专业技术职务工作总结范文

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专业技术职务工作总结1

关于晋升教师专业技术职务推荐条件的若干规定（试行）

为推动师资队伍建设，引导教师进一步提高教育、教学水平，实现自身的发展，从而及时晋升教师专业技术职务，学校根据上级行政部门的规定，结合学校实际，从四个方面作出以下规定。

一、师德师风

推荐晋升教师专业技术职务在师德师风方面作如下规定：

1.遵守国家法律、法规及《中小学教师职业道德规范》等规定，不从事有偿家教。近三年来，教师若出现因从事有偿家教受到查处或未按规定外出兼课兼职被举报者，则不予推荐晋升教师专业技术职务。

2.遵守学校关于师德师风的相关规定。近三年来，教师若出现殴打、谩骂学生或同事，情节较严重；旷工；发表有损于学校形象和利益的言论等情况，则不予推荐晋升教师专业技术职务。

3.其他有悖于教师职业道德的行为情况，则不予推荐晋升教师专业技术职务。

综合办根据以上师德师风方面规定，对拟晋升专业技术职务的.教师作出推荐或不予推荐的结论。

二、教学工作

推荐晋升教师专业技术职务在教学工作方面作如下规定：

1.服从教务处安排的课务或其他工作，工作量符合学校的相关规定。

2.近三年来，未出现《教学事故或工作失职认定及处理办法》中的Ⅰ级教学事故或工作失职，或者未出现两次Ⅱ级教学事故或工作失职。

3.任现职期间每学年学生评教满意率均达到80%及以上。

4.任现职期间未出现两次以上任教班级考试合格率在60%以下。

5.未出现其他严重违反教学工作常规的情况。

教务处根据以上教学工作规定，对拟晋升专业技术职务的教师作出推荐或不予推荐的结论。

三、教科研及师训工作

（一）教科研工作规定

推荐晋升教师专业技术职务在教科研工作方面作如下规定：

1.任现职以来，校级及以上公开课次数不少于任职年数的一半。

2.申报中级专业技术职务的教师，任现职以来须至少参与完成一个校级课题以上；申报高级专业技术职务的教师，须至少参与完成1个海宁市及以上教育科研规划课题或独立完成1个海宁市及以上个人教学问题专项课题。

3.任现职以来，指导学生竞赛活动项目获校级一等奖、县市二等奖、地市三等奖或省优秀奖两次及以上优先推荐。该学科无项目比赛除外。

（二）师训工作规定

推荐晋升教师专业技术职务在师训工作方面作如下规定：

1.青年教师须完成《青年教师培养的“1369”工程》所规定的教科研任务。

2.海宁市级及以上名优教师完成海宁市教育局《名优教师管理办法》所规定的教科研任务，考核达到合格及以上。

3.任期内文化课教师至少参加某一专业课或技能培训合格；专业课教师每年2周以上参加专业技能培训或下厂（店）培训合格。

4.有高一级专业职务资格者优先推荐。

教务处根据以上教科研和师训工作规定，对拟晋升专业技术职务的教师作出推荐或不予推荐的结论。

四、班主任工作

推荐晋升教师专业技术职务在班主任工作方面作如下规定：

1.推荐晋升中级教师专业技术职务的教师须在任初级教师专业技术职务期间至少担任2年或从教以来累计担任4年班主任工作；推荐晋升高级教师专业技术职务的教师须在任中级教师专业技术职务期间至少担任3年或从教以来累计担任6年班主任工作；中层岗位任职视

作担任班主任工作，特殊岗位经校长确认，视作班主任工作经历。

2.参加学校和上级组织的各类德育和班主任工作培训，不无故缺席，并完成相关任务。

3.任现职以来，学年班主任工作考核成绩均为合格及以上。

学生处根据以上班主任工作规定，对拟晋升专业技术职务的教师作出推荐或不予推荐的结论。

五、本规定自20xx年8月起试行。

海宁市技工学校二○一一年一月二十一日

主题词：晋升专业技术职务规定

海宁市技工学校20xx年1月21日发

专业技术职务工作总结2

我院高级专业技术职务竞聘工作从开始酝酿到顺利完成，经过了近一年的时间，期间从方案起草制定、广泛宣传发动、到进入具体操作，倾注了省厅及学院有关领导和学院有关处、室及全院教职工的心血与劳动。通过竞聘上岗，为学院其他各项工作打下了良好的基矗

一、《***学院竞争聘任高级专业技术职务实施方案》的形成过程

1、 初稿的形成

XX年上半年，学院在广泛调研和学习的基础上，起草了《竞争聘任专业技术职务实施方案》。方案起草后，先印发学校职称评聘领导小组成员及有关科室征求意见，在多次征求意见的基础上，基本形成了方案的初稿。

2、 几上几下，广泛听取意见，精雕细琢，力求全面完善

XX年11月，在顺利完成了定编、定岗、定员、定职责的人事制度改革、聘用人员使用与管理等改革措施和“***学院”揭牌庆典后，专业技术职务竞聘工作被列入了学院的重要工作日程，为了进一步吸取广大教职工的意见，分别由'''院长等主持召开了多层次的不同人员参加的座谈会多达六次，并用下发征求意见表等形式，广泛的征求大家的意见。对于大家提出的建设性的意见，及时地吸收补充到方案中，单从12月起，竞聘方案讨论稿就先后修订了12次。12月9日，院长率有关人员到厅人事处、科教处做了专题汇报，在此前后，在方案的形成和确定过程中，学院多次就专业技术职务竞聘工作的中的有关问题向交通厅及有关处室的领导进行汇报和请示。在征得了领导支持和肯定后，方案最后经征求教职工代表大会各代表组的意见并经学院竞聘领导小组研究通过后，正式公布实施。可以说，《***学院竞争聘任高级专业技术职务实施方案》集中了全院广大教职工的智慧，也倾注了各级领导的心血，是一个得到大家广泛支持和肯定的较为完善的方案。

3、 周密布置，全体动员，严格程序，稳妥推进

12月28日下午，学院党委书记''主持全院专业技术人员大会，院长'''同志就竞争聘任高级专业技术职务进行了动员，对竞聘工作的进程做了布置。在分析了学院专业技术岗位及现有专业技术人员的数量及实际聘任情况后，'院长强调：专业技术职务实行评聘分开和竞聘上岗，既是上级的要求，也是学院改革发展的需要，更是解决大多数专业技术人员当前和长远利益的迫切之举。竞聘工作要坚持公正、公开、公平和择优聘用的原则，严格程序，积极推行，稳妥推进，确保顺利完成。

按学院制定的竞聘工作日程，从12月28日开始，各项工作在学院竞聘领导小组的领导下全面展开。

二、竞聘工作的指导思想

学院所确定的指导思想是：通过改革，逐步在专业技术人员的管理上建立和完善竞争激励机制，克服过去那种专业技术职务能上不能下的“终身制”的做法，充分调动广大专业技术人员的积极性，鼓励专业技术人员立足本职工作，刻苦学习专业技术知识，不断提高思想政治素质和专业技术水平，造就一支高素质的专业人才队伍，以适应社会发展和人才培养的要求。

三、竞聘原则

1、

公开、平等、竞争、择优；

2、

注重工作实绩（重点考查200

3、XX两年的工作实绩）；

3、

民主评议与专家评审相结合、定性与定量相结合；

4、

激励先进、鼓励创新；

5、

体现向教学一线倾斜；

6、

合理设岗，科学评价。

根据上级有关要求，确定以下人员暂不参加竞聘：

(１)、受刑事惩处及开除留用处分正在执行中和正在被立案审查人员；

(２)、受党内严重警告或行政记大过以上处分未满一年以上者；

(３)、工作严重失职、渎职，造成重大教学事故或技术责任事故；或严重违反职业道德，影响很坏，群众意见很大者；

(４)、违反计划生育政策，处理期未满者；

(５)、上年度年度考核不合格；

(６)、患病或非因公负伤等原因，连续六个月不能坚持正常工作者或擅离岗位，不能在本专业技术岗位上坚持正常工作的人员；

(７)、因停薪留职、个人原因等，脱离现专业技术岗位达一年以上的人员；

（８）、专业技术人员中，男年满57周岁，女年满52周岁，本人自愿不再晋升高一级专业技术职务的；

（９）、学院党委书记、院长由交通厅决定是否聘任；

（10）、截至XX年12月调入学院不满一年者；

（11）、国家规定的其它情况。

四、当前学院专业技术人员现状

截至XX年底，我院具有高级职务资格人员78人，其中教师系列71人（高级讲师44人，高级实习指导教师27人）；会计系列3人；档案系列2人；图书系列1人；工程系列1人。78人中

（57岁以上6人、学院党委书记1人、院长1人按省厅要求不参加竞聘，另有1人因脱离专业技术岗位从事经营工作不参加竟竞聘）有69名同志参加了竞聘。

五、岗位设置

根据学院实际情况，69名竞聘人员分四组参加竞聘。各组情况如下：

理论教学组设29岗，实习教学组设16岗，兼职教学组设14岗，综合组设6岗。

六、评议考核办法

（一）理论教学组（由各系、部管理的专职教师，含教研处、教务处人员）：从以下四个方面进行评议考核：

1、 教学督导统计分：由已退休的老领导和老教师及学院的教学骨干（主要有：''''''''''）组成的学院教学督导办公室汇总近两年来的大量的督导听课检查情况，直接给出一个分值。占总分的30％。

2、 学生评教：由学院分管学生工作的院领导会同学生工作处、团委及办公室工作人员组织抽调各方面反映较好的班级的班干部、团干部及优秀学生（每班15名同学）组成学生评议组根据每位教师的敬业精神、师德表现、教学水平等情况，为教师打分。占总分的10％。

3、学科组评议：由分管教学和学生工作的院领导、教务处长、各个系、部的主任及部分教师代表（共9名同志）组成的学科组根据教师的工作业绩、工作态度、专业教师水平等方面通过定量（主要由近两年的教学工作量、教案评比结果、论著、科研成果等来评价）、与定性相结合的办法（由学科组成员打分）对每位教师进行评议考核。该项得分占总分的35％。

4、学院竞聘委员会打分：由学院竞聘领导小组成员

（12名）、学院的老领导

（1名）、中层干部

（5名）、教师代表(8名)共26人组成的竞聘委员会根据每位竞聘教师的工作业绩、工作态度、专业水平等因素打分。该分数占总分的25％。

（二）、实习教学组（由实训中心管理的专职教师），从以下四个方面组织评议考核：

1、学员评教：直接汇总近两年来实训中心组织的`培训学员对实习指导教师的评教打分统计情况，该分占总分的10％。

2、学科组打分：由分管实训中心的院领导、实习中心主任、4名中层干部、3名教职工代表组成的学科组

（9名成员），根据教师的工作业绩（主要从培训学员数量、学员考核合格率、安全行驶里程等方面考核）、平时工作表现、敬业精神、专业技术水平等因素综合打分，占总分的35％。

3、民主评议：在学院竞聘工作动员大会结束后，当即宣布的由4名院领导、12名中层干部、16名教师（共32人）组成的民主评议组，综合每位教师的情况进行评议打分。占总分的30％。

4、学院竞聘委员会打分：由学院竞聘领导小组成员

（12名）、学院的老领导

（1名）、中层干部

（5名）、教师代表(8名)共26人组成的竞聘委员会根据每位竞聘教师的工作业绩、工作态度、专业水平等因素打分。该分数占总分的25％。

（三）、兼职教师组（现在管理岗位上的兼职教学人员）从以下三个方面组织评议考核：

1、学科组打分：由学院领导1名、中层干部3名、教师代表5名（共9人）组成的学科组根据每人的平时工作表现、敬业精神、专业教学水平等因素进行评议打分。占总分的30％。

2、民主评议：由4名院领导、12名中层干部、16名教师（共32人）组成的民主评议组，综合每位教师的情况进行评议打分。占总分的30％。

3、学院竞聘委员会打分：由学院竞聘领导小组成员

（12名）、学院的老领导

（1名）、中层干部

（5名）、教师代表(8名)共26人组成的竞聘委员会根据每位竞聘教师的工作业绩、工作态度、专业水平等因素打分。该分数占总分的40％。

（四）、综合组（全院综合类专业教师人员）从以下三个方面组织评议考核：

1、学科组打分：由2名院领导、5名中层干部、2名教职工（共9人）组成的学科组根据每人的平时工作表现、敬业精神、专业水平等因素进行评议打分。占总分的30％。

2、民主评议：由4名院领导、12名中层干部、16名教师（共32人）组成的民主评议组，综合每位教师的情况进行评议打分。占总分的30％。

3、学院竞聘委员会打分：由学院竞聘领导小组成员

（12名）、学院的老领导

（1名）、中层干部

（5名）、教师代表(8名)共26人组成的竞聘委员会根据每位竞聘教师的工作业绩、工作态度、专业水平等因素打分。该分数占总分的40％。

七、考核与统计

1、所有的考核统计工作在学院纪委的监督之下进行。具体的统计工作由6名选调的思想进步、工作认真的年轻教师承担，参加竞聘人员一律回避。

2、各种评议考核分数经计算、加权、平均后当即交办公室专人保存。所有资料均保存完好，随时可供查考。

3、竞聘评议考核结果如下：(略)

八、组织领导

此次竞聘的各项工作均在学院竞聘领导小组的直接领导下有序进行。竞聘领导小组成员有：组长：

九、召开竞聘领导小组会议，公布考核结果

XX年1月10日星期一，学院召开竞聘领导小组会议，宣布此次竞聘工作各组考核评议的结果。并依据考核得分排序，确定落聘人眩会议责成几位院领导分别与落聘人员谈话，认真做好思想工作。会后，将进一步向厅有关领导汇报竞聘工作进展情况，在征得领导认可后，再行文公布结果，并认真做好善后工作。

专业技术职务工作总结3

一年来，在学校领导的关心下，我的思想觉悟不断提高，所担负的工作取得了必须的成绩，成绩稳中有生升，学生尊师守纪，各方面都处于良好的发展势头。为了总结经验，进一步搞好工作，现将我的我的工作情景总结如下：

一、政治上不断锤炼自我

遵守国家的法律、教育行政法规和学校制定的各项规章制度，认真学习《中小学教师职业道德规范》，不断加强修养，积极参加学校及有关部门组织的政治学习和政治活动，不断提高自我的思想政治觉悟。尊重领导，服从分配，团结同事，严于律已，宽以待人，实事求是。热爱学生，关心学生，用爱心滋润学生心田，真正做到为人师表，教书育人。

二、业务上不断超越自我

在班主任工作中，我深入实际，从每个学生入手，一有空我就常到班上去，经过与学生的交流中了解每一位学生的实际情景。指导学生养成良好的学习习惯，我还采用了一帮一的'方法，以优带差，营造一种互相学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。

在教学中我注重教学常规的落实，切实向课堂要质量、要效益，在研究课程标准，分析教材和学生的基础上写出优质教案，并在教案中突出教法和学法指导，讲课时能根据学生的反馈情景及时调整教学，不是以教案而教学，而是为教学而写教案。我还结合学生的不一样情景做好个别辅导，防止出现差生，做好差生的转化工作。作业及时批改，每次批改有分数和日期，鼓励学生及时完成作业。

在课堂教学中，我大力提倡启发式、讨论式教学，推进研究性学习，把教学过程从单向知识传授的过程转变为让学生带着问题不断探索的生本教育，把课堂教学的重点放到培养学生的好奇心、求知欲、探索精神方向来。切实激发和坚持学生的学习兴趣和热情，把学生获得学习本事放在课堂教学的首要位置。

三、知识上不断充实自我

教师要想适应学生，要想在教育教学上有所创新，就得不断地学习、充电。我在教学之余，认真参加学校的业务学习，参加各级培训，例如班主任工作、网络技术，力争到达此刻的教育教学要求。认真学习《课程标准》，领会课标精神，贯彻新课标运用方法，更新教学理，并用新的理念指导自我的教育教学，使自我的教育教学贴合新的教学理念的要求。

以上是我本年度在思想，工作，学习上所下的功夫，取得了必须的成绩。在新的一年里，我将继续努力，加强自身政治学习、业务锤炼，不断提高教育教学水平和管理本事，为提高学生的综合素质而努力，为学校的发展作出更大的贡献，我相信信自我会有更大的提高和收获。

专业技术职务工作总结4

根据《胶南市事业单位专业技术职务竞争聘任办法》的决定，我镇对专业技术人员竞聘工作进行了认真的组织，使该项工作圆满结束。

一、思想重视，加强组织领导

我们实施竞聘工作以来，始终以“三个代表”重要思想和党的人事、人才工作政策为指导，以挖掘专业技术人员的创造潜能、提高经济和社会效益为目的，按照民主、公开、公平、竞争、择优和分类管理的原则，在职称聘任过程中引入竞争激励机制，实行专业技术职务竞争聘任制度，充分调动了广大专业技术人员的积极性、主动性、创造性，不断提高专业技术人员队伍的管理水平，全面推动了我镇人才队伍建设，为加快我镇经济社会各项事业的发展提供人才保障和智力支持。多次召开了党政成员参加的联席会，成立了由镇长任组长，党群书记、组织委员任副组长，组织人事科员和5名专业技术人员组成的竞聘委员会，为竞聘工作的顺利实施提供了可靠的组织保障。

二、严格竞聘程序

(1)增加竞聘工作的透明度。为更加客观地评价每一名专业技术人员的实际工作水平，我们增加了工作的透明度，坚持“四公开”原则，即公开专业技术职务岗位设置、公开任职条件、公开竞聘办法，专业技术人员公开述职，将制定的竞聘实施细则和各单位竞聘限额，召开全体专业技术人员会议，进行讨论通过后，按照《岗位说明书》，由专业技术人员填报竞聘志愿，竞争上岗，对其任期考核、民主测评、量化积分情况全部当场公布，竞聘得分、聘任结果予以公示，使整个竞聘工作公开、公平、公正，将全部竞聘过程置于群众的公开监督之下。

(2)增加竞聘工作的竞争性。为彻底打破专业技术职务终身制和论资排辈现象，我们突出了竞聘工作的竞争性。我们的竞聘工作首先进行任期考核，对任期考核不合格的'不予聘任。对民主测评结果及时予以公布，实行百分制量化积分办法，凡竞聘最后得分不满60分者，即使有空岗，也不能聘任。对同一单位有中级、初级岗位，不论是否取得中级职称，按竞聘最后得分由高到低聘任，形成了人员能上能下，待遇随岗位变化的良好机制，调动了广大专业技术人员的积极性。

(3)增加竞聘工作的严肃性。专业技术职务聘任工作，政策性强，关系到专业技术人员的切身利益。因此，我们制定了严格的工作纪律，加强对聘任委员会成员的教育，凡工作不认真、不负责，造成不良影响或弄虚作假、欺上瞒下的，将严肃查处。对在聘任工作中无理纠缠领导、干扰正常工作秩序的，取消竞聘资格，使竞聘工作顺利实施。

三、严格待遇落实

根据“以岗定薪、薪随岗变”的原则，按专业技术人员实际聘任的职务、考核兑现工资、福利等各项待遇，使上岗人员的专业技术职务与待遇相符合。

总之，今年的竞聘工作，我们严格按照程序，充分体现了“公开、公平、竞争、择优”的原则，使全镇20名专业技术人员全部上岗，使竞聘工作圆满完成。