家长与孩子的阅读习惯汇聚【精彩8篇】
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家长与孩子的阅读习惯【第一篇】
对于求职者来讲，面试时最常见的低级面试错误，都能一一的列举出来，也能够很好的去规避这些错误，并能做到从面试开始到结束，都能顺利通过。但是，面试高级错误呢?很多人面试之后就一直没有下文了。所以，今天我们就要弄清楚还有哪些面试高级错误没有注意到的：
高级错误错误一、不善于打破沉默。
面试开始时，应试者不善“破冰”(英文直译，即打破沉默)，而等待面试官打开话匣。面试中，应试者又出于种种顾虑，不愿主动说话，结果使面试出现冷场。即便能勉强打破沉默，语音语调亦极其生硬，使场面更显尴尬。实际上，无论是面试前或面试中，面试者主动致意与交谈，会留给面试官热情和善于与人交谈的良好印象。
高级错误错误二、与面试官“套近乎”
具备一定专业素养的面试官是忌讳与应试者套近乎的，因为面试中双方关系过于随便或过于紧张都会影响面试官的评判。过分“套近乎”亦会在客观上妨碍应试者在短短的面试时间内，作好专业经验与技能的陈述。聪明的应试者可以例举一至两件有根有据的事情来赞扬招聘单位，从而表现出您对这家公司的兴趣。
高级错误错误三、为偏见或成见所左右。
有时候，参加面试前自己所了解的有关面试官，或该招聘单位的负面评价会左右自己面试中的思维。误认为貌似冷淡的面试官或是严厉或是对应试者不满意，因此十分紧张。还有些时候，面试官是一位看上去比自己年轻许多的小姐，心中便开始嘀咕：“她怎么能有资格面试我呢?”其实，在招聘面试这种特殊的采购关系中，应试者作为供方，需要积极面对不同风格的面试官即客户。一个真正的销售员在面对客户的时候，他的态度是无法选择的。
高级错误四、慷慨陈词，却举不出例子。
应试者大谈个人成就、特长、技能时，聪明的面试官一旦反问：“能举一两个例子吗?”应试者便无言应对。而面试官恰恰认为：事实胜于雄辩。在面试中，应试者要想以其所谓的沟通能力、解决问题的能力、团队合作能力，领导能力等取信于人，唯有举例。
高级错误五、缺乏积极态势。
面试官常常会提出或触及一些让应试者难为情的事情。很多人对此面红耳赤，或躲躲闪闪，或撒谎敷衍，而不是诚实的回答、正面的解释。比方说面试官问：您为什么5年中换了3次工作?有人可能就会大谈工作如何困难，上级不支持等，而不是告诉面试官：虽然工作很艰难，自己却因此学到了很多，也成熟了很多。
家长与孩子的阅读习惯【第二篇】
怎样激发阅读兴趣，培养孩子的良好阅读习惯和阅读能力？这似乎是令不少家长头疼的问题。他们抱怨孩子太贪玩，对书本不感兴趣。岂不知阅读习惯与教育方式和教育观念有很大关系。在这里我们不妨介绍几种方法，或许可以给您一些启示。
从图书的外在形态入手，及早帮助孩子认识图书。孩子认识图书，首先是把它当作物品来看待，对于图书有什么作用，则要等到长大以后才会知晓。在美国，许多家庭在孩子一出世，父母们便在孩子的摇篮里摆上各种色彩鲜艳的图画书。起初，孩子们用嘴咬、用手撕，口水弄湿了书页，只把图书当成了一般的玩具。以后当孩子稍大些父母便开始用夸张的语调照图书讲故事。天长日久，孩子渐渐地对图书产生认识。随着长大和自我意识的增强，他们会向父母要玩具、要零食。这时，父母们可有意识地多带孩子去逛书店、图书馆，使孩子的物欲趋向于图书的方向；同时在节日和孩子的生日买一些好书送给他们，尤其对已有阅读能力的孩子，更要如此。
从朗读、讲故事入手，及早培养孩子的阅读习惯。美国教育家杰姆特米里斯认为，0～3岁是形成孩子阅读兴趣、阅读习惯的关键阶段。父母应在孩子很小的时候就养成每天为孩子朗读的习惯。每天20分钟，持之以恒，孩子对阅读的兴趣便在父母抑扬顿挫的朗读中渐渐地产生了。他认为孩子坚持听读可以使注意力集中，有利于扩大孩子的词汇量，并能激发想象，拓宽视野，丰富孩子的情感。在每天的听读中孩子会渐渐领悟语句结构和词意神韵，产生想读书的愿望，并能初步具备广泛阅读的基础。他还特意提示父母，为孩子选取的朗读内容应生动有趣，能吸引孩子，随着孩子的年龄增长，内容可逐渐加深。
从孩子的认知特点出发，帮助孩子选择图书。教育心理学家认为，不同年龄的孩子阅读能力有差异。3岁以前的孩子大多爱看色彩艳丽、形象逼真的动物或物品的图画书；3～6岁的儿童爱看童话、幻想故事以及有关动物、日常生活行为的图画书；7～10岁的孩子爱看有一定情节的神话、童话及令人惊奇、富于冒险性的儿童图书；10～13岁的孩子爱看富于幻想、探险、神秘色彩的图书；14～16岁孩子的阅读倾向于思维、发明、论证、推理及人物传记类图书。父母在为孩子选择材料时，应该注意循序渐进，并对具体的图书种类加以鉴别和选择。
从孩子的可塑性、模仿性强特点出发，着力营造家庭的书卷气。古训有“近朱者赤，近墨者黑”。孩子在家庭中，必然要受到父母家人有意无意的潜移默化的影响。希望孩子爱读书、知勤奋，当家长的只有身体力行地带头读书看报、着力营造家庭的书卷气，方可对孩子产生有效的影响。据传媒报道：在某一大城市调查发现，%的家长平时没有一点时间看书读报，%的家长没有时间参加业余进修或自学，%的家庭竟然没有一本藏书；%的家庭藏书为10本以下；%的家藏书也只有11～50本。家中不闻书香，子女何以成才？联合国教科文组织的研究报告《教育－财富蕴藏其中》中指出：“今天，谁也不能再希望自己的青年时代就有足够其一生享用的原始知识宝库，因为社会的迅速发展要求不断地更新知识……今后，整个一生都是学习的时间。”任何人都不能一劳永逸地依靠过去学习的一点知识、技术而坐吃老本。家长的个性完美、精神的丰富充实、创造潜力的开发以及使全家享有较高质量的生活，没有不断的学习是不可能的。所以一个新型的学习型家庭氛围的营造不仅要孩子学习，家长也要学习，更重要的是，不学习的父母在孩子面前也不会有威信。作为父母不妨每天晚上或其他时间，读一点书、一点报或当孩子安静下来，耐心地在他身边富有感情地朗读一首儿歌，一个故事，这将比您一味的督促、强制有效很多。
家长与孩子的阅读习惯【第三篇】
近年来，随着互联网的飞速发展，孩子们越来越少地愿意花时间阅读书籍。阅读习惯不好已经成为了现代孩子普遍存在的问题。而作为孩子教育的重要参与者，家长和老师应该积极引导孩子养成良好的阅读习惯。通过自己的亲身经历，我深刻地体会到了孩子阅读习惯不好的弊端，同时也明白了培养孩子良好阅读习惯的重要性。以下是我从中得到的一些心得体会。
首先，阅读习惯不好影响孩子的学术表现。阅读是智力的基石，只有通过不断阅读，孩子的语言能力、思维能力和想象力才能得到充分的发展。然而，如果孩子阅读习惯不好，他们就会缺乏大量的阅读锻炼，导致表达能力和分析能力相对欠缺。在学校的考试中，这些孩子常常无法灵活运用知识，不会使用素材进行写作和思考。因此，我认为家长和老师应该在孩子小的时候就培养阅读的习惯，让他们从小就能积累丰富的语言和知识储备。
其次，阅读习惯不好会影响孩子的视野和人生观。阅读是一个拓展视野的过程，通过阅读不同类型的书籍，孩子可以接触到各种各样的思想和观点。然而，如果孩子只局限于游戏和娱乐，他们的视野就会变得狭隘，对于社会和现实的认知也将十分有限。在人生观方面，阅读能够帮助孩子构建正确的价值观和道德观，培养他们独立思考和理解他人的能力。家长和老师应该主动引导孩子阅读有价值的书籍，帮助他们打开心灵的大门，从而树立正确的人生观。
再次，阅读习惯不好会影响孩子的情感和心理健康。阅读不仅是一种获取知识的方式，更是一种情感交流和心灵慰藉的方式。通过阅读，孩子可以进入不同的虚拟世界，感受各种各样的情感和体验。然而，如果孩子不喜欢阅读或没有耐心阅读，他们就会错过这种与书中角色的情感共鸣的体验。在童年时期，这种心灵交流对于孩子的情感和心理健康十分重要。家长和老师应该时刻关注孩子的情感需求，鼓励他们阅读有关情感和成长的书籍，培养他们的情感表达和理解能力。
最后，阅读习惯不好会影响孩子未来的发展。现在的社会对人才的要求越来越高，拥有良好的阅读习惯是一种重要的素质。无论是在学术领域还是在职业生涯中，阅读都是必不可少的技能和能力。然而，如果孩子没有建立起阅读的习惯，他们可能会在未来的发展中处于劣势。他们将很难从庞大的信息中筛选出有价值的内容，也很难进行独立思考和创新。因此，我坚信家长和老师应该给予孩子更多的阅读时间和机会，引导他们投入到阅读中，养成良好的阅读习惯。
总之，孩子阅读习惯不好对他们的学术、视野、情感和职业发展都会带来负面的影响。作为家长和教育者，我们应该重视孩子的阅读习惯，并采取积极的措施来引导他们养成良好的阅读习惯。只有通过不断的阅读锻炼，孩子才能获得广阔的知识和丰富的情感体验，为未来的发展打下坚实的基础。希望我们能够共同努力，让更多的孩子拥有好的阅读习惯，从中受益终生。
家长与孩子的阅读习惯【第四篇】
别人在读什么书我们也读什么书？适合的才是最好的。
在幼儿园大班的时候一个兴趣班的同还妈妈说她女儿因为看过《哈利波特》电影后感兴趣就开始看《哈利波特》的书，我们孩子也刚好看过这个电影，也买来了书，孩子不爱看，那时候自己看了下书觉得确实比较难理解就没看了。
读一年级又犯这样的错误，别的同学开始读《西游记》了那我们也开始买来，孩子其实并不感兴趣。每个孩子的兴趣基础都不一样，像我这样做就是拨苗助长了。之后也就慢慢开始好好选适合孩子的书。
错误2。
买有“名”的文学性较强的文字书，但孩子只爱看绘本类的图画书？其实孩子需要的是桥梁书！
刚开始买书我如上面所说那样，选这些有“名”的文学性较强的书，如文章开头所说，孩子不爱看！在一次天猫买书的时候，偶然发现一种叫“桥梁书”的书。
桥梁书(bridgebook，这是台湾地区构成的概念，欧美国家其实是称为分级读物（有earlychapterbook这一级也就是对应到桥梁书）字面意思是从图画书到章节书的过度桥梁，最终走向自主阅读，桥梁这个词十分形象。
桥梁书概念在台湾地区很普及有不少读物，我们买了2套台湾作者写的桥梁书都很不错。如下图右侧看到，桥梁书个性像我们语文书的排版，大大的留白，少少的字，一本书也不算太厚。
而每个孩子的前期阅读积累不一样，立刻从绘本(图为主）的书直接过度到大章节的文字书，孩子适应不了、生字过多、字词句理解不了的问题都是客观存在。桥梁书在书的资料上比绘本更少的图更多的字，但是适合这个年龄段孩子识字量，以及能在这个阶段孩子能理解的字词。
桥梁书方向定了，那就好办了，买来书开始看，由于贴合孩子特性、字句都能理解，很快就爱上并看完一本了！那里也要说一下我买的2套台湾作者写的，在台湾就十分畅销的桥梁书《字的童话》《阅读123系列》第1辑。
其中《阅读123系列》其中有一本叫《换换书》，故事是社会上的各主角互换发生一系列好玩的事，整个故事十分搞笑，孩子在看的时候，哈哈哈笑不停还要拉着我和爸爸读给我们听，我们听完也一齐跟着笑（真的很好笑）她就更开心了。这两套书都是即有童趣又不缺故事性的书，十分推荐。
错误3。
威胁or奖励式驱动，看完就买好吃的买好玩的？no，no，no，虽然短时间有效果但不长效啊我有个小办法!
看完这本书就奖励去xx儿童乐园玩哦，我也用过这个笨办法！但任何奖励驱动都不如兴趣的自我驱动，奖励效果短也不能培养真正的兴趣。所有的专家都会说阅读习惯培养，兴趣是关键，包括雨轩妈妈在她的文中也说过。那兴趣具体的培养真不是拿几本好玩的书开始就好了，我认为前期配合鼓励也是不可少的方法。
我：“哇噻，哇噻，你真的看完了这么长的一本书？”
孩子：“真的啊！”
我：“来来来，givemefive，givemefive!好厉害！”(这时候请表现的夸张一点，就是蹦啊跳啊，抱着孩子转一圈哪，就是怎样夸张怎样来呗，但是必须要真诚哦）。
过了一会，一分钟左右。
我：“哎呀呀，我觉得你还是好厉害，再来再来，givemefive，givemefive!”
孩子会被这个气氛带动起来，也感觉原先自己这么厉害，也会跟着高兴的蹦跳。这时候孩子会获得比较大的成就感。这个方法在应用在其他方面的挑战和鼓励一样有效，我感觉还是屡试不爽的。(虽然别人看起来有点像疯子，呵呵）。
看完几本有时候又懈怠了，这时候还能够用激将法:”这本书这么厚，还是别看了吧，太难了”。要是能看完，之后继续用上面的方法鼓励！
还能够用，孩子在看的'时候哈哈笑，就凑过去，给我看看这么好玩，一齐笑，越笑越好笑（你试试就明白）。
在这种方式鼓励下加上这几套桥梁书都不错，孩子先后独立看完《劳拉的星星》《青蛙与蟾蜍》《字的童话》《阅读123系列》28本书，当然这些相对资料还比较短。
以上2点总结起来就是，选适合的书配合热情的鼓励，基本上孩子会感受到书本给她带来的快乐，让孩子感知到原先书上有这么多有意思的事。
错误4。
怎样都看搞笑的书，文学性好像不强啊？兴趣才是关键，再加引导！
经过桥梁书和鼓励，慢慢的开始看完大概60本纯文字书了（虽然书资料长度都不长，但对孩子自己回头看了这么多书，还是有成就感的），有《老鼠记者》1-3辑、《米小圈上学记》1-3年级、《疯狂学校》、《没头脑和不高兴》、儿童版《山海经》、《大家一齐来当笨蛋》、《尼尔斯骑鹅旅行记》、《棚车少年》第一辑、《福尔摩斯》儿童版的第1本（看完做噩梦就没敢之后看）。此刻正在看《十二生肖童话》、《淘气包马小跳》等。
我平时就有意无意的拿书出来放在床头或桌上，再说“这本书要不要最近看下，这么厚的挑战下？”“嗯”，孩子说，“那先放这吧”。然后哪天就看到她自己拿起来看了，之后就再用惊讶的表示这么厚也看得下去之类的鼓励法，然后就能看完了。
那些好玩的书之所以被孩子喜欢也是站在孩子的角度来写生活学习中的事，就比较有意思，孩子也容易有代入感。换作是我们大人有这样的书我们也会喜欢，先让孩子喜欢上比看完一本经典更重要。
虽然孩子会自主阅读文字书了，但是我个人觉得三年级前绘本故事还是要在睡前一齐共读。
我的体会是，这些童书是那类有意思的书，但绘本更多像小散文，文学性很强，词句都很优美例如《一片叶子落下来》、《小房子》、《开往远方的列车》、《天空在脚下》《田鼠阿佛》等等，有些是科学启蒙类的绘本如《肚子火车站》、《牙齿大街》。
有一天孩子在仿写课文四季歌时用了《一片叶子落下来》中的一句话：“秋天将来到，冬天也不远”，应用的恰到好处，好的书值得反复品读。
男孩子与女孩子的兴趣点不一样，喜欢的书类型也不样，所以还是需要去图书馆去书店看看再选。
错误5。
查字典？划线摘抄？以书中的人物为例为榜样慎用！
桥梁书是没有拼音的，但字词孩子大都能认识的，所以没问题。如果一本书上的字很多不认识，即使有拼音孩子也不感兴趣的，因为在阅读的时候会容易打断。不易理解整段资料意思，自然不会引起孩子的兴趣。
对于不认识字，吴雨轩妈妈也提到过孩子后面去查字典，我很认同她的方法。然而在我的经历中却起了反作用，因为孩子在看的时候对不认识的字需要做个记号，事后再去查字典。那么做记号这件事，需要在看到的时候去找笔，画圈，打断了阅读，几次后孩子觉得我要求这要求那不高兴，就不喜欢读了。
同样的，我想让孩子多积累一些好的词句，就说让孩子划线摘抄，也是出现这样的问题，所以这两个我都先放一放。不认识的字怎样办，跳过去！我发现孩子根据上下文意思整体理解并没有问题。
在《木偶奇遇记》自主阅读遇到问题后，以我读孩子听的方式读完了整个故事。然后我又犯了个大错，那就是我在平时的教育中经常拿皮诺曹做例子。如：你看皮诺曹就是贪玩最后变成驴的；你看皮诺曹就是不听别人的劝所以才上当的。。。。诸如此类，结果导致孩子更不喜欢《木偶奇遇记》这本书了。之后反思其实能够更正面的引导，比如把孩子做的好的和皮诺曹来构成正反差（我还没实践过）。
还有个反作用的问题，不要在孩子看完书的时候考孩子一些题，问一些问题。能够是“有什么好玩的给我讲讲啊？”这类的问题，引导孩子说出来，但不愿意讲也没关系。这也是吴雨轩妈妈在文章中说过的，有时候孩子确实有点不理解跳过去的，并不需要每一个字词都理解，在某个时候孩子会自己再去看的。
错误6。
把书整理好，这么乱放怎样行？！就是要那么“乱”一下。
在阅读环境营造上，我犯的错误就是把书很整齐的放在书架上，书有点多塞的有点挤很难拉出来，观察了下孩子没去书架上拿下来看过。
我就改善方法，演变成书桌左边有书、前面有书，床头有书，沙发有书。做到哪都能抓本书看看。
其实吴雨轩妈妈有说过这点只是我们在做的时候可能还是会把书收拾到书架上好好的摆起来。最有意思的时候是孩子生气的时候自己坐沙发上生闷气，坐着坐着就会拿本书看看，过会就没那么生气了。
错误7。
急功近利！以为爱上阅读孩子就应会懂事一些吧？事实上有，但并不明显。
看了这么些书，你怎样还这么不懂道理啊！怎样语文考试成绩还不好啊？阅读还占这么多时间，到底有没有用啊？说实话这种急功近利的想法，我偶尔也会蹦出来，从孩子2岁多开始讲绘本故事，也没见孩子怎样样聪明啊，各种不听话、写作业学习注意力不集中，做事磨蹭问题。
但阅读习惯培养带来的好处，是长远投资，慢慢的会体现出来。对于注意力难集中的，理解潜力、语文习作都有十分十分十分大的帮忙。和单单去做阅读理解题集比起来，我更愿意孩子阅读超多的书。
再搬个理论：“诺贝尔奖获得者，美国经济学家jamesheckman算出来，国家和家庭投资孩子的回报率，如下图。0-3岁是21块钱，小学是3块钱（你投资孩子教育1块，能够获得3块的回报），大学期间投资1块回报1块钱，成人是负的。”
写在最后，一切都还来得及。
如果在1年级前就阅读比较少或识字量还有限，各种方法试不凑效的话，能够从绘本开始，从6岁之后的绘本开始。亲子共读或者再加听故事音频都是不错的选取。此刻开始都还不晚！对于纯漫画类的书如《机器猫》这种就应不属于阅读的范围了。
阅读是一切学习的基础！一齐努力让孩子爱上阅读！
家长与孩子的阅读习惯【第五篇】
1、拼写错误。反复校对，最后定稿。切不要让一个打字错误使你丧失了可以得到的面试的良机。这至关重要。
2、很长的，未做任何正文的失业期。失业后，未找到正式工作前的经历，需要简单地说明一下。
3、冗长。经历描述尽量做到简洁明了，切中要点。不要列上琐碎的工作，拣重要的写。
4、不规范的外观。你的简历和其封面是公司对你的第一印象，所以必须用优良的纸来打印你的简历和求职信，再装进相配的`信封里。如果简历超过一张纸的话，把它们装在一个大信封里再寄出，这样的话，用人单位可以收到你平整无损的简历。
5、相片。一张照片可能让用人单位对你产生某类错误的印象，没有特别要求的话，不必寄出。
6、薪资要求--如果没有把握是否开价太低或过高，最好在面试时再谈。
7、推荐信--有一封打印好的推荐信是最好的。你可以在面试的最后递上你的推荐信。
8、兴趣和爱好--不用写，除非它们和你的应聘的职位有关。
更多文章：简历：不能说的秘密简历七大禁忌。
家长与孩子的阅读习惯【第六篇】
阅读是培养孩子智力和情感的重要途径，然而现在的孩子普遍存在阅读习惯不好的问题。作为一个家长，我深感责任重大。通过与孩子一起度过几个月的努力，我取得了一些成效，总结出了一些心得体会。
第一段：了解孩子的阅读兴趣。
每个孩子都有自己独特的兴趣和爱好，阅读也不例外。作为家长，我们应该了解孩子的兴趣，并与之沟通。有时候，孩子并不讨厌阅读，只是所读的书没有引起他们的兴趣。但如果我们能找到他们感兴趣的作品，就能激发起他们对阅读的热情。比如，我发现我的孩子对科幻故事感兴趣，所以我就给他一些科幻小说和漫画书，他一下子就迷上了阅读。
第二段：营造良好的阅读环境。
孩子的阅读习惯也与家庭环境密切相关。为了培养孩子的阅读习惯，我们要创造良好的阅读环境。首先，为孩子准备一个舒适的阅读角落，如一个安静的书房或书桌。此外，家里应该有丰富多样的书籍，包括绘本、科普读物、文学作品等。最重要的是，父母要以身作则，经常阅读书籍，给孩子树立一个好榜样。
第三段：制定合理的阅读计划。
不少孩子的阅读习惯不好，往往是因为缺乏明确的阅读计划。没有一定的目标和计划，孩子就会随性地选择看书或者根本不读书。所以，我和我的孩子一起制定了阅读计划。每天晚上，我们都会找出一段时间，专门用来阅读。我们还定了每个月要读的书籍数量和类型的目标，这不仅让孩子明确了自己的目标，还让他感受到了阅读的乐趣和成就感。
第四段：引导孩子多样化阅读。
阅读不仅仅是读书，还包括读报、读杂志、读网站等。为了培养孩子的阅读习惯，我们需要引导他们进行多样化的阅读。比如，我鼓励孩子每天读1篇新闻，以了解社会动态；我还会和孩子一起选购感兴趣的杂志，并鼓励他们读一些关于科技和健康的文章。通过这样的多样化阅读，不仅能帮助孩子拓宽视野，还能使他们更加喜欢阅读。
第五段：与孩子一起分享阅读的乐趣。
阅读不仅是独自享受的，也是可以和家人分享的。作为家长，我和孩子一起读同一本书，并经常与他讨论书中的故事和角色。这样不仅可以加深我们之间的感情，还能培养孩子的思考能力和表达能力。有时候，我也会邀请一些作者或图书馆员来家里给孩子们讲故事，这样孩子们就会更加喜欢阅读，并愿意与他人分享这种乐趣。
通过以上几个月的努力和实践，我发现孩子的阅读习惯有了显著的改善。他们现在每天都会主动找时间读书，也愿意和我分享他们的阅读心得。从中，我深刻认识到培养孩子的阅读习惯不仅仅是一项任务，更是一种责任。阅读不仅能丰富孩子的知识，还能开阔他们的视野，培养他们的情感和思维能力。只要我们用心去引导和培养，相信每个孩子都能成为阅读的爱好者。
家长与孩子的阅读习惯【第七篇】
1.定期为他们读书，务必声情并茂。
2.以身作则。让他们看到你经常会读书。烹饪的、杂志、报纸、小说或非小说作品皆宜。
3.谈起你读过的书籍或文章。在晚饭的时候讲是很好的时间。兴奋或困扰，分享你所经历的一切。
4.每天晚饭后30分钟，或每周二晚，计划出一个“家庭读书时间”。
6.买有孩子的名字出现的书。对于不愿读书的人来说，这个技巧效果好得出奇!在我还是小孩的时候就非常有效。我曾经是那种读完一本书的第一章和最后一章以及摘要后就写上读书报告的人。自从我母亲买了一本主要人物的名字叫艾琳(erin)的书后，一切都变了。简单而有效!
7.到书店或图书馆找一些带cd的书，以便孩子能听说和跟读。这也是一着妙招，可鼓励不愿读书者或让在学习阅读中挣扎的孩子保持积极性。
8.坚持把书籍作为生日、圣诞节、复活节等节日礼物的一部分。
9.给他们书本，“仅仅是因为”团队工作(又叫做家务劳动)完成出色，或者由于你注意到他们表现出了某种美德如同情心。
11.高声朗读拍成电影的书，然后观看电影，再比较一下书和电影哪个更好。5年前，我给我的学生朗读了《卡洛琳(电影《鬼妈妈》)》，现在电影出来了，孩子们也长大为青少年了，他们就自己组织去观影然后进行比较——就像我们把《纳尼亚传奇》作为一节课来上一样。棒极了!
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家长与孩子的阅读习惯【第八篇】
一份简历闯天下是当今求职者的一种常用手法。然而这也是应聘失败的根源，同一份简历无法相对应不同的公司、不同职位，即使是相同职位，如果不是同一家公司那么简历也一定要区分对待。
简历需要有针对性，所谓有的`放矢即是如此。不同的公司或岗位需要不同面貌的简历来应对，每一份简历都有自己的特点，也会有针对某特定公司与岗位的文字。从阿灿投递简历的情况来看，他虽然投出了上千份，但是成效却不明显，症结就在于此。他没有分析好所应聘职位和公司的特性，并按照这个特定来突出自己简历的特点。
职业规划师建议大家，根据所应聘的岗位要求来写自己的优势，所谓对症下葯，才能事半功倍！
祝愿所有的求职者都可以顺利地找到自己称心的工作。当然，单是避免了简历撰写的误区还不够，除此之外我们还需要理解：想要获得一份好职业，没有足够含金量的职业资本和清晰的职业生涯规划，一切都免谈！如果有些求职者的性格类型与所应聘的职位并不符合，即使简历写得再精美、应聘再成功也只会对未来的职业之路造成阻碍。所以，还是建议大家在写简历之前务必先确定好自己的职业定位，这才是简历成功的根本所在！