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音乐教案及反思的指南热选【精编8篇】

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音乐教案及反思的指南【第一篇】

教学目标:

1、通过学唱歌曲《打秋千》,培养学生的合唱能力,在合唱中学会与人合作。

2、正确掌握歌曲的旋律、节奏。引导学生用自然、和谐的声音表现歌曲,体验和感受歌曲欢快的情绪和二声部的和声美。

3、通过本课的学习,使学生感受到童年生活的乐趣,培养他们积极向上的生活态度。

教学重点:

引导学生在合唱中能相互配合,倾听另一声部,唱准自己的声部。

教学过程:

一、律动:

同学们好,很高兴和大家一起来上这节音乐课,让我们随着欢快的音乐跳起来吧!(放音乐,带领学生跳起来)。

二、发声练习。

(一)师:今天老师给分享的“音乐教案及反思的指南热选【精编8篇】”,想请同学们用“lu”来哼唱。我们先来找一下“lu”的声音位置,听老师来唱(范唱)。“lu”的声音是不是从脑门上发出来的?跟着老师来唱一唱。

(二)师:听老师配上旋律唱一唱,是什么感觉?(多媒体出示旋律,生:很有弹性,像跳起来一样等)。你们在唱时也要唱的像拍皮球一样有弹性。(带领学生用lu模唱旋律。)。

(三)师:同学们唱得真棒,老师特别高兴,给分享的“音乐教案及反思的指南热选【精编8篇】”,就在你们的板凳下面。(学生拿出串铃)。串铃发出什么声音呀?(生:叮叮当当的声音)。我们就用串铃的“叮当”声来表现这段旋律。先听听老师是怎样唱的。(老师范唱,再让学生拿起串铃,边唱边伴奏。老师指导学生唱准八分休止符的时值,以表现铃铛的清脆。)。

三、学唱《打秋千》第一声部。

(一)师:告诉你们一个小秘密,老师像你们这样大的时候,经常到公园玩儿,那时候,我最喜欢打秋千了,坐在上面上下晃动特别高兴,特别自在,感觉自己像飞起来一样,美极了。同学们,你们打过秋千吗?打秋千时是什么样子的?(生:上下晃动,越荡越高……)如果在秋千上或我们的衣服上系上串铃,那么它就会随着秋千的晃动发出阵阵清脆悦耳的“叮当”声。今天老师给分享的“音乐教案及反思的指南热选【精编8篇】”,歌曲的第二声部就是刚才我们唱的“叮当当叮当”的旋律。我们来听一遍歌曲,竖起你的小耳朵,比比谁的耳朵最灵敏,能听出歌曲的第二声部来。

(二)播放歌曲范唱,听完让学生说说是否听出第二声部来。(由于第二声部具有伴唱性质,所以音量较弱)。若一次学生听不出来,可再放一遍范唱,老师可同时随音乐唱第二声部歌词,帮助学生听辨。

(三)再次播放歌曲,听完让学生说说歌曲的速度、情绪。(速度是中速稍快,情绪是高兴的、快乐的等)。

(四)带领学生用“lu”哼唱欢快的旋律。

(五)师:我们再来听一遍歌曲,注意看歌词,听歌中的小朋友是如何打秋千的?(听完学生答,如在秋千上晃来晃去,忽高忽低,像春燕飞上天……)。师小结:歌曲共三段,最后一段唱完有个结束句。歌中把兄弟、姐妹和伙伴们都邀请来打秋千,旋律充满了跳跃感,起伏也较大,咱们就来学唱这首好听的歌曲。

(六)老师教唱第一段歌词,让学生想像“自己荡着秋千从高处飞下来的感觉”来理解并唱好“下滑音”。注意在“ˇ”换气记号处马上换口气再唱下一拍。最后的“哎依呀”要轻声唱,“呀”字不要占休止符的节拍,并指导学生唱出秋千上下晃动的动感和起伏感。

(七)让学生看第一段最后一句歌词:“来来去去响叮当”唱出了打秋千时发出的“叮当”声,我们就把“叮当”声加到歌曲中来。(一组学生唱第一声部最后一句歌词,另一组配上第二声部“叮当当叮当”的旋律,先分组练唱,再合唱。)。

(八)老师大声唱第二段歌词,学生轻声跟唱。

(九)让学生自己跟琴唱第三段,唱错的地方老师及时纠正。

(十)有感情地演唱歌曲:让学生想想自己打秋千时的心情是怎样的?(快乐的、高兴的、兴奋的……),用活泼、欢快的情绪演唱歌曲,要求学生注意听前奏,嘴巴上下张开,面带微笑,声音唱到脑门上。

(十一)播放一段小朋友打秋千的录象,然后让学生想象教室就是游乐场,创编打秋千的动作,然后边唱歌曲边随音乐表演。

四、两声部合唱。

(一)师:《打秋千》是一首二声部的合唱曲,我们再来听一遍歌曲,仔细听歌曲两个声部是如何配合的。(再次播放歌曲范唱)。

(二)把学生分成两组,分别练唱两个声部。

(三)指挥学生试着合唱歌曲第一段。让高声部的同学在演唱时声音稍微收一点,达到两个声部的和谐。

(三)放歌曲伴奏,老师指挥学生进行二声部合唱,要求学生不要喊唱、抢唱,注意倾听别的声部。

五、拓展。

我们再来听另外一首合唱歌曲,也叫《打秋千》,和刚才我们唱的《打秋千》是一样的旋律、一样的歌词,但是合唱的处理形式不同,会给我们带来什么样的感觉呢?我们来欣赏一下。(课件播放另一首合唱曲《打秋千》,听完让学生谈谈自己的感受。师小结:相同的歌曲,不同的合唱形式,带给我们不同的感觉,使我们感受到了合唱丰富的表现力和无穷的魅力)。

六、总结。

这节课我们学习了一首合唱歌曲《打秋千》,聆听着同学们的歌声,使我也仿佛回到了童年,回忆起自己小时侯打秋千时的快乐情景。《打秋千》是一首仡佬族民歌,仡佬族是我国云贵高原中部一个古老的少数民族,大部分散居在贵州省的西北、西南和北部。仡佬族民间流传着许多民歌,他们的生活也几乎时时刻刻伴随着音乐。如果大家对这个民族感兴趣,想了解它更多的情况,可以从网上查一查有关这个少数民族的资料。下课!

《打秋千》是首讫佬族民歌,歌曲旋律欢快、活泼,是一首两声部的合唱曲。如何让学生正确掌握歌曲的旋律、节奏,互相配合完成二声部的合唱,并在合唱中学会与人合作是我这节课的主要目标。由于第二声部具有伴唱性质,所以音量较弱,学生不易听出旋律来,也就不能感受两声部的和谐美。我就让学生从模唱第二声部旋律入手,使他们巧妙地在不知不觉中唱会了第二声部。然后再进入第一声部的教学。课中我启发学生自主探究式地学习,并主动参与到音乐活动中来,使学生在生生合作、师生合作中,能力得到提高。学生在学唱第一声部的过程中,几乎没有问题,只是在结束句的换气记号处有些慢,经过老师的示范、指挥,学生掌握的还不错。但在两个声部的配合中,遇到了一些问题。当学生两个声部第一次配合时,学生的节奏感完全没有了。尤其是第二声部越唱越快。同时我还发现为了能唱好,有些声部的学生还使劲喊唱、抢拍唱。我纠正了他们这种不好的习惯,告诉他们合唱的要领,给他们信心。学生的理解能力都很强,经我的示范与点拨,学生唱得越来越好。

总之,这节课既有成功之处,也有一些不足。如有些地方处理地不够细致、鼓励性语言有些少等。在今后的教学中,我要注重教学中的每一个细节,多鼓励学生,给他们学习的自信心,争取把课上得更好。

音乐教案及反思的指南【第二篇】

跳舞的娃娃是根据八音盒改变,原来的八音盒需要上发条,娃娃才会旋转跳舞。通过改编,将用小鼓棒敲击产生动力,使小娃娃旋转,幼儿喜欢夸张的颜色,漂亮的舞台将满足幼儿的好奇心,充分利用现有的材料为幼儿制作一个既可以动手又能聆听的玩教具。

这个玩教具提高了幼儿对打击乐的兴趣,也锻炼他们的小肌肉。通过游戏,培养他们的交往能力。

废旧果盒、吸管、皱纹纸、纸筒、乒乓球、毛线、烟盒纸、果冻壳、筷子。

1、将废旧果盒(圆形)进行包装,颜色鲜艳;

2、用乒乓球和纸筒做成娃娃;

3、用筷子做成鼓棒;

4、在盒子四周用果冻盒装饰,安装4个彩灯;

5、在盒子平面中用烟盒纸贴成金色“地板”;

6、将盒子装饰好后,放上小娃娃。

幼儿用小鼓棒敲击盒子的中间震动,使小娃娃跳舞,可以根据节奏的`快慢敲击。

教学活动目标能总体上达到,但我在教学的动作上还需要夸张一些,同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式,如:可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。;本文在幼儿道具的分发时,我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色,但这样较为混乱,改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择,再请小熊出来装扮自己,这样可能会较为有次序一些,同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。

音乐教案及反思的指南【第三篇】

一、通过聆听《劳动最光荣》,感受音乐的欢乐情绪,使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。

二、指导学生用喜悦的心情、明亮的声音演唱《洗手绢》。

三、能够编创歌词,编创动作表演,以及“劳动”的主题的编创尝试,并表现“劳动”的主题,培养学生的合作能力,提高学生的劳动意识。

音乐教案及反思的指南【第四篇】

教学目标:

通过学唱歌曲《打秋千》,培养学生的合唱能力,在合唱中学会与人合作。

重点难点:

两声部的音准。

教学过程:

一、二声部发生练习。

二、导入。

1、观看荡秋千录像。

2、简单介绍仡佬族的风土人情。

三、学唱歌曲。

1、听录音范唱,感受二声部的音响效果。

2、哼唱歌曲旋律,学生以模唱的形式学唱高声部。

3、指导、纠正。

(1)用欢快的情绪演唱歌曲。

(2)注意下滑音的演唱。

(3)结尾处衬词的演唱要干净利落,注意八分休止符的时值。

4、学生以模唱的形式学唱低声部。

5、指导、纠正。

(1)指导学生唱准八分休止符的时值,以表现铃铛的清脆。

(2)纠正“叮当”的咬字、发音。

6、二声部合唱。

7、指导、纠正。

(1)两声部要互相倾听,切忌大声喊唱。

(2)低声部为伴唱,音量要适当。

音乐教案及反思的指南【第五篇】

一、教学目标:

1、欣赏、学唱日本歌曲《邮递马车》,听辩歌曲中的变化音级。

2、感受歌曲旋律的音高变化和节奏稳定的特点,体验马车奔驰向前及赶马车邮递员愉快的心情。

二、教学重点、难点:

1、掌握歌曲中改变正常重音的节拍。

2、唱好歌曲中的变化音级。

课前准备:电子琴,录音机、磁带等。

教学过程:

音乐教案及反思的指南【第六篇】

(一)听听说说:

首先引导学生欣赏歌曲《邮递马车》,并说说这首歌曲的情绪是什么样的?

然后师简介歌曲:这首由日本著名作曲家古关裕而写的歌谣情绪欢快。在期待着好消息的牧场年轻人听来,每天来一趟的邮递马车的马[内容来于淘-教_案-网()]蹄声是多么清脆悦耳,于是充满希望的嘹亮歌声油然而起。歌曲中“啦啦啦”的衬词段落活泼、快乐、象年轻人跳动着的心那样起伏不停。这首歌在日本已传唱三十年,从七十年代起就在我国逐渐传播开来。

(二)听听动动:

再次播放歌曲《邮递马车》,让学生跟着老师随音乐拍节奏律动。

(三)听听唱唱:

1.复听歌曲范唱,再次感受歌曲的力度、速度、节奏、旋律。重点引导学生听辩歌曲中的变化音级。

2.指导学生用‘la’来跟琴哼唱旋律,然后指导学生模唱歌曲,师及时纠正咬字与音准。(加强歌曲中的变化音级)。

3.让学生找难点句,师及时帮助解决难点。(即歌曲中的变化音级的教唱)。

4.指导学生完整地跟琴声演唱歌曲。

音乐教案及反思的指南【第七篇】

活动目标:

1、欣赏故事《怪汽车》感受故事的趣味性。

2、能够找到大小相同的车轮为各类怪汽车装上车轮。

活动准备:故事怪汽车、各色手工纸以及手工纸剪成的大小不同的车轮。

活动过程:

看看这是哪里呀?(森林,公园)这个地方美丽吗?想去吗?那怎么去?

可是森另好远哦,我们开什么车去呢?(小汽车、公交车、巴士车……)。

哦,我们的宝宝开了那么多的车,那现在我们就开着你的车子向森另出发吧!(播放音乐)。

过渡:森林住三个好朋友让我们看一看他们是谁?

(一)欣赏故事前半段,并讨论:

1、ppt一个一个出现3个小动物。

2、小猫、小兔和小猴子分别用什么来做新房子?

3、改动故事,让所有的朋友来看自己的新房子。

4、为什么不可以?马路上能有什么?

2、警察不让他们在大街上滚房子,他们想了什么办法把房子搬回去呢?

(二)欣赏故事后半段,并讨论:

1、他们把房子变成了什么?小动物想出来什么什么办法?

2、房子怎么会变成汽车的`?

1、观察不同颜色的手工纸讨论他们可以是什么车?

2、从准备好的圆中找出大小相同的圆做车轮并请个别幼儿上来粘车轮。

从车轮的大小高低判断谁的可以上路,让幼儿知道前后一样平的车轮才可以开的稳。

1、前面的引入部分可以删去,有些与后面的故事脱离。

2、整节课的氛围是很好的,幼儿非常感兴趣。

3、故事有趣,适合小班幼儿,效果很好。

音乐教案及反思的指南【第八篇】

活动目标:

1、理解歌词,初步学唱歌曲。

2、乐意参与音乐活动,感受歌曲幽默的情趣,

活动准备:

图谱、粉刷匠、美丽的新房子、空白房子、颜料。

活动过程:

一、导入环节。

1、教师:看!这座房子漂亮吗?是谁让它变得这样漂亮的?

2、(出示粉刷匠的图片)他是谁?认识“粉刷匠”。

二、理解歌词。

模仿粉刷匠的劳动场面。(出示刷子)我是一个粉刷匠,粉刷本领强,我要把那新房子刷的更漂亮。(出示新房子)。

教师:先想一想房子的哪里需要粉刷?

幼儿刷房子,理解、记忆歌词。

三、学唱歌曲。

这是一个爱唱歌的粉刷匠,听他在唱歌呢!教师清唱一遍。

1、教师:请你说一说,听到老师唱什么了?

2、采用整体教学法教授孩子学唱歌曲。

3、表演唱:一半幼儿做粉刷匠、一个半幼儿做房子。

四、结束。

外面还有很多新房子,外面一起去刷一刷吧!

反思:《粉刷匠》是一首2/4拍的波兰儿童歌曲,她活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合,描述了小小粉刷匠愉快劳动的情景。但是在活动结束之后,虽然幼儿基本上都学会了这首歌曲,但是整体感觉不是太好,幼儿唱的积极性没有很好的调动起来。整个活动中,今天在理解歌词方面占用的时间太长,而唱的环节太短,侧重点有些偏离活动的中心。在下一节课中,基本环节应该做适当调整,突出唱的环节,在理解歌词的时候去掉教师和幼儿刷房子的环节,先听教师清唱,再帮助幼儿逐句理解歌词,对于“刷子像飞一样”这一句幼儿难以掌握的歌词可让幼儿反复听两遍,并且增加幼儿学唱的次数,教学图片可以适当精简,漂亮的房子、粉刷匠、小图谱可以保留,其他的图片不需要,同时为了增加幼儿表演的兴趣,可以在表演的时候提供一些道具,例如刷子。

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