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某小学教研工作总结范文

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某小学教研工作总结

为打造“X”教育品牌X小学模式,创建生机勃勃的百年品质名校。本学期教学工作结合学校实际情况,深入落实新课标理念和“双新”达标课堂方案,加强教育教学管理,促使教学工作再上新台阶。

一、坚守常规,笃行致远

(一)调整备课模式,提高教学实效

为深入落实新课程方案和新课标理念,本学期全面推行大单元教学设计,从单元整体角度出发对教材和学情进行阐述,在此基础上进行课时教学设计。

同时,优化二次备课形式,形成以课时为单位的备课模板,帮助教师精准备课,提升备课质量和反馈效率。入职五年内教师每周一个手写精品教案,其他教师每月一个手写精品教案。通过二次备课规范化、手写教案常规化,推动课堂教学走向高效,打造具有北小特色的备课模式。

(二)作业分层设计,助力强课提质

立足实际,设置分层作业。分层设计课前、课中、课后作业,课前预习提效率,课中实践固根本,课后拓展助提升,落实教学评一致性,发挥作业的教学助推作用,提高教学质量评价的有效性。结合学科特点设计开放性作业,加强作业趣味性,助力学生素养提升。

(三)改革校本教研,提高教学质量

新学期开始,各教研组组织两次教研活动,进行新课标学习、通研教材和集体备课活动。两处分校共同举行间周主题式教研。为吃透、用好新课标,本学期教研活动调整为每月举行1次课标学习,2次新课程案例学习,2次新课标理念下的听评课活动,并通过微信公众号对教研活动进行积极宣传,本学期语文数学教研活动各19次,综合学科17次,共55次,发布10篇微信进行宣传。

在情意语文、理趣数学等优质学科团队基础上,建设更多品质学科团队,对学科团队活动情况及工作成效及时进行量化评价。本学期组织校干示范课18节,教研组内共磨一节课32节。

建立教学常规管理长效机制,细化常规管理内容,设立学校、考核组、教研组三级管理平台。定期开展自查、互查,落实周查月结制度,及时公示检查结果,组织期中、期末两次常规考核,并纳入教师年度考评,进一步完善教学常规管理体系和工作评价体系。

改进周查月结,领导和教研组组长一起月检查,留存检查照片;进行问题整改后,分管领导再次检查;规范教研组组长周查清单的填写,只写存在的问题,整改教师备课存在的问题。

(四)精心抓好落实,完善毕业班保障措施

本学期精心组织了3次五年级检测工作,4次成绩提升专题会议和3次成绩分析,在不断完善毕业班教育教学工作激励机制的同时加强家校沟通、培优辅差等保障性措施,共同实现五年级教学成绩的稳步提升,力求毕业班教学质量调研成绩继续在全区保持领先地位。

二、立足课堂,提质增效

(一)落实全员达标,打造双新课堂

本学期,实施自学和教研活动专题课标解读,进一步落实“双新”理念。2023年11月,组织X小学教育集团所有教师“双新”达标测评活动,采取限时答题的方式,按3:5:2评出一、二、三等奖。于12月21日对88名一等奖获得者进行颁奖,同时,组织未达标教师进行继续学习和二次达标检测。

扎实开展“双新达标”课活动,分课型、分阶段进行全员达标,11月为新授课达标、12月为讲评课达标,1月为复习课达标。每月前三周,进行规定课型的全员达标,评选产生标杆课、达标课、待提升课;第四周,对未达标人员进行二次达标,最终实现全员达标。每种课型的达标成绩,按1/3记入期末课堂教学考核。

根据学科分为7个达标组,集体学习评价标准,通过抽签、讲课、评课、打分,评选出了各学科标杆课和示范课,80分以下为待提升课,由学科团队进行一对一指导,并进行二次达标。12月已在教育集团内举行新授课型的标杆课展示,6个集团校代表教师参会,参与教师50余人次。1月份已经按计划开展复习课的达标活动,同时筹备讲评课和复习课的标杆课展示活动。

这一年,成功举办了2023年X区小学美术和综合实践活动优质课评选活动。2023年12月12日,X区教研室视导组莅临我校进行教学视导工作,所展示的各项教学常规和大单元理念得到了视导组的高度评价。荣获区教学工作先进单位和德育工作先进单位,语文、音乐、英语3个学科团队被评为X区学科教研基地;有9名教师荣获区优质课一等奖,7名教师获二等奖;有10名教师入选区“三名工程”培养人选,2名教师入选市“三名工程”培养人员。

(二)深化技术融合,提升教师素养

学校依托《X区X小学“整校推进”数字化转型实施方案》,成立智慧校园工作领导小组,深入推进信息化2.0进程。在教育集团内利用交互式在线教学系统,实现“同上一堂课”,在此基础上拓展“网络双师课堂”应用,本学期已开展1289节交互式在线直播课,并生成优质课程资源。我校还大力推进“三课型课堂”常态化按需开展,充分发挥均衡城乡优质教育资源的效能。

今后,教学管理中心将进一步发扬X小学优秀教育传统,持续擦亮百年老校这一得来不易的X品牌,为打造“X”教育品牌贡献一份力量。

三、新学期思路

(一)抓实教学常规,提升教学质量

以新课程方案和新课程标准为依托,对标课程标准和大单元理念,以“双新达标课堂”建设为主线,创新备课和作业形式,突出强课提质目标,稳步推进达标系列活动的实施。

新学期仍将采用单元备课模板,推行大单元教学设计,绘制单元框架图,在此基础上进行课时教学设计,落实大单元教学理念。使用改革后的二次备课模板,帮助教师按照课时进行精准备课并手写反思,提升备课质量和反馈效率。入职五年内教师,每周手写1个精品教案,其他教师每月手写1个精品教案和反思。通过二次备课规范化、手写教案常规化,打造具有学校特色的高质量备课模式。

以层次性、实践性、探究性为原则,寒假期间组织语文、数学、英语等各科教师边备课边进行作业设计,对每课进行课前、课中、课后分层作业设计,每单元进行单元作业设计和单元述评,开学前进行作业设计展评活动,提高作业设计能力和教学质量评价的有效性。新学期开学后,将对学生的假期特色作业进行分级部展示,并发布公众号进行宣传。

(二)践行双新课堂,强化专业素养

为了进一步促进教师理解和落实“双新”理念,扎实开展“双新达标”课活动,自2023年11月开始,分课型、分阶段进行,11月为新授课、12月为讲评课,1月为复习课达标。

根据学科分为7个达标组,集体学习评价标准,通过抽签、讲课、评课、打分,评选出了各学科标杆课和示范课,80分以下为待提升课,由学科团队进行一对一指导,并进行二次达标。169名教师的新授课、讲评课、复习课达标活动已全员顺利完成。

12月已在教育集团内举行新授课型的标杆课展示。新学期将筹备讲评课和复习课的标杆课展示活动。2月,充分发挥4个区学科教研基地的作用,对标杆课进行指导和提升。3月,邀请X师专X、X教授,指导“双新”标杆课堂和大单元教学,形成具有我校特色的“双新”课堂模式和单元教学设计范例。4月,全学科推广应用“双新”课堂研究成果,分组跟进指导。5月,结合“教育开放月”,面向家长展示优秀课例。

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