教师语文教研组工作总结范文实用通用10篇
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教师语文教研组工作总结【第一篇】
本学期，语文组的工作，在学校教学工作总的思路的指导下，立足课堂，加强协作，紧紧围绕质量提升，突出高三的复习迎考工作，在学期行将结束的时候，对一个学期以来语文组的工作，作一个必要的回顾和总结。
1.围绕教学质量的提升，立足课堂教学的效益，依托集体备课和导学案的落实，加
强理论学习，加强教学研讨，做好教学五认真，三个备课组的语文成绩均取得了长足的进步，并在高考、期末考等区内可比性考试中名列同类高中前列。
2.积极组织组内教师参加各级各类教研和培训活动，承担市区教研室布置的教学研讨
活动和讲座任务。本学期，我组z老师开设了zz市高一年级“同题异构”公开课《品质》，z老师在江宁区高二教学研讨活动中作了 “古诗鉴赏课评点”的讲座，受到与会教师很好的评价。
3.积极组织组内教师参加各级各类学科竞赛活动，锻炼自己，提高自己。z两位老师分别获得区“‘信息技术与课程整合’说课大赛”二、三等奖；在“校青年教师汇报课”比赛中，我组z老师获得一等奖，z和d老师获得二等奖。。
4.积极参与、认真做好学校网站和“专题站”的建设工作。f老师在区“中小学教师自制电教教材（专题站）”的评比活动中获得三等奖的好成绩。
1.紧扣“个人课题”，开展对语文课堂教学的研究。
我组积极组织老师申报市区校三级个人课题，其中z老师的市级个人课题“语文教师专业能力发展提升的途径再探索”，z老师的市、区两级个人课题“高中语文阅读课中‘分享阅读’之研究”，z老师的区级个人课题“运用小组讨论方式提高普通高中语文试卷评讲效率的研究”，z老师的区级个人课题“运用课本剧提高学生学习高中文言文兴趣的研究”，z老师的区级个人课题“高中生写作素材原生态的研究”均参加结题。在20xx年江宁区个人课题结题和成果评比中，z老师的课题《高中生写作素材原生态的研究》、z老师的课题《高中语文阅读课中“分享阅读”之研究》、z老师的课题《运用课本剧提高学生学习高中文言文兴趣的研究》和z老师的课题《普通高中语文阅读教学中学生主体性的研究》均获结题。z老师的论文《原生态作文教学“四项基本原则”摭谈》和z老师的论文《补“钙”，让语文阅读教学“活”起来》获得一等奖，z老师的论文《从课本剧出发，提高学习文言文兴趣》获得二等奖，z老师的论文《心急吃不了热豆腐——语文教学要学会等待》获得三等奖。
2.探索课堂教学有效性的专题研究。
我组根据语文教学的特点和问题，结合我校的实际情况，在教务处的统筹下，进行了“语文课堂教学内容的确定”等方面的研究。配合研究，在高一开设了一节阅读课，并进行了“如何做好读书笔记”等的指导讲座。
3.积极撰写论文、案例，参加各级各类评比活动。
在各级各类教学论文、案例评比中，我组老师取得了突出的成绩。在20xx年江苏省教育学会论文评比中，我组z老师的论文《还作文一片“绿色”》荣获一等奖；z教师的论文《教学观念与文言文教学关系之浅析》获得二等奖；z老师的论文《文言文与写作教学》、z老师的论文《“绿色生活”七宗罪与“慢生活”作文训练》、z老师的论文《将作文批改的权力下放》、z老师的论文《文化引领——班级发展必由之路》和z老师的论文《问出语文教学新境界》获得三等奖。
1.认真办好《xx人报》，使其成为学生发表文学作品的园地，展示学生风采的舞台。一段时间以来，不仅激发了学生的创作兴趣，而且在校内外造成了良好的反响。
2.与江宁广播电台协作，开辟了xx高中“文学天地”栏目，主要是展示学生的原创诗歌作品，触发学生的诗情，扩大学校的影响，让xx学子的声音传播得更远。
3．开展了诗歌创作大赛，并出版了学生原创诗集《花开的声音》。
4．配合学校德育处开展了第二届学生辩论大赛，提升了学生的语文素质。
5．参加了江宁区“感受精神丰碑，做有道德的人”读书征文活动。xx同学获得一等奖，xx同学获得二等奖，xx等6位同学获得三等奖。
6.高二xx同学的文章《梦回江南》在《高中生成长伙伴》20xx年第7期上发表。
“青蓝工程”是学校的重点工作，我组遵照学校的统一安排，x老师与x老师、x老师与x老师、x老师和王清老师结成的师徒对子，认真切实地开展了有效的工作。
教师语文教研组工作总结【第二篇】
我们二年级语文教研组有八位成员，虽然在教龄、性格上各不相同，但都有着共同的特点，那就是热情好学，工作认真。本学期，我们立足岗位，团结协作，以兢兢业业，踏踏实实的工作态度较为出色的完成了本学期的教研任务。现将本学期的教学工作情况总结如下。
新课程要求我们语文教学必须要以促进学生的个性发展为重点，改变传统的教学模式，转换师生角色，构建动态生成的教学形态。如何让学生喜爱语文学习，提高语文学习兴趣，成为本学期的一个教研重点。教学活动要以理论为先导。了解现阶段学生的年龄心理特点，了解了本年级段的教学目标和要求，学习先进的教学经验方法，成为我们的迫切需要。因此在每次教研活动中我们都留一定的时间来学习理论，我们认真研读了《语文课程标准》，还通过报纸、杂志及网上学习加强教育教学理论的学习，在识字、阅读教学、口语交际、综合学习等方面组织了切实有效的学习交流研讨活动。平时，我们有较强的资源共享意识，通过共同学习相互交流，用先进的教育理念来支撑和深化教学改革，转变了教育教学思想，使大家对新课改的认识有了很大的提高。
开学初，为了保证教研组计划实施的可行性，我们教研组老师都认真学习了教导处和教科研处的教学计划，对教研组计划的制定提出了自己的见解，在充分的讨论之下制定了教研组计划，所以我们在开学初就拟订了教研所围绕的三大方面，一是识字教学趣味性研究，二是课外拓展阅读教学研究，三是如何提高课堂效益，使学生尽快独立阅读并具有初步的写话能力。并努力按照制定的计划去做。平时，认真上好每一堂课，努力提高课堂教学效率。
1、加强教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。
良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。我们在教研活动中要求每位老师，平时教学中严格训练到位，经常抓，抓经常，并且经常学习交流相互借鉴一些好的做法，采用班班互比互学的激励措施，使二年级整体学生不仅在课堂，包括课间纪律都取得了良好效果。在本学期期中考试过程中，老师们一致反映，二年级学生能坐住了，考试纪律没想到这么好，我们听了心里也美滋滋的。
2、统一各项作业本的格式及批改的具体要求。
我们组里年轻老师比较多，在检查作业时发现了一些问题，为了更好地帮助他们落实作业批改的常规，我组织老师们一起学习了教师工作常规，统一了作业形式、作业量，分别对各项作业本的书写格式和批改作了统一要求。
3、潜心钻研教材教法，认真开展集体备课制度。
我们将集体备课与组内研究课有机结合，坚持每周上一节研究课。集体备课做到定人、定时、定点，并将这一环节落到细处。坚持提前一周集体备课，主讲人及早思考，阐明教学思路及方法，其余成员提出自己的修改意见，对教案进行修改整理，并于下一周进行试教，组织教研组成员听课，评课，探讨交流，并在各自的教学中扬长避短，注重反思感悟，力求改革创新，上出自己的个性特色。
4、运用直观性教学手段，创设活泼生动的教学课堂。
底年级孩子好动爱玩，无意注意占主导。因此，我们在教研组活动中特别强调直观形象的教学手段的运用，要求老师们多动脑，勤动手，以生动鲜明的方式方法吸引学生，激发学生的学习兴趣。平时，老师们在教学中都很爱动脑筋，设计了许多符合底年级孩子心理需要的教学手段，对提高课堂教学质量起到了极大的促进作用，大大提高了课堂教学效率。
在我们教研组，以老带新，互帮互学，已成为一种良好风气和浓厚氛围。组内的老、青教师进行“师徒结队”，坚持每周互听一至两节课，在教学中给予悉心指导。平时的工作时间，别的老师去我们办公室都看到门锁着找不到人，其实我们都在互相听课，没有任务，没有命令，完全从教学出发自发听课，回到办公室也是交流教学和管理经验，形成了良好的教学风气。经过交流和互相学习，我们组老师都有不同程度的进步。李金英老师的语文课《坐井观天》得到了听课老师的一致赞扬，各个教学环节设计自然得当，教学方法活泼新颖，学生的积极性被极大调动。
为了督促、检查学生的语文知识积累，加大他们的识字量，调动他们的学习积极性，为写话作准备，我们在平时大量阅读的基础上举行了图画书制作比赛，涌现出了许多好作品，得到领导和家长的肯定。我们也对优秀作品学生发喜报祝贺。
一个学期又快结束了，在这个教研组，我们学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升。今后，我们教研组将一如既往，再接再厉，把工作开展得更好！
教师语文教研组工作总结【第三篇】
时光匆匆，回顾本学期的工作，几多感慨，几多欣慰。
本学期语文组以区教研工作和学校行政制定的教研工作为指导，以“落实常规，加强教研，有效设计，反思提升”为主题，提高了语文课堂教学效率，大力推进了课外阅读，提升了师生的整体语文素养。现把工作情况总结如下：
教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的.课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在备课组集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，不再要求统一打印，但老师们备课中的点滴思考，重要的教学流程要记录在教本上，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过行政、骨干教师的随堂听课，年级组的每月同组听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，备课组要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，安排好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。我们建议老师经常访问《凤凰语文网》、《语文课堂网》等语文专门站，寻求最佳的教学，确保孩子最优化的教育。
《基于语文教材的教学内容整合的有效性研究》是我们语文组的大课题，针对大课题研究的方向，备课组可以自主寻找研究的切入口，也可以老师针对教学的问题自己研究，但每次的教学要针对自己研究的课题或者小问题进行思考，针对集体备课和独立备课，我们要求教学工作5年以上的语文老师每周反思一节课堂教学情况，5年以下老师每节课都要反思。反思的主题要围绕自己研究的主题进行，通过课堂教学的反思，找出以后教学改进的措施，或者比较好的做法年级组推广。每周的反思有指定的骨干教师评议和探讨，通过骨干教师的引领，老师们自己反思能力的提高，目前我校教师对文本的解读能力逐步增强了，老师从实践到理论的水平也提高了。本学期语文组有三位老师的论文获师陶杯“二等奖”，有8位老师的论文获区一、二、三等奖，还有部分老师的论文发表省级报刊了。
语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基本，最根本的素养培养，老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目标，让老师有目的、有意识地去培养。对于学生的语文学习成绩，改变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面等全方面对学生进行考核。在12月底，语文组进行了各个年级的语文素养考核，检测方法由老师自主检测和学校抽测相结合，集体检测和个别检测相结合，平时检测和期末检测相结合，检测内容朗读、写字、说话或习作，评改同年段交互流水批阅，每次检测备课组总结情况，反思问题，找出改进的措施。平时老师就特别注重学生各方面素养的培养，开学初我们承办了读书节活动，开展了讲故事比赛活动，科技节、体育节开展学生征文活动，参加了学习报社组织的“语言文字大赛改错别字”活动。本学期有三个六年级学生的习作获第九届世界华人文化大赛一、二等奖。四年级一位学生和六年级一位学生获常州市作文大赛一、二等奖。
教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初各备课组根据年级课务的安排，自主安排好年级组的集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每两周安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活动要求备课组集体备课，试教研讨课再到学校层面展示，本学期依然邀请张七中老师和林纪华老师作研讨课的指导和顾问。开学初9、10月份由于语文组鲍书洁老师代表学校参加常州市的青年教师阅读课大赛，高年级的课堂教学研讨一直是在为大赛作准备，其他老师参与听课和评课。从课堂教学到说课的磨练，老师们参与的热情较高，学习收获也多。在11、12月的教研活动课堂教学研讨课中，老师们展示的课堂教学都比较精彩。并且本学期语文组开始探讨作文教学，从开始的尝试作前指导到现在语文组作文教学基本形成模式，老师们在教研活动中成长。学生们在教研活动中收获。本学期语文组先后有8位老师展示了作文教学研讨课，并得到了专家、领导的好评。我们还邀请了特级教师李吉银来我校和老师同台同题习作教学研讨。
学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读，大力提倡阅读，成就书香校园一直我校的愿望。本学期我们依然启动好每班的小书架，定期定时更换图书，图书馆推介新书，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读知识竞赛，评选阅读之星，读书节中根据每班阅读情况还评选了书香班级。为了让每一位学生爱上阅读成为一个读书人，经常浸润书香，能主动和阅读交朋友，我们校还邀请了童话作家张秋生来校作讲座，学生们就读书的话题和张秋生爷爷互动交流，并购买了许多张秋生爷爷推荐的好书。通过读书，学生的知识面拓宽了，学习能力增强了。在提倡学生大量阅读的同时，语文组也推荐语文老师去大量阅读。图书馆新进了许多新书，老师们除查资料外，也会更多地走进图书馆去阅读了，语文组很多的老师还把读书的体会写成了博客发于校园网和大家共享。
追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的基础上，相信以后的语文教学教育工作还会做得更细致，更成效。让我们携起手来，为了三井小学的语文教学之路开创新的蓝天而不懈努力吧！
教师语文教研组工作总结【第四篇】
本学期，我们语文教研组在学校的统一领导下，以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。一学期来，本教研组教学情况总结如下：
全体语文老师针对教学中的问题进行研究，确立了本学期每月的的教研主题：语文新授课
行反思教学，然后由一位主负责老师根据教研主题上一堂公开课。课后研讨。评议时我们先由上课老师围绕主题谈上课后的体会或困惑。然后大家围绕主题以及学生的反馈情况进行深入评议、研讨，并提出改进意见。每位教师撰写主题教研论文。这种“自主.合作.探究”
的教研活动形式，真正地把校本教研落到了实处。真正做到“人人参与，人人思考，人人
发言，人人受益”。通过备课、听课、评课的活动，使教师在听的过程中学习，在评的过程中反思，促进了每一位教师加速成长。
语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
作为学校最大的学科组语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师也逐渐扩大。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。
”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。
为了让我们每位教师提高个人的业务水平，我们还组织教师到外校；外县；市区听课学习。听完课，我们还针对听课内容写出反馈意见，以促进个人的成长，推动组内每位成员的业务素质的提高。
追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的基础上，相信以后的语文教学教育工作还会做得更细致，更有成效。让我们携起手来，为了澧田中心小学的语文教学之路开创新的蓝天而不懈努力吧！
教师语文教研组工作总结【第五篇】
盛夏到来，鸣蝉奏响了终曲，教研教学工作也接近尾声。回顾教学教研工作，我们有着几分充实、几分感慨……一年来，在老师们兢兢业业的工作中，教研活动开展得扎扎实实、卓有成效。现将一学期的工作总结如下:。
我们一年级每一位老师都在自己的教学教研中苦苦追寻着，努力追求着，一颗心始终牵挂着学生，为学生的点滴进步快乐着，为学生的丝丝不足揪心着。我们认真地备课，共同讨论教学中的疑难点。我们充分利用隔周一次的教研组活动时间，大家一起讨论交流自己的设计想法和理念，同时切合新课程标准，一起讨论新教材特点。不过，新的课程要求教师更新教育观念，通过平时与教师的交流与沟通、通过一些研讨课和展示课等反馈的信息，我们感觉到，老师们的教育观念正在发生着变化。
平时，大家都能根据教学大纲的要求，结合各班的实际情况，备课时力求精益求精，抓好学生的基础知识外，还十分注重培养学生的阅读和表达能力。鼓励学生利用课余时间大量阅读课外书，培养学生天天阅读课外书的好习惯，切实提高他们的阅读和表达水平。
只有扎实开展行之实效的教研活动，才能促使每一位教师教学教研水平的稳步提高。本组6位教师中，麻优优老师、谢利亚老师、刘琼央老师都是骨干教师，教学经验丰富，这更有利于我们良好教研氛围的形成。我们根据新教材特点，结合学生实际开展了一些实在的研讨活动。开学初，我们一起讨论了一年级的孩子该拓展哪些课外知识，确定本学期每位同学每周积累一首古诗，适时穿插积累各种归类成语。学初有安排，学中有顺序，学末就有收获。这学期，我们教师本着追求真实有效地课堂教学，进行了一些课堂教学研讨。潘巍巍老师执教了课文《咕咚》，徐悦文老师进行了经验交流《培养学生善思》;每次听课后，各位教师各抒已见，探讨课堂中的亮点及问题，以便在自己的教学中精益求精。
1.认真开展阅读时光，带领学生“畅游书海”，积极开展课外阅读。每位教师于期初制订好计划工作，上好课外阅读指导课。
2.本学期我们继续引导学生积极开展经典积累，背诵《古诗75首》和《三字经》，使学生了解了祖国丰富的文化遗产，从而更加喜爱祖国的语言文字。
四、辛勤耕耘，硕果累累。
教育教学研究也成为我们教师一项重要任务，我们的老师执笔耕耘，收获颇丰。潘巍巍老师的`论文《用好统编教材，在日常教学中培养中低段孩子的想象力》获得县一等奖。麻优优老师的课例《在对比赏读中发现精彩》获县三等奖。
1.教师是教育的关键，我们要从自身找原因，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2.严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3.从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的语文素养。
4.尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努不让一个学生掉队。
教师语文教研组工作总结【第六篇】
可爱的孩子、纯真的笑脸、逗人的话语，转眼间，我们教研组又和一年级的小朋友们一起度过了一个平凡而又难忘的学期。翻过20xx年的日历，留下许多难忘的记忆。仔细回想，一学期的教研组生活充实而又忙碌。
1、人际关系的和谐。
我们教研组七位老师，不管是老教师还是青年老师，大家都抱着互相学习、深入探究、共同提高的心态参与教研组活动。老教师不摆架子，和青年人一起不断学习新课标，接受新理念，转变自己的教学观念和教学行为，而青年教师陈婧和赵密也虚心向各位老教师请教和学习，学习老教师的一丝不苟的教学态度，学习怎样关注学生、培养学生良好的学习习惯，所以这两位老师可以说成长得很快。
2、研究氛围的和谐。
同时，我们也清醒地认识到我们需要学习的东西实在是太多了，因此我们经常把自己平时在网上阅读到的好文章相互推荐给同组的老师一起学习，这些文章使我们在识字教学和阅读教学中受到了不少启发。
3、硬件和软件的和谐。
一年级的孩子年龄小，习惯直观教学，学校为我们配备了多媒体设备，，那如何使这些设备更好地为学生的学习服务呢？我们全体语文教师自己掏腰包购买课件，借助课件我们发现低年级孩子的注意力吸引住了，给课堂教学带来了生机和活力，提高了教学效率。有时我们的电脑出现一点故障，我们总是第一时间找来电脑维护老师，帮助我们在第一时间修复，好让我们的孩子学习的更加轻松。
学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会，如何让每一个孩子找到自己的成就感呢？在教学闲暇时间，我们就在一起交流中，如何通过我们课堂教学评价，来调动学生的积极性。我们知道每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来，这就需要我们的老师有一双善于发现的眼睛，尤其是对学习有困难的孩子，对自己不自信的孩子，我们就拿着放大镜在他们身上找优点，子、组成两人的学习合作小组、通过“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我们的教学如鱼得水。对学生的每一次进步，都报以一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。
评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。
虽然一年级的孩子刚刚跨入学校的大门，但我们已经把说话日记列入平时的教学重头戏之一。从学习玩拼音开始，我们就尝试孩子们写一句话周记、日记。刚开始孩子们会有点为难，通过几次指导，孩子们发现这就和说话一样，只要把我们平时说的话记录下来，就是1篇日记或者是周记。在孩子的的日记、周记中我们经常可以阅读到1篇篇充满童趣的说话日记。虽然孩子们的学习很忙碌，虽然他们的话很稚嫩，但是，他们的说话劲头无疑是很高的，高年级的孩子写日记、随笔大多数是在完成老师布置的任务，而我们一年级的孩子则完全是出于自己的兴趣，或许是为了得到老师的一句鼓励，或许是因为我们有了一个可以展示、交流的平台，所以才会有那么多的孩子自觉地写话，主动地上交。有的孩子每天都把自己见到的、想到的记录下来，甚至把说话当成了跟吃饭一样重要的事情了；有的孩子出了一个个属于自己的专集，暗暗地在进行竞赛，比谁的日记更多，这对于我们一年级的语文老师们来说，真是看在眼里，喜在心里呀。其实，网络只是孩子们展示自己风采的一个场所，一班就建立了自己的班级博客，把孩子的优秀日记上传到网络上，许多的孩子和家长经常“光顾”自己的班级博客，开通仅四个月，点击量达到6000多次。其他班级就利用教室的窗户和黑板出专刊向所有路过的师生和接送的家长们进行宣传。每学习一个单元，我们还会布置学生围绕一个个的主题进行写，如“春天在哪里”、“我们身边的垃圾”、“我的第一个六一儿童节”等等，我们组织学生把自己的见闻画下来，再配上相应的文字说明，可以自己用拼音写，也可以请家长记录，于是，每个班级的教室外面都张贴上了孩子们的作品，当孩子们拉着家长的手自豪地指着说：“那是我画的！”“那是我写的“时，家长们也是笑眯眯地点头称赞，这极大地激发起了孩子们的创作热情。这些平台的搭建，相信说话日记一定能真正成为孩子们的乐趣。
在这一学期的第一次教研组内会议时，我们就全体商议本学期我们以“有效的指导学生朗读”为主题进行了研讨，并就《两只小狮子》一课进行了集体备课。通过这一次研讨，我们进一步明确了集体备课的一般程序。我们不能就课讲课，而应站在一定的高度，对课标中的相关内容进行学习，对相联系的整组教材进行研究，在此基础上再进行具体的教材分析，对班级进行学情调查分析，确定目标，进行教学法研究，最后加以整合，进行教学设计。在平时的集体备课中，我们的副备着意见和教学反思主要是围绕这两个方面进行，通过一个学期的努力，我们普遍发现孩子的朗读能力上了一个台阶。每天早自习，你从每一间教室走过，教师里，“小老师”总是带着学生在有感情的朗读课文，路过的家长不禁感叹孩子从小养成这么好的语感，真是难得。五月份，我们教研组从11周开始进行课例式备课研究，由骨干教师钱英老师给率先给我们展示他们班学生的朗读水平，至今令每一位听课老师啧啧称赞的是孩子们精彩的回答。二上的陈婧老师则如一汪清泉一样带领着孩子们研读课文，三上的赵密老师，综合前两位老师教学设计再上，效果也不错。
在师、徒同台课堂展示课活动中，教研组的赵密老师和钱英参加了这一活动，两位老师确定了课题以后进行备课，在共同对教材进行开发研究的基础上，结合两个班级的实际，然后设计一前一后两堂课，反复研究，最后在全校老师面前进行课堂教学展示。
在开学初，承接上学期的“阅读节“活动，我们通过学生的阅读记录卡对学生的寒假的阅读活动进行了了解，每班评选了一名“读书小状元”，对每班的优秀阅读记录卡评选的一、二、三等奖。同时，利用每周的班会课举行了“我是故事大王”的个人故事比赛，通过评选，每班选出三名同学参加学校一年级的“经典故事伴我成长”个人讲故事比赛。经过班主任和全体语文老师的通力合作，从主持到比赛全部由一年级的小朋友担当完成，收到评委老师的一致好评，给孩子展示自我提供一个平台。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在今后的教研组工作中把工作做得更细更实，善于发现我们日常教学中的问题，更要想办法利用集体的力量进行矫正，促进各方面工作效率的提高，把工作搞得更好。
教师语文教研组工作总结【第七篇】
语文教研组工作总结本学期语文教研组在教学处、教科处的指导下，强化业务学习意识，精心组织主题研修活动，以提高语文教学质量为中心，紧抓课堂教学，突出学生语文素养提高，在全组老师的共同努力下，较好完成了本学期教研教学任务。现将本学期的工作总结如下：
为了加强自身修养，提高素质，利用教研会时间，我们认真组织了七次集中学习，系统学习了《普通高中语文课程标准》、《xx年高考语文考试说明》、《中学语文教学参考》等教学理论，了解语文新课改信息，开拓了自己的教学视野，提升了教学思想认识。 “善学才能善研，善研才能善教”，已成为全组教师的共识，我们在平时的教学中注重运用教学理论指导教学实践，并认真撰写教学反思；教研会上各抒己见，共同提高。
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学研究工作中的重中之重。扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养提高学生综合素质的学习实践基地。
1、认真开好集体备课会，夯实集体备课责任，加大集体备课力度。本学期，高一高二各召开互研会18次，高三召开15次。每次均有明确主题，有固定发言人，每人精心准备课时教案、学案、课件，为提高本组本学科课堂教学效率奠定基础。
2、认真组织课堂教学评比活动，通过教学评比提高本组教师的执教水平。本学期共有高一级7名教师、高二级3名教师参加课堂教学评比（一），有王xx、李xx、王xx、王xx教师进入课堂教学评比（二）。王xx老师的课获得文科一等奖，王xx老师的课获得文科二等奖。
3、认真开展教研主题研讨活动，以研促教，提高校本研修力度，促进教师专业成长。3月18日，开展《如何有效编写学案》主题研修；4月15日，开展《如何有效使用学案》主题研修； 5月13日，开展《小组合作策略》主题研修；6月10开展《xx年高考考题》研讨活动三次主题研讨活动，增强了教师教研意识，组内材料交流、研讨，互相提高，共同进步，有力推进了本组校本研修及交流。
4、15周，配合教学处对高一、高二教师作业教案情况进行检查。
5、关注年轻教师成长，配合教学处开展青年教师汇报课活动，有效指导提高青年教师备案、说课、学习业务能力。第20周周二，王xx老师上了《逻辑与语文学习》；周三，樊xx老师上了《修辞手法-比喻比拟》；高xx老师上了《逻辑与语文生活》；张xx老师上了《一剪梅》。四位年轻教师准备充分，精心设计学案，并能大胆探索622课堂教学模式，突出学生学习主体地位，教学效果较好。
7、加强高三复习备考工作，积极和省市名校沟通学情，提高我校复习备考水平。本学期，高三语文备课组教师系统学习考纲、认真总结省市模拟得失，积极获取高考新信息，进一步提高复习备考效率，保质保量完成了xx复习备考任务。
本学期，语文组共完成教育局“中国梦”征文100篇，评出优秀习作18篇上报县局。有46人在全国语文能力大赛中获奖。通过这些活动，培养了学生热爱家乡、热爱生活、从善向美的价值观，树立了自我成才的信心，向外界更好宣传了富县高级中学形象。
为了拓宽学生文化视野，挖掘乡土资源，3月11日，语文组组织高一小班学生开展“鄜州文化探究”活动。各语文教师提前宣传、动员，搜集资料布置任务，收集学生作品152份，选出王小华等优秀作品34份，在校园橱窗进行展评。其中的13份作品被《鄜州月》杂志第15期刊载。
为了激发学生书写兴趣，提高学生汉字规范书写水平，5月27日与教学处、教科处、德育处联合举行规范汉字书写大赛。活动分为初赛和复赛两部分。共有34个班102名学生参加学校复赛，孔xx、冯xx获得特等奖，刘xx等4人获得一等奖，乔xx等8人获得二等奖，张xx等13人获得三等奖。
6月27日，与团委共同组织“欢心庆七一，放飞中国梦”演讲比赛，进一步提高学生关注生活时事，演讲表达能力。
这次活动，丰富了学生语文学习实践，提高了学生探究表达水平，让学生对家乡文化、汉字文化、中国梦有了更深刻认识，极大提高了学生语文学习兴趣。
本学期我们规范素言文学社管理，继续加强编辑部和策划部工作，共召开文学社成员会议两次，有力提升了《鄜州月》稿件质量。本学期出版《鄜州月》杂志第15、16期，刊稿74篇，进一步提高了学生的动手能力；并于中期考试后进行了“15期杂志评刊、品刊活动”，提高了学生习作鉴赏水平，让学生在优秀习作的引导下，更好提高写作能力。
语文组虽然取得了一点的成绩，但离上级领导的要求和自身的奋斗目标还有较大差距，我们组将在下一学期工作中，继续发扬“求真、务实”的精神，乘风破浪、勇于开拓，勇往直前。
教师语文教研组工作总结【第八篇】
一学期的工作即将结束，本学期，我年级全体语文教师全面贯彻落实党的教育方针，追求“德润人心，文化天下”的博雅教育，在自己的本职工作岗位上，着力推进博雅教育“七大行动”，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。回顾一学期来我们教研组的工作，有得又有失，现将本学期的工作简要总结如下：
一学期以来，我们组始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我们主要通过以下方式落实：
1、自检——管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己在日常教学中表现是否规范、得体。
2、互观——由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。
3、组长查——组长检查教案、作业、检查学生学习习惯、态度。
4、教导处督察——学校管理人员针对年级组同时期、同种作业进行督察，并进行反馈，及时了解组内教师及年级学生的教学、学习状况，随机指导，促进教育教学质量的提高。
通过以上几方面的督促，我们组八位教师都能按学校常规要求去做，确实把常规工作抓严、抓细、抓实，促进了教学管理的良性循环。
在学校教导处督察过程中，我们组教师的教案和作业都受到了好评。
目前，正逢我校推行“博雅教育”，追求“书香校园”“锦绣家园”“和谐家园”“幸福乐园”的办学愿景的时候，教学上也正在进行由教案向学案的转变，我们组根据本校的工作要求，在上学期工作的基础上，继续做好推进课程改革工作，定期或不定期组织教师们学习《语文课程标准》和课程改革的先进经验，积极向其他兄弟学校及名师学习。
1、组织学习《语文课程标准》。
学期一开始，教研组便制订计划，定期组织教师们学习新的《语文课程标准》，认真地为教师们解读“课程性质与地位”、“课程的基本理念”和“课程标准的设计思路”等内容，使组内教师明确新课标提出的基本理念和新课程标准的设计思路，迅速转变教学观念，正确把握语文教育的特点，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而富有活力的语文课程，以全面提高学生的语文素养。同时组织学习“课程目标”和“实施建议”，使教师们进一步明确本学段的具体目标和教学建议，确保课程改革的顺利进行，从而提高年级语文教学的质量。
2、借助“共研课”，加强组内教师的共研意识，提升组内教师的业务水平。
本学期，我们已进入六年级毕业的关键时期，一开学，我们教研组便组织教师学习了一些教学理论和教学经验，充实更新知识，提高理论水平。在教研推课中，全组教师群策群力，充分发挥自己优势，为授课教师提供有价值的建议，虽然是一人执教，但大伙没有一人置身度外，充分映证了“众人拾柴火焰高”这一道理。与此同时，教研组还根据语文课堂教学中存在的实际问题，引导教师们进一步明确语文教学改革的方向，使语文课堂教学更加符合学生的身心发展规律、教学基本规律和基本程序，有效地提高语文教学改革的质量。
3、走进名师，提升自我。
本学期，学校积极为我们搭建学习的平台，我们组八位教师全部都外出参加过听课学习，尤其是10月16日我们聆听的崔云宏老师的做课和讲座令我们深受震撼。课上我们仅领略了名师的风采，更重要的是感受到了他对学生、对教育、对生活那深情的爱；感受到了他身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。此外，通过向名师学习我们也进一步认识到：教育是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。教师要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的路。在今后的教学中，我将针对自己的教学的薄弱环节，以名师为榜样，研究她们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完美。
1、集体备课、教研活动。
本学期我们组继续发挥集体备课学习的功效加强集体备课力度。以年级组为单位，针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，加强了研课、磨课的力度。此外我们还确保每周一次的教研活动，在活动中矫正疏漏，抛砖引玉。课堂作业的设计，教法切磋，学情分析，等都是大家随机教研的话题，我们坚持利用教研时间积极讨论在教学中遇到的各种问题，进行教法切磋，学情分析，交流各自对近一段教学的认识，查找资料，精心备课，加深了对教材的理解，也使教师对学生出现的共性问题能做到心中有数，处理有法。真正做到了以教研为手段促进教学的质量提高，以教研促进教学方法的革新，通过教研提高教师的业务水平。
2、课题研究。
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们六年级语文组在学校、教导处的带领下，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。一学期来，我年级紧紧围绕学校的课题实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题——阅读教学，选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作，以此来加大教科研的力度。
宜良县狗街华兴小学教师杨月芬。
我们六年级语文备课组能根据学期开始时制定的教学工作计划，以新课程实验改革为契机，以全面推进素质教育为基点，牢固确立“追求崇高，和谐发展”的办学理念，坚持“以人为本、亲近教师、关注学生、走进课堂、成长师生”的原则，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，全面提高本备课组语文教学水平及语文教学质量，为提升学校教育教学质量打好扎实的基础。工作中，各位老师注重课题研究与教学实际的结合，以教研组的教研活动为依托，以备课组的教学研究活动为阵地，学习先进教学理念改进教学方法，不断地提高备课组老师的理论基础和教学能力，促进备课组内每位教师的共同进步。经过一个学期的努力，教师的整体素质提高了，也促进了学生的语文综合能力的提高。转眼间,紧张、繁忙的一学期又结束了。回顾本学期的工作，我们六年级语文备课组的老师立足岗位，团结协作，在学校教导处的领导下，每位老师都能兢兢业业、踏踏实实地根据教学工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，以培养良好的学习习惯为目标，以提高教育质量为根本，转变教学观念，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现将本备课组一学期来的备课组情况总结如下：
本学期的教研活动计划以教导处工作计划为指导，依据本年级、本学科特点，在征求了其他教师的意见后制定了切实可行的教研计划。计划本着务实的原则，力争有效指导本学期组内教研。为了更好地开展教研活动，我们还通过讨论，制定了具体的实施措施，每次活动有内容、有中心发言人。
（1）教研组教师开展集体讨论备课活动。我们在教研活动中把《30+10精讲巧练》继续定为本年级研究专题。要求每位老师，平时教学中严格要求,训练到位，经常抓，抓经常，并且经常交流，相互借鉴一些好的做法，因此，在本学期各种校内外征文中，六年级学生获奖面广，成绩婓然。
（2）本学期我们全组老师积极学习新课标，教研活动时进行切实有效的学习讨论，用先进的教育理念来充实自己，改变传统的教学模式。通过集体讨论，认真探悉教材，发现教学及备课中存在的问题，学习他人的教学优点，改进自己的教学活动，使教研活动具有针对性，和实效性。
（3）上好组内课，认真听评课。本学期本组老师章瑾老师上了校级公开课。为了上好这次课，章教师提前说课并一次次地试讲、修改教案，组内老师不厌其烦、积极听课，针对她教学设计及讲课中存在的问题献计献策，帮助修改完善，最终在这次校本活动中得到了听课老师的一致好评。每位教师在这次活动中都能积极参与，大力协助，令人很欣慰。相信在今后学校开展的教育教学活动中大家会更加努力，取得好成绩。在平时的教学中大家能够互相认真听课，课下探讨，取长补短，虚心向经验丰富的老师学习，提高教学水平。
（4）及时、认真地检查教案、作业。本学期互查了两次作业、教案，在检查中看到本组老师能够认真钻研教材精心备课，并能根据教材的特点，认真布置和批改作业。
本教研组教师对于辅导工作都非常重视，不仅对优生加以辅导，使之能力和成绩更好，对于后进生的辅导更加重视，每位教师对后进生都能认真地有针对性地辅导，力争使他们赶上班中同学前进的步伐。后进生们在老师们的精心指导下，学习成绩都有了一定的提高。
总之，一学期下来我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，教学工作苦乐相伴。在下学期，我们将不断找出不足、发扬优点，克服缺点，对自己的教学工作多反思、多总结，调动本教研组所有教师参与的积极性，开展多种行之有效的活动，促进各方面工作效率的提高。
教师语文教研组工作总结【第九篇】
1、认真开展教研组活动，努力提高教研组活动的实效性。
根据本学期教育教学的重点，结合开学以来语文教学工作中的实际情况，进行了以“同课异构”为主题的校本教研活动，嘉一联中片的全体八年级语文教师参加了本次研讨活动。
本次活动由八年级语文任课老师姜琳和邵云霞同上《最后一课》，两位老师根据不同的思考角度、不同的教学个性，分别设计了不同的教学方法，使同课异构真正体现教学的差异，体现出了教学的无限发展与变化。课后参加活动的老师进行了评课，对两堂课做了肯定，也对同课异构这种教学模式进行了探讨，与会老师深受启发。
2、认真组织听课与评课活动，充分利用骨干教师资源
语文组内有区骨干教师两名，为了更好的利用这些资源，本学期第六周开展了骨干教师展示课活动，并组织全体语文教师进行了听课与评课活动。各位教师都要积极发言，互相促进，取人之长，补己之短。使自己在教学中不断得到提高。
3、注重培养青年教师，使他们逐步成长为无论教学成绩还是课堂艺术都过硬的教师。
我组青年教师人数占三分之二，教研组采用多种方法让这批年轻教师尽快地成长起来：鼓励青年教师多承担集体备课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。
6、我校文学社《彩虹》杂志在王冬梅老师的努力下，今年的文章水平再上新高，获得了区校刊评比的特等奖。编委和所有教师都在采编、评选中做出了大量的工作。扩大了学生的知识面，提高了学生的写作水平。校文学社积极、安期组织活动，在活动中，提高了学生对写作的兴趣，也提高了学生的能力。学校领导有目共睹。
7、认真进行教学常规检查，在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。比如，我们语文组老师大家经常把上网下载的课件教案加以修改后进行利用，或自制课件，把精心制作的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来，在组内实行资源共享。优化语文课堂教学，充分调动学生的自主学习，挖掘学生的学习潜能，提高学生的语文素养。有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来互相鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是愉快地分工合作。先集体备课，确定复习的计划和方案，然后彼此分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。
8、加强教改与教学科研，积极承担课题，努力出成果。
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教导处的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培养教师的科研能力，努力提高教师整体素质、优化教师队伍。我们平时鼓励教师随时总结自己的教学得失，多撰写教学反思、多撰写教学论文，教研室主任杜新元老师、王冬梅老师积极带领语文老师进行课题研究。杜新元老师负责的课题《初中作文整体规划、序列训练的实践与研究》、王冬梅老师负责的《在初中语文教学中弘扬民族文化的研究》圆满地完成结题工作。
本学期我们组还参加了区、校组织的各项语文活动，如：“新纪元”网络作文大赛，恒源祥杯作文大赛、古诗文阅读大赛、现代文阅读大赛等，在活动中增长了学生的知识，提高了学生的能力，受到了老师和学生的欢迎。
总之，语文组本学期的工作在学校领导的支持与重视下，取得了一些成绩，但是我们也清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足，今后要继续努力。
教师语文教研组工作总结【第十篇】
开学初，根据本学期学校的工作计划、要点，每位教师认真制定自己的个人教学工作计划，并将计划细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的具体分析，都做了细致的计划。
教研组及时做好检查、督促、考核工作，坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。每学期进行三次教学常规“六认真”检查（开学一周内、期中、期末）。并在检查之后及时反馈小结，以便老师们互相学习，扬长避短。
2、强化意识——注重提高教学质量。
3．互相交流——校本培训彰显活力。
我们充分利用校本资源，发挥校本培训的实用性和针对性的`优势，切实开展“互相交流”活动。利用业务学习的时间，xx老师把自己从教十几年来的撰写优秀论文的心得、体会向老师们进行了生动细致地讲述，他们阐述了自己在写论文的丰富经验，让广大教师受益匪浅；在组织的集体备课活动中，同组的教师一遍一遍深入钻研教材，一次一次磨课、修改教案，不断提高课堂教学水平；在教师上完展示课后，同组教师在年级组长的就互相点评，共话优缺……这些活动引领全组语文教师积极、主动投身于教学中去。
1、开展教学业务竞赛，进一步提升教研水平。
我们教研组每学期都要进行“课堂教学展示”“教学基本功大比拼”“三年内青年教师汇报课”等活动为教师搭建了展示自我的平台，以多种形式求发展、促提高。
2、不断实践，努力探索有效、和谐教学策略。
语文组在教研活动中，深入学习新课程标准，抓住当前教学改革的热点和难点，围绕研究专题，通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动，研究学生的学习心理、学习方式。在课堂教学实践中积极探索适合学生发展需求的真正有效的教学操作策略，努力构建生活化、人文化、无痕化的和谐课堂，突出和谐化教学，讲求教育科学性，提高学生学习效率，努力培养学生的创新精神和实践能力。同时也促使广大教师在实践、反思、研讨的过程中，不断改进教学行为，寻求促进学生素质全面发展的教学策略。
3、专家引领，促年轻教师更上新台阶。
为促进教师专业化成长，我校专门请了专家xx老师、xx主编、xx教授等来校指导工作，发挥专家的引领作用，促年轻教师更上新台阶。xx、xx等老师不畏艰难，勇挑重担，经过多次磨课，业务水平明显提高。xx老师对教材内容的把握精准，课堂教学艺术不断提高；xx老师的课越来越成熟……“专家引领+集体智慧+个人奋斗”这样的模式有效地促进了青年教师快速成长，也带动了x小教师整体水平的提升。
1、落实课题。我校组织了省级课题“新课程理念下小学语文有效教学策略的研究”的结题活动，xx老师执教的课受到了课题组各参与学校领导的一致好评。
2、组织实践：
a、上学期，我校承担了课题“构建生活化、人文化、无痕化和谐教育研究”的开题展示活动，获得了听课老师的高度评价。
b、我校为了提高青年教师的业务水平，多次与友好学校进行借班上课活动，xx老师赴xx心小学、xx老师赴xx小学、xx老师赴xx小学、xx老师赴xx小学等。
c、辅导组每学期开展课题研讨活动，以评优课、评选镇教学能手、一日活动、送课下乡多种形式求发展、促提高。
3、及时总结。
在繁重的教育、教学工作之余，语文组教师不忘教学反思，积累经验，总结成果。利用课余撰写了大量科研论文，多次在全国、省、市级比赛中获奖，有的发表在《小学教育科研论坛》、《xx教育研究》、《xx教育科研》等杂志上。
青年教师是一支活力的生力军，为了使这些教育事业的新生力量尽快脱颖而出，成为课堂教学改革的功尖队，启动“青蓝工程”、“教学对对碰”活动，我们努力做到：
每位新上岗的青年教师都明确一位富有经验的教师结成对子，以老带新。师傅们无私传授，徒弟们虚心好学，在师徒结对活动中既提高了每一位教师的业务水平，又融洽了师徒的情感，一批优秀的青年骨干教师脱颖而出。在见习教师评优中，我组教师xx、xx获得xx见习教师说课竞赛一等奖，还获得了xx市优秀见习教师的光荣称号。
回顾过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。近两年，有2位教师被新评为“xx市优秀见习教师”，4位教师被新评为“xx市教学能手”，8位教师在市级以上上课或获奖，在这期间在省市级乃至国家级获奖或发表的论文共计百余篇。
展望未来，任重而道远，我们已经准备好了行囊。求真务实，携手共进，不断进取；开拓创新，竭力促进教师专业化成长。
我们共努力，我们同期待……。