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四年级语文工作总结范文 四年级语文工作总结范文(5篇)

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四年级语文工作总结1

本学期,我的语文教学工作能以上级精神为指导,以改革课堂教学,培养创新精神、实现素质教育为目标,突出四年级教材特点,并结合本班实际情况,严格按照四年级语文工作工作计划顺利开展。课前,能认真学习教学大纲,钻研教材,根据本班学生的特点,备好每一节课。课后布置作业力求少而精,努力做到既减轻负担,又提高质量。教学时,能尽量采用最好的方法,提高课堂效率。主要体现在以下几个方面:

一、培养良好的学习习惯。

如教会学生预习的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题),坚持课前预习,并让学生在预习中发现问题,在学习课文时,大胆质疑,我充分鼓励,并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论,我当引导者,最后还由个别同学上来做总结。这样,就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围,排除学生作消极听课的现象,而让他们成为积极的求知者和主动的参与者,成为学生的主人,既体现了学生的主体性,又发挥了教师的引导作用,既符合了课改特点,又提高了课堂效率。

二、为符合儿童形象思维的特点,在教学中尽量利用直观教具,如挂图、插图、等进行教学。并让学生动手实践。

三、教学时能面向全体学生,注意发现学生的闪光点。

多表扬和鼓励,让每个学生在轻松、愉快的气氛中充分表达自己的疑问和观点。

四、在教学过程中,能渗透德育。

充分利用教材的思想内容培养学生热爱祖国、爱党、爱社会主义的教育,力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

五、教学反思和设想:

1、阅读能力普遍不高,尤其是学生的独立阅读能力差,没有耐心去认真阅读理解。

2、书写不规范的学生有一少部分,作业格式不规范。

3、带着兴趣学的学生并不多,学生阅读量太少,知识面太窄,基础知识相当匮乏,出现许多错别字、错用词语现象,特别是写作立意不新颖,主题不突出,内容太肤浅,有的学生学习态度不端正。作为老师应负一定的责任,要教给学生学习方法,要改变学生的学习观念和态度,另外,更重要的是要提高自身的修养和专业水准以及教学艺术,先把学生的学习兴趣培养起来。

4、今后教学要充分利用当时、当地的学习资源和教育资源,开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动,拓宽儿童的语文学习空间,增加儿童语文实践的机会;努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,实施了启发式、讨论式教学;注重儿童语文创造潜能的开发,促进儿童可持续性发展。

教学工作:

教学质量的关键在课堂,为此,自己精心备课,努力做到一课一得,学有所获。为了落实阅读训练,自己精心设计课堂提问,从精简问题入手,努力落实学生主体地位,提出了语文课上“答案不唯一,交流更重要”。强化阅读训练,在阅读和选读课文上做文章,加强阅读训练,强化学生的能力。“一份耕耘,一份收获”。好教师备课时胸中要有全局,创造性地设计教学,创造性地进行教学,做到既符合教材编写意图,又不拘泥于教材;好教室要多花心思去和孩子们接触,探讨方法。在以后的工作中,我会努力做名好教师!

四年级语文工作总结2

这个学期我担任四年级的语文教学工作,在教学中,我本着≮≯以人为本的原则尊重关爱每一位学生,认真落实课程标准,抓好教学常规工作,圆满完成了教学任务。现将本学期的语文教学做一个总结以促进、提高以后的工作。

一、基本情况分析:

我接手这个班级已经两年半了,在教学中和同学们磨合的差不多了,大部分同学的各项学习习惯已形成,对语文学习有浓厚的兴趣。但是个别学生因基础差,还有,四年级的学生生理和心理较低年级时期有了一些变化,部分学生自律性较差,导致这部分学生学习习惯较差,成绩不稳定。

二、教学采取的措施:

1、培养学生良好的学习习惯。我们班实行小组竞争机制,评选出小组长,充当小老师的角色。每天在早读时,还安排课代表和同学们一起读书、背课文及基础知识,带动所有同学学习。

2、规范学生的书写习惯,提高书写质量。写作业本时,我在班里巡视,书写不认真的我会适当的撕掉一张以警示大家要认真写字。以加分的方式表扬优秀的,有进步的同学。这样,同学们的积极性越来越高了,对自己的要求越来越严格,书写也会随之规范了。

3、加强预习的指导与检查。学习新课之前,我都要布置预习作业,把预习的方法教给学生,逐步让学生掌握自主预习。上课后,我首先出示要求认识的字,开火车轮读,谁读不出来,就说明回家没有好好预习,就要受到批评。

4、重视培养习作兴趣,积累好句子。习作课中,先让学生理解作文题目的意思,我加以引导,学生自主描述自己的写作思路,表现优秀的表扬并加分鼓励。课程结束后,学生自主背诵优秀的作文,积累好词好句好段。

5、利用班级微信群与家长沟通交流。工作之余,紧密联系家长,及时了解学生对家庭作业完成的情况和家长对学生学习的态度。在群里互动学习,同学们之间互相竞争,看谁掌握的最快最牢固。

三、存在的问题以及今后的措施:

1、个别学生的学习习惯比较差,还有待进一步指导改正。如:不能自觉地完成作业,作业中字迹潦草。

2、部分学生的阅读能力不够强。以后要多训练,加强阅读方法指导。

3、教学中重视学习方法的指导,特别是写作方法的指导。在今后的教学活动中,进一步指导学生写作思路和对句子的运用。

一份耕耘,一份收获。经过一学期的语文教学工作,我的教学水平有所提高,课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些不足,在以后的工作中,我会努力提高自身素养,更好地完成教学工作。

四年级语文工作总结3

在这个学期我担任四年级的语文教学工作,在教学中,我依据新课程标准的指导思想,认真落实课程标准,抓好教学常规工作,圆满完成了教学任务,为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结:

一 、基本情况分析:

经过四年的学习强化与教育指导,四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成,大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣,形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差,与班级队伍有一定的差距,希望通过复习能尽量缩小差距,使班级总体成绩上一个新台阶。

二、教学所达到的目标以及采取的措施:

1、培养学生良好的学习习惯。针对学生的实际情况和好胜心强的特点,实行小组竞争机制,评选出学习认真的好学生,奖以花朵、笑脸,以此促进学生自觉的学习,逐渐养成良好的学习习惯。每天在早读和中午练字的时间里,安排两位学生当“小老师”负责早读和中午练字的情况。一位安排读的内容,一位边读边在下面转着看,以免有些学生开小差。以此培养学生的组织能力和朗读能力。经过自己的不断努力,学生朗读能力提高了,课文读熟了,上课的热情自然就高涨了,同时也锻炼了学生的自我组织能力。

2、规范学生的书写习惯,提高书写质量。发作业本时强调:表扬优秀的,有进步的,鼓励作业差的学生向优秀学生学习。这样,学生慢慢的开始对比了,开始竞争了,对老师作业上的批语重视了,书写习惯也逐步向好的方向发展了。

3、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累,使他们具有初步的听写读说能力,养成良好的学习习惯。在教学过程中,使学生受到爱国主义教育,培养学生的创造力,爱美情趣,发展健康个性,养成良好的意志品质。上好每一堂课,注重发挥学生的主体作用,充分利用各种辅助设施调动学生的积极性,使学生积极主动地参与到课堂教学中来。

4、根据学生实际,取长补短,灵活运用。加强预习的指导与检查,每课在指导预习上,从课文的朗读、字词、预习提纲、预习问题的训练入手,把预习的方法教给学生。逐步让学生掌握自主预习。根据学生的质疑,调整教学设计,加强教学的针对性,要使学生通过不断地预习,逐步培养自学能力,养成良好的学习习惯。教师要转变角色,由单一的传统知识变为教学活动的组织者,引导学生进行自主性学习和探究性学习,由知识教学变为能力的培养。逐步训练学生的自主学习能力,有了一定的进展。

5、在阅读教学中,把读书的时间还给学生,充分信任学生能读懂课文,让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受,去体验,去思考,引导学生入境入情地读,在读中感悟理解。

6、以学定教,顺学而导,精心组织教学活动。充分发挥了学生的积极性和主动性,让学生通过自主学习,理解课文思想内容,并在自学实践中逐步提高了理解能力。

7、重视培养习作兴趣,使学生乐于表达。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。重视习作中学生之间的'合作与交流。给学生提供展示写作才能的机会。提高了学生的习作水平。

8、组织阶段性的写字比赛,促进了学生写字水平的提高。在平时的写字训练中,严格要求,控制作业量,提高了学生的写字质量。

9、开展了语文综合实践活动,比如“我国的世界遗产”“观察”“中外童话”“成长故事”等,开发了一系列的语文教学资源,将课本内容改编成课本剧,丰富了学生的视野,并在学习习惯和学习动机上加强引导,使学生变被动学习为主动学习。充分利用现实生活中的资料,开展丰富多彩的语文实践活动,开展手抄报、班报活动,一月一个主题,拓宽语文学习的内容、形式和渠道,使学生广阔的空间里学习语文使用语文。使学生在活动中学有所获。

10、培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。本学期结合阅读课,为学生配备了课外阅读书籍,让学生从中积累好词佳句,并对有特点的词句进行归类,及时摘抄在读书笔记本上,先摘抄自己喜欢的句子或故事,然后初步写出自己的感想。

11、进行了家庭作业自主学习和作文领域的探索,在学生的自主学习和习作兴趣上取得了一定得效果。

三、存在的问题以及今后的措施:

针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致,没有达到预期的效果。教学中对学生的学习要求有时比较笼统。对学生的课外阅读指导还不够到位,这就需要在以后的教学中有所侧重。不应过于注重学生读,而应引导学生边读边悟,注重知识的积累,还有学习语文要与学生的生活实际紧密联系起来,充分利用生活中的语文资源,比如电视、报纸、杂志、网络等,学生的自主学习能力还有待于进一步引导和提高,从根本上提高学生的语文素养,让学生真正成为学习的主人,全面提高学生的语文素养。

“一份耕耘,一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材,多花心思去和孩子们接触,探讨方法。在以后的工作中,努力改掉不足之处,真正和孩子融为一体共同学习,让孩子们感受到学习的乐趣,知道学习的意义,树立远大的抱负,为实现自己的目标而奋斗!

四年级语文工作总结4

一学期,一眨眼就飞快地过去了,回顾这一学期的语文教学工作,回顾一期的教学经历,感慨颇多。接手这个班快一年了,这个班级的学生来自于不同的学校,基础也不一样,学生之间存在着很大的差异。为了学生的全面发展,我付出了比往年更多的时间、精力和心血。根据学生的实际情况,结合教学任务与新课程标准,努力地开展教学工作。现在把这一学期的语文教学工作总结如下:

一、培养学生学习语文的兴趣

小学生对待学习,往往偏重于兴趣,兴趣能激发学习的积极性,增强求知欲望,增强克服困难的信心,而兴趣又不是天赋的,是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的,尤其是教师本身对学生的影响。深知“兴趣是最好的老师”的`我,在“兴趣”两字下功夫,在传授知识的过程中,十分注意运用适合儿童口味的生动形象的语言,组织有趣的教学,使他们易于接受,感到学有所获,从而不断激发他们的求知欲望,增长他们的知识技能。为了培养学生的学习兴趣,我还积极引导他们到书的海洋里去,去寻找各色的贝壳,通过第二渠道,让学生获得更多的课外知识,变得更聪明,更会思考。除此之外,我经常利用班队会给他们读报,讲些中外名人故事,或者国家大事,从小树立远大的理想。学生进行课外阅读时,我要求学生写读书笔记或摘抄优美词句,积累词汇,不断丰富自己的语言。在具体的语文教学中,对不同的训练重点,采取灵活多样的教法,学生感到学得轻松,学得有趣,久而久之,学习语文的兴趣就不知不觉形成了。

二、改进教学方法,全面提高教学质量

学生学有所得,才会热爱学习,越学越有劲,家长也支持。十个指头也有长短,在一个班级同学之中也有先进和落后之分,特别是在我们这个班级的学生里更是如此。对于学有余力的学生,我在上课的时候专门针对他们出一些比较难的题目,让他们跳一跳再吃到果子。平时和平行班的老师一起,利用中午的时间,特别对这些拔尖学生进行辅导,在学期末的语数综合竞赛中,我们班语文成绩优异。而对于一些学习暂时有困难的学生,我更是付出了大量的努力。有的学生基础不好,再加上换了新的学校新的环境,对学习更加马虎了,我丝毫不给他们松懈的机会,每天抽出时间来对他们的学习进行辅导,并且让他们在学校里完成家庭作业。对班级里的几个懒虫更是管得牢,不定期地和他们的家长进行联系,取得配合,我们班的吴波,经常不完成作业的,我每天让他在同学们的监督下完成作业。“功夫不负有心人”我耗了精力,却换来了全班同学的进步与提高。

三、认真批改作业,进行知识补漏措施

学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一,教师只有批改作业,才能发现问题,进行知识的补漏措施,才能进行个别指导,共同提高。批改字词,发现爱写错的字;批改课后的思考题,发现学生对问题的理解不够透彻;批改读书笔记,发现不知怎样去汲取别人的精华部分为自己所用;批改作文,发现作文中出现语句不通、用词欠缺、不会用修辞手法,有少数学生不会审题,作文离题,针对这种情况,我巧用电教媒体强化生活情景,向学生提供具体形象的写作素材,弥补平时不细心观察生活的缺陷,使学生在话可说,有情可抒。作文评改时,教师读出好、中、差学生的作文,让学生从结构布局、详略、段落层次、用词造句、标点符号、写作顺序等进行讲评,这样一来,学生不但提高批改兴趣,注意力集中,而且掌握修改作文的方法,培养学生作文欣赏能力。

四、认真组织复习迎考工作

复习迎考前,做好学生复习迎考的思想动员工作,并让他们制定考前复习计划和目标。同时,扎实、精心设计复习内容,在每堂复习课上,落实每单元的基础、阅读、写作的重点内容,并教给学生一定的方法。学生每堂课感到既紧张又有收获。

五、取得成绩

虽然我们的班级组织形成才一年,但是在师生们的共同努力下,取得了一定的成绩,教学质量检测成绩优异。

六、存在不足

一个班级的形成总是需要一定时间的磨合的,所以在这一学期中,也存在很多的不足。因为学生比较多,对每一个学生的照顾还不是很全面。在侧重优生和学困生的培养时忽略了平时不大讲话的,成绩又比较平庸的学生,应该对这部分学生也花上一定的精力。

总之,在这一学期我把精力都花在了学生和教学工作上,但是成绩和付出不一定成正比,今后我将更努力,让每个学生都学有所获。

四年级第二学期语文工作总结5

时间飞逝,转眼一个学期又将结束。我就这一学期班主任工作做如下总结。

一、学会正确关爱,营造温馨班级。一个班,关起门来就是一个大家庭。如果,这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相帮忙着,关心着,照顾着,鼓舞着,那么他便是温馨的,温暖的。

那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢

(一)偏爱后进生

在班级管理中,我努力将自我与人为善的爱心和班团体普遍的友爱倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入。在班团体中,我总精心营造一种平等,和谐,友爱的气氛,让他们体验团体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自我在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。我们班们班有好几个很有特点的后进生,他们有的特爱说话,有的异常爱动,有的很少能静下心来学习,有的爱看小人书和小说之类等等,据了解他们都是因为以前得不到教师的注意而越来越差,但他们有一点令我很高兴,那就是他们心中还有自我的大学梦,并且还有些管理和组织本事还不错,所以我都给他们带上干部的名衔,平时多争取时间接近他们,帮忙他们恢复昨日的自信,不断在学习和生活中鼓励他们,时间证明我的做法取得很好的效果。

(二)严爱优等生。

优等生,谁都爱他们。也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视,掩盖,被原谅,袒护。但小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们。时时提醒他们做学问得先做人,做一个正直的人,热情的人,向上的人。优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康。成天被人赞誉的学生,只能在理智深沉的爱之中,严格要求,警钟常敲,才能克服自身的弱点,扬起风帆前进。

(三)博爱中等生

中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子,他们期望教师重视他们,但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的进取因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重,理解,信任他们。

二、实施自我管理,培养管理本事。

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的进取因素调动起来,才能构成合力,共同构筑学生自我管理机制。所以,我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗施政,有服务同学,锻炼自我,表现自我,提高自我的机会。当然,班规的具体资料每学期都根据班级的实际和学校的要求,及时地做出适当的调整,使班规跟上学生,班级的变化,不断提高要求,引导学生的行为和品德向更高的层次发展,促使学生经过自我教育,自我调整而不断成长。

1、建立值日班长制。按学号轮流来当值日班长,班中的事由值日班长全权负责,常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生,纪律,督促每一位同学做好自我的份内事,检查班干部的工作情景。这样极大地激发了学生的主动性,培养了他们的才能,班组的自我管理得到了加强,班团体内部也日趋团结。

2、民主改选班干部。为了使更多的学生有当干部的机会,让每一个学生都相信我能行。同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲,再由学生无记名投票,民主选举,组建班委会。这样既能够给更多的学生供给锻炼的机会,又有利于学生干部摆正个人和团体的位置,正确处理个人与团体的关系。班干部的职责是协助值日班长管理班级,负责文娱,体育,劳动,学习等各方面的工作,并记录工作情景。

三、事事落实到个人。

明确每位学生在班级中的位置和职责,使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的进取性,就要使每一位学生都能够在班级中找到一个适宜的位置,担负一项具体的工作,人人都为团体作贡献,人人都意识到自我是班团体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套事事有人干,人人有事干的制度。它包括班干部管理制度,值日生管理制度和任务承包职责制度。在这种广泛的参与过程中,使学生在团体中找到自我的位置,觉察到自我的利益所在,从而构成职责意识。

四、塑造自身形象,赢得学生信赖。孔子早在两千年前就说过:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。所以我努力做到以下两点:

1、好学上进,不辜负学生教好书是育好人的前提。同时,班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神,也能给学生以极强的示范作用和影响,从而转化为特殊的感召力。所以,我不断地给自我充电,参加中文函授,参加计算机考试,认真钻研教材,努力让学生喜欢上课,喜欢学习。

2、尊重学生,不远离学生。俗话说:严是爱,松是害,不教不管会变坏。我努力做到真心爱护我的学生,严格要求他们,可是在充分尊重学生的基础上严格要求的。

班主任工作精心而又繁琐,他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中,我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔,我高兴,因为我是一个班主任。

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