人才培养心得报告样例【优质8篇】

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人才培养心得报告【第一篇】

随着经济的发展，各个行业的竞争也日益激烈，人才作为企业发展的根本，怎样培养和招聘人才成为了每家企业需思考的问题。而在招商领域，人才的相对稀缺，更增加了招聘培养人才的难度。

第二段：培养人才的重要性。

招商人才在企业中的地位永远不可替代，拥有一支精干而能干的招商骨干队伍，不仅可以帮助企业推进拓展业务，还可以创造更大价值。同时，良好的招才理念和培养机制，可以为企业吸引更多的人才提供稳定的后盾。

第三段：如何招才。

要吸引优秀的招商人才，企业需要在多个方面做到突出。首先，招商人员对于企业文化和价值观的认同度必须高。其次，薪酬水平应该与招商人才的能力相匹配，同时尽可能给予更多的福利，如带薪休假等。还可以依托一些知名企业或独有的招才政策，增加企业形象的吸引力。

第四段：如何培养。

对于企业而言，招聘人才只是一个开始，如何培养和发展招商人员才能够更好地为企业服务。首先，在工作中加强培训，让新人尽快了解企业文化和业务，增强适应性。其次，建立招商经理和新人之间的良好协作机制，对新人进行指引和相关经验的分享，促使他们尽快成为一支精干的团队。此外，适时给予新人晋升机会和更多的资源支持，调动他们的积极性和创造力，使得他们感受到企业的尊重和关爱。

第五段：总结。

招商人才是企业发展的重要推手，为了实现招聘招才并重的目标，企业需要制定积极的招聘和培养政策，并对员工提供更好的发展空间。让员工产生归属感和使命感，才能更好地服务于公司和客户，提高企业的竞争力。

总的来说，招商人才的培养和引进是一个长期的过程，需要企业在多个方面做出站上优势的开局，制定科学的培训计划以及吸引该行业的优秀人才，这样才能为企业的发展打下坚实的基础。

人才培养心得报告【第二篇】

幼教作为培养未来的重要一环，始终是教育界的热门话题。幼教人才的培养一直是各大学校关注的重点。从培养老师专业技能，到教育理论的深化，再到做好育儿及心理辅导，幼教人才的培养越来越受到重视。在我成为幼教老师的过程中，我了解了很多幼教人才培养的心得与体会，现在我想把这些分享给更多的人。

段落二：发掘幼教老师的潜力。

教育很重要，但激发和培养每个人的潜能更是至关重要。考虑到小朋友们的需要，幼教人才的潜在潜力和特点应该受到特别的关注。这意味着幼儿教育工作的特点应该更多地体现出童年无忧的天性。因此，在培养幼教人才时，我们应该发掘他们的潜在能力，从而真正利用他们的特长和优势。让更多的幼教人才可以在童年时期清晰地看到自己的未来，从而更好地服务于下一代。

段落三：重视幼儿园教育的特点。

幼儿园教育的特点是快乐和团队合作。对幼教人才的培养最关键的是帮助他们理解和真正体验幼儿园教育的特点。幼儿园的作用不仅仅是一种教育，还能增加小朋友的信心和安全感。因此，我们应该重视幼儿园特有的教育方式，将其融入到幼教人才的培训中。只有这样，培养出的幼教人才才能活跃和积极地与幼儿进行互动和交流。

段落四：提高幼教老师的专业素养。

培养幼教人才需要我们持续提高他们的专业素养和教育理论水平。幼教老师们需要有大量的提高自我意识和管理能力的途径，感受到自身学习的进步。此外，教师需要在自己的专业领域中不断地探索和学习，这样他们才能更好地服务于孩子们的成长。在幼儿园，教师应该是用自己的爱和专业精神来引导和激励小朋友的成长。因此，提高幼教老师的能力也是提升幼儿园整体教育质量的关键之一。

恰当的关心和负起责任是培养幼教人才的两个关键要素。幼教人才必须被培养成具有爱心、质量和拥有正确价值观的人，以更好地服务和照顾孩子们。他们必须能够在孩子早期成长阶段展现足够的专业精神，满足幼儿园教育的要求，为公众提供最好的服务。因此，培养幼教人才的过程是需要大量投入、努力和心血的。只有这样，我们才能在未来的社会中培养出更多的有才华和爱心的人才。

结束语：

总之，培养出足够高素质的幼教人才是我们的目标和责任。政府、社会和家长也应该共同投入资金和才智，让这一事业得到更好的发展，从而更好地服务于儿童成长的需求。我们有责任和义务为社会和下一代培养更多的幼教人才，使他们能够在未来的生活中发挥出应有的潜力。

人才培养心得报告【第三篇】

近年来，纪录片越来越受到大众的关注和喜爱。纪录片以真实记录的形式，展现了各种各样的题材。而对于我来说，最近观看的一部纪录片“人才培养”给了我深深的触动和思考。本文将从文化传承、育人理念、教育方法、教学环境以及未来展望五个方面来谈谈我的心得体会。

首先，人才培养纪录片展现了中国千年文化的传承之美。通过纪录片中展示的中国古代的经典文化和传统艺术，我们不禁为这段源远流长的文化感到自豪和敬畏。亲身观看到手工制作传世艺术品的制作过程，我们真正意识到了这些历史文化是如何传承下来的，也看到了那些默默耕耘在这些领域的人们的努力和智慧。这也激发了我对于传统文化的兴趣，让我更加珍惜和保护我们的传统文化，同时也明白到我们需要注重文化传承，让下一代能够更好地继承和发扬。

其次，纪录片让我对于育人理念有了更加深刻的认识。在现今社会，人们越来越关注学生的考试成绩并以此作为衡量教育成功与否的标准。然而，纪录片中展现的教育家通过培养学生的兴趣和潜能来引导他们的发展，给了我不同的启发。教育的目的不仅仅是学生们的高分数，更重要的是要培养他们的创造力、批判思维和合作精神。只有注重个体的多样性和个性化，才能创造出更优秀的人才。

纪录片还展示了一些先进的教学方法，让我对于教学有了新的思考。传统的教育方式以老师为中心，强调知识的灌输。然而，在纪录片中，许多教育家采用了探究式的教学方法，让学生们通过创新性的思维、实际操作和团队合作来学习。这种方法不仅增强了学生的学习兴趣，还培养了他们的动手能力和解决问题的能力。这引发了我对于教学方式的思考，以及如何更好地激发学生的学习热情，培养他们的实际操作能力。

另外，纪录片中展示的优质的教学环境也让我对于学校的建设产生了深刻的反思。许多纪录片中展示的学校拥有宽敞明亮、舒适的教室、丰富多样的教学资源和先进的教学设备。这种优质的学习环境为学生提供了更好的学习氛围和条件，激发了他们的学习动力。相比之下，一些学校的设施条件相对较差，这让我意识到教育资源的不平衡对于学生的影响。因此，我们需要投入更多的资源来改善学校的基础设施，创造更好的学习环境，让每个孩子都能享受到优质的教育。

最后，纪录片中对于未来人才培养的展望也给了我积极的思考。随着社会的发展，未来的人才需求也在不断变化。因此，我们需要对于教育进行改革和创新，适应未来社会的需要。纪录片中提到了培养学生的创造力和创新思维的重要性。我认为，未来的教育需要更多地注重培养学生的动手能力、实践能力和创新意识，使他们能够适应未来社会的快速变化。

总之，通过观看纪录片“人才培养”，我对于文化传承、育人理念、教育方法、教学环境以及未来展望等方面有了更加深刻的认识和思考。这部纪录片不仅仅是一次视觉的享受，更是对于我们现有教育模式的思考和挑战。希望我们能够共同关注人才培养这个重要的话题，为培养更出色的人才共同努力。

人才培养心得报告【第四篇】

2015年4月7日-10日，自治区教育厅受教育部委托组织的高等职业院校人才培养工作评估专家组对我校进行了为期四天的考察评估并进行了及时反馈。对于评估专家组对我校提出的反馈意见，学校党委高度重视，立即行动，通过召开党委会、校长办公会及在全校教职工中进行了充分的讨论等形式，认真总结评建工作、梳理反馈意见，针对专家组提出的我校发展中存在的问题，确定整改思路和措施。最终经学校党委认真研究，形成了我校人才培养工作评估整改方案，并进行了有效实施，取得了一定的成效，现总结汇报如下：

一、全校动员，整改为先

整改方案一经形成，学校专门召开了全校性整改工作动员大会，从整改的指导思想、措施和步骤等方面进行的一一分析，提出具体要求。强调全体教职工统一认识，高度重视，并要求依据整改方案，按照层层落实、逐级负责的原则，以整改方案实施为目标，围绕教学中心，结合本职工作，全力以赴保证整改工作的落实，确保整改工作取得成效。

二、逐步推进，破解问题

我校的评估整改工作通过半年来对整改方案的实施，在所涉及的主要问题上都有了明显改观，整体整改工作取得了阶段性的成果，现逐一汇报：

专家组意见一：师资队伍的整体实力较弱，师资队伍的数量、

2

结构、质量，亟待提高；

整改情况：

3

校级教学名师10人。

2.增加了专任教师数量

（1）实施了专任教师聘任“双轨制”。由于新进学校的教师受编制等限制，实行编制内、编制外（学校代理）的人事制度“双轨制”，3年一个聘期，考核合格者继续聘任，每个学期考核一次，不合格者随时予以解聘。通过“双轨制”的实施，新增专任教师8人。

（2）通过各学院的挖掘和引进，从行业、企业引进技术能手和能工巧匠不断更替、充实专任教师队伍。

3.提高现有教师学历层次

专门召开全体教学人员大会，重申学校鼓励教师攻读硕士学位的政策，保证《新疆职业大学教职工攻读学位及参加培训进修的暂行规定》的落实。

根据自治区高校教师专业技术职务评审中关于1970年1月1日以后出生的人员，须具有硕士学位方能晋升副教授的规定，我校专任教师自2015年起，3年内必须取得硕士学位，否则学校将不在教师岗位聘任；重点专业、特色专业的教师须具备与硕士学位相当的国家高级职业资质。学校努力创造条件支持教师攻读硕士学位。今后学校新进的教师必须具有硕士以上的学位。

4.逐渐改善教师专业技术职务结构

（1）努力提高教师专业技术职务层次。不具备高校系列专业技术职务的教师，自2015年起，三年内（至2012年底）需转评为高校教师系列专业技术职务，否则学校将不在高职教师系列聘任。确因工作需要的，经过学校研究可以高职低聘。学校积极主动支持这些教师转评专业技术职务工作。

4

（2）着力改善校内专业技术职务结构分布不合理的状况。目前学校重点专业、特色专业中的高级专业技术职务人员较少，针对加大对重点专业、特色专业教师的培养、培训力度，学校已出台了相应的具体措施，一是可采取脱产学习的方式，提高拟申报高级专业技术职务人员的外语水平；二是实行学术休假制度，给予一定的时间专门进行科研工作等。在学校的专业技术职务评审中优先推荐重点专业、特色专业教师晋升高级专业技术职务。

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人才培养心得报告【第五篇】

“招贤纳士，培养人才”是许多企业的共同信念，但实现这个理想并不容易。在这个竞争激烈的市场上，员工的价值对企业的发展至关重要。因此，招商人才的培养是每个企业都必须认真对待的问题。本文将探讨一些招商人才培养的心得体会。

第二段：明确目标和规划培训计划。

成功的培训需要制定明确的目标和合理的培训计划。过早地将员工投入工作中，而不是为他们提供必要的指导和培训，只会浪费时间和资源。在培训计划中要有可行的实践方案、具体的任务分配和期限，以确保培训的有效性和成果。

第三段：灵活运用培训形式和方法。

人们的学习方式和习惯不同，因此在培训过程中，应根据员工的特点和需求选择最合适的教学方法和形式。例如，像视频教程、案例分析、现场授课和在线课程等形式，都可以根据培训的不同主题和对象来选择。灵活运用各种方法，能够帮助员工更好地掌握知识和技能，促进学习效果的提高。

第四段：建立培训管理制度。

招商人才的培养需要一个严谨的管理制度。这个制度包括对员工培训的资格考核、培训计划的制定、培训人员的选定、培训任务的调整和评估等多个环节。建立科学合理的管理制度，可以提高培训的质量和效率，也可制定有效的目标评估和奖惩措施，激励员工积极参与培训。

第五段：实践总结和不断调整。

最后，实践总结和不断调整是一个成功培训的必要环节。培训计划的实施后，要及时总结和评估其成果和不足之处，从中挖掘出有效的经验和教训。每个阶段都要根据培训的效果进行调整和优化，以便优化培养方案，并为员工持续发展提供支持和帮助。

结尾段：总结和建议。

在现在这个竞争激烈，市场变化不断的时代，每个公司都需要重视招商人才的培养问题。虽然培养员工是一项耗时和耗资的任务，但它有助于建立并保持公司的核心竞争力，提高员工的忠诚度和工作效率。因此，为了让员工更好地适应未来的市场需求并发挥他们良好的潜力，招商公司必须投入足够的时间和资源，并采取更有效的培训方案来激发他们的创造性和创新思维。

人才培养心得报告【第六篇】

T型人才是一种具备广泛知识面和深入专业领域的综合型人才。培养T型人才已经成为现代教育的主要目标之一。经过一段时间的学习与实践，我对T型人才培养有了一些心得和体会。本文将从培养意识、课程设计、实践能力、综合素质和终身学习五个方面，阐述我对T型人才培养的心得和体会。

培养T型人才的第一步是要有培养意识。在重视专业知识的同时，我们还要关注学生的综合素质和能力的培养。只有培养意识达到了，我们才能采取有效的教育措施，真正实现T型人才培养的目标。在课堂教学中，我们不仅要传授学生专业知识，还要培养他们的批判性思维、创新能力和团队合作精神。通过各种培训和比赛活动，我们鼓励学生积极参与实践，在实践中提高他们的综合素质。

其次，课程设计是培养T型人才的关键环节。我们要注重课程的多样性和培养的全面性。不仅要有专业课程，还要有选修课程和综合素质拓展课程。这些课程可以帮助学生了解不同领域的知识和技能，培养他们的跨学科能力和创新意识。我们还要注重培养学生的实践能力和动手能力。通过实验、实践和实习，学生可以将所学的理论知识应用于实践，提高解决问题的能力和创新能力。

除了专业知识和实践能力，综合素质也是培养T型人才的关键因素之一。综合素质包括道德品质、人际交往能力、领导能力等方面。在教育过程中，我们要注重学生的道德教育和价值观的培养。通过各种社会实践和志愿者活动，学生可以锻炼自己的人际交往和沟通能力，提高自己的领导能力和团队合作精神。这些综合素质的培养不仅可以提高学生的综合素质，还能为他们未来的发展打下坚实的基础。

最后，终身学习是培养T型人才的保障。由于科学技术的不断进步，知识的更新速度加快，只有具备终身学习的意识和能力，才能适应社会的变化。在学校教育中，我们要培养学生的自主学习能力和终身学习的意识。通过培养学生的阅读能力、信息获取和加工能力，教他们学会学习，激发他们的主动性和创造性，培养他们终身学习和不断进步的习惯。只有这样，学生才能不断提高自己的素质，成为真正的T型人才。

综上所述，培养T型人才需要有培养意识，注重课程设计，培养实践能力，注重综合素质，强调终身学习。通过培养T型人才，我们可以培养出既懂得专业知识又具备广泛知识和深入专业领域的综合型人才。这些T型人才可以适应社会的发展需求，为社会的繁荣和进步做出贡献。我们应该认识到T型人才培养的重要性，加强对T型人才的培养和发展，为国家的发展做出更大的贡献。

人才培养心得报告【第七篇】

为找准专业定位，明确毕业以后的工作方向，并为以后的学习能把握学习中点。我对建筑工程施工人才需求开展了广泛深入的调查。在调查过程中遵循“从整体到局部”的原则，从社会、行业、企业、典型企业及从业者等诸多个层面对专业人才需求状况和未来趋势进行调查和分析，力求调查资料全面、细致、可靠。

一、 调研与调查概况

（一）调研目的 做为一名即将毕业走上工作岗位的工程管理专业的学生，明确专业定位、制定合理的学习计划，对以后的发展有着重要意义。通过广泛的社会需求调查，了解社会对建筑工程施工专业人才的需求状况及专业人才的供求关系，了解建筑工程施工专业的主要岗位需求，从而确定建筑工程施工专业人才的职业取向以及对专业人才的能力要求和素质要求，确定毕业以后的工作方向。

二、专业定位分析

大。 当前，建筑行业从业人员的现状是整体素质较低，特别是施工现场劳务层作业人员文化水平普遍较低、技术水平不高、农民工比例较大，掌握新技术、新工艺、新设备，能利用现代化手段和方法进行工程建设，具有较强动手能力的大批高素质施工一线劳动者和技能型人才尤为缺乏。

（二）专业定位 本专业毕业学生具有良好的职业素养和职业基本技能，掌握了建筑施工一线技术与管理人员所必须的技术管理能力，具有过硬的岗位工作能力，德、智、体等全面发展。所培养的学生以建筑施工企业一线的项目施工员为主要就业岗位，以项目造价员、质量员、资料员、安全员为就业岗位群。

三、 专业调研结论 综合调查资料分析，得出以下结论：

（一） 我国建设与经济发展目前及未来一段时期对建筑工程施 工专业人才有大量需求，随着建筑业发展和管理的标准化、规范化，行业企业对专业人才的职业能力和职业素养要求不断提高。

（二） 建筑工程施工专业职业面向为：建设单位、施工企业、 设计单位、监理单位、物业公司等。

（三） 主要就业岗位是：施工员、质量员、安全员、预算员、 测量员等。

一、调研目标

专业人才培养计划是决定专业人才培养质量的核心因素，本次调研的'目的是了解行业企业对建筑工程技术相关岗位人才需求的侧重点，职业岗位的主要工作任务，职业岗位对该专业学生需要具备的素质要求等，进而为编制2017级建筑工程技术专业人才培养计划，制定人才培养目标，完善专业人才培养课程体系提供参考依据。

二、调研方法

本次调研采用一手资料调查和二手资料调查相结合的方法。 一手资料的调查主要是专业教师通过走访行业企业，对企业专家进行访谈，企业专家填写调查问卷，通过调研结果的整理得出调研结论。

二手资料的调查主要通过网络调查和电话调查方法。网络调查主要是通过向被调查企业发调查问卷电子邮件，通过回收问卷进行调查结果分析，电话调查主要是专业教师给被调查企业专家打电话，了解调查问题。同时通过网络调查行业企业相关动态资料，为调查结论的分析起到重要的参考作用。

三、调研过程

本次调研主要由建筑工程技术专业部分任课教师进行。首先在4月初确定调研目标，然后依据调研目标设计调查问卷，4月中旬依据调研目标和调查内容确定调查企业，然后通过网络、电话展开二手资料调查，4月28日-30日三天，参与调研的教师实地走访被调查企业，5月整理调查资料，总结调查结论，撰写调研报告。

四、调查结果分析

本次被调查样本包括秦皇岛一建建设集团有限公司、秦皇岛开发区第一建筑工程有限公司、秦皇岛正源工程建设咨询事务所有限公司等五家企业，发出问卷20份，回收有效问卷20份，结合网络二手资料的调查，调查结果分析从以下几个方面展开：

1. 建筑工程技术专业毕业生对应的工作岗位群

通过二手资料的调查和与被调查企业的访谈，建筑工程技术专业毕业生对应的岗位群包括施工技术员、造价员、材料员、资料员、工程监理、钢结构详图设计等。通过毕业生的了解，大部分学生从事的岗位均为以上岗位。

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2. 近3年内职业岗位对高职层次专业人才的需求 （1） 需求人数

近3年内职业岗位对高职层次专业人才的需求75%的企业专家认为其所在单位对人才的需求是1-3人，15%认为是4-6人，5%认为是6-10人,5%认为是更多。

（2） 需求变化趋势

70%的企业专家认为将来岗位的薪酬标准在2000-3000元/月，20%的企业专家认为在1000-2000元/月之间，5%的企业认为1000-2000元/月，5%的企业认为在1000元以下。

3. 职业岗位的主要工作任务

100%的企业专家认为建筑工程技术职业岗位的主要工作任务包括

施工技术、施工管理；80%的企业专家认为建筑工程技术职业岗位的主要工作任务还应该包括质量检验、编制预算、资料管理、材料管理，50%的企业专家认为建筑工程技术职业岗位的工作任务还应该包括工程监理、工程项目管理。

4. 职业岗位对该专业学生应具备的素质要求

从调查结果看，就专业知识能力而言，企业专家认为学生应主要具备施工技术管理能力、编制预算的能力、工程资料整理能力，从核心能力而言学生应具备较强的实践应用能力和沟通能力。

5. 职业岗位对该专业学生需具备的职业能力要求

90%的企业专家认为建筑工程技术职业岗位学生需具备施工技术能力，75%的企业专家认为需具备资料整理能力，68%认为需具备预算编制能力。少数企业专家还对于学生的工程项目管理、工程监理等能力提出了要求。

6. 职业岗位对该专业学生应获取的职业资格证书要求

95%的企业专家认为你学生应具备施工员职业资格证书，70%的企业专家认为学生应具备资料员证书，50%的企业专家认为学生应具备安全员证书，45%的企业专家认为学生应具备造价员资格证书，10%的专家认为学生应具备会计证。

7. 关于该专业学生在培养过程中最需要解决的突出问题的建议 此处调查主要是开放式问题的调查，综合专家的建议，关于该专业学生在培养过程中最需要解决的突出问题主要包括一是学生的实践能力较差，走上工作岗位需要一段时间的学习锻炼才能够适应工作任务的需求；二是学生的自我学习能力较差，遇到新的问题不会自己分析问题、解决问题，三是学生的沟通能力有待提高。

五、调研结论与建议

1.调研结论

应具备的素质主要包括能进行施工技术指导、能进行施工项目资料整理、能进行预算软件操作、能编制预算等，职业岗位对专业学生需要具备的职业能力要求主要有施工组织设计编制的能力、施工技术的能力等，学生需要获取的资格证书主要是施工员证书、资料员证书、造价员证书、安全员证书等。

2.建议

此次调研是通过实际调查企业专家，结合二手资料调查进行的，调研结果具有一定的客观性、准确性，是专业编制人才培养计划的重要依据。根据调研结果，专业一方面在课程体系的设置方面应当重点考虑企业专家对职业岗位的能力、素质要求，将企业专家普遍认为重要的职业岗位工作任务和职业能力对应的课程设为专业核心课程，另一方面针对企业专家提出的学生实践能力差、自我学习能力差、沟通能力差的问题，专业应当引起重视，通过实践教学环节的设计、课堂及课下团队合作与沟通等学习形式的开展，及教学方法上锻炼学生的自主学习能力来解决现阶段学生在能力素质方面存在的问题。最后，建议专业能够挖掘社会资源，开发校外实践教学基地，使学生能够在在校期间尽早接触企业实际，缩短学生与就业岗位之间的距离，加强学生就业的适应能力。

人才培养心得报告【第八篇】

我校的人才培养目标是要培养高素质应用型人才。能够用这一目标是否实现来检验我们人才培养工作的成功与失败之处。并总结相应的经验和教训。

人才培养工作包括教育和学习两个方面，是同一个事情的两面。

我们不妨先站在学生的角度，从学习方面来看。最新的关于什么是有效的学习的定义说，有效的学习是改变行为的学习。或者换一句话，就是学习的目的是改变行为。只有发生了相应的行为改变，学习才是有效的，学习的目的才到达了。需要改变的行为，有两个方面。一个是内隐的行为，包括人的思想、认识和思维等。一个是外显的行为，包括人的言谈举止、为人处世和业务操作技能等。总之一句话，学习的目的就是提高思想认识和提升行为潜力，原先不理解的此刻理解了，原先不会做的此刻会做了。

教育是另一面，学习要到达的目的也是教育要到达的目的。能够这么说，有效的教育是改变行为的教育，教育的目的也是改变行为。我校的人才培养目标是培养高素质应用型人才，就是要从两个方面培养人才，一方面是提高素质，另一个方面是职业技能的培训。

因此，检验我校人才培养工作的效果要从两个方面入手，一是看是否让学生学到了一些职业技能，二是看是否提高了学生的素质。

在当前的社会背景下，职业技能的教育在大学教育，尤其是在我们应用型本科的教育当中占有重要的地位，因为就业问题是我们的社会生活中头等重要的问题。职业技能教育的成败，关系到学生是否能够顺利的就业，也关系到校园的生存与发展。

在大学里培养职业技能有它的特征。最核心的特征是，这种职业技能的教育和学习的间接性。职业技能的学习不是在实际操作中，而是在校园的课堂和实验室中。这种学习方式之所以可行，是因为人有替代学习或者说观察学习的潜力。就是说人们能够操纵符号(如语言等)，思考外部事务，并预见行为后果。因此，人们学会某种行为，并不是务必要去实际经验。

工商管理教育就是把各类组织机构在实际经营管理中会遇到的问题以及解决问题的方法透过文字的形式进行记录，并进行必须程度的条理化和抽象化。学习工商管理专业的本科生，就应能够透过课程的学习对各类企业的经营管理有系统的理解，从而能够构成完整的知识体系，并掌握几项具体的业务操作技能，比如说财务管理技能，商务管理技能、人力资源管理技能等。

在04级的专业培养工作中，我们的思路是对的。但在毕业论文的写作过程中，我们发现相当一部分的同学基本概念都没有掌握。有很多04级同学在找工作的过程中反映，感觉自己什么也不会做。这就意味着我们很多的同学没有系统地掌握工商管理知识，没有学会几项具体的业务操作技能。

产生这些问题的原因如下：

一是我们对学生的理解潜力不够了解。因为我们是新成立的院校，所以对学苗的状况并不清楚，只能在授课的过程中逐步地了解。这部分同学的理解潜力，学习的态度，学习的努力程度，兴趣爱好等都是和一本二本学生有很大的差别的。对教育对象的不了解，就使得我们的教育工作不能做到有的放矢。因此，我们就应想办法系统地了解我们的学生，从而为我们找出适宜的教育方法做准备，仅是透过个别老师的反映和向个别同学了解是不够的。

二是教师的授课方法。由于对授课对象的不了解，很多老师在授课的时候往往按照以前在一本二本院校的讲法，学生理解起来困难，或者不愿意理解。讲述的理论过多，或者资料太庞杂，学生找不到头绪。

三是授课的手段。我系的授课手段比较单一，主要以课堂讲授为主。手段单一，不利于调动广大同学的学习用心性。这种教育方式对于主动学习的同学，用心思考的同学比较适用。

要想使我们的同学能够获得完整知识体系，并掌握几项业务操作技能，提出如下推荐：

1、开展工商管理专业课程体系建设。

这是一项基础性的工作，需要每一名教师的用心参与。

经常有同学反映，不明白老师在上面讲的是啥，在以后会有什么用，所以不愿意学。或者学了也是仅仅为了考试，考完试全忘了。产生这个问题的原因，是我们的学生没有那个潜力像一本二本学生那样，透过课下的读书看报来理解消化老师课上所讲的，并自己能够体悟到老师讲的知识的用处，还能够把前后所学的各门相关课程的知识串起来，构成自己的知识体系。

我们的学生没有构成完整的知识体系，主要原因在此，即大多数的同学没有消化吸收和融会贯通的潜力。因此，就需要我们在传统的单门课程的教学模式上有所突破。开展专业课程体系建设工作，用一条主线把所有的专业课程串起来。这条线就是管理需要完成哪些任务，这些任务都要做哪些工作，具体的做工作的方法有哪些。每门课程都有自己相应的位置。这样，无论教师还是学生，都明白每门课要教的是什么，要学的是什么。而且每个老师在上课的时候都要反复的强调这门课在整个管理工作中的位置，和其他课程的关系，在实际工作中对应的相应的管理部门或工作。这就需要全体专业课老师的讨论协商，最终构成一个完整的课程体系，各个老师相互配合，也就能够教给学生一个比较完整的知识体系。

这样就能够改变学生不知自己在学什么，有什么用的局面。

2、丰富教学方式。

单纯的文字书本讲授，趣味性比较差，不易于调动我们的学生的学习用心性。能够透过情景剧，辩论赛，项目小组等方法来调动学生的用心性。我们的学生喜欢直接竞争性的方式。

3、创造在实践中学习的机会。

虽然校园教育就是建立在间接学习的基础上，这种方式有助于学生系统地掌握相关的知识，而且集约化，省时省力。但由于看不到学习的直接效果，学习的动力比较差。而且校园的教学经常会与现实脱节。所以说，从实践中学习尤其适用于我校的学生。在实践中学习的最大特点是能够立竿见影，学的一般都是立刻能用的到的东西。另外让广大同学尽早参与到实践中，他们才能够认识到自己的不足，才能够弄得知识的用处，从而有学习的动力。

我们没有必要去探讨什么是素质，通常所说的素质体此刻一个人的言谈举止，待人接物，为人处世当中。学生素质的培养就是让学生学会做人，学会合作，学会生活。我们所说的高素质就应大体也是这个含义。更多的我们也不必说。

在一些学习生活的细节当中，体现了我们学生素质方面的欠缺。反响最严重的是课堂纪律问题，在课堂上闲聊几乎已经是所有大课的普遍现象。很多学生甚至不懂得基本的礼貌礼貌，不以为耻，反以为荣。这样的学生多了，会严重地影响学风校风，毁坏校园的形象。

关于如何提高学生的素质提两条推荐：

一是加强人文教育。一个人的人文修养会决定这个人的待人接物，为人处世的方式。因此，在低年级同学中选取开设传统文化，人本主义哲学等课程，小班授课，使得学生能够受得人文知识的滋养。

二是让学生深入社会生活。由于我校的学生相当的一部分家庭条件比较好，从小娇生惯养，不懂得生活的艰辛。很多同学表现出一副什么都不在乎的样貌，不尊重他人，不尊重生活。有的同学整天的无所事事。因此，透过义工和社会调查等方式，有组织地让学生深入到生活艰难的地方，比如孤儿院，经济状况较差的地方，比如一些贫困的家庭，深入的艰苦劳动的第一线，比如建筑工地。这种方式能够很好地让他们学会尊重他人，尊重生活。