远程培训工作总结范文实用【4篇】

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远程培训工作总结【第一篇】

在研修期间，像一个小学生一样认真学习，认真做作业，研修机会应该好好珍惜，没想到我的每次作业都被指导老师推荐了，感觉只要付出就有收获，心里很是感激。

远程双对接培训，除了完成自己的学习，作业和随笔之外，总是怀着一颗好奇和兴奋的心情，静静地浏览同行们的作业，随笔，回复大家的点评，看每一期精彩的简报，看到大家1篇篇认真完成的作业，1篇篇精彩的点评，和专家进行网上交流，真是让人目不暇接，从中受益匪浅。

在研讨的'过程中，老师们和专家们互相交流，探讨，一个个智慧的问题在这里展现，真是感觉时间如流水，稍纵即逝，让我也感触颇深，让我想到了王菲的传奇这首歌，研修，真是老师们前进路上的一段传奇经历，相信在每个人的生活和教学中都是一次大的冲击。

远程培训工作总结【第二篇】

我叫xxx，20xx“国培计划”中西部农村中小学教师远程培训甘肃省初中语文2班的指导教师。我所在班共有81名学员，来自临洮、漳县、岷县三个县区。自培训以来，本人一贯严格要求自己，身先士卒、率先垂范。为了增强班级凝聚力，我筹划创建了班级qq群——“洮漳岷初中语文”，有近一半的学员参与群组活动，通过qq群，相互交流、讨论、学习。本人带头选课、看课，聆听专家讲座，主动参与各种讨论，发表自己的见解，鼓励学员加强学习，认真批改学员作业，及时为学员答疑释难，对工作始终如一兢兢业业、一丝不苟。据统计，我班81位学员中有3名学员未参加培训(多方打探，联系未果)，参训率为96、3%;至截稿时日学员参加学习时间共计226172分钟;撰写班级日志185篇;上传教学资源70余件;发起话题113个;课程留言708条;沙龙评论200条;参加学科指导组专题讨论94次;完成作业833题。本人共参加班级管理员深层次讨论5次;发表班级公告8条;发布简报5期。

1、爱你真的不容易(援引赵明演唱的歌名)。

我所在的洮阳初中是一所市级示范性独立初中，学校现有科任教师147人，46个教学班，学生近3000人。本人担任一个班的语文教学工作和校本课程——“诗词创作”教学工作，并兼任教导主任之职，负责学校日常教学工作及各种考试工作，事无巨细，千头万绪，忙是可想而知的。说实在话，学校当初派我参加“‘国培计划’甘肃省农村中小学教师远程培训培训者(骨干)培训”我其实并不愿意，那是因为，第一，自新一轮课程改革以来，我所参加过的各类培训可谓是不计其数，而大多数培训往往是虎头蛇尾、枯燥乏味、流于形式。再则，班级语文教学工作谁能耽搁得起?第三，自己总认为“在家百日好，出门一时难”一言以蔽之，打心眼里我是拒绝参与这次培训的。然而，没想到的是，培训形式吸引了我，培训老师感动了我，培训内容感染了我，后来我发现自己在不知不觉中已经爱上了“培训”，是培训给了我信心、力量和勇气。无论是专家高屋建瓴的讲座，还是老师精心组织的活动;无论是学友推心置腹的交流，还是自己专心致志的研究，觉得培训让我开阔了眼界，结识了朋友，转变了理念，提高了认识，为自己后来指导学员培训积累了经验、积蓄了力量。回首当初，想想现在，从拒绝接受“国培”到真正喜欢“国培”，这一过程虽不算漫长，但却很曲折，我当欣慰地说：“国培计划”，“爱你真的不容易!”

2、我是那么的爱你(援引孙杰演唱的歌名)。

“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”是啊，既然爱上了这次培训，就应该全力以赴、不辱使命。我是这样想的，也是这样做的。我不但将培训当作一件事情去做，更将它当作一项事业去做。尽管在校期间可供自己自由支配的时间是十分有限的，但我依然挤时间上网选课、看课，坚持为自己“充电”;打电话、发邮件动员学员参加培训学习;抽时间为学员解答问题、排除疑惑，让学员感到学习有同伴、培训不孤单。很多时候我都是利用晚上的时间加班加点为学员作业加注评语，点评学员留言，组织学员参加沙龙讨论，发布培训公告，编辑学习简报，其中由我主编的3期简报被特聘导师推至甘肃省培训主页面。另外，班内贾克明学员的“老师，你悠闲吗?”“作文，敢问路在何方?”张雁学员的“谁有止痛药?学生流失，班主任永远的痛”等热门话题先后被特聘导师推至甘肃省培训主页面。我在自己的日志中就“打假，实现课堂高效”“怎样才能激励后进生学习”“怎样才能提高学生的阅读理解能力”“怎样组织小组讨论才有效”“如何做好班级管理工作”“如何提高学生语文学习兴趣”等问题做了深入探究，文章的点击率甚是可观，同行的评价尤为不错。培训中有困惑，也有快乐，但更多的却是诚惶诚恐和寝食难安，我时常担心自己努力不够、工作疏漏而落于同行之后。为了使培训与时俱进，于是，我甘愿废寝忘食、牺牲自己的双休日来坚持培训。静下心来仔细去想，“国培计划”，原来“我是那么的爱你。”

3、结束不是我要的结果(援引张学友演唱的歌名)。

20xx年“国培计划”已经接近尾声，首先得感谢国培为我们搭建了相互交流、共同学习的这一网络平台，培训历程不算太长，但由于培训组织的科学安排和精心的策划，让我们认识了许多专家和不少同仁，走进了他们的教学领域，接受了他们的思想熏陶，领略了他们的教学风采，得到了他们的启迪和帮助。“国培”一改过去空洞的说教和理论的堆砌，培训贴近教学、贴近教师，定期组织视频会议，“学情通报”有声有色，所有问题通过网络平台均得到解答。培训得益于教师，惠及于学生，它让我们的教学逐步走向了高效。参加这次国培是我的一生的荣幸，国培虽然已临近尾声，但与中国教师研修网所结的情结我将会刻骨铭心、倍加珍爱。该轮培训也许很快会结束，但我自己的培训不可能结束，也绝不会结束。我将秉承“国培”精神，继续为自己“充电”、“补钙”。要知道“结束不是我要的结果”。

两个月的培训时间与人生场合相比虽然非常短暂，但对于我个人的职业发展影响却是长远的，感谢公司为我们创造了这样一个愉快而充实的学习环境，这次培训经历就像一盏启明灯，照亮了我的前进之路，学习理念有了新的转变，工作方法有了很多提高。合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。我会从小事做起，继续努力，不断进取，为公司发展做出更多的贡献。

培训断想“国培”具有其他培训不可比拟、无法替代的示范引领作用，希望“国培”工作能像语文修辞中的“顶真”修辞格一样，此次的尾声成为下次的开始，愿所有的农村中小学教师都能走近“国培”，并从中获取自己必要的教学养分。

衷心地祝愿“国培”工作，源远流长、越办越好。

远程培训工作总结【第三篇】

时间过得真快呀！一晃这学期就结束了，现对这学期的培训工作总结如下：

1、本学期对教师进行远程基础的培训8次。

2、每一次培训教师们都作了相关的笔记。

3、每一次培训教师们都作了相关的作业，并且这作业分为两种，一种是书面作业，一种是上机操作作业。

4、老师们学以致用，部分老师把接收到的优质远教资源结合本班学生实际进行二次开发利用，并取得了很好的效果。5、有部分年轻老师学习积极性高，主动学习，学习怎样制作课件，怎样在网上下载自己需要的资料。

1、对老师培训的.校本资源还不够丰富，根据老师们的实际情况，多为老师们考虑考虑，尽可能的为老师们服好务。

第1页共2页2、老师们的知识面还不够广，还需要加强学习。

远程培训工作总结【第四篇】

我校20xx年的远程培训工作在上级领导的正确领导下，在全体教师的共同努力下圆满地完成了。我校共上报参训教师48名，实际注册教师45名，注册教师成绩合格率100％，优秀率100％。现就我校远程教育工作作以下总结：

自从继续教育实行远程培训以来，学校成立了以校长为主管，教学主任具体负责的教师远程培训工作领导小组。再按学科教学结构分为若干基层培训小组，以教研组长为基层培训小组的组长。学校远程培训工作领导小组、教研组的基层培训小组及教师都将拟定出各自的培训达标计划，培训措施及培训总结和培训经验。做到有的放矢，心中有数，学有目标，学有收获。组织教师认真学习，提高思想认识和参加远程培训工作的积极性，并制订了学校教师继续教育的`规划和相关的制度，从组织上对教师继续教育工作得到了落实和保证。

1、保证学习时间。

学校对教师远程培训工作十分重视，对教师的远程培训工作做到时间保证，每周利用两个教师办公时间，集中组织教师参加远程培训。学校电子备课室也全天开放，为教师上网培训提供方便。使教师远程培训工作顺利地开展下去。

2、做好技术指导由于参训教师有相当一部分年龄偏大，对于操作计算机存在困难。学校为此专门安排两名微机教师利用教师办公时间为这部分教师进行计算机技术的培训，对于个别教师采取手把手教的方法。使全体教师在短时间内都能够地较熟练的使用计算机并进行网上学习。

3、完善监督检查。

管理员定期对教师学习情况进行检查，对于学时不够，作业不能够按时完成，日志，案例等数量不足的教师及时进行提醒，督促其抓紧完成。

4、公布学习情况。

为了使教师对学习情况加以了解，管理员每月把教师学习完成情况进行公布，把每次的阶段成绩加以公示，使教师对自己和其他教师的清洁能够了解，督促其完成后面的学习任务。

虽然我校此次的教师远程培训工作取得了不错的成绩，但是也存在着明显的不足。一是教师认识不够，认为远程培训工作是个负担，导致自觉性差，不能够积极主动地进行学习，存在惰性心理。二是真正进行细致学习的少，大部分教师没能真正地听课，虽然学习时间不短，但是学习效果不明显。三是作业抄袭严重。由于此次培训作业公布时间较晚，完成时间较紧，导致一部分教师不能细致地完成培训作业，出现了许多抄袭作业的现象。

以上是我校本学年的远程培训工作的简单总结。教师远程培训工作是一项长期的工作，我们决心在上级部门的正确领导下，认真总结本校远程培训工作的经验和教训，认真组织全体教师进一步开展远程培训工作，并做好教师远程培训的指导和督促工作，鼓励教师把教师远程培训与日常教学工作结合起来，把新的教育思想、教学手段用于教学实践，积极开展教科研和教学改革，促进教学水平的提高，促进教学质量的提高。