小学二年级秋游报告【热选10篇】

【参照】优秀的范文能大大的缩减您写作的时间，以下优秀范例“小学二年级秋游报告【热选10篇】”由阿拉漂亮的网友为您精心收集分享，供您参考写作之用，希望下面内容对您有所帮助，喜欢就复制下载吧！

小学二年级秋游报告【第一篇】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过朗读，进一步理解由生字组成的词语在课文中的意思。

3.了解课文内容，感受秋天的美以及给人带来的欢乐，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。

如何在美读课文中让学生去感受秋天的美好景象，培养学生流利正确地说话。

句式训练。

小黑板。

小朋友们，还记得练习1里关于秋天的成语吗?师起头：金风——。

恩，多好的秋天，闻一闻，秋天是香的，看一看，秋天是五彩的，在这美好的季节里，让我们继续去——《秋游》，来，开心地读课题——(生读课题)。

上节课，我们学习了课文的第一自然段，请大家轻轻的打开书，(表扬姿势)让我们一起美美的读这一个自然段。一二起!

1、真棒，小朋友们去郊游多开心呀!让我们赶紧跟上，请自由朗读课文第二和第三自然段，要求：咬准字音，读通句子。好，开始吧!

2、准备好，让我们出发吧，先抬头看看，天空是什么颜色的?(出示：蓝蓝的)(全班齐读。)可平时我们都说天空是?蓝的，(贴词)大家比一比，在这里，哪个词好，为什么?(生思考作答)(师总结)。

3、对了，秋天的天空格外的蓝，秋高气爽，(加天空两个字)谁看到的天空更美?来，就读这5个字。(评：你看到的天空真蓝啊)(读得真棒)(好美的天空)。

4、蓝蓝的天空真大啊，书上有一个词写出了天空的大，就是——，(根据回答板书：一望无边)什么意思?哦，原来天空是这么广阔啊，你觉得我们能不能把它读得更大点?(评：真是一眼望不到边)把美丽的颜色带上(齐读：蓝蓝的天空一望无边)。

5、你还知道什么词语也能形容天空的宽广?(读词语积累：无边无际等)(指导读好)。

6、这么大，这么美的天空上，住着会变魔术的白云，一阵秋风吹来，它们就像一个个魔术师，变了样子。闭上眼睛，边听边想，你仿佛看到了什么?(师读第二段)生回答仿佛看到了什么。师：多有趣啊，那他们还能变出什么呢?(生自由回答)。

7、秋天的天空多美呀!美在几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊，还像(带上学生的想象回答)，多神奇!秋天的天空美在颜色是“蓝蓝的”，美在“一望无边”，多么广阔啊!让我们把这美丽的天空记在心里吧!(齐读)。

1、喜欢秋天的天空吗?那有谁喜欢秋天的农田?(板书农田)喜欢的小朋友起立，让你的读书声回荡在秋天的农田里!

(1)、田野里，稻子成熟了。(对呀，田野里稻子金黄金黄的，这就告诉我们稻子是成熟了。)。

(2)、田野里，高粱火红火红的。(你看到了火红火红的高粱，秋天到了，高粱涨红了脸朝我们笑呢!那高粱也成熟了。)。

(3)、田野里，棉花白了。(棉花白白的，如果你看到一团团雪白的棉花，那你一定会替农民伯伯高兴，因为棉花成熟了，获得了大丰收。)。

3、农田里丰收的景象让人越来越高兴，所以读的时候可以一次比一次更兴奋一点。谁来试试?(指导朗读)。

农田里稻子黄了，黄得像怎样?高粱红了，红得怎样?棉花白了，白得怎样?

4、出示：农田里，稻子黄了，黄得像();高粱红了，红得像()，棉花白了，白得像()。(四人小组讨论)。

5、是啊，秋天的果实五彩斑斓，就像我们学的儿歌《秋天到》，让我们再一次与农民伯伯一起感受丰收的喜悦吧!(齐背)。

1、请大家自由读课文第四自然段。好，开始。

2、再看一看，几句话?

3、男生起立，读第一句话。这句话里写了小朋友玩耍的几种情况?师：是的，句子中这三个“有的”用得真好，把同学们的活动都写出来了。如果你也在草地上，向蓝天亮开嗓子，你会喊什么?唱什么?(指名回答、表演)除了这些，平时我们还喜欢什么活动?(出示黑板，有的……有的……有的……句式练习)。

4、小朋友们真聪明，秋天给我们带来了美丽，更给我们带来了快乐(板书)，我们在大自然中尽情玩耍，尽情欢笑，大家(引读)：奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪!

5、让我们也开心的记住它!(出示生字卡片)望、追、喊。

拼，记字型，注意什么，书空，组词，造句。

板书设计：

秋游。

蓝蓝的天空一望无边。

农田丰收。

同学们快乐。

小学二年级秋游报告【第二篇】

今天，是春节，也是新年，我嘴里经不住的年起来一首诗：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。终于，我爸爸说了一句：儿子，我带你上街：一同要上街，我甭提有多高兴，如同乡下第一个坐飞机的人一样高兴。到了街上我见俩卖玩具的，可一想我的新年礼物是50元钱，自己就象站在一块大石头的下面，被定了穴，不能动。

不过有一项，我爸给我的50块钱，我可以随便花呀。于是就走向玩具摊，我爸又拉着我说，儿子，玩具摊上的玩具不好，想要到超市给你买去，但不准超过50，我答应了，心里的那块大石头终于落地了。

我也放松了许多，这件事将成为春节的旗杆。

小学二年级秋游报告【第三篇】

这是1篇情景交融的散文。全文生动地描绘了学生们在教师的带领下去郊外游玩的情景，表现了学生们沉浸在秋天大自然的欢快心情。

全文共有4个自然段。第一自然段简要叙述了学生们在教师的带领下去郊外秋游。第二、第三自然段分别描写了秋天的天空和田野的美丽景象。作者按照从天上到地面的顺序，抓住秋天季节里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形态和色彩上的特点，描绘了一幅充满生气的秋景图。第四自然段叙述了学生们秋游时在草地上尽情玩耍的情景，充分展现了学生们在大自然的怀抱中尽情享受的愉快心情。

课文具有以下特色：

(1)抓住特征，绘色绘形。作者抓住秋天季节里天空里的白云的形状特点，以及农田里稻子、高粱、棉花的色彩特点，绘形绘色。

(2)情景交融，语言细腻。本文篇幅短小，但是情景兼备，真切细腻。写秋景处处关情，字里行间流淌着喜悦;写秋游处处涉景，由远而近，由景及人，丝丝入扣。插图与课文内容紧密配合，意境优美生动。

(3)句式整齐，富有韵律。第二、第三、四自然段多排比修辞手法，句式整齐，简约灵动，富有韵律，适合学生感情诵读。

在经过了一年的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。但也有少数一部分学生基础较差，个别学生头脑不够聪明，反应慢。在这课的教学中，我抓住了学生的年龄特点和语文学习的根本，注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达、学生自我展示的能力、与人交往合作能力以及朗读能力。

1、情境教学法。

我们地处四季分明的江南，学生对秋景本身就有一个比较直观的感知，也了解秋天景色及天气的特点，因此我选用一些典型图片再现秋色，拉近学生与课文的距离，更快地走进文本，欣赏美丽的秋景，感悟快乐的心情。

2、以读代讲法。

新课标指出：“朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练，各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容，发展语言，陶冶情感的作用。”本文语言文字生动优美，让学生通过多种读的方式反复诵读，熟读成诵，深入领会课文描写的意境，以受到美的熏陶。

3、拓展训练法。

陶行知说：课文只是一个例子。如果将知识的传授仅限于课文内容是远远不够的。而这篇课文文辞优美，语句凝练，并能给学生以想象的空间。因此在这篇课文中我对学生进行大量的拓展训练，帮助学生积累词汇，并且由词到句层层深入，提高学生的语言表达能力及语文素养。

教学目标：

知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文。会用课文中的一些词语“渐渐”、“有时……有时……”、“有的……有的……有的……”练习说话。

过程与方法：指导学生图文对照细读课文，并通过想象，抓住重点词语反复品味朗读，从而体会秋天的美丽，体会学生们面对秋天美丽变化的天空和色彩斑斓的田野尽情享受的愉快心情。

情感与态度：通过对课文的朗读、感悟，感受秋天季节的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。

教学重难点：

如何在美读课文中让学生去感受秋天季节的美好景象，培养学生流利正确地说话。

第一段。

1、看图，用几个学过的成语形容一下你所看到或者你能联想到的成语。

(相机出示“金风送爽”“凉”)。

2、读第一句。指导朗读“渐渐”

3、在秋色宜人的季节里，最适合去哪里游玩呢?(出示词语“郊外”)。

4、什么是郊外，看图说说你的理解。(城市外面的地方)。

5、读第一段。

第二段。

1、看图，郊外的天空是怎样的?

除了可以用蓝蓝的，还能用什么词语来表示很蓝很蓝?(设计意图：这个过程在于让学生积累词汇。)师：是呀，秋天的天空那么蓝，那么高，所以我们一眼望出去都望不到边了!谁能用一个词来说明天空的大和无边。指导朗读“一望无边”，让生通过朗读表现出天空的广阔。

在读的基础上提问：课文用“一望无边”这个词写出了天的广阔，你们能不能换个词也能表示天的大呢?然后把这两个词换到句子中去读读。(生读)。

一望无边可以用来说天空，还可以说什么也是一望无边的呢?不光要说出什么一望无边，还要说出怎样的什么一望无边。

(出示小练习题)。

师：说得真好!蓝蓝的天空有什么呢?白云又是怎样的呢?读读书上的句子是怎么写的。(生读句子)我重点抓住“一望无边和多变的白云”，引导学生边读边想象，通过品读、赛读来感受秋天天空的美。

师：为什么这儿用的是“有时···有时···”呢?

出示：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像，有时像。

(设计意图：课文文字优美，并且能够给予学生无限的想象空间，因此我抓住“一望无边”、“有的···有的···有的···”、“有时···有时···有时···”进行说话训练，让生能用自己的语言将想象表达出来，并加深了对文本的理解)。

这么美的天空，这么美的白云，你怎样来读?

自读、指名读、齐读。

过渡：秋天的天空是这样美，让我们把目光望向远处的农田，去看看，庄稼长得怎么样?

第三段。

生：农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。这里的颜色都很美，你找出了几种颜色?(黄、红、白)。

出示相应美图。

(设计意图：这是一幅色彩斑斓的丰收图，课文虽然只有简单的几个表示颜色的字，但是其中的韵味却无穷。在指导朗读的基础上，我要求学生进行词语的拓展训练，既丰富了自己的词汇，也提高了自己的思维能力)。

稻子笑弯了腰，高粱乐红了脸，棉花朵朵白。

我们把这几句话换到课文里来看看。

出示小练习。

第四段。

1、看图，他们在草地上干什么呀?

2、出示课文，说说课文是怎么写的。

读一读右边的词语，读出不同的语气(选择喜欢的词语读一读)。

再指名读最后一个自然段。

3、拓展：

师：说得真好!相信下面几句也难不倒你们。出示小练习。

4、今天我们领略了美丽的秋色，和文中的小朋友一起愉快地秋游，请大家拿起语文书用你们最好听的声音齐读课文。

小学二年级秋游报告【第四篇】

假期过后，我先完成了作业。其次，我想让暑假变得丰富多彩。除了在学校的很多活动，互联网成了我忠实的伙伴。

每当同学们谈起上网的经历，经常上网的人总是兴致勃勃地在侃侃侃侃而谈，我只能默默分享别人的快乐。真羡慕他们！暑假的一天，我跟爸爸说了我想上网的愿望。父亲同意了，我兴奋得跳了三尺高。没想到第二天当地宽带服务中心的工作人员会帮我们接入宽带网。这时，我才真正看到了我们自己的宽带。

首先，上网宽带符合我的要求。我再也不用在烈日下去书店买书了。只要打开电脑，输入几个字母，点几下鼠标，就可以在网站上找到很多书。还有更多的“互联网”“中国儿童网”“红泥村”等等，真的是应有尽有，方便多了。这时，爸爸想：有网页给孩子看，但是没有网页给大人看吗？看来爸爸并没有真正理解互联网的目的。爸爸跟我说了他的想法，我假装很理解，说：“网上的内容丰富多彩，不仅孩子能找到自己需要的电子报刊杂志，大人也能找到自己需要的各种信息！”他持怀疑态度。我进入周村政府网的网站后，爸爸想知道的内容立刻显示在屏幕上。鼠标点击几下，新闻文章立刻出现在我们眼前。我找到了《周村区防治非典先进个人和先进集体表彰大会》和《安全报告》.各种故事都很有趣，有插图。不久，我妈加入了我们的网络生活，经常在网上看一些电视剧。因为互联网的进入，电脑逐渐获得了比电视更高的地位。今年夏天的网络生活真的很有趣！上网之后好像有一副千里眼，能看到各种信息，比如美国和阿富汗的战争，巴基斯坦和以色列的战争，今年中国高考的新情况等等。这不仅丰富了我的暑假生活，也增加了我的知识，开阔了我的视野，增加了我对世界的了解.这些当然是由于我们的先知先觉——宽带网，这几天我家三口人也进了。

小学二年级秋游报告【第五篇】

星期天，天气晴朗、万里无云，我们来到黄山广场。

车还没停稳，我就迫不及待的下了车跑向广场，草坪里的小草都变成了黄色，就像铺上了一层金黄的地毯。广场中央有拼成图案的花坛，红色的、绿色的、粉色的小花就像在风中舞蹈。

我们沿着台阶一步一步往上走，远远望去，山上的树叶有的变成了金黄色、有的变成了红色，真好看！我们又来到一棵银杏树下，银杏树叶都变成了金黄色，地上落了许多许多，我捡起一片一看叶子是小扇形的，像金黄色的小扇子，我就把它当做书签吧！

最后，我们依依不舍的踏上了回家的路途。秋天的黄山广场真美啊！我还会再来的！

小学二年级秋游报告【第六篇】

1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。

识字、写字。

投影、生字卡。

课内：抄写字词、组词、说话、扩词。

课外：抄字词，听写生字词。

三课时。

第一课时。

一、导入新课。

1、齐背练习1中的小诗《秋天到》，并说说这首诗歌里主要讲的是什么？

2、过渡：秋天这么好，你们都想出去玩玩吗？

二、板书课题，解题。

“秋游“是秋天出去游玩的意思。

秋天到哪儿去游玩？看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道了。（出示投影）。

三、指导看图。

1、秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？

2、秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？

3、草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。要求学生用“有的“组成句式说话）。

四、初读指导。

1、自学生字词。

（1）给每个自然段写上序号。

（2）轻声读课文，画出不认识，不理解的词。

（3）识记生字。

2、检查自学情况。

（1）出示词语，指名读。重点领会“郊外、追逐、打滚儿“的意思。

（2）齐读田字格里的生字。

3、各自轻声读课文。

4、分自然段指名读课文。

5、理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面的括号里填上序号。

（）同学们玩得很高兴。

（）同学们跟老师到郊外游玩。

（）天空美。

（）农田美。

指名到前面填写。

6、齐读课文。

五、读抄词语（课后第三题）。

第二课时。

一、听写生字词。

二、精读训练。

1、指名读。

2、分自然段讲读。

第一自然段。

（1）指名读。

（3）比较加了“渐渐”有什么不同。

（4）第二句说了什么？为什么秋游要到郊外呢？

（5）过渡：同学们去郊外游玩，看到些什美丽的景象呢》请读第二段。

第二自然段。

（1）指名读。

（2）谁来读读写秋天天空景象的句子。

（3）你觉得秋天的天空的景象怎么样？

（4）有感情地朗读。

第三自然段。

（1）指名读。

（2）这一段说的是秋天哪里的景象？秋天农田的景象怎么样？

（3）比较：

a、稻子黄，高粱红，棉花白。

b、稻子黄了，高粱红了，棉花白了。

这两句话的意思相同吗？为什么？

（4）齐读第三段。

第四自然段。

（1）老师范读。

（3）第二句说了什么？“奔跑”和“追逐”两个词语完全相同吗？

（4）这一段第一句用“有的……有的……”，第二句用“大家”，想想有什么不同？

（5）“多开心呀”表示什么样的语气？学生练读。

（６）齐读第四段。

3、总结。

4、齐读课文。

三、布置作业。

朗读课文。

第三课时。

一、朗读指导。

1、指名读课文。

2、这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情？所以整个课文都要用欢乐喜悦的语气读。

3、第一自然段用陈述口吻，要读得平缓。教师范读。学生试读。

4、第二自然段的“蓝蓝”、“白”、要重读；“一望无边”、“有时像”要读得慢；“几朵白云”、“一群白兔”、“几只绵羊”要读得轻快，流露出喜悦心情。

5、第三段的“黄了”、“红了”、“白了”要重读。教师范读，学生试读。

6、第四段中三个“有的”，声音要逐步提高，语速加快；“大家”、“多开心”要重音读，读得缓慢。

7、个人练读。

8、指名读。

9、齐读。

二、写字指导。

三、作业。

1、描红练习。

2、比一比，再组词。

交（）兔（）家（）喊（）。

郊（）晚（）逐（）城（）。

3、根据提供的句式说话。

在操场上，小朋友们有的（），有的（），有的（）。大家（），多开心呀！

《秋游》是苏教版语文第三册的课文，这篇课文生动描绘了同学们在老师的.带领下去郊游的情景，表达了孩子们沉浸在大自然中的欢快心情。在教学时，我根据课文的需要，安排了几处小练笔，收到了较好的效果。

在教学第二自然段描写天空的美景时，我先将课文“蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群绵羊，有时像几只白兔。”中的“。”改成“……”引导学生朗读比较，说一说你发现了什么。眼尖的孩子们立刻发现了，找出了标点符号的不同。接着，我引导学生思考：为什么老师把它改成了“……”？你想说什么？同学们议论纷纷，有的说：“因为天上的白云不仅仅只有这两种样子。”有的说：“天上的白云变来变去，还可能有别的形状呢！”我创设情境，让学生想象：“小朋友们，让我们一起躺在草地上，看一看白云，你还发现了什么？”孩子们的思维顿时活跃起来：“白云有时像一只可爱的白兔，有时像一头威武的狮子。”“几朵白云有时像胖胖的娃娃，有时像圆圆的苹果。”“几朵白云有时像好吃的棉花糖，有时像老爷爷的拐杖。”

第四自然段是课文的重点段落，有一个重要的句式练习：有的……有的……有的……以前在教学时，我总是让孩子们自己说，因此他们的思路也很局限，仅仅想到体育课和联欢活动时的情景。为了拓宽学生的思维广度，我寻找了几处画面：美术课上、课间活动时、大扫除时、公园里……让孩子们先看着图说，有了图画的引导，孩子们的思维顿时活跃起来，还想到了很多图上没有的内容，有的说：“天上的白云各种各样，有的像可爱的小白兔，有的像长鼻子大象，有的像凶猛的大老虎。”有的说：“小弟弟搭的积木真有趣，有的像飞机，有的像大山，有的像房子。”有的说：“菜场上的人真多，有的卖鱼，有的买肉，有的买青菜。”

两次小小的练笔，让我感受到课堂中我们应做有心人，要精心选择练笔点，为学生的练笔铺设桥梁，这样孩子们的读写能力一定会提高得很快。

小学二年级秋游报告【第七篇】

十月十四日，秋高气爽，阳光明媚。爸爸带我和妈妈去天马岛游玩。

一到天马岛，我们就坐上轮船前往马岐山。一路上轮船掀起阵阵波浪，远处山水相依，风景特别美丽。

不一会儿，来到马岐山脚下，那里有着各式各样的好吃的和爬山工具，还有丰富的土特产。我买了一把非常别致的木头剑带在身上。当我们走到半山腰时，我们选择坐缆车到达山顶。在缆车上，我看到了远处辽阔的大山和郁郁葱葱的森林，我的内心非常激动。

到达山顶后，我们沿着弯弯曲曲的小路来到闻名的甘露寺。甘露寺前面有一尊观音像和一个喷泉。喷泉水花四溅，非常壮观。

参观完甘露寺，我们沿着弯弯曲曲的山路终于爬到了金顶。金顶，就是山最高的地方。站在金顶上，我看到远处的云彩和山脚下方方正正的麦田和房屋。

天马岛秋游真是太快乐了!

小学二年级秋游报告【第八篇】

星期六，爸爸、妈妈带着我和弟弟去秋游。爸爸问我们两个：“你们要上哪里去秋游?”弟弟马上说“平邑!”我点头同意了。我们开开心心地出发了。

我们首先来到蒙山大洼。我发现苹果披上了红装，栗子也离开了妈妈的怀抱，落到了地上。叶子穿上了红黄橙色的舞蹈服，一片片树叶像蝴蝶一样飞舞起来，又落到了地上，地面成了一个彩色的舞台。我们吃了饭，继续开始我们的秋游之旅。

我们开始爬蒙山，看到了写生的大哥哥、大姐姐们。他们画的好棒呀!

不知不觉到了晚上，通过这次的秋游，我看见了秋天是美的。大雁南飞，秋高气爽，硕果累累，也让我学到了书上没有的知识。

小学二年级秋游报告【第九篇】

星期四，学校组织去秋游。这次秋游地点是嘟嘟城。我们先去吃了午饭，后来，严老师让我们自由分组，自己玩耍。我和我的好朋友们先去玩了卫生监测站，我们克隆了一株植物，接着我们又去玩了中点店，我们做了几个美味的笑脸饼。之后，我们又去卖报纸。这是我最喜欢的一个游戏。我卖了三份报纸，我的一个好朋友卖了五份报纸，所以他的工资比我多。最后，我们用赚来的嘟嘟币买了自己心爱的礼物。

秋游结束了，我依依不舍地离开了嘟嘟城。

小学二年级秋游报告【第十篇】

我们走过马道巷，穿过北城街，来到了千步梯，上了千步梯，我们观望汉阴城，啊！汉阴的景色大半收在眼底，老师让我们休息一会儿再走。好了，休息够了，出发哟！我们边走边唱歌，非常高兴。可路上到处都是荆棘和刺藤，害我们走的太慢。终于，过完了小路，走上了大路。我们看见了几棵柿子树，上面结满了红通通的柿子我都想去摘一个吃。我们来到橘园，哇！一眼望不到边的橘子树上结满了黄澄澄、绿油油的橘子，树高的有二、三米高，矮的只有几十厘米高。然后，老师大概的讲了一下作文的提纲，就让我们各自回各自的家了。

文档为doc格式。