家规的意义和作用样例汇总8篇
【参照】优秀的范文能大大的缩减您写作的时间，以下优秀范例“家规的意义和作用样例汇总8篇”由阿拉漂亮的网友为您精心收集分享，供您参考写作之用，希望下面内容对您有所帮助，喜欢就复制下载吧！
家规的意义和作用【第一篇】
在语文教学中，学生获取知识的多少，语文能力水平的高低，一方面受学生个体主观努力的影响，另一方面取决于教师的教学，而其中教师的语言又是一个重要的因素，教师教学语言艺术水平的不用，教学效果和教学质量也大相径庭。艺术性的语言能激发学生学习兴趣，唤起他们对知识的探究欲望，开拓他们知识的.视野，有利与学生对知识的理解和掌握，从而提高教学效率和教学质量。
2、有助于促进学生思维能力的发展。
艺术性的教学语言常常闪现智慧的火花，显示出乐趣，能拨动学生的心弦，拓展学生的思维，推动学生去品味、咀嚼、深思，这对于提高学生的思维品质，发展学生的智力，无疑具有重要的作用。
3、有助于陶冶学生情操，形成和谐愉悦的教学氛围。
艺术性的教学语言具有情感的指向性。
4、有助于学生语言的积累和表达。
教师的语言具有艺术性，发音标准，遣词准确，句式规范，语句精炼，感情充沛，节奏明快，会给学生以潜移默化的影响，使他们从模仿中积累语言，提高语言表达能力。可见教师的语言是学生获取语言的重要途径。
家规的意义和作用【第二篇】
管理会计即在一个组织内部对管理当局用于规划、评价和控制的信息进行确认、计量、积累、分析、处理和传递的过程，以确保其资源的利用并对他们承担经济责任。管理会计形成和发展是以适应市场竞争、满足经济组织内部经营管理、提高经济效益为目的。它是从传统会计中分离并发展起来的现代会计的一个分支，对会计学的发展做出了巨大的贡献。从管理会计的内容看，他完全冲破了传统会计的束缚，广泛吸收了现代行为科学、管理科学和系统理论，形成了一门综合了多学科的科学。它既是会计的一个分支，同时也是企业管理的组成部分。
管理会计和财务会计的对象，从总体上来讲大致相同的，都是反映和控制扩大再生产过程中的资金运动。财务会计与管理会计作为现代会计中的两大基本内容，在职能目标和资料来源上是相同的。两者都源于同一个母体，相辅相成，不可分割。财务会计通过固定的核算程序与方法，把一定时间内的生产经营活动与结果通过登记账簿等方式形成信息。这些信息不但可以应用于外部，也可以应用于内部。管理会计通过对财务会计的资料进行加工，使其成为管理会计信息，从而为改善内部的经营管理提供服务，同时为会计监督提供必要的条件。管理会计与财务会计的职能目标主要体现在通过提供信息为企业等组织提供多方面的咨询服务，从而有效的改善经营管理，促使经济效益的提升。
管理会计和财务会计在以下八方面存在着区别：
1、工作重点：财务会计面向过去算呆账，属“报账型”会计。管理会计面向未来算活账，属“经营型”会计。
2、核算目的：财务会计侧重为企业外部有经济利益关系的单位和个人服务，通过记账、算账、报账的方式进行。而管理会计侧重为企业内部各责任单位服务，通过预测、决策、规划、考核的方法进行。
3、核算依据：财务会计遵守会计法、会计准则和会计制度。而管理会计服从管理需要不受会计法、会计准则和会计制度的限制。
4、核算对象：财务会计以整个企业为对象，综合评价与考核企业财务状况和经营成果，属外部会计。管理会计以企业、车间、班组或个人为对象，对其日常业绩进行评价与考核，属内部会计。
5、核算程序：财务会计核算程序固定，证、帐、表有规定的格式。管理会计无固定的核算程序，证、帐、表按管理要求自行设计。
6、核算要求：财务会计定期以货币为统一计量单位，采用规定的核算方法。管理会计不定期，可采用多种计量单位和多种核算方法，大量运用运筹学和计算机等现代手段。
7、核算方法：财务会计力求数据准确。管理会计不要求数据准确。
8、法律效力：财务会计报告具有法律效力。管理会计报告无法律效力。
现在有许多人包括部分财务人员认为财务管理就是管钱，只要管住钱就可万事大吉，重资金，轻核算。但事实并非如此。在具体管理中，核算有着不可忽视的重要作用，只有加强内部核算，才能真正做到节支降耗，否则，“钱”是管不住的。另一种观点则认为财务管理就是管财务部门，把财务部门与其他管理部门割裂开来，财务管理的触角不能延伸到各项管理工作之中。其实这种说法也存在着很大的误解，如果一旦将财务部门与其他管理部门割裂开来，那么财务管理就成了无本之木，其作用得不到发挥，造成经费支撑和保障与实际工作相脱节。而这种状况一旦出现在单位管理上，则会带来很大的隐患。
财务管理在现代经营管理中起着十分关键的作用。首先现代财务是一个“大财务”的概念，涉及到单位上上下下、方方面面，外部的沟通交流在财务管理方面也显示着巨大的作用。其次要加强财务管理基础工作，重视财务制度的建设，抓好财务管理制度的落实，用制度改善单位内部控制，提高决策水平，只有这样，才能有效保证财务工作能按照发展目标顺利进行。再次要有一支高素质的财会队伍。财务工作管理对象特殊，财务人员必须具备较高的业务素质，要在加强会计队伍建设的同时不断加强财务人员的法制观念。会计人员应当按照会计法律、法规和制度的规定进行工作，保证所提供的会计信息合法、真实、准确、及时、完整。
家规的意义和作用【第三篇】
摘要：国有企业是支撑国家发展的重要物质基础与经济支柱。在市场经济环境下，国企时刻面临着国内外众多企业的挑战与竞争，因此通过改革提高国企核心竞争力是十分必要的。企业文化作为企业的软实力，是保障国企深化改革的重要内在力量。成功的企业文化突出企业自身特色，认同感强，能在凝聚员工的同时激发其责任感与创造力，从而提升国企的运行质量和经济效益，增强国企的竞争优势。
关键词：国有企业；企业文化；改革；核心竞争力。
改革开放以来，国有企业作为中国特色社会主义市场经济的重要支柱，始终探索着适应中国国情和市场经济状况的发展模式，在企业结构、管理机制、运行机制等多方面均发生了重大改变。纵观国企发展，改革始终贯穿其中，特别是在党的十八届五中全会上，提出“十三五”期间关于深化国有企业改革的指导意见，明确了国企在我国下一个发展阶段中的改革目标。国企改革离不开企业文化建设，二者互相影响、相辅相成。一方面，国企改革推动了国企企业文化的发展，使企业文化更加适应于新形势下的价值观、管理机制、文化氛围等；另一方面，企业文化建设是企业核心竞争力的重要体现，具有激励、凝聚员工的作用，同时还提供了目标与导向，对于促进国企改革的逐步深化具有重要意义。
一、国企企业文化的发展历程。
回顾企业文化的发展历程，研究其发展趋势，国企的文化建设必须与当代的经济制度和经济形势相适应，因势利导。从国企发展的长远角度看，企业文化建设应作为企业发展的一项重要战略目标去推进。
世纪80年代国企文化的模糊阶段新中国成立后，市场经济虽然已经出现，但由于人们的传统观念根深蒂固，认为计划经济才是最适合社会主义国家的经济体制。再加上受到当时文化氛围的影响，直至1978年，国有企业依然在计划经济体制下生存，以各种指标作为企业发展的唯一标准。改革开放之后，计划经济开始向市场经济过渡，国企的经营模式开始由传统转向科学。然而，在改革的过程中国企仍然无法摆脱历史遗留下来的陋俗，不合理因素依然存在，而这些因素的改善尚且需要随着国企的发展逐步完成。在这个时期里，国企的企业文化既保留了传统文化，也有适当的改革创新，但是员工依然缺乏自主意识，不能主动了解工作的意义，没有创新的想法，只是机械的完成领导安排的工作。
世纪90年代国企制度的完善阶段从1994年至今，随着国有企业制度的不断发展与完善，基本实现了从传统到现代化的转变，自主管理模式已占主导地位。在市场经济和自主管理的双重要求下，国企面临深化改革和强化管理的双重任务，企业文化也渐渐呈现出灵活度大和适应性强的特点，员工之间互相配合，有个性又有责任感的员工大量涌现。企业的价值观也随着企业文化渐渐转变，既保证整体效益，又尊重个体利益，鼓励创新思维。至20世纪末，国有企业已经在国民经济的发展中占有重要地位，国企的文化建设也逐渐与市场经济体制相适应、相结合。
世纪传统文化与外来文化相融合阶段进入21世纪后，信息时代的来临让中国经济和世界经济成为了不可分割、紧密联系的整体，各国的文化也发生了交融和碰撞。不同国家在历史文化背景上的差异会体现在其管理思想中，中国传统管理理念喜欢用情义道德来约束员工，在个人利益和集体利益面前，更注重将集体和组织的利益放在第一位；而西方国家的管理注重法制，相较于中国式管理而言，更看重所在组织的长远发展和员工的个人利益。国有企业要想在世界经济大潮中取得优势，就必须清楚的了解自身文化，并在此基础上学习和借鉴外来文化，去粗取精，实现外来文化与中国传统文化的和谐统一。
二、企业文化建设对国企改革的重要性。
企业文化代表着企业的精神面貌，优秀的企业文化能够激发企业活力，增强企业的内生动力和外在竞争力。在国企改革过程中，必须遵循文化建设方向与企业发展目标相匹配的原则，通过健全完善相关制度，形成企业文化建设的长效机制，实现国企改革促进文化发展、文化建设深化国企改革的良性循环。
1.独具特色的国企文化，能够增强企业生命力，促进企业做强做优做大企业文化的形成是建立在其自身历史发展、地域环境、经营模式和管理方法的基础之上，不能片面的理解成“墙上挂着，嘴里喊着”的口号。面对经济发展新常态，国有企业要想在激烈的市场竞争中站稳脚跟，保持基业长青，除了盯紧生产经营和技术创新，更要构建独具特色的企业文化，通过文化规范员工行为，凝聚员工发展共识，塑造企业良好形象，实现企业战略目标。
2.有认同感的国企文化，能够凝聚人心，提高企业的核心竞争力企业文化之所以能提高企业凝聚力，其根源在于员工对于一致性文化的认同感，是自动趋向而不是被动灌输。首先，国企的企业文化建设不能盲目，要经常检验效果，不断调整方向，使其上能适应企业发展、体现企业形象；下能顺应民意、凝聚人心。其次，企业的领导干部要以身作则，带头践行企业的价值规范，格于言行利之于众，实现对员工最有效的引导和激励。再次，企业的核心价值观必须符合自身发展实际，能够将员工的思想和行动统一到深化改革、创新发展上，从而提升企业的核心竞争力。
3.人性化的国企文化，能够改善员工的精神面貌，提高工作效率文化建设在于给人们精神上的熏陶，充分发挥人们的潜能，通过企业制度将人的欲望迁移和凝聚到实现企业目标上来，所以恰当的企业文化建设显得尤为重要。员工都具有个人思想，因此国企在进行制度建设的时候，要根据员工的具体情况进行分析，让制度更具人性化。企业可通过定期对员工进行文化培训，多角度地引导员工自觉遵守企业的各项规章制度，消除抵触情绪，主动完成领导安排的工作，提高工作效率。
三、推动国企文化改革，增强综合实力的途径。
1.增强企业文化建设的柔性化，化被动接受为主动执行柔性文化的'终极体现是以人为本，在企业文化的各个组成部分中，企业管理制度是与员工日常工作联系最密切的，制度本身除了要有明确的规范作用之外，还需要具有一定的弹性。柔性的制度文化能让员工从被动服从变成主动执行，它强调人际关系的拓展和人员潜能的开发，能在很大程度上调动员工的积极性和主动性，激发员工的热情和干劲，为深化国企改革提供源源不断的动力。
2.立足当前，放眼长远，提升企业文化的高度随着国际竞争的日益加剧，国有企业若想做强做优做大，并在国际市场占据有力地位，就必须放眼未来，把企业的文化建设提高到企业发展战略的高度去推进。企业文化建设关键是要将企业的现实状况与外部经济环境相结合，以思想信念和伦理道德作为辅助，打造出既符合自身特点又适应国际环境的文化氛围。要在大力弘扬中国传统文化的同时，广泛引进西方文化，建设符合时代要求的先进企业文化，推动企业的精神文明、物质文明和政治文明协调发展，为深化国企改革奠定坚实的精神文化基础。
3.吸收国外的先进文化，建设中国特色国企文化随着各国、各地区之间经济合作的愈发频繁，不同地域间的文化差异也逐渐显现，特别是中西方文化差异。在国企文化建设过程中，处理好文化差异是一项重要课题。国有企业应该以独特的传统文化、丰富的劳动力资源和多样的地理环境等作为依托，整合不同地域的文化资源，保留中国的传统文化精髓，融合国外的先进思想理念，构建具有中国特色和自身特点的国企文化，推动企业更好更快的发展。当前，在我国经济迅速发展、社会积极转型的重要时期，国有企业正面临着新一轮的改革。此时推进企业文化建设是国企深化改革、做强做大、跨越发展的迫切需要，应该加快文化改革发展步伐，传承民族传统文化精华，密切联系国企实际情况，灵活运用精神文明建设的巨大力量，不断提高国企竞争力，使国企在国际竞争中取得更大优势。
参考文献:。
[1]王青，陈永忠.企业文化辞典[m].成都：成都科技大学出版社，1992.
[2]张德.企业文化建设（第2版）[m].北京：清华大学出版社，.
[3]张文魁，袁东明.中囯经济改革30年.国有企业卷[m].重庆：重庆大学出版社，.
[4]赵建平.企业文化管理的灵魂[m].北京：中国石化出版社，.
家规的意义和作用【第四篇】
三明师范附小郭静。
[摘要]随着信息时代的到来，计算机、网络等现代技术的飞速发展，现代教育技术--计算机多媒体技术和网络技术已越来越多地走进小学语文课堂，现代技术教育媒体的出现为我们教学手段改进提供了新的机会，可以产生在传统教学中无法达到的知识表达及传递的效果。笔者将结合小学语文教学，谈谈现代技术媒体在其中的独特作用。
[关键词]计算机网络现代技术教育信息技术。
语文是最重要的交际工具，是信息传播的基本载体，是人类文化的重要组成部分。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。因此，学好语文对获取新的知识，实现教育目标，全面促进学生素质发展，乃至于提高中华民族素质，都有着重要的意义。随着计算机、网络等现代技术的飞速发展，现代教育技术--计算机多媒体技术和网络技术已越来越多地走进小学语文课堂，为深化教学改革，培养学生能力，提高学生的现代素质，发展学生的个性，提供了崭新的天地。它对于教学过程的设计，教学方法的组合，教学手段的运用起了不可替代的作用。笔者作为学校现代技术教育课题组的成员之一，在日常语文教学实践中，更是切身体会到现代技术教育不仅极大地改变了过去单一的以课本知识、教师讲授为主的教学模式，改善了在课堂教学中师生之间的信息交流；建立起以教师传授和学生自主探索相结合的新的现代教育体系，而且在学习内容和方式上，在学习时间和空间上都极大幅度地提高了学生的自主能动性，满足了学生个性发展的需要，有效地促进了学生素质的提高。现代技术教育媒体的出现为我们教学手段改进提供了新的机会，可以产生在传统教学中无法达到的知识表达及传递的效果。笔者将结合小学语文教学，谈谈现代技术媒体在其中的独特作用，与大家做一些初步的探讨。
一、激发学习兴趣，使学生爱学、乐学。
著名教育学家皮亚杰曾经说过“儿童不是被动地接受知识，也不是被动的接受环境刺激，而是具有主动性的人，他的活动受兴趣的支配”。兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向，心理学研究表明，当学生对学习产生了兴趣，便会引起大脑皮层的兴奋，促进各种智力因素的发挥，积极主动地去学习，可见兴趣是最好的老师。而计算机多媒体技术具有声情并茂、视听交融、动静交错、感染力强的特点，集文字、声音、图象、图形于一体，它在处理图文、动画、视音频等方面的良好作用能在很大程度上满足学生视听感官的需要，更好地激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成良好的学习动机，产生良好的学习效果。如二年级《日月潭》一课，是1篇地理知识的说明文，主要描述了台湾著名的风景区-日月潭的美丽景色。但是，课文中所提及的我国的台湾省、阿里山、日月潭都是学生未曾到过的，那秀丽的风光、童话般的仙境更是许多学生难以想象的，在教学中如果只出现课文插图，就很难唤起学生的感觉美，难以激起他们学习课文的兴趣，在一定程度上影响了学生对课文的理解，取得的教学效果将会十分有限。于是，我上网收集了大量的台湾省、日月潭的图片资料，在设计、制作多媒体课件时，利用多媒体能对文本、声音、图形、图像、动画进行综合处理和强大交互式的特点，向学生展示了台湾省的地理位置、名胜古迹和美丽的日月潭，让他们看到了清晨的日月潭飘着薄雾；中午的日月潭美景清晰；雨中的日月潭一片朦胧；把学生带到了令人向往的台湾宝岛，领略着风光无限的日月潭，刺激着他们的视、听觉神经，令他们目不暇接，为学生创设了一个多姿多彩的世界，一开始就吸引了他们的注意力，发出了众多的感叹：“哇，多漂亮，日月潭真美呀！”“这么美丽的日月潭！要是我们能去就好了！”由此激发了学生的学习兴趣，产生了要了解课文、学习课文、探究课文的欲望。这种教学效果是一般插图绝不能达到的。因此，适时地运用现代教育技术手段，灵活地运用电教媒体，创设教学情境，渲染气氛，制造氛围，刺激学生的视觉、听觉感官，使他们更加兴奋，学生的学习兴趣和探求知识的欲望就更加强烈，进一步提高学生学习的积极性和主动性，则必然使学习过程趣味盎然，学生自然爱学、乐学，乐在其中。
二、转化师生角色，提高学生主体地位。
大家知道，在传统的教学过程中一切都是由教师决定。教师是知识的.传授者，学生是接受者，只能被动地参与这个过程，即处于被灌输的状态。教师通过黑板、教具模型、幻灯等媒体向学生展示各种信息，在讲台上讲解、示范，学生在座位上吸收、记忆，课后抄写、背诵，这种以教师为中心的旧式的教学方法，只是把学生当作教育对象看待，没有看到人是主体，具有能动性、创造性和自主性，严重扼杀了学生的个性和创造性，只能培养出一批照本宣科的“书呆子”。而现代技术教育手段，能为学生提供多样化的教育形式，创造更好的学习情境。在这样的交互式学习环境中，学生可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择自己所要学习的内容，可以选择适合自己水平的练习，从而给学生更多的时间与空间去探索、去发现、去研究。学生在这样的交互式学习环境中有了主动参与的可能，而不是一切都由教师安排好，学生只能被动接受。教师可以指导学生根据自身特点，采取不同的、适合自己的方法主动地去学习，可以指导学生利用网上丰富的资源进行相关问题的讨论，可以为学生提供解决问题的一些线索（比如搜索哪一类资料，从何处获取有关的信息资料），让学生围绕主题自己去查询、获取、处理资源。学生通过雅虎中国、新浪少儿、搜狐等有名的“搜索”引擎网站，查找自己需要的资料，学会网上在线自学，发挥远程教育的优势，提高学习能力。还可以通过网上聊天室留言本、e-mail、bbs等方式与他人交流沟通，向他人寻求帮助，探讨学习和生活上的一些问题。让学生真正成为学习的主人，使他们不仅能学会教师教给的基础知识，而且懂得怎样去获取知识，具有在信息时代获取知识、探求知识的能力。小语第四册课文《葡萄沟》是1篇讲读课文，这篇课文主要让学生知道新疆葡萄沟的特色和葡萄干的制作方法。为了充分发挥现代教育技术的优势，突出学生的认知主体地位，更好地完成教学任务，我发动同学们都来动手动脑，一起查找资料，把课文的教学要求、教材说明、学习方法、课文的朗读录音、生字的音、形、义、重点词句和段落的分析、课后练习以及新疆、吐鲁番和葡萄沟以及葡萄沟盛产的各种水果的图片和视频资料、葡萄的产地及生长情况、葡萄的食用和营养价值、果农收获葡萄时的丰收景象、欢快情景、葡萄干的制作过程等有关资料以文字、声音、图片、视频等形式按一定的秩序制作成课件。上课时，同学们看着自己动手参与制作的劳动果实，是那么认真、专心，是那么兴奋，在整个学习过程中，教师没有用过多的语言进行讲解课文、分析课文，更没有单调的抄写、背诵，而学生是对信息进行选择性加工的主体，具有充分的自主性,不再是简单的记忆和储存，在技术媒体环境下，学生面对鲜活多变的认知材料，学习的主动性、创造性被充分调动起来，从以前的“老师要我学”变成了“我要学”，“我要怎样学得好”，真正成为了学习的主人。
三、突破课文重难点，提高课堂教学效率。
在教学过程中，教师能否合理地处理教材，也是影响教学效果的重要因素。其中如何突出教材重点、突破难点是至关重要。而有效地利用现代技术教育，采用多媒体教学手段就成为教师在教学过程中突出教材重点、突破教学难点的有效手段。多媒体cai课件具有文字、图片、动画、声音、图像等直观媒体信息可同步进行的优点。在同一屏幕上同时显示相关的文本、图像或动画，这是其它教学媒体无法达到的。教学中，若能充分利用这一优点，变抽象为直观，变静为动，通过向学生展示教学情境，有效地完成教学任务。在课堂教学中，恰当地使用现代教育技术是创设情境的最佳途径。如二年级课文《看月食》，这是1篇知识性课文，其中月食的变化和产生月食的原因是学习这篇课文的重难点，特别是产生的原因这个科学性的知识点学生不易理解，运用了多媒体，利用计算机中光盘中形象的影象把学生自然地引入到情景之中，把抽象的知识变成了形象的画面，亲眼目睹屏幕上月食的变化，如身临其境，使学生对这一自然现象产生了浓厚的兴趣，在通过阅读课文的环节，进一步理解了课文。再如课文《葡萄沟》，课文仅用了几句话叙述了葡萄干的制作过程和形成原因，这对于缺乏生活经验的低年级学生来说，单靠教师采用传受、口述等一般媒体设境进行这一段语言文字教学，是难以掌握课文内容的，还会觉得枯燥、难以理解。而通过应用现代技术教育手段，进行动画的动态演示，形象生动、逼真，趣味性强，促进学生从形象思维顺利过渡到抽象逻辑思维。同学们观看葡萄干过程的动画，通过看、读、议、想，顺利地理解在制作过程中关于“利用流动的热空气，把水分蒸发掉”等语言文字之间的关系，葡萄干的形成原因和制作过程一目了然，顺利地完成了教学重难点目标。由此可见，计算机媒体在语文教学中的协同运用，确实能促进课堂状态的和谐，有利于提高教学的效率。不仅突出了重点，而且教学难点也迎刃而解，使没有观察过的或很少观察的现象在学生脑海中有具体的表象，重点、难点不仅易于突出，更易于突破。
总之，应用现代化教育技术是现代教育的趋势和需要，作为21世纪的一名教师，应当在语文教学中合理利用现代技术教育，充分发挥它在教育教学中的独特作用，为提高学生的能力，落实素质教育，提高教学质量做出自己应有的贡献。
家规的意义和作用【第五篇】
预习作为一项作业布置给学生，但是学生的参与程度往往是明显有差异的。在计算题的预习中，即使请学生做一些题目也仅仅能够看到一个结果而已，对于孩子是怎样思考的，思考的程度有多深，从哪些角度进行了思考，这样的一些具有个体的，内隐的过程却难以了解。有的孩子即使结果都是正确的，往往可能只是一种对例题的简单模仿而已。
现在请孩子在阅读数学课本后，根据提示的要求完成1篇数学日记，就使得孩子的预习不仅仅是对书本知识的机械模仿了，促使学生必须首先去阅读书本内容，然后还要对此进行思考，最起码要归纳出自己知道了哪些内容，这就保证了每个孩子都能够在课前对学习内容进行一定的思考，这就保证了预习的有效性。
教师也能够通过对数学日记的阅读了解比做几道题目更多的内容，对于孩子预习中思维的过程、孩子预习后到达的程度、掌握的数学思想、学习方法等都能够有所涉及，这样有助于教师准确的把握课堂教学的起点，也使得预习效果在课堂中得到体现。
二、预习让孩子和老师产生了“同频共振”
“同频共振”是声学中的一条规律，当音质同频率时，一个大型的交响乐团就能演奏出优美动听的和谐乐章。
在数学课堂中，如果学生的认识和教师的教学达到同一频率时，师生间就会产生认识、思想、情感等方面的“共振”或“共鸣”，会出现师生双方的思维处处呼应，时时合拍，步调一致，达成共识的情况。
通过课前的预习和预习作业，孩子们首先就在心理上做好了学习新知的准备，对老师所讲的内容有了一个大概的认识，那么在老师的讲课过程中，会有所侧重地听讲，而且思维会一直跟随老师，注意力会很集中，这样的听课效率就高。
通过预习，孩子在课堂学习时就有盲目的跟着老师动，转变为学习的主动者，对于教师或其他孩子提出的问题，能够较好的进行解答，让孩子产生了一种学习的成就感，而这种成就感又能转化为独立自主学习的内在动力，促使了孩子进入“预习——听课——成就感”良性循环的自主学习。
预习促进课堂教学目标的提升。
数学教育首先关注的应该是“教育”，其次才是数学，让学生通过主动参与，积极探索，使知识条理化，系统化的同时，情感、态度、价值观和学习能力得到培养和发展。《全日制义务教育数学课程标准》中指出，数学教学要使“学生能初步运用数学的思维方法去观察、分析”“使学生学会学习”。
而通过预习，学生对于一些知识性的结论都已经有所了解，但是并不一定能够达到理解的水平，可以说这时候，学生是“知其然而不知其所以然”，基于这样的学生起点，我们的课堂教学起点可以定位在解决“知所以然”的层次上，把“沟通知识间的内在联系，使学生重新建构知识网络，渗透联系的观念，培养学生学会学习”作为首要目标。预习提高了课堂学习的效率，也就使得课堂教学目标的提升有了可能性。
在教学过程中，教师在帮助学生掌握必要的计算技能后，通过有意识的指导培养学生养成阅读数学学本的习惯，帮助学生学会看懂、读懂课本，理解课本，培养学生的自学探究能力。
使学生在掌握知识技能的同时学会学习，学会创造;不仅明确了解题的方法，而且获得了思考的方法，明确了新旧知识间的联系，懂得如何运用转换的思想来解决新问题，从而掌握新知识;更为重要的是，学生有了更多的自信心，学生通过自己的努力，看到自己也能够解决新的问题，也就增强了独立自主学习的信心。
家规的意义和作用【第六篇】
公路统计工作是政府和交通公路主管部门了解、制订公路建设、改造、政策、计划等重要依椐之一;随着年度统计报表及时更新公路数据库信息,也是政府、部门进行有效把握经济管理和宏观调控提供依椐的重要手段;特别是在公路建设、改造日新月异的今天,显得尤为重要.文章阐述了通过第二次全国公路普查及全国农村公路通达情况专项调查中,统计工作在农村公路建设中的作用.
作者：玉艳丽作者单位：钦州市交通局,广西,钦州,535000刊名：大众科技英文刊名：popularscience&technology年，卷(期)：2009“”(4)分类号：关键词：统计公路建设作用
家规的意义和作用【第七篇】
课外活动使教学更有针对性，使教学的内容因学生的不同而更加具体和具有个性;对学生而言，有多次反复学习的机会。
因此，现行大多数的课外活动无外乎创作画或想象画班、素描班、中国画班、水彩画班、版画或剪纸班等等，他们在学习的过程中，技能不断增强、提高和熟练。
兴趣也就更加浓厚。
所以先行一步，实际上也是对这部分学生更高层次的要求。
待他们有能力参加这些课程学习时，就会感到亲切，自信。
美的事物于生活中处处皆是，但并非人人皆能欣赏。
因为人们认识美、发现美和美的鉴赏力不是天生的，而是通过后天的各种学习培养、训练，才获得了逐步发展、提高和增强。
随着社会的发展，从广泛的意义上说，校内外、社会上一切美术现象都在不同程度上对学生进行着美的教育;对学生来说，他们是受教育者，社会上各种美的现象、思潮、活动，必然对他们产生着潜移默化的影响。
小则服饰、发型，大到学校环境设计、家庭设计，无时无刻都在影响着青少年的心身发展。
作为美育工作者，必须同时关注课堂内外一切美术活动，利用有关活动进行比较全面的多角度的审美教育。
而美育教育要落到实处，首先应从小学抓起，从娃娃抓起。
从小进行良好的个性习惯的培养，树立正确的审美观念，加强基础知识的扩展和诸多方面能力的培训，并且应注意整体考虑，全面培养，使学生全面发展。
我所在的武汉插画人学校，就是秉承了这种教学方式，让学习不仅仅局限于知识的获取。
课外活动开展得好坏，直接影响学校美术教学质量，因而充分发挥广大同学的学习积极性、主动性，善于把教师的指导性计划变成学生自己的要求和行动。
美术属于造型艺术，是没有声音、没有文字的艺术。
不论是对作品的欣赏还是对美术语言的掌握，都必须通过学生自己的独立思考和领悟，才能真正达到美的教育。
学生通过审美教育，有了辨别美与丑的'能力，就能自觉抵制淫秽品的侵袭，增强自身的免疫力，升华自己的审美情感。
美术课通过具体形象，如线条、色彩、形体、结构、空间等绘画语言，培养了学生的观察、记忆、想象和创造能力，而这些能力正是智力的主要内容。
丰富有趣的美术活动，大大增强了学生头脑中的知识容量，对发展智力大有裨益。
因而在教学过程中应注意克服以下现象：一方面不能因为她对升学率无多大直接影响，就放任不管，马马虎虎对待。
另一方面不能因为强调了美术课的重要作用，就把她放到不恰当的地位，不能把美术活动当作是为了培养美术专门人才而设立的，对学生进行过多的美术技能训练和提出过高的要求，如获得各种奖项等等，务必避免进入误区，力求达到实效。
课外活动有时是学校或校外教育机关统一组织的活动，还有很多时候是在学校或校外教育机关的指导下，受教育者根据自己的兴趣、爱好、特长以及实际的需要，自愿地组织、选择和参加的活动。
这样，不仅能发挥受教育者的积极性和主动性，而且能使受教育者的才能、个性得到充分发展，有利于受教育者的优良个性品质的培养。
折叠。
折叠课外活动的内容具有很强的伸缩性进行课外活动可以根据本地区、本学校的实际情况，或受教育者的不同愿望，开展内容丰富多彩的活动。
不像课堂教学那样，要按照统一的教学大纲、教学计划和教科书的要求去做。
活动内容可由学校或校外教育机关根据实际需要自行决定，内容可深可浅，可多可少，还可以不断变动，具有很强的伸缩性。
课外活动与课堂教学相比，具有很强的实践性课堂教学中，受教育者可以获得知识，培养思想品德，提高审美能力等。
在课外活动中，受教育者有直接动手的机会，在其亲自参与、组织、设计的各项实践中，获得了实际知识，提高了思想品德和身体素质，各方面的能力都在实践活动中获得了发展。
家规的意义和作用【第八篇】
讲究注重礼仪的作用和意义概括起来有三个方面：
1.有利于社会主义精神文明建设。
加强精神文明建设其中一个重要的内容就是思想道德建设，而礼仪在提高人们的道德修养，规范人们的行为，防止和减少各种丑恶现象的发生，净化社会环境等方面起着十分重要的作用。首先，礼仪能培养人们良好的道德品质，讲究礼仪既是人际交往中增进友谊、联络感情的行为，也是一个公共道德修养的外在表现，一个严于律己、宽以待人的人，往往也在待人接物、仪表仪容、谈吐教养等行为举止各个方面表现出高尚的礼仪，这是其内心所具备的高尚道德和文化素养的反映。其次，礼仪对社会能起到净化和美化的作用，因为它不仅反映社会的精神面貌和文明程度，还可以形成一种具有约束力的道德力量。再次，礼仪能提高人们的修养，规范人们的行为，使人温文有礼，谈吐不俗，养成守纪律、有礼貌、讲卫生的习惯，自觉遵守公共秩序和劳动纪律，培养待人有礼、助人为乐的社会公德和优良品质，追求高尚的精神境界。
2.有利于社会主义市场经济建设。
物质文明和精神文明建设是相互渗透和相互影响的，物质文明是基础，为精神文明建设提供必要的`物质前提，反过来，精神文明也反作用与物质文明建设，并在一定条件下决定着物质文明建设的方向。讲究礼仪，有助于塑造良好的公众形象，有助于协调各方的经济利益与矛盾，有助于协调经济实体内部的各种关系，增加内部凝聚力。可见，讲究礼仪不仅仅是精神文明问题，它在市场经济中作为一种手段，可以直接促进经济的发展。
3.有利于对外开放，加强国际交往。
国际交往中，既有各国来旅游、访问、工作、经商的，也有我们走出国门的，大家讲究国际礼仪交际礼仪，尊重各国的风俗习惯，民族特点，会对我们与国际市场接轨，增强国际竞争力的发挥，起到良好的效果。