绿色学校创建自评报告

一、学校概况

学校成立于19__年，前身为__镇特殊教育学校，于20__年7月迁至__村，坐落在兴业路和太何路交叉口，交通便利，环境优美，是一所县教育局直属15年一贯制的学校。学校占地面积8940㎡，建筑总面积为3716㎡，现有在籍学生529人，其中在校生60人，31个乡镇资源教室特教班学生268人，送教上门学生201人，在职教师23名，外聘兼职资源教师54名。

学校先后荣获“县平安校园”、“县文明校园”、“市三八红旗集体”、“县工人先锋号”等荣誉称号。近年来，我校教师在市优质课大赛比赛中共7人次分别获市级一、二、三等奖；2人获市师德标兵、2人获市优秀班主任、2人获市级骨干教师称号，1人获市安全工作先进个人；

我校在省市县体育运动会上成绩斐然，20__年11月，我校运动员在__市首届残疾人田径联赛中，获“12金3银4铜”并荣获团体总分第一名的好成绩。12月，我校听障班学生杨同学喜获“体彩杯”市青少年乒乓球锦标赛暨全市中小学乒乓球联赛第二名。

20__年4月举行的市第五届奥林匹克运动会中，我校运动员身残志坚，团结协助，经过奋力拼搏取得了“6金8银7铜”的好成绩。20__年11月13日，我校独轮车社团和弓箭社团活动被__新闻网报道；20__年7月2-3日举行的市第四届残疾人运动会中，我校运动员经过奋力拼搏取得了“5金5银1铜”的好成绩。

20__年11份举行的省第八届残疾人运动会中，我校运动员听障学生杨同学晴身残志坚，经过奋力拼搏取得了“2金1铜”的好成绩，创造了特殊教育学校历史新高！

20__年6月3日，由市文化旅游体育局、市残疾人联合会指导，__区文化旅游体育局、__市独轮车协会主办的市第一届青少年独轮车比赛在市第二实验小学举办，我校荣获团体第三名，其中两名运动员获得个人第一名，四名运动员获得个人第二名，两名运动员获得个人第三名，三名运动员获得个人第四名，一名运动员获得个人第七名的好成绩。

学校坚持以“潜能开发、补偿缺陷、学会生活、适应社会”为办学目标和“让每一个生命都焕发精彩”的办学理念，恪守“办幸福教育，育幸福学生”的校训，秉承“文明、和谐、团结、奋进”的校风，坚守“爱心细心耐心信心”的教风，弘扬“自理、自立、自信、自强”学风，走高质量发展道路。深入贯彻落实“十四五特殊教育发展提升计划”提出的目标任务，全面推进人才培养提升、师资队伍提升、社会服务提升、校园文化提升、管理创新提升等五大工程建设，为早日建成一流特教学校而努力奋斗

学校全面推进校园文化建设，大力弘扬传承优秀传统文化，积极推进校园安全、社会实践、志愿者送教、体育训练和比赛、社团等活动，形成了以“让每一个生命都焕发精彩”为文化内涵的办学理念，为“立德树人、五育并举”和学校事业发展提供坚强保障。学校植根太和、服务太和、贡献太和，坚持地方性办学定位，坚定不移推进内涵发展、特色发展、创新发展、协调发展、开放发展的高质量发展之路，力争在十四五期间全面建成“县市知名、特色鲜明”的特教学校。

二、绿色学校创建工作领导小组及职责

学校高度重视绿色学校创建工作，成立了以支部书记、校长为组长，中层班子为成员的创建绿色学校工作领导小组，形成了以全体教师为骨干的创建绿色学校工作队伍。

为了确保绿色学校创建目标的实现，我们实行责任到人，任务到人，构建了创建绿色学校群体工作体系。建立了在支部书记、校长领导下，办公室、政教处、教导处、后勤处负责的创建绿色学校工作领导体制。

1、领导小组成员为

组长：____（支部书记、校长)

副组长：____(副校长，分管教学、后勤)

____(副校长，分管党建、德育、安全)

成员：____（学校督学）

____(办公室主任)

____(教导处主任)

____（政教处主任）

____(总务处主任)

2、具体职责分工

办公室：负责制定环境教育规划和计划、总结，创建绿色学校材料积累、汇总、归档、装盒、上报等。

政教处：负责学生日常管理和宣传教育，加强学生环保行为规范的教育管理。

教导处：负责环保教学，落实学科渗透，在学科教学中整合生态环境教育内容，汇编校本环境教育教材。

后勤处：负责校园环境规划和建设，实现校园垃圾分类、校园绿化，学校节能、节水、节电及节约其他资源的具体工作。

年级组、教研组：负责各班定期召开环境教育主题班会，负责教师的培训、组织师生学习、进行课题研究等。

3、领导小组下设办公室。由____兼任办公室主任，负责绿色学校创建资料汇总和上报，统筹和全面负责“绿色学校”创建工作。设立环境保护兴趣小组等学生社团组织，由____、____等老师等负责指导，开展社团活动。

三、指标完成情况

（一）精神文化建设

在精神文化建设方面，我校有着丰富的经验、完善的制度、积极的态度和务实的精神。具体工作如下：

1、开展生态文明教育渗透式教学，把生态文明教育融入育人全过程。建立健全完善的教育渗透实施计划和具体要求。学校将文明、绿色作为学校发展的基本原则，多次组织开展节约能源、环境保护等方面的绿色实践活动。

2、学校将绿色学校创建工作列入学校工作计划，根据办公室和教导处的年初计划，学校制定了多项关于绿色学校和学校环保工作方面的详细计划、管理制度、年度目标和运行措施。

3、学校利用校刊校报，校园广播，升旗仪式，主题班会等多种形式，对学生进行“绿色、环保”的宣传教育，并开展了“3。5学雷锋日”活动和“3。12植树节”活动。参与学校周边环境治理活动，让每一位学生将环保意识牢牢记住，并从自己做起。

4、在环保教育方面，学校有专栏宣传，并在校园广播，学习园地，手抄报多次开设专栏，宣传环保意识。

5、学校图书馆和阅览室有适合于中学实鱼的关于环保方面的图书、杂志200余册，并全面向全体学生开放。

6、在3月22日“世界水日”，全校师生开展“节约用水、珍爱资源”主题教育活动。让每一位学生明确节约用水的意义，养成节约用水的习惯；在4月22日“地球日”前后开展“只有一个地球”有关地球知识和保护地球重要性的主题班会，让每一位学生明白地球对我们的重大意义和我们保护地球，与地球和谐共处的价值；在7月10—16日全国节能宣传周，开展了“节能降碳，你我同行”为主题的绿色环保活动，践行节能降碳，培养环保意识。

7、学校每学期都组织学生开展节约、资源回收行动，并积极参与友谊路社区的绿化、卫生清洁、保护环境宣传等活动。学校坚月进行一持每次环境卫生清理清查。

8、学校组织开展“绿色科技”为主题的活动，鼓励教师和学生进行绿色科技发明创造和手工活动，具体由____、____老师负责，主要学习环保、科技方面的知识，并进行简单的手工制作和发明创造。

（二）物质条件建设

为了营造和谐融洽的环境，积极创建绿色学校，学校筹备资金进行了校园绿化、美化建设，充分发挥环境教育的潜移默化的育人功能，让师生在优美向上的校园环境中受到文化的熏陶。为发挥学校教育“主阵地”作用，促进绿色学校创建工作开展，学校在物质条件建设方面给予大力保障。

1、学校充分利用可绿化面积进行学校绿化，不能绿化的空地方，学校创新方式方法，进行花箱绿化和盆景绿化，绿化面积达到2260平方米，占学校总面积的25。2%，校园绿树成荫，花香四溢，绿化美化错落有致，层次分明。从早春绽放的葛槐花，到盛夏的月季、玫瑰，再到秋天的桂花，虞美人，甚至是迎接寒霜的腊梅，争相斗艳，妖娆动人，一年四季，花香怡人。教室，办公室绿植丰富，构建了和谐、美观、舒畅的育人环境。

2、学校花草树木生长旺盛，无病虫害。每年春天和秋季，学校组织较为专业的教师进行修剪、施肥、喷药、浇水等。每年购买各种花籽、花草种植，并在花园的树木上标注了花名、树名，备注了他的科、木以及属性。

3、学校校园建筑分为教学区、生活区和运动玩乐区，界限鲜明，布局美观。校园内部下水道畅通，无污水。

4、学校新建运动场及附属工程，采用新型环保绿色材料，成为学校绿化美化的一景。

5、学校建立健全了各种节约的制度，节约用电、节约用水、珍惜粮食等都通过广播、标志牌、黑板报等形式时刻提示学生勤俭节约。学校餐厅给每一位学生准备盛饭工具，不让学生浪费饭菜，餐后教育残疾学生自行刷碗筷，自行打扫食堂卫生。

6、学校对生活垃圾进行了分类，对可回收利用的塑料瓶，纸盒纸箱纸屑等每班都教育学生分类整理，定期清理。学校食堂、宿舍、教室卫生死角的废物派专人及时处理。

7、校园内建设了良好的排水系统，雨水不聚集，不沉淀，在人行道，消防通道，学校广场的雨水流入校园。

8、学校操场旁建有一个能容水20立方米的地下水池，回收操场雨水，干旱时用于浇洒花草。

9、学校结合对残疾学生的交通安全教育，购置太阳能交通指示灯，既节能又对学生进行交通安全教育，达到了既环保又育人的功能。

（三）行为管理建设

学校以“创建绿色学校”为抓手，加强创建绿色学校工作队伍建设。学校不断优化结构，合理布局，为创造和谐、美观、人文、温馨、环保的学习生活环境而不断开拓创新。

1、学校制定有明确的绿色学校创建组织机构和明确的绿色学校创建目标，有创建专项经费，有保障措施，有奖惩机制，成员之间分工明确，责任到人。

2、学校制定并实施节能、节水、节粮、垃圾分类等绿色管理制度，措施有力且成效显著。

3、加强能源资源的计量，定期公示能源资源消耗情况，完成年度节能目标；运用技能化技术对校园建筑、设备及教育教学、生活进行绿色运行管理。

4、学校师生具有维护清洁环境的自觉意识，校园内无乱丢、乱吐、乱写、乱画行为，全体师生有爱护花草、树木的自律行为，不在公共场所高声喧哗。

5、学校每年投入大量公用经费对校园进行绿化美化建设，使校园绿化的花草树木品种繁多，长势旺盛。

四、绿色学校创建特色与创新

1、把创建绿色学校与打造学校品牌有机结合起来。

我们把创建绿色学校作为争创品牌学校的重要组织部分，在办学规划中得到充分体现，使绿色学校的创建工作融入学校的总体工作中。

2、把创建绿色学校与德育工作、课程建设有机结合起来。

我们坚持以德育和校本课程作为创建绿色学校的重要支柱，以创建绿色学校夯实德育工作，促进校本课程建设，引导学生在思想、道德、身心、个性得到全面发展。

3、把创建绿色学校与学校特色教育有机结合起来。

我们坚持把学校的特色教育作为创建绿色学校的有机补充，给特色教育以绿色的生命，促进学生个体的发展，充分培养实践能力和创造能力。

4、把创建绿色学校与各功能区建设有机结合起来。

我校设置有防腐木厕所，节能环保，我们在四周布置花箱和盆景，既打造靓丽的景点景观，又达到绿化美化作用；我们在食堂、宣传栏前装点盆栽植物，和游乐场的玩具相得益彰，即为学生提供吃饭的场所，又为学生提供休憩玩耍的地方。这些创建措施既考虑绿化美化，又考虑安全工作。

五、存在的问题及不足

1、学校面积小，硬化面积多，绿化面积相对较少，绿化率不够。

2、因学校学生全部都是残疾学生，考虑安全等因素，组织学生参与社区绿化、清洁方面开展次数较少。

3、因学校智力障碍学生较多，开展的各项活动效果不是很理想，目标完成的不是很圆满。

六、下一步工作打算

今后，我校针对存在的问题与不足，我们将进一步解放思想、开拓思路，积极探索新时期绿色学校创建工作的新途径、新方法，在保障措施上在加强、再创新，立德树人五育并举，全面实施素质教育，不断丰富学校内涵，加快形成办学特色，努力把我校办成学生、家长、社会满意的绿色学校。我们相信，在上级部门的指导下，在党支部的坚强领导下，经过全校教职工的共同努力，我校将变成集欣赏性、知识性、科技性、教育性为一体的“绿色学校”，变成一所具有“人与自然和谐发展”有鲜明特色的“绿色学校”。