位的300余名党员参与其中。四是编好一本案例选编。组织编写《磐石计划——基层党建工作案例选编》，集中收录了基层党建工作的40个典型案例，生动展现学校在抗震救灾、服务国家重大工程、科技创新、生态修护等方面的典型案例。五是制作好一份品牌策划报告。面向学校和社会开展专题调研，提出品牌营销推广方案，综合运用传统媒体、新媒体等多种渠道，提升“磐石强基”党建品牌的知名度和美誉度。
突出“传”，为党建品牌“扬名”。学校积极做好党建品牌的宣传工作，营造全员参与的争创氛围，形成示范辐射作用。一是利用权威媒体，讲好党建品牌故事。人民网、新华网、党建网等媒体对“磐石强基”党建工作品牌创建举措和成效进行了专题报道，《半月谈》视频号转发了“磐石强基”党建宣传片，省委教育工委、教育厅官方网站对党建工作品牌创建工作和成效进行专题报道。二是利用校内资源，营造党建品牌氛围。利用学校官微、网站、微博发布“磐石强基”品牌宣传片，持续报道党建品牌创建新闻。在2022年学校党建工作会上，党委书记对“磐石强基”品牌进行了深入解读。在党建工作品牌成功获批后，组织各基层党组织对10个XX高校“党建工作品牌”、20个“优秀工作法”进行了专题学习。三是注重内涵深化传承，以一个品牌统揽学校基层党建。通过在全校开展党建工作标杆学院、样板党支部、“双带头人”工作室创建活动，既发挥品牌凝聚力、老一辈指导力，又激发“传帮带”、力争群策群力，掀起了党建工作品牌深化塑造的热潮。结合不同学科专业，精心打造了3个院系阵地、14个支部或工作室阵地，把品牌的号召力切实转化成了有形有态、有效管用的基层党建局面，推动“磐石强基”党建工作品牌深入人心。
学校党建品牌创建活动总结 2
“一总支一品牌”“一支部一特色”……xx学院通过加强二级学院党建，发挥二级学院主力军作用，形成了党建育人的强大合力。学校各二级学院党组织之间比学赶帮超蔚然成风，党员的先锋模范作用得到加强，蹚出了“党建+”新路子。
选优建强党政“领头雁”
“要想破解和避免党建与业务工作‘两张皮’问题，必须强化一岗双责，以党建一号工程为引领，推进和带动其他工作融合发展。”这是校党委书记白光昭在党代会上给党员教师吃下的“定心丸”。
突出“双过硬”的标准“选”。他们把具有相应领域专业素养或工作经历的干部选拔到书记岗位，17名二级学院党组织书记中12名具有相关专业背景。同等条件下优先把曾担任过党支部书记的教学科研骨干选拔到院长岗位。目前，全校17名院长或主持工作的副院长全部具有党务工作经历，其中15名曾担任党支部书记。
实施“双精通”的方式“育”。创新订单化培训模式，按照“缺什么补什么”原则，面向二级学院征集培训需求，完善培训学员建言献策制度，强化实践反馈，动态调整优化教育培训订单，突出培训的精准性和实效性。既走进北大清华、海尔海信等知名高校和企业学习交流，也邀请学界名家来校开展高端论坛。2019年开展“走出去、请进来”培训交流10余次，帮助二级学院领导干部开阔视野、提升素质。
落实“双负责”的要求“管”。该校党委明确规定二级学院书记、院长既抓党的建设也抓业务工作，无论是党建还是业务工作出了问题，都要同时追究书记、院长的责任，倒逼责任落实。实行“交叉任职”制，党员行政主要负责人全部兼任党组织副书记，其他党员副院长全部担任党组织委员，推动党的建设和业务工作同部署同落实。
党建“掌舵”把牢主阵地
针对党建容易出现“上热中温下冷”和“中梗阻”问题，山东工商学院紧盯基层党总支这个关键环节，加强二级学院党总支建设，强化责任制落实，畅通体制机制，让党建“掌舵”。
“筑牢政治信仰，这是解决一切问题的根本。”白光昭介绍，学校全面落实意识形态工作责任制，建立健全意识形态工作校内巡察制度，管好课堂、管好课外，管好网上、管好网下，抓住“关键少数”，关注“特殊少数”，牢牢掌握意识形态工作的领导权。
学校还将思政课由原来的一般教务工作纳入党建工作范畴，党委书记带头，上好“入学第一课”和“开学第一课”形成制度，使思政教育贯穿到每一门课程教学中，实现思政课程和课程思政的有机结合。
1987年出生的殷金朋，是金融学院第二党支部书记，同时担任财政学教研室主任。殷金朋是该校二级学院党建队伍建设的一个代表。为激发二级学院党组织办学活力，该校实行二级学院“准办学实体”制，深化校院两级管理体制改革，重心下移，激发活力;实施年轻干部成长工程，将优秀年轻干部的发现、培养、选拔列为二级学院党组织建设重要工作内容，有效促进了年轻干部培养选拔工作的常态化、制度化。在今年中层班子换届调整中，二级学院领导班子成员中80后占34%。
校地合作探索“党建+”品牌
“在校能学习，出门能实践，境界能提升，业务能上手。”该校计算机科学与技术学院分别在烟台市莱山区前七夼社区和牟平区文化街道办事处，设立了协同育人共建基地，创新党员教育形式，和地方党组织共同开展理论学习，形成育人合力，提高育人质量。
不断尝试的校地合作，成为“党建+”品牌的有力探索。“学校实施‘一总支一特色’工程，实施党建品牌化战略，各二级学院党组织聚焦特色项目培育，在探索校地校企共建、服务地方重大战略、推行师生支部共建、组建学生社区党员工作室、开展‘红船行动’等方面形成了一系列党建品牌和精品项目。”
学校党建品牌创建活动总结 3
为加强党对教育工作的领导，强化教育的使命担当，努力办好人民满意的教育，xx中心校开展了“一校一品”党建品牌创建活动，主要活动总结如下：
一是加强学校领导，落实品牌创建。为实施新时代中小学党建品牌创建工程，学校成立党建品牌创建领导小组。领导小组由党总支书记和委员组成，书记任组长，切实加强对党建品牌创建工作的领导。领导小组开展创建党建品牌大讨论、大调研，确定党建品牌提升的定位和目标，形成党建工作品牌提升工作方案，保证和促进创建工作的顺利进行。
二是整合红色资源，丰富品牌内涵。学校遵循品牌引领、内涵发展、质量为本和因地制宜的原则，充分挖掘、整合学校现有的红色教育资源，以内涵发展支撑品牌建设。学校运用“互联网+”等新手段，不断创新党建内容与形式，不断提升党建品牌建设的制度化、规范化水平，不断充实党建品牌的内涵。
三是打造工作亮点，形成特色项目。学校运用党建思维，加快问题攻坚，凝聚特色做法，打造党建工作亮点。学校利用石桥子镇丰富的红色教育资源优势，继续推进“挖掘红色教育资源，开展党史国情教育”特色项目，力争形成一批品牌教师、品牌课程，真正让红色教育深入课堂、进入头脑。
四是强化党建宣传，扩张品牌影响。学校利用党员活动日、座谈会、公众号、美篇等宣传方式，对所创建的特色党建工作品牌进行宣传、推介，塑造学校品牌形象，扩大社会影响力，增强广大师生对品牌文化的认同感，从而积极参与到党建品牌建设中去，发挥党员教师先锋模范作用，落实立德树人根本任务。