聪明的小白兔一教学设计汇聚【汇编8篇】

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聪明的小白兔一教学设计【第一篇】

一天，小白兔出去玩，玩了一会儿，忽然雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着下起了倾盆大雨。

小白兔用了九牛二虎之力才从土里拔出来了一个最大的蘑菇，当雨伞用，它笑容满面地举着大蘑菇，一蹦一跳地走在回家的路上。不一会儿，它兴高采烈地回到家里。它看到妈妈焦急万分的样子，便说：“妈妈，我回来了！”妈妈惊讶地问：“你是怎么回来的？”小白兔一五一十的把事情说了一遍。妈妈说：“你真是一个爱动脑筋的孩子！”

自评：这是我写的1篇看图写话，并且棕色的字是我听取妈妈的建议修改后加的一些字。

还要谢谢小城说雨老师提出的建议让我写自评帮我养成了良好的学习习惯，我会更加努力的！最后，请大家多多点评和指导。

祝大家幸福快乐每一天！

聪明的小白兔一教学设计【第二篇】

有一天一只小白兔要去采蘑菇，它兴高采烈地出门了。

它走啊走啊，走到了一片蘑菇地，它正准备采蘑菇，一只可怕的大灰狼出现在它的面前，大灰狼凶恶地说：“我总算找到吃的东西了。”可小白兔不慌，灵机一动说：“你想吃我可以。”它忙从地上采了一个蘑菇说：“你吃吧，但你要把这个蘑菇吃掉，你才能吃我。"。

大灰狼答应了它。不一会儿，大灰狼口吐白沫倒了下去。

原来小白兔给大火狼吃了一个毒蘑菇。

。

聪明的小白兔一教学设计【第三篇】

（9）。

天快下雨了，小白兔关好窗，带着雨伞出门去给妈妈送伞。

小白兔走呀走，走到一棵大苹果树下。看见树的周围长着许多大大的蘑菇，蘑菇像一把把撑开的大伞，漂亮极了。

一只小刺猬站在苹果树下，抬头望着树上的果子，想尽了办法，怎么也摘不到苹果。小白兔说：“小刺猬，别急，我来给你想办法。”

小白兔用伞把一钩，一个苹果从树上掉下来了。小刺猬高兴地说：“谢谢您，白兔姐姐。”

小白兔和小刺猬高兴地摘着苹果。突然，来了一只大灰狼。小刺猬焦急地说：“赶快逃吧！小白兔姐姐。”小白兔摸了摸脑袋。想了想说：“我有办法了。”它撑开雨伞，和小刺猬一起蹲在伞下，一眼望去，就像一个盛开的大蘑菇。大灰狼左看看右瞧瞧，什么也没有发现，只好走了。

这真是一只。

聪明的小白兔一教学设计【第四篇】

这篇童话写的是兔兄弟利用身体的保护色，安全躲过老鹰袭击的经过，赞扬小白兔机智、沉着、关心别人的品质。

创设自主学习的情境，让学生自主阅读、自主感悟、自主探究，促进学生语文综合素养的整体提高。

1．认识“和、冬、早”等十二个生字，会写“飞、鸟、来、你、早、老”六个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．学习小白兔沉着机智、关心别人的品质。

重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：理解兔兄弟为什么能躲过老鹰的袭击。

两课时。

1．同学们，老师给分享的“聪明的小白兔一教学设计汇聚【汇编8篇】”，它们是谁呢？请看黑板。（出示白兔、灰兔、老鹰图。）

2．揭示课题。老师边板书课题边说：咱们今天就来读读它们之间的故事。请大家先猜一猜，在它们之间可能发生了一件什么事。

1．自由朗读课文，边读边画出生字词，遇到不认识的字多读几遍，读准了再往下读。如果你觉得难读，请标出来，然后请教一下你周围的同学。

2．同桌互读，当个小教师，帮助你的伙伴纠正读音。

3．指名读生字词，检查字音。

4．自由读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字，把课文读通、读顺。

1．听录音带（或范读），边听边标出课文一共有几个自然段。

2．轮读课文（每人读一段），看谁读得好。

3．小声读课文，边读边想：课文主要写了一件什么事？

师：课文主要写了一件什么事？

1．放课文录音带，让学生闭上眼睛，把学生带进课文的故事里。

师：你看到了什么？有什么想法？

2．学习第一自然段。

（1）指名读，其他同学边听边思考：从这一段你知道了什么？

（2）指导读鸟儿们大喊的话，读出焦急、紧张的语气。

3．学习2—5自然段。

（1）自由读2—5自然段，边读边想：遇上老鹰后兔兄弟的表现怎样？把有关句子多读几遍。

（2）默读2—5自然段，边读边用横线画出小白兔的话，用波浪线画出小灰兔的话。

（3）它们的对话应该怎样读？请想一想，再用不同的语气分别读一读。指名分角色读——师生合作读——同学表演——分角色演一演。

4．学习第6自然段。

自由读，边读边想：结果怎么样？老鹰为什么没有看见兔兄弟？

1．学习了课文，你有什么想法？有什么感受？

2．你们想对小白兔或小灰兔说些什么？

3．你还知道哪些用身体的颜色来保护自己的动物？（青蛙、斑马、变色龙等。）

4．复述课文。

1．引导学生自学。观察“飞、鸟、来、你、早、老”这几个字在田字格里的位置。哪些字易记易写？哪些字难记难写？你是怎样记住这些汉字的。

2．指导书写难写的字。（重点指导“鸟、老、你”三个字。）

3．让学生描红，独立书写。

4．交流评价，看谁写得美。

五、小结

聪明的小白兔一教学设计【第五篇】

再过一天就放暑假了，小白兔还没有想好自己在暑假里该做些什么。它来到草地上，左踢踢，右踢踢，踢着踢着，小白兔的眼镜一亮，发现草地上有一枚指南针。小白兔把指南针捡了起来，可它万万没有想到的是，饥饿的大灰狼就在它的后边。小白兔转过身子，准备把指南针到回家玩，可它发现大灰狼正张着大嘴，想要吃它。小白兔可镇定了，它用它那聪明的脑袋，想出了一个好办法。小白兔对大灰狼说：“大灰狼，我考你一道题，如果你输了，你就放我走；如果你赢了，我可以让你带回家，怎么样？”大灰狼一脸坏笑地说：“可以啊，开始吧！”小白兔带着大灰狼来到了它们的'“考场”。小白兔说：“大灰狼我问你，吃一只小白兔与吃五只小白兔有什么区别？”大灰狼听了考题，哈哈大笑了起来，说：“这么简单的问题，让我想一想。”

半小时过去了，一钟头过去了，大灰狼还是没有想出这道问题的答案。小白兔见大灰狼还没想出答案，就飞快地逃了……而这只大灰狼在想的过程中，由于太过饥饿，就晕倒在草地上了。

最后，用自己的智慧战胜了大灰狼，被森林镇的小动物称为“”。

聪明的小白兔一教学设计【第六篇】

有一只小白兔，长得很漂亮，红红的眼睛像两团小火球，雪白的毛像刚摘下来的棉花，她的脑筋很灵，谁也骗不了她。所以，大家都叫她“聪聪”。

有一天，妈妈去接外婆了。外婆是一只老母兔，她可喜欢聪聪了。妈妈说外婆老了，山路又难走，就接她去了。

聪聪知道外婆最爱吃蘑菇，可是家里没有蘑菇呀。怎么办呢？聪聪小眼睛一转，对，出去采。

聪聪顺着山路往下走，一边走，一边还哼着歌儿，看她多高兴呀！

聪聪采了满满一篮子蘑菇，还采了一大把花呢，她要把家里布置得漂漂亮亮的。外婆一定会夸她的。

聪聪抬起头一看，太阳落山了，天已经很晚了。糟糕！妈妈和外婆一定等我等急了，我得赶快回家。聪聪想。

回去的路上要穿过一个洞。可是聪聪走到那个洞口一看：哎呀，不好啦，里面有一只大老虎，正在津津有味的吃着山羊肉。听妈妈说，老虎是百兽之王，谁都逃不过它的利爪。

聪聪突然想起老师说的一句话：只要有聪明智慧，一切困难都不怕。

于是，她把花编成花环全部戴在头上，就大摇大摆的走到老虎身边。

老虎看见一只兔子大摇大摆的走来，刚想扑上去，可又一想：不对呀，往常兔子见到我都吓得直逃，可是这只兔子竟大摇大摆的走到我跟前，而且全身都戴着花，他一定不是一般的兔子，或者是什么怪物。

于是老虎和和气气的问道：“你是谁呀？”聪聪故意打量了一下老虎，说：“我是山兔大王，我发誓要一天吃一只老虎和一只豹子。我已经吃了一只豹子，老虎还没有吃。哦，你不就是老虎吗？我先把你弄死，再吃你。”

老虎一听，吓得毛都直了，正准备逃走，忽然看见一只狼来了。

老狼奇怪的问老虎：“老虎大哥，你为什么这样慌慌张张的？”

老虎拉着老狼说：“赶快逃掉吧，山兔大王会把你吃掉的。”他有把刚才的事对老狼说了一遍。

老狼听了，哈哈大笑：“尊敬的虎大哥，这是一只肥胖的兔子，她的肉可好吃了，她骗不了我，咱们把她吃了吧。”

老虎听了，犹豫起来。

兔子说：“哼，老狼，我叫你给我送老虎，现在你空手回来，我肚子饿极了，我吃了你在吃你这只老虎。”

老虎一听，以为是狼骗了他，便大吼一声，把狼咬死了，然后慌张的逃走了。

于是，聪聪安全的回到家里。

聪明的小白兔一教学设计【第七篇】

教学要求：学会本课生字词，初步理解课文内容。

教学重点：学会本课生字词。

教学难点：生字词的读写。

教学过程：

一、激趣、导入新课。

1、教师出示小灰兔的图片。

小朋友们，今天的课堂上老师请来了两位小客人，你看，它们是谁？（学生自由齐声反馈）。

2、引导学生自由地说一说兔子给自己留下的印象。

3、教师总结，导入新课，板书课题。

二、教师范读，整体感知。

1、教师范读课文，学生看文倾听。

2、学生借助拼音，自由读课文。

3、要求找出本课的生字、新词。

4、指名反馈。课文讲了一件什么事？

（秋天，小白兔和小灰兔种的南瓜成熟了，它们想办法把南瓜运回了家。）。

三、小组合作，认读生字新词。

1、借助拼音拼读生字。

2、以小组为单位交流学习生字时在书写和读音上的注意点。

3、认读生字卡片，并组词及口头造句。

四、学生课堂练习（略）。

小结：课文讲了小白兔想办法把南瓜运回家。

五、作业：抄写生字词。

第二课时。

课型：新课型。

教学要求：继续学习课文，知道小白兔是怎样把南瓜运回家的。

教学重点：巩固字词、理解课文内容。

教学难点：理解课文内容。

教学方法：读书法、练习法。

学习方法：导学。

教具：挂图。

教学过程：

一、巩固复习，导入新课。

导言：通过上节课的学习，我们知道，秋天，小白兔和小灰兔种的南瓜长得怎样？（又大又圆）。

那么，小白兔和小灰兔能把又大又圆的南瓜搬回家吗？如果能，它们又是怎么做的呢？今天，我们继续学习课文《聪明的'小白兔》。

二、读文，整体体会。

1、学生集体读课文3~4自然段，并填空。

小白兔和小灰兔就这样把南瓜一个一个回家去了。

2、学生自读课文，然后把下面的句子说完整。

小白兔看见（），它想（）。于是它们就这样把南瓜一个一个运回了家。

小结：小白兔看见了自行车轮，想到了南瓜，它把南瓜竖起来，南瓜像轮子一样在地上滚，南瓜一下子轻了许多。这样又省力又快。

4、感情朗读课文第三自然段。

教师指名分角色读这一自然段，大家评议。

小结：小白兔看到自行车的轮子在转动，觉得南瓜的形状和自行车的轮子相似，因此把南瓜竖起来，把南瓜一个一个地滚回家。

三、指导朗读课文。

小结：

四、作业：

抄写词语。

聪明的小白兔一教学设计【第八篇】

在一个茂密的森林里，住着一只狐狸和一只小兔，狐狸非常想把小兔吃掉。

一个阳光明媚的早晨，小兔子去找它的好朋友小松鼠。没想到狐狸也偷偷地跟来了，而且它身旁还有一只凶恶的狼。小兔和小松鼠慌忙躲进小松鼠家里。狐狸假装好意地说：“你们出来吧！我和大灰狼已经拔过牙了，想和你们一起玩。”小兔不相信，就说：“你把头伸进来让我看看。”狐狸从一个小洞里把头伸进去，它怎么也不张嘴，小兔和小松鼠烧了水，洒到狐狸头上，狐狸热得哇哇直叫，被水烫死了。大灰狼吓得跑了，心里想：这小兔太狡猾了，我不能再像狐狸一样被骗了。于是它凶恶地说：“我一定还会回来的.。”

过了几天，狼扮演成一只兔子，来到小兔家门前捏着嗓子说：“我是你的好朋友，来找你玩。”小兔透过窗户看了看，看见了一只灰溜溜的尾巴，那是狼尾巴。小兔吓了一跳，心里想了想，说：“昨天，我家的门坏了，打不开，要是你不介意，可以从我家房顶上的烟囱跳下来。”小兔说着，便飞快地烧了壶开水，放到烟囱底下。狼不想错过这个机会，立刻爬上屋顶跳下去，结果这个可恶的大灰狼被烧死了。这下小兔子可高兴啦，又蹦又跳地在唱歌。

从此，小兔快乐地生活在大森林里。