学校国家义务教育质量监测工作总结优秀11篇

学校国家义务教育质量监测工作全面推进，数据分析精准，促进教育公平与质量提升，成效显著，未来发展如何？下面是小编为您整理的学校国家义务教育质量监测工作总结范例，仅供参考，希望能够有所帮助。

学校国家义务教育质量监测工作总结 篇1

我校于20xx年5月25日参加了国家义务教育质量监测，我校高度重视此项工作，积极组织、精心安排布置、认真贯彻实施，使质量监测工作客观、有序地顺利推进，现将此项工作总结如下：

一、成立领导机构，制定方案预案。

为了确保质量监测工作顺利实施，学校成立了以胡校长为组长的监测工作领导小组，副校长配合校长组织本校测试。各领导小组成员分工明确。学校按县教育局动员、培训会的要求制定了《阳西县程村镇中心小学石龙教学点20xx年国家义务教育质量监测实施方案》，确保各项工作严格按要求执行。

二、广泛宣传，统一思想。

我校被确立为20xx年国家义务教育质量监测样本校后，学校采用了教师会、宣传栏、观看视频等多种形式对质量监测工作进行了宣传报道，引导家长、教师、学生和社会树立正确的教育质量观，使全体师生认识到国家教育质量监测是关系到未来教育发展、国计民生的大事。通过监测全面把握国家基础教育的质量状况，科学诊断国家基础教育存在的问题及原� 这个过程，特别突出了教育科研的意识、态度、方法、工具，其严密性、真实性必然会带来全社会对监测数据和结果的高度重视，从而有利于形成社会、学校、家庭全面关注孩子健康成长、全面推进素质教育的导向，有利于提升教育的'宽度、厚度和深度，有利于培养民主开放、个性丰满、富有创见、精神健壮的现代公民。

三、周密安排，行动到位。

学校按照上级要求，集大家之力，汇群体智慧，认真组织、全面落实。并在参加县教育局督导室培训后，组织监测工作人员和接受监测人员的进行培训。由校长亲自对学生进行训练，使学生掌握监测项目规则，确保了监测质量的有效性。监测前，由指定人员负责对场地及宣传的布置，校长亲自带领领导小组成员对照要求进行检查，并接受了县及教育部督学的检查，确保了质量监测工作的顺利进行。

四、过程规范。

我校按照县教育局督导室培训会会议精神，做好各阶段信息数据统计上报工作。协调各部门，切实做好了监测工具的接收、保管、分发、回收、回邮等过程的保密工作。

总之，我校高度负责、力尽所能、扎实认真、严格规范地抓好本次质量监测的各项工作，每个环节都能按时地高质量完成，实现了国家实施义务教育质量监测的目的。

学校国家义务教育质量监测工作总结 篇2

为了贯彻落实县教育局“内涵突破年”相关工作精神，促进我校“五突破”的各项工作都有所发展，办人民满意的教育，今年2月以来，学校支部、行政多次组织广大教师以座谈会、教代会、研讨会等形式，认真学习县教育局相关精神，结合我校“促进每一个生命和谐发展”的办学理念，全面推进“教师素质提升工程”和“教育教学质量提升工程”工作的开展，为今年年工作寻找新的突破口。经学校支部、行政、教代会研究通过，决定将我校的教育质量突破工作作为今年重点突破目标，制定了相关实施方案，报县教育局批准备案并提交学校教代会讨论、修订、实施，经过近一年的实施，取得了一定的成效，现将我校以教师内涵发展，促教育质量突破的一点做法汇报如下：

一、建立了条块结合的教育质量管理领导机构：

为了保证教育质量突破工作的顺利实施，学校特成立了相关领导小组：

组 长：

副组长：

成 员：德育处、教务处、总务处、办公室、功能室相关人员及各蹲点年级领导、年级组长、教研组长

二、确立了紧紧围绕质量突破相关的实施内容

1、以“两基”国检为突破口，全面保障学校所辖学区及迁入、外来、暂住人口义务教育段儿童在本校的入学。

2、以课改实施为突破口，全面促进教师内涵发展。

3、以开展“以学定教”课堂教学改革为突破口，改革传统教学模式，逐步实施导学案教学模式。

4、以检测为突破口，全面提升学生学业质量。

5、以身体素质训练为突破口，全面提升学生体质。

6、以传统节日庆祝活动为突破口，全面提升学生艺术修养。

7、以绩效考�

三、制定了紧紧围绕质量突破的相关具体措施

1、结合《韩场镇学校今年控制学生流失工作保障措施》，与韩场镇政府、各社区配合，利用家长会、传统节日庆祝活动等机会，大力宣传《义务教育法》，结合国家“两免一补”政策、争取各种帮困助学资金，保障学校辖区每一个适龄儿童入学。

2、全面深入开展课改活动，促进教师内涵发展，争创各级名优骨干教师。经学校支部、行政研究，报教代会通过，20xx年开始，我校将把开展了十届的每学期一个月的`“教育科研月”活动更改为“教师内涵发展月”活动，并于今年3月14日—4月15日成功开展了首届活动。

“教师内涵发展月”活动开展的目的为了促进教师内涵发展，提高教师专业水平，提升学校教育教学质量而开展的教师大练兵活动。内容有：

(1)校内以教研组为单位，组织参加校内教学设计和教材解读活动。

(2)校内

(3)部分学科教师继续参加教材解读活动，7—9年级教师开始参加公开课上课、听课、评课活动

(4)校内以年级为单位，继续组织教师参加公开课和赛课活动。要求学校已经结业的名师、名优骨干教师上示范课，正在培训的各级骨干教师上研究课，“师徒结对”的徒弟教师上合格课。

(5)校内推荐教师上安全知识教育课。

(6)校内组织教师分层次参加学校远程教育培训和现代教育技术培训。

(7)开展读书活动，撰写读书心得。

学校将对在活动中受到表彰和表扬的集体和个人，学校将分别给予一定的奖品进行奖励，并在教师奖励性绩效工资考核的过程部分给予加分奖励，纳入教师评优评先和评职晋升考核。

3、组织开展“以学定教”课堂教学改革活动，组织教师参加各级各类学习培训活动，今年组织了部分教师到安仁中学、大邑中学、三岔中学跟班学习导学案教学模式，学校于今年暑期对部分年级教师进行导学案教学培训，并提前备好导学案初稿，本学期已经在对应年级尝试实施。

4、改变传统的学月、半期、期末学业检测模式，对学生学业质量按“四清原则”通过“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”方法，促进学生“双基”的扎实与巩固，从而提高学业质量。

5、以每天锻炼一小时为载体，结合县中小学生运动会、安外名校集团体育节、学校冬季运动会、田径班级赛、学生体质测试等活动，加强学生身体素质训练，全面提高学生身体素质，促进学生体质合格率和达标率的提高。

6、以学校传统节日庆祝活动为平台，结合县中小学艺术节、安外名校集团文化艺术节、安外名校集团科技节、各级各类学生创优争先活动，全面提高学生德育品质，提升学生艺术修养。

7、通过教师奖励性绩效工资考核，继续完善我校教师教育教学质量评价体系，使之利于操作。通过对班子成员、班主任、科任教师管理、教育教学的过程性考核和终结性考核，促进教师参与教育教学工作的积极性提高，促进我校教育教学质量评价模式的改革。

四、取得了紧紧围绕质量突破的一些预期效果

1、完成了《韩场镇学校青年教师培养五年规划》中22位青年教师20xx年的培养任务内容和20xx年9月新招、新聘3位青年教师、3位特岗教师和20xx年新招、新聘1位青年教师、1位特岗教师20xx年的培养任务内容。完成《韩场镇学校师资队伍建设五年规划》中20xx年的目标，即：完成两名县学科带头人培养任务，完成1名省骨干教师培养任务、完成9名市骨干教师培养任务，完成23名县级骨干教师培养任务、完成10名校级骨干教师培养任务(均为学校青年教师)。

在此基础上，我校在20xx年有一名教师荣获成都市教坛新秀，一名领导荣获大邑县优秀校长，三名教师荣获大邑县优秀教师，一名教师荣获大邑县优秀教育工作者，两名教师荣获大邑县优秀青年教师，两名教师荣获大邑县优秀班主任，两名教师荣获大邑县教坛新秀。

2、在学生培养上，我校今年有一名学生荣获成都市优秀学生干部，18名学生分别荣获县优秀学生干部、县“三好学生”、县“十佳队员”、县“星星队员”。

3、学业质量方面：

(1)目前为止，今年我校学龄儿童入学率100%，三类残疾儿童入学率100%，六年级毕业率、升学率100%;九年级毕业率100%，升学率90%以上，两类高中完成送生人数268人以上，其中普高120人，中职148人。1—6年级辍学率控制在0%以内，7—9年级辍学率控制在%以内。1—6年级语文、数学和3—6年级英语、科学等检测学科在市县调研、期末统考和毕业考试中按县二类学校评价标准及格率90%以上，优生率20%以上，平均分达县平均水平以上；7—9年级统考学科在市县调研、期末统考和中考中按县三类学校评价标准优生率35%以上，均及格率70%以上，差生率控制在10%以内，特别是中考一次性重点高中上线34人，实现了上线人数和上线比率历史性突破。

(2)学生体质合格率超农村标准的98%以上，达标率超农村标准的95%以上，近视率1%以内。继续保住了成都市体育传统项目学校、大邑县体育特色学校两个荣誉。

(3)学生能自学遵守《中小学教师生守则》、《中小学生日常行为规范》，能按生态德育要求做到文明、礼貌、健康、和谐。通过参加县中小学生艺术节、安外教育集团文化艺术节、韩场学校各种传统节日庆祝活动锻炼了自己的艺术修养，学校将争取在下一届县中小学生艺术节中能拿到2—3个单项一等奖。

4、学校在去年的成绩基础上，争取今年的生态教育能取得突破性进展，学校教育目标工作、特色创建工作以及各项常规工作都将争取继续获得县一等奖和表彰，争取圆满完成“两基”国检工作、校园文化建设工作并争创成都市实验教育示范学校。

五、关于教育质量突破的一些问题和困惑

1、学校对教育质量突破包涵的范围界定问题，突破内容多，对突破点的把握定义在学业质量，不知道是否恰当。

2、作为农村九年一贯制学校，小学和初中教育质量难以在短时间内形成整体突破。

3、受农村生源影响，特别是韩场镇外迁户和外来流动人口的增多，使学校现有的教育质量水平难以在短时间内迅速提高。

4、受师资水平的影响，学校“以学定教”课堂教学改革难以在短时间内迅速推进并取得质效。

总之，通过一年来对教育质量突破工作的实施，我们深切地感受到，在20xx年的春风中，生态韩校人更加坚定了教育质量突破这个信念；在夏季走过之际，生态韩校人初尝了教育质量突破的喜悦；在秋季来临之际，生态韩校人仍然继续高举教育质量突破的旗帜；我们相信，即将走过的冬季，生态韩校人一定能充分享受到教育质量突破的成果。

学校国家义务教育质量监测工作总结 篇3

一、引言

在过去的一段时间里，我校积极响应国家号召，深入贯彻落实国家义务教育质量监测工作。通过本次监测，我们旨在全面、准确地了解我校义务教育的质量状况，发现问题，提出改进措施，从而推动我校教育教学质量的持续提升。

二、监测工作概述

本次国家义务教育质量监测工作从筹备到实施，历时数月。在此期间，我校高度重视，认真组织，全力配合监测工作的顺利开展。我们按照监测方案的要求，严格执行监测流程，确保监测数据的真实性和有效性。

三、监测结果分析

1. 学生学业质量

通过本次监测，我们发现我校学生在学业质量方面整体表现良好。各年级、各学科的成绩均达到了预期目标，且优秀率和合格率均有所提高。这充分说明了我校在教学质量方面的'努力和成果。

2. 教师教育教学水平

监测结果显示，我校教师教育教学水平整体较高。教师们在教学过程中注重培养学生的综合素质和创新能力，注重激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师们也积极参加各类培训和学习，不断提升自己的教育教学水平。

3. 学校管理水平

我校在管理水平方面也取得了一定的成绩。学校注重制度建设，完善各项规章制度，确保教育教学工作的有序开展。同时，学校也加强了与家长的沟通和联系，形成了家校共育的良好氛围。

四、存在问题及改进措施

1. 存在问题

虽然我校在义务教育质量监测中取得了一定的成绩，但仍存在一些问题。例如，部分学科的成绩仍有待提高；部分教师在教学方法和手段上还需进一步改进；学校的教育资源仍需进一步充实和完善等。

2. 改进措施

针对以上问题，我校将采取以下措施进行改进：一是加强学科教学的针对性，针对不同学科的特点和难点，制定相应的教学计划和措施；二是加强教师培训，提高教师的教学水平和能力；三是加强学校资源的建设和管理，优化教育资源配置，提高资源利用效率；四是加强与家长的沟通和联系，形成家校共育的合力。

五、总结与展望

本次国家义务教育质量监测� 通过监测结果的分析和反思，我们更加清晰地认识到了自身存在的问题和不足，也明确了下一步的改进方向和目标。展望未来，我校将继续秉承“质量立校、特色兴校”的办学理念，不断提高教育教学质量和管理水平，为学生的全面发展和社会进步做出更大的贡献。

学校国家义务教育质量监测工作总结 篇4

通过一年来的活动实践，我校教育教学理念有长足发展，学习了先进的教育教学方法，结合我校实际不断进行岗位练兵，去粗取精，使广大教师明晰了教育教学的新路子，主要做了以下几方面的工作：

一、加强领导，制订好活动方案。

为使教育质量年活动有效的开展，学校成立了以校长为组长，各相关领导和教师为成员的领导机构。以校为本，立足学校的教育教学实际、教师的基本状况和学生自身的学习状态，制定切实有效的活动方案，确保活动有目的地开展教育教学活动，有针对性进行教育教学研究，办出具有“教学有特色，教师有特点，学生有特长”的农村学校。

二、抓好班子管理，增强领导的。责任意识。

一年来，学校领导班子团结协作，群策群力，树立先进的教育教学管理理念，用科学的教育方式指导教师积极参与教育教学，用先进的管理模式教育和引导学生，提升学校领导班子的教育教学管理水平，引领和促进教研发展。

三、加强师德教育，完善教师的人格。

教育的发展在教师，学校的发展在师德，我校教师的工作之所以得到社会、家长和学生的认可，就在于他们师德高尚，工作兢兢业业。我校充分把握好教育质量年这一时机，抓教师队伍，抓班子管理，抓理念更新。充分调动教职工的工作积极性，真正取得社会、家长和学生的信任。

四、精心设计载体。

1、加强教学常规管理。加强课堂常规管理，杜绝教育教学事故发生，严格教学过程检查，全面提高教育教学质量。重点抓教师的备课、上课、作业、辅导、复习、考查等若干教学环节的检查和监督。结合中心送教下乡活动，展开教研活动，做出了详实的教研记录。整个教学过程的各个环节都按标准、上层次，确保教育质量管理年的教育教学质量稳重中有进。

2、积极开展教研活动。学校按年级段为单位，进行集体备课，安排好公开课。根据实际出示不同类型的公开课。教务处安排教学教研活动。组织教师听课、评课，找出可以借鉴的经验，寻求有待改进的方法，使教师乐于教研，善于教研。

3、积极开展教育科研活动。转变教育观念，树立“教研立校”的思想。教师要充分利用这一有利契机，结合本校实际，积极投身教科研之中。学校联合红嘴小学申报了教育科研课题，学校建立完备的教育科研机制，对立项课题给予大力支持，提升教师的教育教学理论和教学实践能力。并鼓励教师积极发表论文。

4、积极开展教学反思活动。学校建立以“骨干引领、同伴互助、个人反思”为基本内容的校本教研制度，引导教师不断反思自己的教育教学实践，培养教师反思的能力。通过案例写作、教学随笔、课后反思等形式，引导教师养成教学反思的习惯。

5、加强学法指导，关心学困生。学校着重研究学生学习方法的指导，讲求学习效率，激发学生的学习兴趣，切实减轻学生过重的学业负担。形成科学的学习指导方法，使学生乐学，真正做到为学生授之以渔，而不是授之以鱼。面向全体学生，为了一切学生的发展，从每一个学生抓起，从每一节课抓起，做好培优扶差工作，使每一个学生都有所发展。

6、注重校园文化建设。加强校园文化建设，积极组织师生开展内容丰富、形式多样的校园文化活动，增强凝聚力。创新办学理念，注重人文关怀，体现时代精神，突出教育功能，营造育人氛围，让校园大的每一面墙、每一面黑板都会说话，使学生在潜移默化中得到教育。

7、加强质量检测，提高教学质量

为全面及时地了解教师的教学质量状况，组织人员对期中期末检测质量结果进行认真分析，从中找出教学中存在的问题和不足，寻求提高教学质量的有效方法。

总之，我校把此项活动与师德教育、课程改革实施、教师专业、能力培训、校园文化建设等各项工作有机结合运作。防止了搞形式、走过场，精心设计载体与活动，拓宽提高教育质量的思路，在提高课堂40分钟效率上下功夫，从而有效地全面提高教育教学质量。

学校国家义务教育质量监测工作总结 篇5

一、引言

在过去的一段时间里，我校积极参与了国家义务教育质量监测工作，旨在通过科学的监测手段，全面了解学生的学习状况，评估学校的教育质量，为教育决策和改进提供依据。本总结旨在回顾我校在义务教育质量监测工作中的主要做法、取得的成效以及存在的问题，并提出相应的改进措施。

二、主要做法

1. 加强组织领导：学校成立了以校长为组长的义务教育质量监测工作领导小组，明确责任分工，确保监测工作的顺利开展。

2. 落实监测要求：学校严格按照国家义务教育质量监测的要求和标准，制定实施方案，明确监测时间、监测对象、监测内容和方法等，确保监测工作的科学性和规范性。

3. 积极配合监测：学校积极与上级教育部门和监测机构沟通，按照要求提供相关数据、材料和场地等，确保监测工作的顺利进行。

4. 加强数据分析：学校对监测数据进行深入分析和研究，查找问题，提出改进措施，为教育决策和改进提供依据。

三、取得的成效

1. 数据完备准确：通过学校师生的共同努力，监测工作获得了全面、准确的数据，为教育决策和改进提供了有力的支撑。

2. 监测结果客观公正：学校严格按照监测要求进行操作，确保监测结果的客观性和公正性，得到了上级教育部门和社会的认可。

3. 教育质量稳步提升：通过监测工作的实施，学校及时发现并解决了教育教学中的问题，推动了教育质量的稳步提升。

四、存在的问题

1. 监测方式单一：目前学校主要采用了考试和测试的方式进行监测，对于其他方面的评估相对较少，需要进一步完善监测方式。

2. 数据分析不够深入：虽然学校对监测数据进行了初步分析，但还存在分析不够深入、问题查找不够准确等问题，需要加强数据分析的能力。

3. 教师参与度有待提高：部分教师对监测工作的认识不够深入，参与度不高，需要加强宣传和培训，提高教师的认识和参与度。

五、改进措施

1. 多样化监测方式：学校将进一步探索多样化的监测方式，如问卷调查、访谈等，全面了解学生的学习状况和学校的教育质量。

2. 加强数据分析能力：学校将加强数据分析能力的。培训和提高，深入挖掘监测数据中的问题和规律，为教育决策和改进提供更加有力的支撑。

3. 提高教师参与度：学校将加强宣传和培训，提高教师对监测工作的认识和参与度，确保监测工作的顺利开展。

六、结语

通过本次国家义务教育质量监测工作，我校深入了解了学生的学习状况和学校的教育质量，为教育决策和改进提供了有力的支撑。同时，我们也认识到了自身存在的问题和不足，将采取有效措施加以改进，不断提高教育质量和监测水平。

学校国家义务教育质量监测工作总结 篇6

一、引言

本学年度，我校积极响应国家教育部的号召，认真参与并实施了国家义务教育质量监测工作。通过本次监测，我们深入了解了学校教育教学现状，发现了存在的问题，并

二、工作内容概述

1. 成立监测工作小组，明确责任分工，确保监测工作的顺利进行。

2. 制定详细的监测方案，明确监测目标、范围、方法和时间安排。

3. 开展师生培训，提高师生对监测工作的认识，确保监测数据的准确性和可靠性。

4. 实施监测工作，收集、整理、分析监测数据，形成监测报告。

5. 针对监测结果，制定整改措施，推动学校教育教学质量的提升。

三、重点成果

1. 成功完成了监测工作，收集了丰富的数据，为教育教学质量的提升提供了有力支持。

2. 监测结果显示，我校在教育教学方面取得了显著成绩，但在某些方面仍存在不足。

3. 针对监测结果，学校制定了具体的整改措施，并在实践中取得了良好效果。

4. 通过监测工作，提高了师生对教育教学质量的关注度，促进了教育教学工作的持续改进。

四、遇到的问题与解决方案

1. 问题：部分师生对监测工作认识不够，配合度不高。

解决方案：加强师生培训，提高师生对监测工作的认识，明确监测工作的重要性和意义。

2. 问题：监测过程中，部分数据收集不够准确、完整。

解决方案：加强数据收集工作的监督和指导，确保数据的'准确性和完整性。

3. 问题：整改措施执行力度不够，部分问题未得到有效解决。

解决方案：加强整改措施的执行力度，明确责任人和时间节点，确保问题得到有效解决。

五、自我评估/反思

本次监测工作虽然取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。在今后的工作中，我们将进一步加强师生培训，提高师生对监测工作的认识；加强数据收集工作的监督和指导，确保数据的准确性和完整性；加强整改措施的执行力度，确保问题得到有效解决。同时，我们也将继续深化教育教学改革，提高教育教学质量，为培养更多优秀人才做出更大贡献。

六、未来计划

1. 进一步完善监测工作方案，提高监测工作的科学性和有效性。

2. 加强与其他学校的交流与合作，共同提高教育教学质量。

3. 深化教育教学改革，探索新的教育教学模式和方法，提高教育教学质量。

4. 加强对监测结果的分析和应用，为学校教育教学质量的提升提供有力支持。

学校国家义务教育质量监测工作总结 篇7

作为20xx年国家义务教育质量监测点样本校，我校于20xx年6月18日参加了国家义务教育质量监测，我校高度重视此项工作，积极组织，精心安排布置，认真贯彻实施，使质量监测工作客观、有序地顺利推进，现将此项工作总结如下：

一、成立领导机构，制定方案预案。

为了确保质量监测工作顺利实施，学校成立了以张磊校长为组长的监测工作领导小组，领导小组下设办公室，由教导主任担任负责，各领导小组成员分工明确。学校按区动员、培训会的要求制定了《培育小学20xx年国家义务教育质量监测实施方案》，确保各项工作严格按要求执行。

二、广泛宣传，统一思想。

我校被确立为20xx年国家义务教育质量监测样本校后，学校采用了教师会、宣传栏等多种形式对质量监测工作进行了宣传报道，引导家长、教师、学生和社会树立正确的教育质量观，使全体师生认识到国家教育质量监测是关系到未来教育发展、国计民生的大事。通过监测全面把握国家基础教育的质量状况，科学诊断国家基础教育存在的`问题及原� 这个过程，特别突出了教育科研的意识、态度、方法、工具，其严密性、真实性必然会带来全社会对监测数据和结果的高度重视，从而有利于形成社会、学校、家庭全面关注孩子健康成长、全面推进素质教育的导向，有利于提升教育的宽度、厚度和深度，有利于培养民主开放、个性丰满、富有创见、精神健壮的现代公民。

三、周密安排，行动到位。

学校按照上级要求，集大家之力，汇群体智慧，认真组织，全面落实。落实专人负责购置参加质量监测所需工具，并在参加区级培训后，组织监测工作人员和接受监测人员的进行培训。由体育教师对学生进行训练，使学生掌握监测项目规则，确保了监测质量的有效性。监测前，由指定人员负责“三室两场地一柜”的布置，校长亲自带领领导小组成员对照要求进行检查，并接受了区督学高老师的检查，确保了质量监测工作的顺利进行。

四、过程规范。

我校按照区培训会会议精神，做好各阶段信息数据统计上报工作。协调各部门，切实做好了监测工具的接收、保管、分发、回收、回邮等过程的保密工作。

总之，我校高度负责、力尽所能、扎实认真、严格规范地抓好本次质量监测的各项工作，每个环节都能按时地高质量完成，实现了国家实施义务教育质量监测的目的。

学校国家义务教育质量监测工作总结 篇8

“提升明德小学教育质量”项目在我校已经实施一年多了，在上级明德项目组专家的指导下，在学校领导的高度重视参与下，使“分层测试卡”的使用与实验在我校迅速得到全面开展。回顾走过的路，现从以下几个方面总结如下：

一、启动过程

我校教职工150余名，学生1600名，下辖石龙，曹垢，尚庄3所联校自上级确定在我校实施明德提升项目后。我校领导审时度势，牢牢抓住这一有利与学校发展的大好契机，采取措施，从而确保了项目实验工作真正得以落实。

1、成立了“提升明德小学教育质量”实验项目研究领导组及“小学数学能力提升”子项目实验领导组；制定了项目实验工作规划和本学期项目实验工作计划和各项制度；确定了实验班级和教师。

2、定期召开实验课题组会议。学习了课题组人员常规要求、例会制度、集体备课制度和听评课制度；学习名的快讯，专家著作及明的项目的经验；要求每周五，四、五、六年级实验数学教师试举行“分层测试卡”使用交流会。

3、定期召开“提升明德学校教育质量”专题家长会，要求家长们配合学校共同提高孩子学习的兴趣，重视孩子学习自信心的培养。并汇报使用后的成果。

二、实验过程

在实验过程中，我校研究的重点是：怎样科学的把分层测试卡结合到我市数学教学策略当中来。县教育局领导也特别重视，把分层测试卡作为我校常规检查的重点项目。经过一系列的尝试和总结，我们是这样开展的。

（一）、学生分层，调整学习小组

全班学生按学习态度、知识基储智力水平等分成两个层次，教师指导组和自主学习组。

（1）教师指导组：把一部分学习有困难的学生组教师步指导组，他们主要在教师直接指导下学习，达到课程标准所规定的基本要求。

（2）自主学习组：是有优中等学生合理搭配组合而成。自主学习组是自主学习，达到主动获取知识、技能和发展能力的要求。次的学生步步深入，最后共同讨论，总结方法，得出结果。

（3）把这两个层次面的学生，在按照优差结合的原则，科学的再分成若干个学习小组，四人一组（一般是前后桌）。

（二）、作业分层，确定不同要求：

1、教师指导组能完成基本练习，也可以尝试做综合练习，甚至拓展练习。

2、自主学习组能完成基本练习--综合练习。可尝试做拓展练习。

基本练

（三）、“分层测试卡”的运用。分层测试卡的运用我们主要分为：课中运用，课尾运用和课后运用。

1、课中运用是指在新授课中，新知识讲完后马上运用。此时学生对新知的理解、内化还不十分完全，分层测试卡的“分层”能起到及时巩固新学的知识的作用。

2、对于内容比较简单或是一个有机整体的，一般安排在课尾运用。

3、对于内容安排的非常紧凑，课上没时间做的，在课后统一安排时间做，一般是当天的自习课。

三、评价方式

根据分层测试卡的运用时机的不同，我们可以采取以下几种评价方式：

1、集体订正方式。即学生完成自选的练习题后，进行集体订正。学生根据老师或同学的正确答案，恰当的对自己进行评价，这种评价有利于对孩子自我评价能力的培养。

2、小组互评方式。一般一二层的内容简单，大部分同学都会做，所以选择一层或二层的同学就可以互评。学生互评可以起到对所学知识再次巩固和深化的作用。而对于三层的题目，思维含量高，如果有选做这类题目的学生，应把他们安排为一组进行互评，教师适当予以指导。

3、教师评价。这种评价可以准确的反馈信息，有利于整体把握全班学生的掌握情况。教师评价次数应不少于本单元练习的三分之一。

每种评价过程中要使用“√”、“×”，做错的'题目要用不同颜色的笔订正在错题的下方，一定要有二次订正。

四、星级评定要求。

每个练习，都要进行一次星级评定。打星的位置要在每个练习的上方，星的大小要适中，要美观。全部正确得三颗星。其次为两颗、一颗，教师可根据学生实际情况和练习内容而给予打星。集体订正打星时，统一选用蓝色圆珠笔。互评时，统一选用黑色水笔。二次订正正确后用红笔补上星。其次，星级评定要结合评语及时进行评价。评语要以激励性，期待性和商榷性的评语为主！每天用完后要全部收起来，要提醒学生注意保持分层测试卡的整洁。

五、使用心得

“分层测试卡”的使用有效地避免了教师在课堂上搞“一刀切”，避免了教学中不知不觉地造成了学习机会不均等的现象。在实验中，我们看到了“分层测试卡”使不同层次的同学都享受到了成功的喜悦，看到了同学们的学习热情一天天高涨。由此，学生不但学习到了数学知识，更培养了自尊、自强和自信心。

王老师在使用“分层测试卡”时，特意关注班上的几个学困生，如李xx（四年级期末统考48分，学习基础差，内向自卑）、宋xx（四年级期末统考46分，不仅学习基础差，上课老走神）。使用分层测试卡后，只要他们做对“分层测试卡”的第一层便及时在班上表扬她们，让她们体验成功的快乐以树立他们学数学的信心。慢慢的，他们不仅能完成第一层的习题，也开始尝试练习第二层的内容，且都能做对百分之七八十。可喜的是，上学期期末考试他俩人进步很大，李xx考了85分，宋xx考了67分。现在，分层测试卡逐� 由此，我们不难感到：“人不怕不会，就怕没有自信”对一个人来说，自信是成功的关键。体验成功的喜悦对孩子来说是多么的重要。

“小学数学能力提升”子项目经过一年多的实验，老师与学生们对“分层测试卡”的使用也经历了由抵制到接受、由适应再到喜爱的过程，在使用“分层测试卡”的实验中也积累了一些较好的经验。

在此机会我校实验教师对课题组专家有几点建议，望项目组考虑：

1、分层测试卡对基础练习和综合练习的容量不够大，因为我市实施素质教育，考试多以基础知识为主。

2、对练习的的形式再多样化一些，如再添加一些判断、选择等类型的题目。

3、 我校已初步实现电教，希望课题组对我们进行一些网络资源上的支持。

4、多给我们基层教师提供一些外出学习的机会，让我们的视野开阔些。

学校国家义务教育质量监测工作总结 篇9

一、引言

在过去的一年中，我校积极响应国家教育部的号召，认真开展了义务教育质量监测工作。本总结旨在回顾过去一年的工作，总结经验教训，为今后的工作提供借鉴和参考。

二、工作内容概述

1. 制定监测计划：根据教育部相关文件精神，结合我校实际情况，制定了详细的义务教育质量监测计划。

2. 组织实施监测：按照计划，组织教师、学生及相关人员参与监测工作，确保监测数据的真实性和准确性。

3. 数据分析与反馈：对收集到的数据进行统计分析，形成监测报告，并及时向教师、学生和家长反馈监测结果。

4. 问题整改与提升：针对监测中发现的问题，制定整改措施，并督促相关部门和人员落实整改工作，不断提升教育教学质量。

三、重点成果

1. 监测数据真实准确：通过严格的组织和实施，确保了监测数据的真实性和准确性，为教育教学决策提供了有力支持。

2. 问题发现及时：通过监测，及时发现了一些教育教学中的问题和不足，为后续的整改工作提供了依据。

3. 整改措施有效：针对监测中发现的问题，制定了有效的整改措施，并取得了明显的成效，教育教学质量得到了提升。

四、遇到的问题与解决方案

1. 问题：部分教师参与监测的积极性不高。

解决方案：加强宣传引导，提高教师对监测工作的认识，同时加强培训，提高教师的监测能力和水平。

2. 问题：部分学生对监测工作存在抵触情绪。

解决方案：加强与学生的沟通，让学生了解监测的目的和意义，同时优化监测方式，减少对学生的干扰和负担。

3. 问题：监测数据分析不够深入。

解决方案：加强数据分析人员的培训和能力提升，引入更先进的数据分析工具和方法，提高数据分析的准确性和深度。

五、自我评估/反思

在过去一年的义务教育质量监测工作中，我校取得了一定的成绩，但也存在一些不足。在今后的。工作中，我们将继续加强宣传引导，提高全体师生对监测工作的认识；加强培训和能力提升，提高教师和数据分析人员的专业素质；优化监测方式和数据分析方法，提高监测工作的科学性和有效性。

六、未来计划

1. 进一步完善监测计划和制度，确保监测工作的规范性和连续性。

2. 加强与兄弟学校的交流与合作，共同提升义务教育质量监测工作的水平。

3. 持续关注教育教学改革的新动态和新趋势，及时将新的理念和方法融入到监测工作中。

4. 不断总结经验教训，完善工作机制和方法，推动我校义务教育质量监测工作再上新台阶。

学校国家义务教育质量监测工作总结 篇10

庆阳市宁县盘克镇闫沟小学是国家义务教育质量监测样本校之一，担任了20xx年国家教育部下达的义务教育监测工作。这次义务教育质量监测工作，在各级领导的大力指导下，我校顺利地完成了20xx年全国义务教育阶段学生数学和体育与健康状况的各项监测工作。

回顾这次全国义务教育质量监测工作，我

一、做好宣传工作

接受任务之初，我们就深深地意识到实施国家义务教育质量监测是落实素质教育的一项战略举措，是建设人力资源强国的一项奠基工程，是提高国家竞争力的迫切需要。这是因为国家义务教育的质量状况直接决定了一个国家未来的人才素质，通过质量监测，准确把握义务教育发展的规律，为建设人力资源强国奠定坚实义务。

通过学习我们认识到我国教育事业发展取得了巨大的成就。义务教育的基本普及，职业教育的巨大发展，高等教育的`大众化程度，使我们实现了从人口大国向人力资源大国过渡的历史性转变，并开始向人力资源强国进军。站在新的历史起点上，面向现代化、面向世界、面向未来，“优先发展教育、建设人力资源强国”的战略目标，这既是时代赋予我们的伟大使命，也是新时期对教育工作提出的更高要求。 但在目前，全面实施素质教育面临诸多困难和挑战，特别是社会经济文化多种因素综合形成了强大的升学竞争压力，很多地方以升学率作为评价学生、教师、学校的主要标准。这样，片面追求升学率的倾向愈演愈烈，违背了教育方针，违背了教育规律，违背了素质教育的要求，必须采取切实措施加以改变。因此，建立健全具有中国特色的义务教育质量保障体系势在必行。首先，要建立以素质教育理念为核心的义务教育质量标准。第二，要建立义务教育质量监测体系。第三，改革和完善义务教育质量督导与评价制度。

基于上述思想认识，我们充分利用黑板报、宣传栏、主题班会、广播站等途径，广泛宣传国家义务教育质量监测工作的重要意义，特别是结合教育督导工作以及义务教育工作实际来理解这项工作对我校义务教育发展所起的重要作用。我们先后召开了三次全体教师动员大会，主要传达国家义务教育质量监测工作文件精神。观看监测中心提供的专题片，分析我校义务教育质量现状，责任到人，提高思想认识，牢记工作职责，熟悉测试业务，掌握操作要领，确保真正圆满完成工作任务。

二、深入扎实地开展义务教育质量监测工作

我校被教育部义务教育质量监测中心确定为样本学校，标志着我校义务教育质量监测工作开始启动，面对这样一项光荣而又艰巨的重要任务，我们以求真务实的态度创造性地开展工作，积极探索、认真研究、发现规律、破解难题。在组织领导、人员安排方面，我们都采取强有力的措施，确保高起点、高水平的精心组织与实施，保证了监测的真实性和客观性。

第一、组织领导。根据实际，成立了领导机构和工作领导小组，并制定了周密的监测工作实施方案。工作方案规定了各组工作内容、工作职责、工作要求，并对整个监测作出了具体的工作日程安排。

第二、责任落实。按照上级要求，我们像高考一样抓考风考纪建设，抓各个岗位的责任落实，明确具体责任，各个工作组及考务工作人员依据监测中心提供的相关规定一一定位、对号入座，确保了各个岗位的职责落实。

第三、业务指导。此次监测，我们经过了专门培训，接受了专业人员指导才能不出错误。培训会使我校监测工作人员，进一步提高了思想认识，明确了工作职责，掌握了业务技能，增强了工作信心。经过各级领导的政策和业务指导，特别教育部门的精心谋划、周密组织，使我校的监测工作紧张而有序地进行。

第四、协同运作。这次质量监测工作涉及我校五年级全体学生数学和体育与健康状况测试，根据工作任务和对象进行分工合作、协同作战、统一指挥，从而实现了我校的监测工作步调一致，优质高效。

第五、安全圆满，有效的组织管理，严密的工作程序，是做好监测工作的前提。我校在试卷的接收、保管、开启、封装、发送等环节，严格按照国家监测中心的操作规程办理。认真履行各种交接手续，确保了国家监测中心试卷和我校监测数据安全。虽然国家监测中心在我校五年级最终抽取的只有20名学生，数量不是很多，比例不是很大，但组织工作同样纷繁复杂。根据我校存在的问题，我们未雨绸缪，自上至下提前作好了各种应急预案，应对一切可能发生的安全事故。正是由于考虑周密，控防得当，我校的监测工作安全事故为零，一切工作顺利圆满。

三、充分发挥义务教育质量监测管理的引领作用

这次监测的对象涉及的人员有校长、数学教师、体育教师、班主任、学生等。通过监测工作的组织和管理，可以锻炼我们的组织能力，提高我们的管理水平。

学校国家义务教育质量监测工作总结 篇11

一、引言

本学期，我校积极响应国家教育部门的号召，全面参与并实施了国家义务教育质量监测工作。通过这一系列的监测活动，我们深入了解了学校的教学质量现状，发现了一些问题和不足，同时也明确了下一步的工作方向。现将本学期的质量监测工作总结如下。

二、工作内容概述

1. 制定监测计划：结合学校实际情况，制定了详细的监测计划，明确了监测目标、内容、方法和时间安排。

2. 实施监测活动：按照监测计划，组织教师进行了课堂教学观摩、学生作业抽查、考试分析等活动，全面收集教学质量数据。

3. 数据整理与分析：对收集到的数据进行整理和分析，形成详实的监测报告，为学校管理层提供决策依据。

4. 问题反馈与整改：针对监测中发现的问题，及时与教师进行反馈沟通，制定整改措施并督促落实。

三、重点成果

1. 教学质量稳步提升：通过监测活动的实施，学校教学质量得到了稳步提升，学生学业成绩有所提高。

2. 问题发现与解决：监测过程中发现了一些教学问题，如教学方法单一、学生作业质量不高等，经过整改后这些问题得到了有效解决。

3. 教师专业素养提升：参与监测活动的教师通过观摩、交流等方式，专业素养得到了提升，教学能力得到了加强。

四、遇到的问题与解决方案

1. 问题：部分教师对监测工作的认识不够深入，参与度不高。

解决方案：加强宣传动员，提高教师对监测工作重要性的认识，同时完善激励机制，提高教师参与积极性。

2. 问题：监测过程中数据收集和分析方法不够科学、全面。

解决方案：加强培训和指导，提高教师数据收集和分析能力，同时引入先进的数据分析工具和方法，提高监测工作的科学性和准确性。

五、自我评估/反思

本学期国家义务教育质量监测工作的'实施取得了一定的成果，但也存在一些不足。在今后的工作中，我们将进一步加强宣传动员，提高教师的参与度和认识；同时加强培训和指导，提高数据收集和分析能力；并不断完善监测机制和方法，确保监测工作的科学性和准确性。此外，我们还将积极探索新的监测手段和方法，如引入信息技术手段进行实时监测等，以更好地服务于学校的教学质量和管理工作。

六、未来计划

1. 深化监测内容：根据国家教育部门的要求和学校实际情况，进一步深化监测内容，涵盖更多方面的教学质量指标。

2. 完善监测机制：不断优化监测机制和方法，确保监测工作的科学性和准确性。同时加强与其他学校的交流和合作，共同提高监测水平。

3. 加强师资培训：加强教师培训和指导力度，提高教师的专业素养和教学能力。同时鼓励教师积极参与监测工作，提高教师的参与度和认识。

4. 引入信息技术手段：积极探索新的监测手段和方法，如引入信息技术手段进行实时监测等，以更好地服务于学校的教学质量和管理工作。