学前班教学工作总结范文上学期工作计划 新学期学前班教学工作总结范文【精编4篇】

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学前班教学工作总结上学期工作计划【第一篇】

本学期为了在教学过程中提高学生爱好音乐的兴趣，我主要进行音乐知识和唱歌、律动、音乐游戏、音乐欣赏、节奏等方面的教学。培养了孩子对音乐的兴趣，陶冶了情操，发展了孩子的音乐感受能力、想象力、记忆力、表现力等。现对本学期音乐教学工作总结如下：

一、教学内容。

本学期学唱了《小红花》、《小乌鸦爱妈妈》、《数鸭子》、《火车开了》、《新年好》、《好妈妈》等歌曲。同时穿插了音乐律动、音乐游戏、歌曲表演、节奏等内容的教学。

二、教学方面。

1、对于学前班的孩子，他们对唱歌大多数很感兴趣，但在教学中也有厌恶的时候，因为孩子的五音不全、中气不足，也有不喜欢唱歌的时候，我就采取了多种形式用不同的有效方法进行诱导，完成了本学期的教学任务。

2、为了加大唱歌量，我就从感知音乐入手，教孩子拍手、跺脚、拍肩、拍腿等有节奏的动作，让他们参与到音乐教学活动中，收到了良好的教学效果。

3、在教学中，我不追求动作的外在形式，而是注重动作的韵律感。只要儿童能够按照节奏活动，积极参与活动我就鼓励他们。

四、取得的成绩。

本学期，通过教学我培养了他们勇敢、坚强、自信、不怕困难的意志品质和主动、乐观、愉快的态度，用他们感兴趣的方式发展基本功动作，提高了他们动作的灵活性和协调性。引导他们熟悉周围的环境和生活中美好的东西，丰富了他们的感性体验和审美情趣，激发了他们表现美、创造美的情趣，引导他们互相交流，共同提高。

五、不足之处。

由于学生年龄小，吐字不清，节奏感不强，唱歌时总是走调；在进行音乐活动时，部分孩子胆子小，不敢参与到其中；另外，一些孩子总是记不住歌词。这些情况的存在，主要是由于我的引导和鼓励不够，在今后的教学中，还需要不断地改进，以争取在音乐这方面取得好的成绩。

学前班教学工作总结上学期工作计划【第二篇】

一、教育任务：

幼儿园的教育任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育,使其身心健康活泼的成长,为入小学打好基础,为造就一代新人打好基础.幼儿园的音乐教学作为提高幼儿素质的重要学科,是对幼儿进行美育的重要手段.二、学情分析：

我班孩子,控制自己行为的能力不是非常好,具有好动不好静,注意力易转移,抽象思维还未完全起步,形象思维和无意注意占优势的特点.三、教学内容分析：

学前班这学期设计的音乐活动,作为提高幼儿素质的重要学科,本学期教学内容包括：歌曲、律动、音乐游戏、音乐欣赏、歌表演等.四、教学目标：

通过音乐教学使幼儿在以下几方面得到充分发展：1.使幼儿体验音乐学习的快乐,培养音乐学习的兴趣2.发展幼儿的情感、美感,发展幼儿的基本音乐能力.3.发展幼儿的感知觉.4.能独立的,有表情的唱歌.5.音乐活动中幼儿的参与、探索、表演、动手实践,使他们有机会独创.6.音乐教育对于幼儿的合作精神、人际交往能力具有积极的作用.7.培养幼儿节奏感.五、教学措施：

3.积极参加到幼儿学习音乐的活动中去.

学前班教学工作总结上学期工作计划【第三篇】

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们大大班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下；圆满地完成了教育教学工作任务。现将具体工作总结如下：

一、拼音教学。

拼音教学是小学语文教学的初始阶段。这个阶段的学习效果将直接影响着学生后面各个环节的学习。按大纲要求，我们要用四至五周的时间，让学生学会声母、韵母、声调，能准确地拼读音节，准确地读出整体认读音节；能正确书写声母、韵母和音节。

1、教念儿歌助发音。

面对着一群土生土长满口粤语的广东孩子和海外归来的个别同学而言发音是他们所面临的最大难题。而发音教学恰恰是汉语拼音教学的重点内容，按拼音发音的要求，让学生一方面体会阻碍部位、气流强弱、声带动静、舌面高低，另一方面在同一课和课与课之间的发音比较中掌握发音方法、技巧。这是拼音教学的基本方法。但是，在教学中，我发现大部分同学发音方法总是不对。经调查得知，除地域方言的原因外，其中多数人入学前曾在幼儿园上过学前班，那里的教师没有经过正规的教学训练，养成了他们很不准确的拼音发音习惯，以致很难适应一年级拼音教学。如一些学生不能区分声母“n”和“l”的发音，“k”和“h”的发音。

为此，我在有针对性地纠正他们不正确发音的基础上，有意识地教会他们念拼音字母儿歌发音。在教声母发音时，教会他们念一首《声母发音歌》，即：“声母发音不一样，用心练来仔细想。双唇用力bpm，唇齿用力fff；舌尖用力d和t，鼻音边音n和l；舌根用力gkh，舌面发音jqx；舌尖平放zcs，舌尖翅起zhchshr;嘴角向后yyy，嘴巴小圆。在教鼻韵母发音时，则教会他们念一首《鼻韵母发音歌》，即：“单韵母，连鼻音，前后鼻音要区分：前鼻韵母舌前伸，后鼻韵母抬舌根”。这些儿歌琅琅上口，小朋友们读得津津有味，很快从中记住了发音要领，从根本上纠正了不良的发音习惯，顺利地闯过了字母发音难关。

2、评比作业促书写。

规范汉语拼音字母书写是拼音教学的重要内容。它包括规范学生汉语拼音的书写姿势、笔画笔顺书写格式及字迹。可是，就学生而言，能否按教师所规范的去书写，在很大程度上受到了学生自身学习态度的制约。在批改汉语拼音作业时，我发现部分同学作业比较马虎，书写很不规范。

针对以上情况，我在班上开辟了作业评比专栏。将每天作业进行评比后，把优胜者的作业盖上小红花，张贴到专栏上。作业张贴次数多的同学，期末还可评上“小小书法家”。通过评比，全班同学的规范书写热情高涨，作业认真了，字迹清楚了。拼音字母的规范书写还影响了汉字的书写。

3、买书订报促阅读阅读是汉语拼音教学的目标和归宿。阅读教学的关键在于指导学生把音节和汉字对照，以音节词语为单位进行阅读。通过快速直呼，不断增识汉字，学好普通话。然而，要提高学生的音节词语阅读能力和运用汉语拼音的综合水平，仅要求每个学生阅读课本以及相配套的《读物》这两本书是远远不够的。于是，我发动同学们自己购买注音读本，订阅拼音报。全班同学平均每人拥有书报达到一定数量，所购书籍的种类有中外童话故事、中外名人故事等。为了让注音读物切实发挥作用，规定每个同学每天阅读5篇注音读物文章，并把阅读的内容说给家长和同学们听。同时，每天利用早读时间，让学生轮流上台朗读注音读物，每周定期开展读书读报比赛。经过强化训练，学生不仅能快速直呼，大大提高了阅读水平，而且开阔了眼界，增长了不少知识。

二、阅读教学。

（一）、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

1、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念„„引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

2、亲切自然的教学态度，注重课堂提问的艺术，让学生快乐地上课。

课堂是一门精彩的学问，学生学习要快乐才能激发他们的创新能力，亲切自然的教学态度给学生创造一个和谐的课堂氛围，利于他们的学习与成长。提问更是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答。为了调动学生上课参与的积极性，我常常分部引入问题，有时更是让学生提问，学生回答，把课堂还给学生。

3、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，我经常穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩，在思维的碰撞中，让学生得到语言的升华和灵性的开发。应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

2012年01月03日。

学前班教学工作总结上学期工作计划【第四篇】

本人总是循循善诱，遵守以人为本的教育教学思想及理论，因材施教，因人而异。最大限度发挥各人特色，认真钻研教材，发掘教材中的重，难，易之处，简要概括，精心写入教案中。之后，留心内容，记忆于心脑之中，待休息整合后，第二天才能娓娓道来，细细讲评。新内容完成后，便到了学生的练习巩固阶级。每次，布置的作业都精心筛选，细致得当，难易适中，题量恰好。学生训练消化，反复记忆，多多剌激，最终掌握。课后要求学生每每复习，增加记忆，天天回顾，适当运用。且预习好第二天的内容，上课时专心致志，聚精会神，争取融会贯通，达到事半功倍之效果。上课时，我都严以律己，克以职守，，无不精练。让学生在静谧的课堂中，感受祖国语言文字的渊博与神奇。感受莘莘园丁的无私关爱与托寄。感受师爱的温馨与凝炼。总之，校里校处，课上课下，都让学生慨当以思，勤学为主。妙思良言，表于书作。书上书外，都让学生深思熟虑，融会贯通，巧妙运用。