教师的高等教育教学管理工作总结范文【精编10篇】

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教师的高等教育教学管理工作总结【第一篇】

国家、地区都会阶段性地修订现行法规、制度，以适应时代发展、社会进步，学校也如此。建章立制的目的，是使管理者和被管理者有法可依，实现以制度为准绳的管理。制度的建设，要贯彻国家制度、法律法规和政策，遵循各级教育行政部门指导。建章立制要积极、稳妥，要深入调研、反复论证，经过科学论证、充分协调、民主决策等必要程序，确保制度内容的合法性和程序的规范化，避免闭门造车，想当然地制定不科学、操作性不强的制度。制度的建立，应立足学校工作需要，结合师生发展特征，完善已有制度、制定新制度、废止不适用的制度，三者并举，进一步完善适应学校办学需要的内部管理体系，推动制度建设的规范化、人性化、长效化。制度还应体现各部门、各管理领域间的协调关系，在教学、德育、安全、后勤、物资、校园文化等方面，分出主导和辅助功能，实现以制度管人管事，以制度规范各级领导、教师、学生乃至家长，最终使学校在良好的制度规范和运行环境中，培育具有综合素质、懂规范、有制度意识的学生，这对他们进一步学习和走入社会、成为国家建设者，具有深远影响。

二、尊重个体差异，实行多维管理模式。

学校进行教育管理时也应顾及人的个体差异，差异既包括管理者、教师，也包括学生和家长。因此，建立以教学工作为中心的领导负责制，交叉、互补地实现教育管理监督和有效执行，姑且将之称为“多维管理”模式：可由学校教学主管、教研组、班主任、任课教师组成管理链条，最终落实在年级，实现年级负责;可由主管学生工作的校领导、学生(包括团委、学生会、学管会等)、家长组成，实行学生评教制和家长反馈、监督制。围绕教学的教育管理模式的推行，需要每个人及时参与，这在网络时代得到了可以实现的物质和技术保障。当然，个体间是有差异的，领导、教师有各自的管理风格和管理方式，学生有兴趣、爱好、专长和性情、心理素质。在教育管理中，应遵循个体差异，尊重人格，推行制度管理。使管理者和被管理者相互理解、关系和谐。

三、管理团队分工明确，体现信任。

中学教育管理不仅有制度，还要发挥民主，体现信任。首先教学管理人员应该明确分工，权责明晰。校领导要充分信任每一个管理人员，使他们以责任意识和奉献精神投身教学管理。可操作的教育管理，需要与规章制度一致，一来使教育管理成员能有据可依，严格负责;二来规章制度也是进行自我约束的准绳。在对教师教学和学生学习的宏观教学管理过程中，教育管理者还应针对出现的新问题、新态势，及时了解，充分调查，掌握实际，争取有效解决，落实好细节工作。分工与信任，既反映教学管理的内在关系，也反映管理团队参与教学教育管理的积极性、主动性，使初中的教学教育管理工作既规范化，又不断破解随着时代、社会等不断变化出现的难题，实现新常态，在稳定的管理中实现学校发展。

四、管理者应建立和谐的管理氛围。

学校教育管理需依托教师和教育管理者，他们的行为和人格起着引导与表率作用，不仅学校各级领导应如此，广大教师的引领作用也是巨大的。校领导与教师首先是共同作为学校主体管理者。这个群体内部的关系不是直观的、简单的决策与执行关系，而应该是作为共同主体、管理者之间团结协作、民主平等的关系。这种关系的实现和维系，还需加强信息沟通。信息有学校层面的制度、具体管理的信息等，有看似与教学无关，实则对教学影响巨大的生活、心理、情绪等方面的信息，用心才能得到交流，避免对教学产生不良影响。作为管理者，需是有心人。

五、创造良性竞争的环境。

在管理中引入竞争机制既是企业所需的，也是学校教育管理必需的。良性教学管理氛围，是学校维持稳定、不断发展的必要条件。实现优者重用，人尽其才，发挥优者的标杆典范作用。对后进教师，学校采取各种手段，更新教学理念、教学思路，使每个教师都能实现自主建构，自我发展。当然，教育教学管理是综合的、复杂的，更是系统的，每一部分都是紧密结合、不可或缺的，但是，再好的条条框框，都不可能与问题一一对应，因此，在教育管理过程中，教育管理人员需要有过人的胆识、魄力、预判能力，以人为本，灵活应变，才是行之有效的。

教师的高等教育教学管理工作总结【第二篇】

我是一中的一名普普通通的班主任，担任班主任至今已有13个年头。在学校领导和广大教师特别是班主任老师的无私帮助下，在自己多方学习、执着探索和锐意创新下，也在所教学生齐心合力的配合下，我所任班主任的班级无论是在校、镇、县组织的历次文化课考试中，还是在校、镇、县组织的各种文体比赛中，文化课班级总成绩和文体比赛成绩，均收获可喜成绩，因而多次被评为校、镇优秀班主任。我就将自己的管理经验总结如下。

一、爱心感染，文化熏陶。

“谁言寸草心，报得三春晖”，这是小草向给予“三春晖”般母爱的太阳发出的深情呼唤，更是游子向慈母表达的无限感激之情。老师，特别是班主任老师，虽不是学生的亲生母亲，表达爱心的内容方式或许有别，但所体现出的爱心和情感，应当不亚于亲生母亲，有时甚至有过之而无不及！班主任的爱心在日常学习生活中应体现为什么呢？应体现为职业的高度无私的责任感。

六年来，我每天早晨天蒙蒙亮就匆匆骑车赶到校园班内，迎接学生，安排事宜，直至卫生打扫完毕，班内书声朗朗后，我还守着，守着，直至上晨读的科任教师就位，我才悄然离开。当班级学习、纪律、卫生等出现反常情况时，我往往食不甘味，放心不下，忧心忡忡，于是自觉不自觉地牺牲了班空、饭空的休息、吃饭时间，叫来学生或走进班内与学生亲切交流。

在和学生轻松、自然和谐的交流中，我往往惊喜地找到了解决反常问题的原因和办法。当学生和你亲密无间、无拘无束的时候，你的忧虑就化为了他们的忧虑，你的渴望就化为了他们的渴望。此时此刻，他们就会为你主动分担忧虑、分担责任；主动出谋划策；主动想方设法去化解反常情况，于是就会出现了许多令人心潮澎湃，眼睛湿润的一幕幕：同学劝同学别再来晚了，别在自习课上打闹了，别在课上做“三闲”了，别再穿奇装异服了，别再留怪异发型了，别再戴不适合学生身份的发饰、首饰、衣饰了，别再上网彻夜不归了，别再动不动就冲动打架斗殴了，别再“春情萌动”偷偷谈情说爱了，别再和社会上不三不四的痞子频繁交往了。我发现，真心投入他们，真心关爱他们，真心解决他们渴望解决的事情，真心急他们之所急，忧他们之所忧，他们的帮助、支持竟然是那么地善良、真挚、热情和无私，甚至是无畏！

我深深感到，只要老师献出慈母般的爱心，纵使具有铁石心肠的冥顽不灵的狂放不羁儿，也能用恒心将他们征服！我知道，这份爱心的成分并不单一，否则，用单一材料制作的“爱心”蛋糕，就不那么丰富、多彩、多姿、“美味可口”了，就会让不同的学生“吃”起来，都觉得芳香四溢，鲜美浸脾了。这份“爱心”蛋糕需用拳拳慈母般的爱心作主料，再添加“公正、公平、尊重、适当的宽容、理解和和风细雨般的教育话语”以及严父般之铮铮铁骨之严心等五颜六色酸甜苦辣咸的添加剂作辅料，制作成能适合众生口味、众生爱好、脾气的“爱心蛋糕”，这样众生才能喜欢“吃”，“吃”得好，“消化”得彻底，营养“吸收”得充分，这样才能真正发挥“爱心蛋糕”的保健营养作用，同时促进学生身心健康，使他们真正快乐成长。

爱心虽然是基础，是根本，是内容，但爱心的表达方式却是多种多样的，老用单一的方式表达爱心、传达爱心，早上七、八点钟的太阳们谁都会厌倦反感的。我在发现这个问题后就尝试丰富表达爱心的形式，其中最见成效的首推“文化熏陶”。

幼儿园里的孩子喜欢多姿多彩的图画、物品，栩栩如生、形态各异的动、植物艺术品。初中的少年们喜欢什么呢？经过我与学生的长期“亲密接触”，我发现一个秘密：中学生喜欢洋溢着浓郁文化气息、表现形式多姿多彩的精神食粮――“班风”、“班训”、“班级励志图画”、“信心激励誓词”、“格言”、“警句”、“谚语”、“名句”等。为满足同学们渴望“美化教室环境”的愿望，我想法设法，多方筹集资金200多元，通过个人关系取得某打印社的支持，创新设计了独具一格的班级文化氛围：教室正前方有写真版版面，上书“感恩、责任、自信、努力”八个刚劲、凝重的大字，以此作为今年我所任班主任的汶口一中九年级二班的班训。教室内后面与两侧都设计几块警示性写真版面，上面分别印有：“不比家境比学习，不比基础比进步，不比智力比努力”、“博一个春夏秋冬，换一生无怨无悔”、“天道酬勤，恒者无敌”的警示性、激励性标语。庄严、凝重的班级文化情境，渲染了初中毕业班时间紧、任务重的紧迫氛围，极大地鼓舞了九二全体同学的斗志，凝聚了九二强大的战斗力，拼搏力！开学至今已成为汶口一中乃至汶口镇中学的一道亮丽的风景。另外，班内还精心张贴了我个人撰写的《我对毕业班的认识》，《我与大家共勉》，《现阶段学习应注意的问题》，《我想对大家说》等几篇小文章，结果引起了同学们的强烈的思想共鸣！

二、法制护航，活动激励。

我对班级的爱心化为了有所为的强烈的责任心和事业心，不仅直接将爱化作为细雨普降，不仅通过文化建设烘托班级文化氛围，还善于通过“法制”保驾护航，通过开展丰富多彩的活动来激励同学们的士气。

首先来看“法制护航”。在新时期、新课程改革的背景下，在班级管理中更是要强化“法制”意识，因为我深深感到现在的中学生大多数是独生子女，特别现在的初中生跟以前的相比，他们的思维更加活跃，思想更加开放，行动更洒脱。班级是个“小社会”，班主任个人的意志代表不了每个学生的意志，也左右不了每个学生的意志行为，所以我认识到必须引导学生参与到班级规范的制定实践中。班级规范的制定由全班同学参与，以小组为单位，围绕“班风正、学风浓、环境洁、校有名”的奋斗目标写出喜欢或不喜欢的班级规范的原因，再由班委成员汇总整理分类，从而形成初稿，分发给每位同学展开讨论，最后定稿，张榜公示，进行量化实施。这样在每位同学参与下的班级规范就有了一定的权威性、公众性，才能畅通实施。

不仅班级管理规范的出台由学生全员参与，而且班干部的产生也让全体同学参与进去，实现真正的民主选举。选拔班干部时，我采用公开竞聘演讲的方式进行选拔，因而所选班干部既有权威性，又得到同学们的信服和拥护。不仅如此，我还实行“班级轮换值日制度”，实行“全生皆官”，使“班级兴亡，有我责任”的理念深入人心。因而班级人人有事做，实施有人做，使每一个学生在管理和被管理中分享到了酸甜苦辣，极大地增强了学生遵守班级规章制度的意识。

其次，来看“活动激励”。我发现依法治班固然成效显著，但却难以持久，时间长了，学生就会很快腻烦了规规矩矩、呆呆板板做人的约束机制，从而缺乏持续维系的生机与活力。于是我尝试探索了教师率先垂范、学生干部以身作则、带头激励，特别是利用开展多种实践活动来加以激励的做法，结果成效显著。每周我们利用周五的最后一节课外活动时间，组织开展了小组拔河比赛、朗读比赛、演讲、50米、800米中短跑比赛等活动，极大地丰富了学生的业余生活，振奋了学生精神，增强了班级凝聚力，锻炼了学生吃苦耐劳、拼搏进取的意志，激发了学生冲天的学习干劲，也保证了民主形式产生的班级的各项法规的持续贯彻执行。

二、小组合作，班级自治。

叶圣陶先生说：“教是为了不教”。我在长期的班级管理工作中，深深体会到：“管是为了不管”。“不管”是班主任管理工作中的至高境界，其表现形式为小组合作自理，班级合作自治。新课程提倡合作学习。小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论和方法。由于它在活跃课堂气氛，大面积提高学生成绩，促进学生形成好的非认知品质等方面实效显著，随即被人们誉为“近几十年来，最重要、最成功的教学改革。”小组合作既是“课改”新教学理念，也是实施新课程的教学行为。结合课改的时代精神，我的班级管理的主要模式就是小组合作量化管理，最终实现班级自治。

总之，班主任工作既需要爱心、细心，更要有管理策略和技巧。当班主任老师教育得法，学生就是“鼓满风帆的船”，学生是一艘怎样的“船”，关键在于我们的教育手段和管理手段。“会道者一缕青丝牵大象，盲道者千钧力棒打蚊子。”

教师的高等教育教学管理工作总结【第三篇】

（一）。

一年一度的全区城内教育教学管理检查工作于11月23日在我校正式拉开帷幕。历时一个多上午的紧张角逐检查工作在我校圆满结束。检查组在我校听了四年组任课教师的六节课，（其中有四年二班崔鹏辉老师的数学课、王亚娟老师的语文课、魏艳雪主任的音乐课、穆菊老师的科学课、赵洪宇老师的体育课和孙亚楠老师的英语课）检查了全体任课教师的教学设计和听课笔记。检查了科学、品社、和综合实践学科的作业；班主任教师的作业，语文生字抽测到的班级有：（一年一班、一年三班、三年一班、三年二班）数学作业是三年一班、三年二班，作文抽测到五年二班、五年三班。基本功抽测到的教师是：付春华老师、穆菊老师、王洪波老师，学生测试是四年三班。

此次检查科学公正，完全按抽签决定检测人选，象穆菊老师连中三奖（课、基本功、作业），王亚娟老师（课和学生抽测），王洪波老师连中二奖（基本功和作业），全体教师都充分重视这次检查，不管抽到谁，都欣然接受，没有抽测到的教师团结协作，互相帮住，体现出全校一盘棋的合作氛围。

这次检查从整体来看时间紧、任务重、速战速决、效果比较好。从检查组交流时对逸夫的工作成绩肯定得充分；（为我们树立信心）问题指出得准确；（使我们心服口服一针见血）希望提得中肯；（为我们提出了前进的目标）。

检查组对逸夫小学的未来充满希望，总体评价是：变化大、思路清、工作到位、效果明显。

听课记录：本数全、节数够、都有间评、总评。但部分教师的评语套话严重，千篇1律，放在任何一节课上都可以，课改理念不明显，有雷同现象。单纯为了完成任务而完成听课节数。（扣1分）。

孙劲松主任对教学工作的评价是两个字：1、“全”。2、“实”。

一、“全”。1、文字性材料全。2、教学设计本数全。3、内容课时设计全。

二、“实”。串课记录、科研立项、质量分析等材料记录翔实。

教学设计存在和注意的问题：

1、设计的东西和呈现的东西应一致。

2、教学准备录音、挂图课堂痕迹要有、要合理。

3、反思要有针对性，形式不一样，方式方法不灵活。反思的问题下一节是否改进，把思的问题落到实处。

4、信息技术提问都是打的有些失真。（扣1分）（六节课扣分）。

作业问题：要注意养成习惯的指导，“飞”笔顺应该是横折弯钩，学生写成横折折钩了，去年就有，今年仍存在。如：“抹”是形声字，上横长学生明显错误，教师没发现。在数学本中学生的错字连篇，一页中有5个字以上的错误。如：就、式等不该跨刀的都跨刀。多写一撇。数学中教师注意得少一些。既然抄题也要正确。语文生字写一行空一行，教师没有批改的痕迹。希望教师在批改上再细一些。

作文批改比较详细认真。评语有挤占的现象。如果评语写不下，在下页写没什么不可以。教师的字迹要更工整些，可操作性强些。还有1篇文章题目是《暴雨》文章用等多，教师用红笔改成下边是水了。（作业扣1分）。

幼儿工作：报表及时，专用教室、专用卫生间、资金投入大、课程齐全开齐。学区幼儿工作开展得好，报表及时。全区四节幼儿展示课就有逸夫学区幼儿园一节。

张勇股长：

工作扎实、变化大具体体现：

1、领导变化大。

2、环境变化大。

3、教师变化大。

老师的工作热情高，积极性高体现在：听课和基本功抽到谁都能高高兴兴的参与没有躲闪的现象，这就是一大变化。

检查的项目：

1、普教报表挺好，很认真。

2、学籍：装订整齐，内容清楚，转出转入内容翔实，管理到位。

对老师的学籍填写有几点要求：（从小学跟到初中九年的时间）。

1、语言恰当、多用鼓励性语言。

2、老师的填写字迹要工整，不要写连笔字。

3、不要写官话套话，抓住特点写谁像谁。（扣分）。

教师的基本功：简笔画比较好。

希望教师的素质亟待提高，文化素质，字的间架结构，驾驭课堂教学的能力。

下一步的重点工作，要全心全意抓质量、抓成绩。

教学质量是一项长期的艰苦的工程。首先是保证时间，如果时间都保证不了，该上40分上20分，违背教育规律，谈质量就是一句空话。更不能占用第一节的黄金时间段，我们知道一天之计在于晨，早晨是记忆和学习的最佳时间，这段时间人的头脑最清晰，学习效率最高，教师要讲一些难记忆的，特别是重点内容、记忆的知识放在这里完成，会受到事半功倍的教学效果。早上学生来齐了，就要讲新课，别利用这个时间补作业和课堂练习，这是一种无形的资源浪费。教学是一环扣一环，环环紧扣，如果中间缺少任何一个环节中间都无法连上。教学工作干不了机件，搞不了突击，不能急功近利。只能一步一个脚印，没有捷径可走，段段清，堂堂清，不欠账，才能一分付出一分收获。

希望我们的老师从现在做起，从自己做起，多一分付出，少一分埋怨，多钻研教材，少做一些无用功，多反思自我，多提高自己，多想一些办法，多研究教学方法，多科学的利用时间，多分析学生的症结，问题所在，多分析教学重点，少拖泥带水，抓住教学的黄金时间，上好课，有计划地做好系统复习，千方百计的提高教学质量。

教师的高等教育教学管理工作总结【第四篇】

本学期，我校为进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”的办学宗旨，以自主——创新课堂教学模式的研究与运用为重点，以抓好科研兴教为先导，努力实现教学高质量、师资高水平、管理高效率。

一、抓《标准》学习转变教育观念。

现代社会对教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技发展的趋势，要求现代公民具备创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、交流信息的能力。新的课程标准正是应时代要求，对各个学科的教学内容、教学方式、教学评估、教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。为此，我们在开学前夕，组织学科骨干教师参加了处教研室举办的新课程标准及教材培训，并责成靳淑英、陈肖琳、耿晓娟、黄丽娜、陈艳红等教师于学期初在校内分学段进行了二次培训，使教师们进一步明确《课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标，有效的学习使教师对新课程标准的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准及课程实施建议有更深的了解。各科教育教学改革在新课程标准的指导下跃上了一个新的台阶，各教研组走出了自己的路子。如语文教学中低年级的课前5分钟演讲交流、新闻快递、儿歌擂台赛、课文故事续编；中年级的课外阅读反馈、每日成语接轮、定词编讲故事以及高年级的循环日记竞赛、想象作文阅读等均使学生在实践中增强了各种场合学语文、用语文的意识，提高了他们的语文综合素养。

更为可喜的是我们在研究性学习课程的实验方面也迈出了新的步子，在多次学习培训的基础上，确定了实验教师——郭志红、韩德新、崔利、郭计红、钟青、靳淑英、王丽荣、陈肖琳、耿晓娟、孙晓静等，组织了实验课题的评审论证，并于10月中旬举办了开题报告，通过交流，大家更加明确了各自课题研究的目的与意义，更加完善了实验方案。12月初，举办探究性学习中期小结，实验教师人人编写案例，并将活动成果进行阶段展示。现已选送优秀案例5篇参加省级评比：陈肖琳的《了解唐代伟大诗人——李白诗作》；耿晓娟、韩德新的《给废旧电池找条出路》；孙晓静的《乱花钱对小学生的危害》；崔利的《近视眼的病因调查》；郭志红的《我们身边的乱砍乱伐现象》。学期末了，我们又召开了结题大会，各课题实验教师认真撰写出结题报告，课题组成员就各自研究的课题进行了较为全面的阐述，详细地介绍了各自研究探讨的过程，展示了研究的成果，有的还绘声绘色地讲述了课题研究中的小插曲，充满自信地提出了对已有现象的思考及建议，并谈了活动的收获及切身感受。我们的探究性学习实验还在起步、摸索阶段，但它已留给我们许多的思考——学生是课题研究中最活跃的小主人，更是研究性活动中的最大受益者。他们年龄虽小，但主动参与，乐于探索，勤于动手、动口、动脑，他们录音采访、跟踪调查、图片展览、宣传接力、利用课余时间在家中、阅览室、图书室、书店、网上搜集资料，对生活中的事情多了一份关心，多了一份思考，远远突破了预期设想的效果，拓宽了活动的主题，使之延伸到更广阔的生活中去。我们欣喜地看到他们身上所蕴藏的智慧与潜能是无穷的。研究性学习活动的开展正是为他们创造了一个氛围、一个情景，使其如鱼得水，走出课堂，走向社会、家庭，走向更广阔的空间，将对课本知识的学习转到对社会现象的关注。这不仅是一种学习观念的转变，更是一种社会责任感的培养，是创新精神与实践能力的培养，将为其在未来的时光热心服务社会打下一个坚实的基础，这正是我们所希望的。

二、抓课堂改革深入模式研究。

我们每位教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。我们组织了第六届同组共研一课活动，各教研组在组长带领下，凭借教材，紧扣新的课程标准及我校“自主创新”课堂模式，精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具年段特色的精彩案例，本学期共研活动有17个教研组、66位教师共研公开课53节。在11月中旬举办的第六届教学节活动中，22位教师代表各教研组进行了展示，8节课被评为优质课。

在本届教学节活动中，执教者客观的自评介绍，看课人真切的评价交流，热烈的讨论争议，学生家长由衷的赞许，都使我们欣慰地感受到本届教学节所体现出的我校课堂教改上取得的突破性进展——开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。如《草原》一课，教师运用电脑课件出示中国地图伴着悠扬的旋律向学生简介内蒙古大草原的位置，并请他们同老舍一起走进草原，为学生创设良好的学习情境，引导学生运用自己喜欢的形式、方法，学习和探讨自己喜欢的知识和内容，自由读、大胆想、尽情说、登台表演小品，充分发表自己的感受、体会，发表自己独特的见解，欣赏草原如诗如画般绮丽的风光，了解那里的风土人情,感受蒙古人民的热情好客，深刻体会蒙汉两族人民的深情厚谊及作者老舍先生字里行间流露出的对祖国的无限热爱；又如《圆的周长》的设计给学生提供自主探索的契机，学生通过量、饶、滚找出周长和直径的倍数关系，用计数器把测量的周长和直径的倍数关系算出，填写报告单，观察数据发现倍数关系，由“是——也是——还是——总是”最后概括为圆的周长总是直径的三倍多一些。”较强的数学思想方法得于渗透。学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和分享的“教师的高等教育教学管理工作总结范文【精编10篇】”，周长公式的形成、获得、应用了然于心。

评为优质观摩课。xxxx年1月12日应盂县教育局邀请我校参加了由盂县教育局举办的“洪城河小学、盂县实验小学课堂教学改革交流会”，数学教师王桂荣和语文教师赵玉文分别作课《认识一位小数》、《草原》，受到与会200多名代表的好评。u网络操作系统：windows。（目前多媒体教学平台使用智博传神2000）。

教师备课用机，共32台，分布在各年级办公室，多采用piii—933配置计算机。

多媒体阶梯教室，配备有piii—933计算机、液晶投影仪、实物投影仪、vcd、录相机、录音机、调音台。

30座学生机房，包括一台教师机、30台学生机，采用智博精英888教学系统。

教师的高等教育教学管理工作总结【第五篇】

在本学期的地理教学中，我自始至终将学习地理的方法贯彻给学生，注重对学生学习方法的指导和学习能力的提高。在此对本学期的地理教学做如下的总结：

一、帮助学生养成良好的学习习惯。

学生的学习习惯不是很好，为了培养良好的学习习惯，本学期伊始，向学生提出地理教学三步走。预习、学习、复习巩固。效果不错，学生的学习兴趣和学习热情提高。

二、认真备课、上课，细致批阅作业。

(一)一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十分钟要质量”，离不开夜以继日的研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。所以，我经常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积累丰富经验的老教师请教，从他们的经验中吸取教训;到网络上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了许多的精力，编制出符合学生实际的地理自学导学案，也为课堂教学奠定了基础。

(二)精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避免了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在本学期的内容讲解中，我重点交给学生们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清楚，从四个方面了解各个国家之间的差异，最后又回到各个国家地位是平等的，这样本章内容条理究非常清楚，学生也掌握了基本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精编、精练，对出现问题的学生及时地指导，提高了学生的学习效果，增强了学习的兴趣。做到讲练结合，努力提高了复习效率。

(三)认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明了方向。每一个班级的学生数都在四十人左右，对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最直接的交流、与沟通。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、鼓励，使之成为他们进步的起点、台阶。我给了他们更多鼓励的话，也谈到了我得期许，希望他们在期末的考试中能取得好成绩就是对老师最大的安慰。

(四)地图训练抓能力。学生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低。在这学期的教学中，我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上，从一开始我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培养他们读图分析能力。教学中我善于指导学生掌握基本的地图知识，重点掌握最基本的地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维能力，掌握读图技巧，将所学知识落实到地图上。熟练地掌握图文转换方法，，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的准确定位，对重要大洲和重要国家的准确位置的掌握。

总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。

教师的高等教育教学管理工作总结【第六篇】

本学期我任教七年级三个班的地理教育教学工作。在学校的教育指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本学期的教育教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下几个方面：

一、认真分析，积极制定切实可行的学期教育教学计划。

本人承担七年级三个班的地理教学任务，希望学生通过一学期的学习，了解了地理学习的基本方法和基本的技能。但由于学生的学习习惯和基础较差，并且地理不是中考选择的科目，学生的学习积极性不高。七年级学生是刚从小学毕业，所以在学习过程中存在各种问题。通过分析同学们的学习效果;从与同学们的交流、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，这样对学生的各方面有了一个粗略的印象，为本期制定切实可行的计划把好了脉，明确了本期的教育教学重点。

二、认真备课、上课，细致批阅作业。

(一)一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开夜以继日的研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。为上好一堂课竭尽所能，付出了许多的精力，也为课堂良好教学奠定了基础。

(二)精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避免了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精编、精练，对出现问题的学生及时地指导，提高了学生的学习效果，增强了学习的兴趣。做到讲练结合，努力提高了复习效率。

(三)认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明了方向。每一个班级的学生数都在五十人左右，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对堆积如山的作业本，我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最直接的交流、沟通。对学生的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、鼓励，使之成为他们进步的起点、台阶。这样作业便成为我与学生之间交流的平台，我给了他们更多鼓励的话，也谈到了我的期望，希望他们在期末的考试中能取得好成绩就是对老师最大的安慰。

(四)地图训练抓能力。学生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低。在这学期的教学中，我在上课的时候都要叫他们拿出地图册来，翻到对应章节，从一开题始我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培养他们读图分析能力，就是让学生明白，地理教学尤其是世界地理教学必须学会识图。教学中我善于指导学生掌握基本的地图知识，重点掌握最基本的地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维能力，掌握读图技巧，将所学知识落实到地图上。熟练地掌握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的准确定位，对重要大洲和重要国家的准确位置的掌握。

三、深入教研教改，加强校本研究，不断提高教育教学的水平。

(一)、积极进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，一场教育的革命正在兴起，尤其是高效课堂和永威四清为代表的教育教学思想蓬勃发展，只有融入这时代的步伐，才能适应教育的发展。我积极参加学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。本学期学校搞了教师公开课，我也积极的参加。在整个公开课的活动中，我学会了许多，在以后工作和学习中去我将会更加积极、主动，以高昂的斗志投入到新的教学中。

(二)、“科学技术是第一生产力”，运用平生所学，才物有所值。我大胆尝试，积极进行地理教学与信息技术的整合，摸索最佳的教育教学方法，有效打造高效课堂。学校投入大量资金进行学校的基础建设，其中多媒体教室的建成，为我进行课件教学提供了一个很好的平台。它不仅使老师告别了粉尘教学，更重要的是使学生感受到现代技术的重要性和实效性。把单纯的课堂教学模式，转为一种有声、有形，师生互动，快速、便捷，及时反馈的教学模式中。最后做到黑板教学与课件教学相结合，充分发挥各个模式的优长，达到最好的教学效果。一学期的工作很快就要结束，还有很多的工作有待完成。“不为失败找借口，只为成功找理由”，我会继续保持现在的工作状态。在新的一年中，我将更加珍惜机会，不断努力工作，为自己的教育教学工作划上一个圆满的句号。

教师的高等教育教学管理工作总结【第七篇】

一晃五年，对我来说这不但是一学期来的总结，也是一个阶段性梳理。回顾五年来的班主任工作，可以过滤出来的经验也许不多，但自认为实用。

一、班级管理方面。

班主任是班级的组织者和领导者。班主任自身素质的提高和管理能力的加强是管理好班级必不可少的条件。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。在班主任工作上，我的经验不是很丰富，所以遇到自己不容易解决的问题时，我会虚心地求教其他的班主任，借鉴别人的做法；还有一些指导班主任工作的书籍，例如《班主任之友手册》等书籍，每一次阅读后我都大有收获，而且将其中一些能指导自己工作的方法加以实施。这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。

1、班级管理的办法不在多，而在于实，在于一以贯之。

2、坚信任何一项管理办法都应该在实际的工作中加以完善，遇到问题要想办法调整改进原来的计划，并不是全盘的否定与怀疑。

3、原则让一切变得简单。将要求与规则说清楚，切忌嗦、唠叨，对待学生人人平等，给学生改过自新的机会，屡教不改者班法惩办。

4、交给班干部管理的方法，班干部的选拔应以勤快和有责任心为首要原则。

5、表扬不在多，在于及时；批评不在于严厉，在于点中要害。每周的周会课公布加分和扣分的情况，对加分的同学进行表扬，对扣分的同学进行提醒，让他们知道自己扣了分，快点追上来。

6、对待学困生要宽容多鼓励（学习态度端正者），对爱钻空子、爱耍小聪明的学生应严格要求。

二、家校合力方面。

1、学生犯点常规性的小错误，不宜事事都向家长汇报。

2、洁身自好，对待学生人人平常。多与家长聊天，让家长知道自己的教学观念，告诉他们公平是你的原则，让他们配合教育孩子。虽然说班委职责分明，大部分班委能认真负责完成任务，但也存在由于班委沟通不理想情况而影响了活动的进展，希望大家严格要求自己。

3、关系到孩子身体、品性、学习态度方面的问题，一定要尽早发现及时主动与家长沟通。

三、与任课老师合作方面。

1、协调配合好任课老师的教学工作，但不能事事包揽，否则任课老师在学生面前就会丧失威性。

以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我当班主任的感受的话，我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的成功，但面对学生，我可以说一句：你们的老师面对过去，将无怨无悔！我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，但我永不放弃。

深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理，使大事化小，小事化了。

2、多与任课老师沟通交流，了解学生的思想动态和行为。

在平淡与忙碌中，一个学期就这样一晃而过。这是我与孩子们共同走过的二年级下学期，这一学期里，孩子们个头长高了很多，懂事了很多，也学会了很多。他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的老师，作为孩子们成长的见证者，最大的感受，就是发自内心的欣慰。回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只要用心去爱孩子们，你将在了解孩子们的过程中，得到孩子们的爱与尊重。而这种爱将增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，促进班风班貌整体发展，从而使学生在爱的滋润下各方面得到发展。

总之，班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地热爱学生，热爱班主任工作，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是可以干的很出色的。

3、与任课老师配合的原则是：不要让他们觉得，他们对这个班的工作付出是在帮你的忙。

五年的教学没有泯灭孩子的天性，他们天真依旧，烂漫依然；学校布置的各项工作，本班的家长全力配合；与任课老师相处愉快。班级管理是一门艺术，有原则、善于思考，见微知著的人才能掌握摸索出更多适合自己的教学管路思路。教学相长，路漫漫，吾愿拾级而上。

教师的高等教育教学管理工作总结【第八篇】

一学年以来，在学校和教导处的领导下，我们稻田一中地理教研组根据寿光市教育局工作安排以及教科研中心的《初中20__年度教研工作计划》的指示精神，结合我校的地理教育教学实际，本着不断提高“研究、指导、管理、服务”能力的宗旨，深入课堂、深入师生，全面深化课程改革，切实提高地理教育质量，进一步促进提高了我校地理教育教学水平，我们坚持落实学校教学工作的指导思想：“依据大纲、活用教材、落实双基、发展智力、培养能力”。按照新大纲、新教材的教育和教学基本要求，在抓好传统常规教学的同时，借助现代教育信息技术，积极参与深化课堂教学改革，培养学生的自主学习、创新思维和实践能力，努力提高教学质量和科研水平。现把具体工作总结如下：

一、本学期工作回顾。

(一)、总体情况回顾。

能力;以地理教研组为单位，积极开展地理教研教改，促进校本教研活动的开展，认真研究地理课堂有效教学，切实促进地理教学质量的整体提高。同时通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

我们不断加强学习，提高教研能力和服务水平。在工作中学习，在研究中提高;认真组织开展多层次的教学研讨活动，提高针对性和实效性;积极搭建交流学习的平台，认真参加开展全市地理优质课、论文、优秀课件评选活动;按时组织、指导教师参加市教科研中心组织的各类学科评比和竞赛活动，并做好服务工作，争取好的名次;及时宣传和推广课改成果或经验，发现典型，推广典型;认真写好提高学科课堂教学有效性指导意见，并在实际工作中进一步研究影响课堂教学效率的各种因素和各个环节，在引导教师组织好课堂教学的同时，注重优化课堂教学设计以提高教学效率。

(二)、具体工作回顾。

我校的地理教研以新课程标准的实施为突破口开展教研教改，积极进行“345”优质高效课堂改革，不断推进“1248”课堂策略，努力培养学生探究式学习、合作学习等学习方式，初步实现了从“讲——学”“灌——学”到“导——学”的转变。

1.、强化自身修养，针对教材特点，改革教学方式。

通过学生小组合作，不同组之间进行答辩，让学生自己寻求合理的答案。为此，我们从课堂听讲和作业收缴入手，做好学生思想工作。

(2)、新课程地理教材提倡探究式学习，以学生为主体，积极让学生参与，学生很活跃，由于活动过多，一节课很难讲完，出现了地理教学任务重，课时少的现象。针对课时不够的特点，具体做法是在平时备课时按单元进行课时备课，对每一节课要讲的内容进行统筹安排，同时，大力开展研究性学习，拓展学生学习地理的时间和空间，把获取地理知识信息的渠道延伸到课外。同时也提高了学生自主学习和自主探究的能力。

(3)、针对知识缺乏系统性，零碎这一点，每进行完一节课都要进行课堂小结，每进行完一个单元也要进行小结，对知识点进行梳理归纳，把一些陈述性知识变成具有生成性的知识，让知识开花结果。

2.坚持做好教学反思，提高教学效率。

新教材正文简短，篇幅小，弹性大的特点，许多知识点点到为止，留给教师发挥的余地过大，同时，课程标准要求不具体，讲多深，讲多少，很难把握。我们每周定时、定点地进行课后教学反思、教材的研究，形成有计划、有目的的地理备课研讨的氛围，并且在组内统一各年级组的教学进度、统一备课，针对教学中存在的问题进行分析，编写专题练习进行强化训练，巩固落实所学知识，全面提高教学成绩。

3.努力激发学生学习兴趣，化难为易。

学生普遍感到地理难学，而且地理知识缺乏系统性，零碎(本来就零碎)许多老师说：新课标地理教起来困难，学生学起来更困难。我们在平时的地理教学中尝试用成功来激发兴趣。把学习目标分解，定下阶段性的小目标，刚开始要求放低一点，这样一实现便能激励学生再接再厉的勇气，兴趣就会越来越浓厚。同时加强学习方法的指导。

提高师生的整体素质的基础上从而达到了提高教学质量的目的。

5、认真组织开展了多层次的教学研讨活动，提高了教育教学的针对性和实效性;及时宣传和推广了课改成果或经验，发现典型，推广典型;认真写好提高学科课堂教学有效性指导意见，并在实际工作中进一步研究影响课堂教学效率的各种因素和各个环节，在引导教师组织好课堂教学的同时，注重优化课堂教学设计以提高教学效率。

6、结合地理学科特点，对学生进行了爱国主义、唯物辩证法思想教育，培养学生初步树立了正确的世界观、人生观和道德观。

7、强化了教师的业务学习，有效地提高地理教师的教育教学能力，提倡教师以老带新，在工作中学习，在研究中提高，深入课堂，研究、探讨教育教学工作，力争形成一个高素质的教研组。

二、工作中存在的不足。

本学期我校的地理教研，通过各类教研学习和教育教学改革活动不断推进教师教学观念的更新，进一步推行“带着思想上课”的做法——树立“育人为本”的教育教学理念，取得了一定的成绩，但工作中也存在一定的不足。

1、注重抓好课堂教学改革，激发和培养学生学习兴趣，但对学生授之以”渔”，加强思维能力和创新能力的培养训练方面伏还不够，教师忙在课外、学生忙在课内，减轻学生负担，提高课堂教学效果还没有完全实现。

2、我校地理教学工工作深入开展地理新课程标准的研究工作，充分发挥地理教研组集体教研的核心作用，组织开展好《地理课程标准》的学习，正确理解新课标的要求，进一步明确教学目标，充分发挥了集体备课的作用，研究每章节的重点难点，研究具体的教学方法和教学程序，充分发挥集体智慧，提高备课质量。但教学盲目性克服不够，教学有效性实现不够好，还有很大提升的空间。

3、抓了地理教学中德育渗透工作，但渗透还不够全面彻底。

教师的高等教育教学管理工作总结【第九篇】

回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰;展望即将到来的下学期，新课改尚处于不成熟的探索阶段，却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长，必须不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式，逐步树立正确的教学观、质量观等素质教育新观念，加强日常工作的归纳、总结与反思。

本学期我担任高三76和80班及高一106和107班地理课的教学工作任务。

首先，在高一，在本学期初，我主要抓高一地理的基础知识部分，规范学生上课纪律及完成作业，纠正学生学习地理沿用初中的方法。高二由于有全市统考，所以，在赶教学进度的同时，渗透高一两册必修的内容，进而做到温故而知新。

由于学生在本学期只有一次期末考试成绩，没有平时成绩，我马上做了补救措施：要求学生用3周时间完成练习册，改好、讲评月考试卷。在接手高一地理教学任务以后，我发现学生普遍有上课纪律散漫、作业完成质量不高、应付测验、月考不认真等情况，导致了这次期末考试成绩不理想。因此，针对这些普遍现象，我制定了下学期的工作方向为纠正地理学习方法，提高学生学习地理兴趣，提高课堂效果这三大方面。对做得好的班级、个人及时表扬和鼓励;每次测验、月考之后进行全级排名，务求提高学生的竞争意识，提高学习成绩。

其次，地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用各种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化过程。总复习过程中特别强调熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区;熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像，各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。运用图导法建立各章节之间的知识结构，运用图解法将提供新材料、新情境的文字式选择题进行换向突破，化难为易;运用图图互变、文图互变、图表互变法转换思考问题的角度，推导地理规律和原理;通过各种读图、填图、绘图、分析示意图题型训练提高应变能力和地理综合思维能力。

最后，在高三的教学工作中，本学校是一所新兴的学校，学生的生源较差，其理解能力往往不能满足教师的要求。针对这个特点，在高考复习期间，应注意对学生已学的基础知识加以巩固和落实。以避免出现教师讲过多次，但学生仍然无法理解;或者是部分同学理解，而其他同学仍然不能理解的现象。而且对于本学校的学生应该实事求是，尤其是中等及差生，不要对他们做出太高的要求，只要求其掌握能够掌握的内容;对于难于掌握或者是理解的，有时可以放弃。只有做到真正的落实，才能使学生打好扎实的基础，从而谋求更进一步的发展。

教师的高等教育教学管理工作总结【第十篇】

本学期我能积极参加党支部开展的各项活动，认真学习党的十七大报告精神和有关文件，努力提高思想素质、理论水平和执行党的各项政策的自觉性。积极寻找自身缺点，进行批评与自我批评，并以实际行动努力改进。

1、认真组织备课。

我们将个人备课和集体备课相结合。期初，教导处规定了教师应有提前一周的备课量，并组织分管领导及教研组长进行了检查，并从中挑选出优秀的备课，开展"教师优秀备课展"，给全体教师特别是新上岗教师提供了参考。

2、认真组织上课。

3、认真组织作业检查。

教导处多次组织对各科作业进行仔细地检查，对作业布置及批改认真的教师及时给予肯定，同时对不足之处提出较为详细的整改意见。

4、认真组织考核。

组织学科单元检测，认真组织好期中调研，并及时做好了数据的整理汇总工作，利用业务学习时间组织教师做好期中反思工作，针对调研中出现的问题提出了整改方案并付诸于行动。

另外，在"组织好课外活动"及"辅导学生"方面也做了大量的工作。

在本学期中，协助教导处组织好"数学教师优课评比之教案设计比赛"，，每周四4：10以后的时间为教师业务学习时间，有计划地将集体学习与分组学习相结合，学习形式与内容也日趋规范化，收到了良好的成效。

与此同时，为了提高全体师生的写字基本功水平，教导处和省书协会员徐勤生老师共同组织开展了"关于再掀师生共练书法之风的倡议"系列活动，评选出一批优秀的师生书法作品，并准备外出参展。

回顾这一年来的工作，我并没有作出什么突出的成绩，我仅是将平凡的教学常规做实做到位，从一年的实践中，对我来说最宝贵的是发现了一系列的问题，在度中，我将和教导处人员全力以赴改进这些问题，使张小的教学工作更上一个台阶。