小学品德教研组工作总结范文大全【推荐8篇】

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小学品德教研组工作总结大全【第一篇】

一学期来，品德教研组在学校领导的大力支持下，在全体品德教师的通力协作下，圆满完成了开学期初制定的各项计划，取得了令人较为满意的成绩。现将本学期的教研工作总结如下：

本学期，我们教研组组织全体成员继续深入学习贯彻《莒县中小学教学常规指导意见》、《莒县浮来山镇第二小学各学科专兼职教师备课要求》、《日照市中小学学科教学建议》等文件，共同学习教育理论，撰写教学心得。特别是认真学好《新课程标准》，从而把握其精神实质，明确德育要求。在进行课堂教学时，组织教学活动、衡量教学质量时，都能以《新课程标准》为依据，不断增强教师“教书育人”、“以德育人”的自觉性和责任感，切实有效地对学生进行思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理教育和国情、理想信念教育。

继续加强健全教师学习教育教学的理论学习。由于有几位老师今年刚接触《品德与生活（社会）》课程，为了更快地使大家了解《品德与生活（社会）》的课程性质与特点，更顺利地投入到品德的教学中去，本学期我们全组教师继续以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。特别是已经接触过品德课程的老师，在交流活动中，能以自己教学中的经验教训与大家一起交流，避免大家多走一些弯路。

自参加课程改革以来，我接触了大量的先进的教育教学理论，使我开阔了眼界，增长了见识，对教育教学规律有了更深刻的认识。然而，理论如果不变成广大教师的教学实践，再先进也是没用的。

为了促进广大教师把理论转化为教学实践，本学期我们科研的重点是以评课为中心议题展开教学研讨，集思广益，把握教材的性质，寻找更符合学生的切入点，更能调动学生的积极性，自主地投入到活动中去。我们充分发挥集体的智慧，对教材精心策划、反复推敲，将教学思想、教学设计在教研组内交流。课后，结合教者的教学反思，和其它教师的意见，在教研组内进行评点，分析，从中受益匪浅。

1、重视课前修改，课后反思

在研究过程中，注重细节，平时做好常规自查工作。特别是针对教案写好后做的`修改及反思，要落到实处。

2、互相听课，共同成长

本学期，我组教师积极开展组内互听活动。大家在一起相互听课、评课后，收获良多。取人之长，补己之短。在本期，本组有一节展示课，是叶丽娜老师所执教的《你是我的好朋友》，在正式上课前，我们组内经过了研讨，不断地试讲、修改。在这个磨课的过程中，我们每一个参与者都得到了提升。

3、注重教学的有效性

结合品德学科特点，重视学生良好习惯的培养，有意识地调动学生原有的生活经验，融入到日常教学中，渗透到具体教学活动中去。围绕教研重点，在不同年级提出不同的阶段性目标，努力使每个学生都能产生学习品德学科的兴趣，引导他们朝着健康有益的方向发展。

虽然能根据计划，认真开展教研活动。经常地组织思品教师学习德育理论，交流德育的经验。并且能够理论联系实际，将“思品课”的课堂拓展延伸。但我们的课题活动相对还较少，大家在一起研讨的机会也不多，因此，在研究的过程中遇到的问题也没有及时地进行系统的反馈，改进实施。

回顾过去，有成功的喜悦，也有深深的遗憾，因为我们思品教研组成员都是兼职人员，活动次数相对较少，在今后的教学中，我们要进一步，加强集体备课和研讨，将学科知识与中队活动、其他学科有机的结合起来，对学生起到更好的教育，使思想品德教育充满生机和活力！

本学期，我们教研组的每位老师在扎实有效的活动中不断前进着，我们组的每一位老师都在团结协作中共同进步，在新的一学年里，我们品德组全体老师将继续共同努力，发扬成绩，克服缺点，勤奋学习、争取取得更好的成绩。

小学品德教研组工作总结大全【第二篇】

品德教研组在学校领导的大力支持下，在全体教师的通力协作下，较好的完成了开学初制定的各项计划，现将本学期的教研工作总结如下：

学期之初，我们制定了比较详尽的教研组计划，确立了明确的教育教学目标，我们教研组的老师根据学校本学期的工作计划，结合自己所教学生的实际情况，制定出了切实可行的教学计划。每位老师在教学时能做到有计划、有步骤地开展。

针对学科特点，我们依然采用“电子备课”的形式，按照教研室的要求，进行备课。尤其是对二次备课和教学反思的质量进行了要求。并认真的进行了检查。每月的五认真检查，由年级组进行统一检查，另外，教研组也进行2次全面检查，结合我们的年级组视导，应该说检查的力度加强加大，而老师们都能认真按照教研室要求备好课，认真写好教学反思。

我组教师按时参加各级的品德教研活动，积极参加各级组织的品德研究课和展示课活动。利用两周一次的业务学习时间不断地学习教育科研理论，将新《课标》精神融入教学实践中去。从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，使每一节课都能达到更好的效果。

任何优秀的理论如果没有落实在实实在在的课堂教学中都是毫无意义的，所以我组教师在本学期里除了坚持理论学习更是用自己的实际行动扎扎实实的探索着课堂教学手段的实效性。不仅如此，为了让每一次活动落实，我们认真研究课程目标、结合本册的单元目标以及学情精心设计每一次的活动目的，并在活动的过程设计中逐步分解目标，坚持从细节入手考虑活动的可操作性和实效性，让我们的教育“随风潜入夜，润物细无声”。

“公民教育实践活动”是国家教育部牵头引进的一项以培养具有使命感的社会公民为目标的社会实践活动，它是一项培养学生社区参政议政意识，开发学生的理性调研、批评性思维、有效沟通等学习技能的公民养成教育实践活动，强调的是通过公民教育实践让学生获得真知。这次活动的开展，联合卫生局，走上街头，多方调查研究，让学生大胆走出课堂，从而大大提高了教学和有效性。

我们品德组的很多成员虽然都是担任了语文教学兼班主任工作，但依然顺利完成预定的教学任务。虽然依旧存在着一些不足。但在今后的教学活动中，我们会努力克服困难，争取取得更好的成绩。

小学品德教研组工作总结大全【第三篇】

1、积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。

2．本学期开始，对第七册教案和故事资源进行整理，按内容重点进行分类，结合课程标准要求和本市实际情况提出品德与生活（社会）教学建议30条，并将优秀教学设计整理成册，建好品德学科教学资源库，与大家共享资源。

3、教师要学会通过提示去整体把握教材，既可以利用这些范例丰富学生认知和情感体验，又可以根据自己的教学需要进行合理的取舍，或加以适当的拓展。帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。

三、工作计划。

1、参加学区教研组长会议。

2、布置落实各校的.教研工作任务九月份1、进行期初常规检查。

2、小学学科教学规范实施情况调研。

3、第七册品社教案资料收集与整理。

4、第七册品社故事资源的修改、整理及补充。十月份。

1、学科指导小组菜单式服务行动（待定）。

2、《县域小学教学质量检测的实践与研究》课题专题研讨。

3、学区小学中年教师课堂教学风采展。（品德35周岁以上）。

1、参加市级小学中年教师课堂教学风采展。

2、《小学品德课程故事资源的开发与运用研究》课题成果交流活动。

1、各校根据学校实际安排活动。

1、学期评价与质量评估。

小学品德教研组工作总结大全【第四篇】

本学期，德育教研组在上级领导，特别是学校教科室的关心、支持和帮助下，紧紧围绕有效教研、有效教学，开展系列教学研究活动，德育组全体教师全体教师发扬了团结协作，齐心协力的精神，深入开展“有效课堂、活力课堂”的校本教研，在学习中不断成长，在合作中不断进步，在竞争中不断成就自己，促进德育组教师的教学水平和能力再上新台阶。现总结如下：

德育组立足课堂教学主阵地，以“提升教师基本功”为主题，深入开展扎实有效的教学技能培训和课堂教学研究，把德育课堂打造成“有效课堂、活力课堂”。

开展在期初，我们确定杨小燕、林拉洁2老师，作为本学期基本功磨练提升对象，开展“换主题换地点换形式不换人”的系列教研活动，提高备课、说课、上课的有效性每次活动，通过开展“一课多磨”：同一教学内容，由同一位教师多次实施教学，组员进行多次听课、评课，反复修改，以达到更好教学效果。在反复的实践、讨论、反思中，加强教师对课程资源的把握和开发能力，提升教学能力和教学艺术，教研组发挥骨干教师的引领示范作用，同一教学内容由不同的老师执教，对同一课程目标，展现教师对课程资源开发的不同创造力，充分体现教师的不同教学风格和魅力，加深对课程资源开发的理解，使教研组的整体教学水平在一次次的反思与实践相结合后逐渐得到了提高。

开展形式多样的教学观摩和研讨活动，鼓励教师参加教学技能、教学设计、案例评选、论文评比活动。加强校本培训过程管理，完善培训制度，做到每次活动有计划、有主题、有过程材料、有记录总结，严格教研组考勤和请假制度，本学校教研活动每两周一次，均得到扎实有效的开展。

在本学期，德育教研组取得成绩是突出的，工作是出色的，但存在的问题也不少，主要表现在：

1、教研活动还缺乏针对性，实效性也需要进一步提高；

2、论文撰写、课题研究的层次还不高，研究需加强。

基于上述情况，在下个学期，我们将继续立足学生实际，立足我校实际，积极全面灌输“教研带动教学”为中心理念，开展有效课堂教学的探索，全力以赴把“以学定教”落实在实际教学工作中，全面提高德育组整体教研科研水平，力争把德育组打造成为温州市中职优秀教研组而努力！

小学品德教研组工作总结大全【第五篇】

注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。本学期，我教研组强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的脚色，在做中不断领悟、感知，在做中培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为。三、抓好集体听课、评课，体现课程理念。自参加课程改革以来，我们接触了大量的先进的教育教学理论，使广大教师开阔了眼界，增长了见识，对教育教学规律有了更深刻的认识。然而，理论如果不变成广大教师的教学实践，再先进也是没用的。为了促进广大教师把理论转化为教学实践，本学期教研组重点以观看优质课、评优质课展开研讨，集思广益，把握教材的性质，寻找更符合学生的切入点，更能调动学生的积极性，自主地投入到活动中去。听好课后，结合教者的教学反思，在教研组内进行评点，分析。

小学品德教研组工作总结大全【第六篇】

我校政治教研组是一个团结互助、综合创新的温馨大家庭。一学期来，全组教师在学校领导、教务处的直接领导下，积极按照实施素质教育的要求，贯彻落实新课程标准的有关精神，转变教育观念，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极探索行之有效的课堂教学模式，充分发挥思想政治课的德育功能。组内教师经常在一起讨论国内外大事，交流心得体会，具有良好的政治学习风气。教学中坚持以学生为主，深化课堂教学改革，注重提高教育教学质量。在加强师德修养、遵纪守法等方面都起到了积极的表率作用，全组教师相处和睦、团结互助，具有很强的凝聚力。回顾一学期来教研组的工作，取得了一定成绩，也存在不足之处，现总结如下：

1、我们政治教研组非常重视政治理论和教育理论的学习。我们具有良好的业务学习气氛，一学期来，我们利用教研时间，组织学习了《课程标》，深入分析并领会5期学校教育教学理论学习材料的精神，统一认识，从教学实际出发制定教学目标，采取切实可行的教学方法，努力提高教学质量。同时，组内老师还积极参加市教育学院组织的教育教学研讨活动并认真领会和贯彻其精神，自觉加强业务学习，积极阅读有关报刊杂志，利用学校的电子备课室上网查找、收集相关的资料，交流教改动态、教学经验等信息，以提高自己的业务水平和教学能力。

2、重视业务知识的学习和业务技能的提高。一学期来，组内教师积极完成进修和培训任务，不断补充新知识。并积极参加校组听课、评课活动。通过观摩，听课使自己的教育教学能力有长足的进步。同时，教研组内新教师本学期都开了一次公开课，每学期至少听组内其他教师两节课。并且根据学校带教要求进行了师徒结队，在有经验教师的悉心调教下，使我们组的年青教师在教学上不断走向成熟。

3、积极参加校公开课教学，组内教师认真参与听课、评课，互相学习，不断提高课堂的教学质量。

1、有明确的教学计划。

为使各项教学活动有目的、按步骤地进行，从而保证教学质量的提高，做到计划在先，活动在后。本学期开学初，高一、高二、高三各个备课组均在讨论的基础上制定出学期教学计划，然后再由教研组根据学校的工作计划制定教研组工作计划，并认真落实计划的实施，不让计划留于形式。

2、集中备课。

我组坚持定期集中备课制度，把备课组工作活动落到实处，使备课组、教研组、学校教学工作形成整体。备课中坚持以老带新，一起钻研教材，研究教法。在备课过程中，我们坚持三个"联系”，即联系时政、联系热点、联系学生思想实际，做到既备教材又备人。在备课过程中通过校电子备课室下载、收集，还把报刊杂志上有用的信息以剪报形式收集起来，作为备课资料。平时，又注意了解学生思想动态，走近学生生活。从而使备课能紧密联系实际，为达到良好教学效果奠定基础。并重视每次课后写好教学评价与反思，总结每次课的得失。

3、把传统教学与信息技术有机整合，提高课堂教学实效。

在教学实践中，我组教师总结出了情境导入式教学模式，通过设置情境，提出问题，让学生进行讨论交流，教师则进行启发指导，课堂中辅以练习巩固，这既充分发挥了教师的主导作用，又充分尊重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。同时，我们组教师还充分利用学校多媒体教学设备，积极制作多媒体课件，使图、文、声、像融为一体，增强了教学效果。一学期来，我组教师共制作多媒体课件多个，多媒体教学课多节，得到学生的一致认可。

4、命题组卷严格规范。

考试、测验是对教师的"教”和学生的"学”双方情况进行监控的重要手段，也是教学信息反馈和改进、调整教学的重要依据，这就要求命题组卷应十分严格，保证命题的客观与公正。为此，每次命题组卷都做到任课教师确定考试提纲，命题教师（一般由各集备组长独立命题），做到命题所覆盖的知识点既有广度又有深度，明确各知识点的能力要求，严格控制难易程度，使平均分较为合理。阅卷过程则实行流水作业，统一批改，然后做好各年级的试题讲评、质量分析，并交教导处存档。

回顾一学期以来的教研组工作，虽然取得了一些成绩，但仍然存在着许多不足，主要表现在以下几个方面：

2、教师设计教案的水平有所提高，但结合学情组织教学的能力还有待进一步提高；

3、个别教师的教学评价与反思不够深入，有的只是做表面上的分析；

4、对公开课、听课、说课、评课紧密结合把握还不够，教学中组织教师听课较多，及时评课较少。

今后努力方向。针对我们工作的不足，下学期主要应在实践中重视和加强以下几方面的工作：

4、鼓励教师积极参加校际间的教研与学习，以博采众长，提高自己的教学水平；

5、早行动、高质量，为备战初三中考、高三高考及高二会考工作做准备；

7、除对新教师开展"以老带新”外，还应制定合理可行的帮带计划，力争尽快提高他们的教学水平。

小学品德教研组工作总结大全【第七篇】

组长：

副组长：

成员：

科研旨在促进学生良好品德的形成和生活性、社会性发展，为学生认识生活（社会）、参与生活（社会）、适应生活（社会），成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

科研教学基本理念之一：“帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心”。

科研教学基本理念之二：“儿童的生活是课程的基础”。

我国著名的教育家陶行知先生曾说过：“我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。”这是多么有见地的一席话。而随着小学课程改革的新潮，《小学思想品德与生活（社会）》一课程也随着这一大潮发生了翻天覆地的教学改革。它是一门融道德素质教育与社会基础教育于一体，促进学生社会发展的综合性基础课程。它以学生生活经验为基础，引导学生积极体验社会生活，学习社会基础知识，从而丰富发展学生的社会经验，形成基本的社会道德观念和社会责任感，养成文明的行为习惯，为社会主义现代化国家的合格公民奠定初步基础。

新课程改革实施已经多年了，它里面有许多的新理念也已经深入人心。在这几年里，我们海洲第二小学的品德课程的科任们也以先进的教育理念，高涨的热情投身于教学改革的研究中，积极地进行着理论探索和实践创新。如今，我们的品德课教学已发生了令人可喜的变化，取得了一个又一个的进步。现在就以这一学年里，我校在这一课程的工作上进行以下的总结：

（一）定时教研，激发学习教材标准。

为了认真研读课程标准，解读新教材，进一步深化基础教育课程改革实验，海洲第二小学都定期进行品德课程的教研活动。每周星期四下午第二节是品德课程的教研时间。教导主任郑主任与海洲片的片长侯老师利用这固定的时间开展了形形式式的小学《品德与生活（社会）》学科的科研活动。在科研活动中，正副组长都认真解读了《品德与生活（社会）》课程标准，指导科任教师理解课程标准的内容，使参加活动的教师理解了《品德与生活（社会）》课程倡导的教学内容要生活化，教学过程要面向全体学生，教学形式要活动化的课堂教学策略。从而加快了任科教师灵活拿捏好本课程的相关内容。

（二）以个人促全体，大胆运用教材。

毕竟理论还是必须与实践相结合才会更加有说服力。因此，学习了课程标准与课堂教学策略等理论知识都只是纸上谈兵。所以，我们学校还会不定时地进行课堂教学探讨。如在科研活动中观看教学录像，采取若干教学案例，为科任提供了若干适合于我校《品德与生活（社会）》的教学方法供教师们在教学实践中借鉴。有时，我校还会让年轻教师上示范课，对怎样开发课程资源进行抱砖引玉，让教师基本掌握了开发课程资源的方法、途径。如我校的钟醒飞老师是一名年轻教师。他以去年荣获全镇第一，并代表镇参加市的课堂教学录像课《不忘国耻》一课为载体介绍了在教学实践中怎样丰富学生的生活经验，引导学生自主学习，充实教学内容，拓展教学空间，组织丰富多彩的教学活动开展课堂教学，让课堂教学绽放出魅力，收到实效，深受广大教师好评。也因为这样的以点带面的教学方法为推广运用新教材起到了“春风化雨，润物细无声”的作用。

（三）丰富课程教学模式，活用教材。

学生是从生活而来，也应该是从生活中去。而社会生活是学生了解社会，认识社会的起点，也是学生经验的主要来源。因此，我校科研组根据学生特点，从他们身边的生活实际，社会现象出发，由近及远，由浅入深，从感性到理性，引导学生多角度、多层面观察社会生活，从而提高学生的生活性与社会性。如：六年级的《烦恼，还是化解》一课中，张杰红老师先引导学生如何化解心中烦恼的方法后，她让学生联系学习、生活中遇到的烦恼进行向烦恼卡诉说，最后以学生个体之间运用所学的方法化解学生间在学校、家庭和社会所遇到的烦恼。这样就培养了学生立足社会的能力。这样从生活中来，到生活中去，丰富学生的社会经验，潜移默化地让学生养成了文明的行为习惯。

本学期，教研组的全体成员深入学习新教材课程标准，领会新教材教学目标及课程理念。改变传统模式，培养学生主体参与模式，从活动中感悟体验，积累了一定的经验。就在镇刚举行的小学品德与生活（社会）课堂教学大赛和精品课程设计中，我校科研组全体人员群策群力，出谋献策。特别是年轻的执教教师更是忙的'不亦乐乎。备了一稿又一稿，试了一次有一次，课件做到深夜。在大家的共同努力下，王老师上的三年级《买卖中的道德》一课中先让学生观察超市里的顾客、商家是如何进行买卖的，接着开展课堂调查，完成调查表。从调查、讲述、讨论，从不同场所的买卖双方行为中中渐渐体验到做到顾客要购物文明，商家要诚信经营，这激起他们强烈的震动，培养起要做一个文明顾客的感情。这也在大赛中获得了镇的课堂教学大赛中荣获了一等奖的好成绩。

为强化学科的生活化与社会化，我校先针对小学《品德与生活》的教学大纲，开发了“认识家乡”校本课程。同时，我校科研组根据新课程、新理念而开发的一本适合1——3年级的学习材料。这本书借鉴了兄弟学校的经验和做法，利用家乡本土中的丰富历史资源（如海洲地名的由来，袁世根的历史，古镇灯饰的发展等资源），根据农村孩子的特点，以“回顾历史、放眼现代、展望未来”为三大研究主题，编写了《乡情》，引导学生忆苦思甜，以史为鉴，以史育人，充分利用乡土的资源，以家乡的发展变化，营造良好的育人环境，增强学生的爱乡、爱国情感和向心力。

在试验学习逐渐成熟的过程中，“思想教育”中的《成长》是我校开发的校本课程系列之二。这本校本课程是根据小学《品德与社会》的新课程标准、新的教育理念和学校的办学目标而开发编写的学习资料。以“爱国、感恩、理想、友情”为主题，编写的《成长》。《成长》不仅有学生熟悉的古代英雄人物和现代名人的故事，还有充满童趣的童话故事；既有正面的故事，也有反面的故事。

因此，本校编写的校本课程适合高中低年级的学生阅览，让学生在“读、品、悟”中提高阅读能力，提供了学生对生活与社会的认识，还陶冶了学生的思想情操，寓教于乐。

在教学品德与生活（社会）的工作上，我校科研组成员将既往开来，发挥团体的智慧与力量，完善好学科的教学工作。

小学品德教研组工作总结大全【第八篇】

教研组长负责本学科教育教学管理及实施，保证学校工作计划在本学科各年级的落实。

组织本组教师进行理论学习，端正教育思想，转变教育观念；组织本组教师学习师德修养，提高职业道德水平；组织本组教师学习相关规章制度，提高规范履行职责意识。形成积极向上、严谨求实、团结合作、是非分明的工作氛围，争创文明班组。

1、计划管理。根据学校教学工作计划，期初制定教研组工作计划及进度计划；指导并审核备课组学期工作计划、教学进度计划；做好新学期工作动员、布置。

2、过程监控。做好常规管理及检（抽）查，掌握教师备课情况、作业批改情况、课堂教学情况、培优补差情况及考试命题情况等。定期向教导处汇报工作实施情况并及时调控，保证本学科教育教学常规管理有序进行。

3、总结反思。做好期末教研组工作总结、考试质量分析工作、专题研讨活动总结等。各类资料要求如实、完整、规范。

4、日常行政事务管理。包括考评、代课、教科书预定，与实验员共同做好教学用具申购、保管、相关实验室（或语音室）管理、相关报表填写，组织或参加各类竞赛、参与部分对外接待工作、向教导处推荐备课组长及各年级任教老师名单、参与拟引进教师的面试等工作、做好各类资料积累等工作。

每学期有专题研修项目，并有计划地组织开展若干次专题研讨活动；组织说课、听课、评课等教研活动；组织各年级考试质量分析及对应措施研究；组织教师结合课程标准和课改动向，研究考试命题的原则和方向，并及时在各年级教学工作渗透；落实新教师的带教工作等。

审查并指导各备课组工作计划；定期召开备课组长例会（每学期不少于2次）、主动参加备课组活动，以便及时掌握并指导各年级教学情况；对本学科试题命题把关；指导各备课组教师因材施教，积极开展有效的义务的分层补缺补差活动。

根据学校考试工作条例，认真做好命题、阅卷、质量分析等工作。（指导各备课组进行有效的考试质量分析，提出明确的后续工作重点及方向。

七、落实与本学科有关的拓展型课程、研（探）究型课程教学工作，指导教师积极参加各类竞赛。

八、配合教研室落实教材预定工作，做好教辅读物使用的把关工作。督促本组教师，不得擅自组织学生购买教辅材料。

九、以身作则，服从学校工作大局，认真完成学校布置的各项工作和临时任务。