暑期社会实践活动调研报告精编5篇

暑期社会实践活动调研报告1

报告班级：数据20__班

报告题目：关于关爱空巢老人的调查研究

小组成员：____

01、调研背景

伴随着社会经济的发展，近年来农村年轻人大部分外出打工，农村“空巢老人”的数量越来越多。他们对自己养老问题的担心与日俱增，对未来的生活透露出忧虑和迷茫。调查发现，农村“空巢老人”成因主要有四种情况：一是子女进城务工经商，二是子女考学，三是子女结婚出村或离乡，四是无子女。但无论哪种原因，有相当多一部分老人的最终养老还是离不开农村，老有所依的问题还需要在农村解决。

02、调研方法

1、走访农村老人

2、帮助老人做力所能及的事情

3、和老人进行谈话交流

4、帮助老人学习党史以及如何使用智能手机

03、调研内容

经过了解“空巢老人”数量增多和“空巢老人”孤独的原因，对不同情况的老人采取不同的交流方式，给老人们带去关怀和关爱。

1、关爱退伍军人的老伴李奶奶

李奶奶的老伴儿是一名退伍老兵，因身体羸弱早早离世，留下李奶奶和三个孩子。随着年纪越来越大，李奶奶身体越来越差，时而清醒，时而糊涂，她的子女因在外务工，不能及时的照顾她，只能一个人住在老房子里。在与奶奶相处的这段时间里，我们和奶奶一起做饭，陪奶奶去晒太阳、跳广场舞，给奶奶讲有趣的故事。

2、关爱敬老院的孤寡老人

了解每一位老人的信息，给老人带去爱和温暖，和老人一起唱《五字不老歌》、学习一些党史文化、了解国家新政策、帮老人打扫卫生、给老人们晾衣服、晒被子、倒垃圾……

04、调研感悟

“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”，作为大学生的我们，不更应该用青春的热火，去温暖老人的心吗？一杯茶、一碗饭，点点滴滴见真情；一件衣、一床被，丝丝缕缕连爱心；一个电话、一封家信，字字句句显孝心。我们只要出一份爱，便会让老人感到关爱；只要出一份爱，便会让老人暮年充满温暖；只要出一份爱，便让老人们感到慰藉。

实践出真知，实践长真才。我们作为年轻一辈，必须要深入实践，在实践中磨练自己，增长才干，才能成为可堪重任的栋梁之材。“千里之行，始于足下”，对于这次短暂而又充实的实践活动，我们始终认为这是我们人生的一段重要经历，也是一个重要步骤。“三下乡”是一段路，时而坎坷，时而沿途风景独好，困难是有的，但更多的，是成长与收获。

“三下乡”活动虽然结束了，但这次实践带给我们的影响却远没有结束。身为大学生的我们，自从步入大学校园以来就一直生活在相对封闭的校园里，对外面世界了解的较少。这次的实践活动给生活在“象牙塔”中的我们提供了广泛接触社会、了解社会的机会，为以后踏入社会做了更好的铺垫。只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是大学生成长成才的正确之路。

暑期社会实践活动调研报告2

01、实践目的

社会实践是引导我们大学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式，是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。

02、实践内容

教育帮扶、住房安全、饮水安全、兜底保障、光伏帮扶以及乡村建设是社会实践中我关注的重要议题。通过实地考察和与相关群体的交流，我深刻地体会到了这些问题对当地居民生活的影响和重要性。以下是我参与实践活动的经历、感受以及从中得到的启发：

教育帮扶：在教育帮扶方面，我们关注的是义务教育阶段儿童少年失学辍学的问题。我们前往一些特殊家庭、留守儿童和残疾儿童聚居的乡村，了解了他们面临的困境。我们发现，有些地方对劝返复学和送教上门政策的落实并不够规范，导致一些孩子仍未能得到应有的教育机会。

通过实地走访，参与相关部门与贫困家庭的沟通，我们明白到教育帮扶需要更加有针对性和全面性。针对特殊家庭儿童、残疾儿童、留守儿童等重点群体，应开展控辍保学动态监测，建立工作台账，完善落实劝返复学工作机制。对确实不愿意上学的学生，要进行充分的劝返工作，并留好印证资料，以便进行进一步的教育帮扶。

协助政府人员进行资格审核，把不符合条件的学生（未在校、休学、已毕业、开除、退学、放弃入学资格、保留学籍、重复入学等）在名单中剔除，符合雨露计划资助条件的学生，每生每年可领取3000元，保证教育资金落在实处。

同时，我们还特别关注了重度残疾儿童的教育问题。对于这些孩子，要确保“送教上门”政策覆盖到位，为他们提供平等的接受教育的机会，不让任何一个孩子因为身体上的障碍而失去受教育的权利。

住房安全：在住房安全方面，我们了解到一些地区存在房屋改造不及时、采煤沉陷区住房安全存在隐患等问题。这些安全隐患可能给居民的生命财产安全带来严重威胁。例如，有的地方危改户建了新房，但仍居住在有安全隐患的旧房，这需要引起高度重视。

为了解决这些问题，我们认为需要全面覆盖动态监测农村住房安全情况，并对鉴定为C、D级重点对象实施危房改造。对防范，我们认为需要加强灾害的监测和预警工作。各乡镇应及时排查掌握所在辖区的受灾情况，并积极与相关县直单位沟通，对受灾农户及时给予救助。在遇到自然灾害时，政府应建立健全应急救助机制，确保对受灾受困群众及时提供帮助，避免返贫。

饮水安全：饮水安全是农村发展和居民生活质量的关键因素之一。在实践中，我们针对饮水安全问题进行了深入调研和分析，以下是在饮水安全方面的问题和建议：

1、季节性缺水、夏季缺水和冬季冻管问题：在一些农村地区，由于气候和地质条件的限制，存在季节性缺水现象，尤其在夏季缺水问题更为严重。而在冬季，由于气温较低，水管可能会冻结，导致供水中断。

建议：为了解决这个问题，我们制定应急供水预案，明确夏季和冬季缺水时的供水计划，保障居民在缺水期间的基本用水需求。同时，在断水期间落实临时性过渡措施，可以采取定时运送水源或设立应急供水点（建立水塔和水房）等措施，以确保居民的基本饮水需求。

2、旱井水、水窖水水质问题：

在一些农村地区，居民主要依靠旱井水、水窖水作为饮用水源。然而，这些水源可能存在水质不达标的问题，存在潜在的健康风险。

建议：为了保障居民饮水安全，我们建议定期对旱井水、水窖水等水源进行水质检测，并出具水质检测报告。这些检测报告作 文 吧要在村级或相关部门留档，以供监督和查验。同时，对于发现水质不达标的水源，应及时采取措施进行治理，确保水质符合安全标准。

3、供水设施管护问题：在一些农村地区，供水设施的管护工作不到位，可能存在管道老化、漏水、水泵故障等问题，影响供水正常运行。

建议：为了确保供水设施的正常运行，我们建议村级建立健全水费收缴制度，将收取的水费用于供水设施的管护和维修工作。同时，要建立长效管护机制，确保有专门负责供水设施管护的人员，及时发现问题并进行维修和处理。

为了长期解决农村饮水安全问题，除了上述具体措施，还需要加强对水资源的保护和合理利用。政府应加大对农村饮水安全的投入和支持，推动乡村供水工程的规模化标准化建设。同时，要加强对农村水资源的监测和管理，防止水源被污染和过度开发。

在光伏帮扶方面存在着管理不规范、收益分配不及时以及公益岗吸纳脱贫人口人数下降等问题。

1、光伏公益性岗位管理规范化：健全完善光伏村级收益分配管理制度，建立光伏公益性岗位库，规范岗位名称、人员数量、岗位职责、工作时间、工资标准等。在申报选聘管理过程中要严格审核，确保岗位的真实需求和合理设置。同时，加强日常管理考核，坚决杜绝岗位虚设滥设、名目繁多、人岗不适、一人多岗、变相发钱等问题，防止“泛福利化”现象的发生。

2、光伏收益分配及时性：各乡镇应及时将光伏帮扶收益和分配等信息数据录入国家、省相关系统中，确保线上线下数据信息准确一致。各乡镇要严格执行光伏帮扶收益资金(税后)到村率不低于90%的工作要求，确保收益能及时到位，以维护受益村民的合法权益。

3、公益岗吸纳脱贫人口人数稳定增加：为了防止公益岗吸纳脱贫人口人数下降的情况，建议统筹开发服务农村经济社会发展、基本公共服务和民生改善的非营利性的临时公益岗位。这样可以确保公益岗吸纳脱贫人口人数只增不减，为贫困地区提供更多的就业机会，帮助脱贫人口稳定就业，实现可持续发展。

通过以上的措施，我们解决了光伏帮扶方面存在的问题，规范管理、及时分配收益，并确保公益岗吸纳脱贫人口人数稳定增加，为农村的发展和脱贫攻坚工作提供更加坚实的支持。

除此之外，我认为要提升完善设施服务。加强农村资源路、产业路、旅游路和村内主干道建设，提高农村交通便利性。推进城乡供水一体化和农村供水工程规模化标准化建设，确保农村居民饮水安全。加快推进“煤改气”“煤改电”清洁取暖工作，减少污染，改善居民生活环境。加快建设农村的通信网络，提升乡村的信息化水平。

03、实践结果

通过参与这次社会实践活动，我深刻地认识到了社会问题的复杂性和紧迫性。教育帮扶、住房安全、饮水安全、光伏收益和兜底保障以及乡村建设都是农村发展中不容忽视的重要方面。在实践中，我们与当地居民进行深入交流，了解到了他们的真实需求和困境。同时，我们也认识到政府的重要作用，需要政府在政策制定和实施过程中更加科学、有针对性地解决问题。

04、实践总结

总结而言，这次暑期个人社会实践经历让我收获颇丰。我通过实地考察和与当地居民的交流，深刻认识到了教育帮扶、住房安全、饮水安全、光伏收益和兜底保障以及乡村建设等方面的紧迫性和重要性。同时，我也意识到了社会责任与奉献的重要性，每个人都应该为社会的进步贡献自己的力量。这次实践经历让我更加坚定了在未来继续关注社会问题、参与社会事务的决心。我相信只有通过共同的努力和奉献，我们才能共同建设一个更加美好的社会。

暑期社会实践活动调研报告3

团队名称：____

作者：____

前言

在实践调查的工作中，我们学以致用，兼承奉献、友爱、互助、进步的实践精神，贯彻勤学奋进，服务社会的宗旨，发挥专业优势。这期间，我们“什么都对”队基本完成了对于“双减”背景下推广课外活动的新探索。

01、实践背景

20__年__月__日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，并发出通知要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。“双减”旨在恢复教育生态，避免应试化、短视化教育，培养学生创新能力、精神以及综合素质，释放社会活力、改善教育模式、回归教育本质，全面夯实人才积淀，进而服务国家战略需求及民族复兴伟大事业。

“双减”是大势所趋，是人们生活水平日益提高的必然要求。大家的经济水平提高了，对于孩子的培养不仅仅只在于课本的学习上，还体现在课外活动的参与上。所以“双减”切实为学生健康、全面发展提供更多的时间，为国家培养新时代人才贡献力量。

暑假期间，我们参与了大学生“返家乡”实践活动并很荣幸被选为高安图书馆流动岗的工作人员。高安市图书馆建筑面积13000平方米，是目前__省体量最大的县级图书馆。通过“文化+科技”的创新，将由智能化自助借阅、自助办证、瀑布流电子书借阅、VR体验、虚拟书法体验、移动数字借阅、多屏学习等功能构成智慧数字体验区，集学习和娱乐为一体。目前高安市图书馆新馆已凭借舒适的阅览环境、先进的智能体验、丰富的文献资源、多彩的主题活动日益成为市民的一个集阅读交流、休闲娱乐为一体的“第三空间”。同时它巨大的人流量给予我们以更多的实践样本，我们借助馆内优质资源，同时结合国家“双减”政策，探索如何丰富少年儿童课余及假期生活，培养孩子的逻辑思维能力、激发孩子的创造力，继而推广课外活动。

02、实践目的

1、通过有效的课外活动，培养孩子对知识学习的兴趣；

2、引导越来越多的家庭认识到教育的本质，让更多孩子的兴趣特长得到挖掘；

3、将学校知识与社会经验相融合，学以致用，锻炼我们理论与实际相结合的能力；

4、小组成员通过共同的工作经历培养团结协作的能力，提升自我。

03、实践内容

利用在图书馆实践岗位，参与馆开展的手工课堂、书法品鉴、阅读与朗诵、VR体验、观看红色电影等活动，在活动结束后的休息间隙询问参与课外活动的学生和家长的感受，通过最直接的反馈不断修正计划，完善内容。围绕“双减”政策，实践调研出孩子对于课外活动的兴趣方向和最有益于培养孩子的有关活动。

通过参与并举行课外活动，研究以下课题：

01、手工课堂

通过开展创意手工课堂等活动培养学生的动手操作等能力，摆脱“小镇做题家”单一的学习能力

手工课堂与传统课堂相比更具有趣味性和灵活性，实践过程中我们也重视以孩子的兴趣为基点，培养手工能力的同时补充课外知识作为课堂学习的延伸。活动初期我们首先与图书馆人员进行对接，收集信息并利用现有条件形成活动计划书，并确认以周为单位，于每周六开展不同主题的手工课堂活动。

如__月__日创意手工课堂以“神奇的树”为主题，首先通过共同游戏的方式活跃课堂氛围，以编歌谣的方式将知识化繁为简，潜移默化地将“毛细现象”的知识原理传授给小朋友们。另外，实践队伍成员在现场配合教师的同时也参与引导在场的学生和家长，并鼓励学生们独立完成“种树”的手工过程，以期培养孩子们的动手操作能力，同时锻炼思维能力和观察能力，通过有意识的引导培养开拓创新、积极思考的习惯，寓教于乐，寓学于趣。

02、书法品鉴

通过书法、绘画的展览活动培养学生的审美情操，发挥他们的艺术潜能，提高学生的艺术素质

在书法展览活动让小读者们接受艺术的熏陶，对馆内各种书法家写的作品进行鉴赏，每幅画笔法都苍翠有力，画的使人觉得犹如行云流水、笔走龙蛇之感，一个个毛笔字清秀俊逸，透露着深深的文化气息，读者们充分感受到中华优秀传统文化的魅力，营造浓厚的书香图书馆文化氛围。图书馆有的展览是围绕宋韵文化的概念内涵、精神实质、形态特征和当代价值，从思想、文学、艺术、科技、社会、百姓生活和建筑七个方面入手，展示多元包容、百工竞巧、追求卓越、风雅精致的浓厚宋代潮流文化气象，准确把握其文化精髓、历史意义和时代价值。通过展览活动，丰富读者们的课外活动，促进读者们的书法、绘画学习与交流，提高读者们的书写水平和艺术修养，共同领略中华民族不朽的文化。同时也使少年儿童在愉悦向上的文化环境中健康成长。

03、阅读与朗诵

通过开展馆长妈妈讲故事等阅读与诵读活动培养学生的学习兴趣，拓宽思维，巩固、提高并拓展课堂所学的知识

图书馆举行了馆长妈妈讲故事的阅读活动，我们实践团队帮助图书馆工作人员进行场地的布置和秩序的维护，以及参与活动和孩子互动。馆长妈妈讲故事举办在图书馆的亲子阅读室内，其受众主要是5、6岁的孩童，他们的思想还局限在自己的一片小天地中，需要通过阅读拓展知识面和思维。这个活动很好的把握住了孩子对于未知的好奇心，通过讲故事引导他们去阅读书籍，培养了对于了解课外知识的兴趣，我们还看到对于低龄儿来说，减少他们的课内课程，并不意味着学习内容的减少，他们有更多的时间去学习课外的知识，进行丰富自身。多姿多彩的学习生活才更有益于孩子们健康成长。

04、VR体验

通过开展VR活动引导同学体会科学的魅力，激发学生对于科学的求知欲，培养学生的学习兴趣

我们还在图书馆进行了VR活动。给小读者们展现了一个不一样的海底世界的魅力，给小读者们带来了一次神奇的模拟海底潜水的体验，让小读者们拥有一次最为逼真的潜水经历。身临其境的感受了在潜水过程中海底世界的魅力，各类鱼类陪伴着小读者在水中的遨游，了解海底的秘密，这就是此次活动给小读者们带来的积极观念。

这更加激发了学生学科学、用科学、开展科技创新的强烈欲望。创新教育的过程就是探索的过程，科普教育的核心是培养读者的创新意识、创新精神和创新能力，高安市图书馆在开展科普教育的过程中，鼓励小读者们大胆想象、革新和创造，指导学生观察、发现、思考、设计，解决问题；让我们的小读者们去体验、去创造。

05、红色教育

通过参观红色教育馆，观看红色电影等体验教育类活动，引导学生切实体会，整体感知；重温革命时期英雄人物的爱国事迹，增强学生的民族自信息和自豪感

观看红色电影活动以此来激发读者们的爱国情怀，让小读者们深知新中国的成立来之不易。图书馆除周一闭馆外，上午和下午都会在多媒体室播放红色电影，重温历史，让读者们在阅读之余能弘扬爱国主义精神，厚植爱国主义情怀，体会老一辈人的奉献精神和纯洁的爱国情怀。在播放《我和我的祖国》《攀登者》《战狼》等爱国主题电影时，都体现了浓浓的爱国情怀，把我们的民族归属感、自豪感、荣誉感都凝聚了起来。让读者们知道之所以有今天和平安定的生活，是无数先辈的牺牲奉献所换来的。将红色电影与读者们的思想政治教育相结合，从小培养小读者们正确的世界观、人生观、价值观，为中华民族伟大复兴而奋斗。

问卷调研

利用互联网进行问卷调查，通过大数据来探索如何在“双减”背景下进行推广课外活动，找出家长和学生最满意的方法，用科学的方法推算最优解。

由此图数据可得，将科学操作和文素相结合是大多数人所能接受的一种方式，这样既能激发孩子的兴趣，又能进行文学素养的培养。

04、实践结果

课外活动是学校课堂活动的延伸部分，是进一步深化教育教学改革、全面实施推进素质教育的重要一环。希望通过课外活动的开展丰富学生的课余生活，响应国家“双减”政策的号召，组织丰富多彩的文化活动。

通过活动规划和调查数据的整理，我们得到了一些结论：

①课外活动可以进行开展创意手工，以期培养孩子们的动手操作能力，同时锻炼思维能力和观察能力，通过有意识的引导培养开拓创新、积极思考的习惯，寓教于乐，寓学于趣。提高孩子的创造力，适应新时代的人才需求。重视以孩子的兴趣为基点，培养手工能力的同时补充课外知识作为课堂学习的延伸。

②课外活动可以用中国优秀的传统文化作为熏陶，培养孩子的文化自信和增强对于中国传统文化的认识。丰富孩子的课外活动，促进孩子的书法、绘画学习与交流，提高孩子的书写水平和艺术修养，共同领略中华民族不朽的文化。同时也使少年儿童在愉悦向上的文化环境中健康成长，这也是“双减”的目的之一。

③用现代技术来进行课外活动，培养孩子的科学素养和对于科学技术的认识。激发学生学科学、用科学、开展科技创新的强烈欲望。培养符合国家期望的新型人才，适应新时代的发展要求，为实现中华民族的伟大复兴打下坚实的基础。

④爱国教育同样是课外活动进行过程中不可或缺的一部分。在爱国主义日益增长的时期，孩子对于革命先辈的事迹充满向往，期望了解他们的故事。用红色电影和红色书籍让孩子知道之所以有今天和平安定的生活，是无数先辈的牺牲奉献所换来的。引导孩子切实体会，整体感知；重温革命时期英雄人物的爱国事迹，增强孩子的民族自信息和自豪感。将红色文化与孩子的思想政治教育相结合，从小培养他们正确的世界观、人生观、价值观，为中华民族伟大复兴而奋斗。

同时通过这个实践活动，我们将学校知识与社会经验相融合，学以致用，锻炼我们理论与实际相结合的能力；小组成员通过共同努力培养了团结协作的能力，提升了各自的素养。

05、创新之处

1、研究内容的创新——家长学生共育模式

突破原来的阅读指导范围，形成家长学生共育模式。“双减”政策中提及，学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业开展阅读活动。针对家长这个群体的阅读指导，学校图书馆比公共图书馆更具优势，更容易联系沟通，对同一年级的家长作指导也更有针对性。因此，图书馆既有指导学生开展阅读活动的义务，也有指导家庭开展阅读教育的功能，要充分发挥其基础教育价值和图书馆职业价值。

2、研究对象的创新——从公共文化场馆入手

传统的教育类研究都集中在学校和家庭方面，而本研究主要是以公共文化场馆为调研地，从社会层面分析“双减”背景下的教育问题。“双减”政策实施后，学生自主支配的时间大幅提升。图书馆成为学生自习、做作业的首选场所。图书馆作为学生学习的第二课堂和活动的第三空间的作用需要落到了实处。

3、政策建议的创新——突破图书馆馆藏体系

“双减”政策中提出要充分利用资源优势，满足学生多样化学习的需求。图书馆的书刊资源是重要的文化资源。图书馆在做好馆藏规划和建设的同时，要主动参与文化资源的宣传。一方面丰富和完善图书资料情报推广，传授掌握检索和利用文献信息的知识和技能；另一方面，通过课外阅读活动规划，与学校联合共同设计课外活动实施方案。

06、调研建议

（一）关于如何强化学生动手能力

1、改变教学方法，提供动手机会

①串纽扣、做串珠、玩翻绳游戏等，让孩子在游戏中动手。

②绘画、粘贴、泥工塑形折纸、剪纸、拼图等活动，让孩子在活动中动手。

③练习打算盘。打算盘不仅要用手指去不断地拨动算盘，而且要用眼睛看数，用脑计数，由此训练孩子手脑并用的能力。

④学习拉提琴或弹钢琴，按照乐谱拉提琴或弹钢琴，不仅能训练手指，而且和谐优美的旋律对孩子的脑细胞也会产生良好的刺激。

⑤学习电脑。现代社会的发展，电脑已日益成为人们工作、生活的必需。孩子学电脑，一方面训练了动手动脑能力，另一方面也学到了一门将来很好地适应社会的技能。

2、改变教学手段，增强操作能力

①进行《手指谣》语言活动，运用手指的灵活性，让幼儿探索手指手影造型。

②组织捏、搓橡皮泥的活动，让幼儿手脑并用，提高动手能力。

③组织室外活动，可开展玩沙游戏，幼儿可以在沙里盖房子，设计公园、大楼，挖隧道开火车等。在游戏中，不仅培养了幼儿的动手能力，还培养了幼儿的观察力、想象力。

④在组织其他活动中，运用游戏的形式，让幼儿进行创造性地表演，从而发展幼儿动手能力和创造力。

3、家长解放双手，学校寓教于乐

①关注儿童敏感期，满足儿童动手欲望，孩子们天生就对各种事物充满了好奇，家长可以利用孩子的这个特点来培养孩子的兴趣。

②父母假装示弱，加速儿童勤动手促成长，培养孩子科学探究能力最重要的就是培养孩子们的动手操作能力。

③幼儿教师需保障手工教学内容与幼儿生活进行紧密连接，保证幼儿可以接触到不同的手工作品。创造性的表达出幼儿对于动手实践的喜爱以及感受，激发幼儿的艺术思维。

（二）关于如何提高学生艺术素养

1、树立正确的艺术观

只有正确的树立艺术观，才能主动、自觉地接受艺术审美教育，顺利地捕捉、判断、处理、接受美的信息收到良好的效果。所以学生应多参与审美实践活动，以增强美感体验。

①“贴近”艺术观，艺术教学贴近生活，参与生活，将学生带进广阔时空、带进大自然。去探索广阔的艺术世界，而不局限与课本。

②“端正”艺术观，多学习接触优秀的艺术作品，了解艺术发展史，丰富学生多彩的课外活动，积累艺术理论。

③“发展”艺术观，学校多组织艺术活动，挖掘学生艺术细胞，积极培养和发展学生艺术能力。

2、培养学生审美趣味，加强审美感受

①提高艺术素质，听儿童音乐会、看童话剧，儿童画展等等，在活动中与孩子一起品味艺术的魅力，孩子耳濡目染，参加的艺术活动多了，就会潜移默化地培养出一种艺术气质。

②艺术想象，美术作品色彩协调，线条清晰，形象生动，有助于锻炼孩子的视觉，又能够发展孩子的观察力和艺术想象力。一些简单的绘画、泥工、手工、纸工、制作玩具等和美术有关的技能，可以培养孩子对美术的兴趣，并激发他们的美术创造能力和审美趣味。

③走进自然，带孩子走进大自然。有利于孩子感受不同的文化、艺术，长城的雄伟壮观，大海的波澜壮阔，各地的建筑之美等等，都有助于培养孩子的审美趣味。

3、增强艺术鉴赏能力，陶冶情操

①培养学生感受艺术品的习惯，学校或家庭组织学生参观博物馆、美术馆，多鼓励学生说出自己对艺术的感受。

②观看高质量艺术纪录片，初步去拓展学生自己的知识界限，形成自己的审美价值观和艺术素养，以此提高艺术鉴赏能力。

③阅读有关艺术鉴赏类的书籍，对艺术有一个大致的了解，并且可以丰富学生的课外活动。

（三）关于如何提高学生学习兴趣

1、培养学习兴趣，增强学习自信心

①赞赏孩子的微小进步和成功。要培养学生产生学习兴趣时，则不必吝啬对孩子的赞扬和欣赏。逐渐孩子则会本能的往这个方面发展，做的次数多了，事情则容易许多，孩子则提高了对学习的兴趣。

②让孩子在学习的过程中心情舒畅。若想孩子发挥出最佳的潜能，父母要设法使孩子保持一种良好的心境。

③帮助孩子建立学习的自信心。自信心与成功是相辅相成的，有了自信心，孩子则会主动学习，同时也容易获得成功。对孩子来说，更重要的是体会到成就感带来的自信心，同时也就培养了孩子的学习兴趣。

2、加强学习新知识，明确学习目的

①卡片学习法，与孩子一起学习新知识，在卡片上写有趣的内容，例如：几道数学题，默写生字词等等，这样使孩子在快乐中学习。

②家长可在空余时间，带领孩子去市图书馆、博物馆，以扩大孩子们的知识视野，丰富孩子的阅历。

③学校开放校园图书馆，多留出空余时间，让孩子们有机会在浓浓的书香气里追求书籍的味道。

3、开展学习实践活动，拓宽知识面

①学校可举办“阅读马拉松”，名师面对面等活动，让学生融入在学习的乐趣中，促进学生思想上的健康发展，提高对学习的兴趣。

②通过活动，营造“爱读书、想读书、会读书”的学习氛围。激发学生读书的兴趣，养成博览群书的习惯。通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

③发起“亲子共读”倡议，形成家校结合，促进学生阅读。家长与孩子一起读书，做好孩子的榜样。让孩子在耳濡目染中，熏陶、体验、不断规范和调整学习行为，从而使学生在成长中逐渐养成良好的读书习惯。

（四）关于如何提高学生对科学的求知欲

1、培养科学情操，提高学生创新能力

①走出教室，尽可能多参加一些以科学探索为重点的课外活动，引起孩子对科学的兴趣，增强孩子的动手能力，拓宽孩子对科学的视野，以此来提高孩子的自主创新能力。

②学校可多组织关于科学文化的活动，让孩子们了解关于科学的历史、阶段以及相关的伟大科学家，提高孩子对科学的敬仰，增强对科学的探索能力，以此来激发孩子对科学的求知欲。

③多组织学生观看科学纪录片，了解科学人员的日常任务和艰难，激发孩子对科学的疑问，探寻科学规律，增强孩子们的科学探索精神、创新意识和能力。

2、展开科学实践活动，提升兴趣

①可开展科学标本的采集与制作，这不但拓展了学习的知识面，锻炼了学生的动手能力、观察力，而且激发了学习兴趣，提高了学生自主创新能力，拓宽了学生对科学的视野。

②巧用游戏，学与玩相结合，自然界中的一切生物实际上就是孩子的玩具，所以在掌握玩书本上的知识后，在大自然中挖掘游戏情节，以此来调动孩子对科学的积极性，在玩中掌握新的科学知识。

③利用学生对科学的兴致的潜在心理，提高对科学的兴趣，让学生因疑问而学去思考，并提出疑问，最后去创新，让学生体验对科学问题自主解决的快乐，以此才有信心去探索科学的宇宙。

3、改善教学方案，寓教于乐

①创设活动情景，激发科学求知欲，努力寻求活动内容与学生心理欲求的契合点、联系学生生活实际，用形象生动的语言或具体直观的教具和实物创设新颖、独特的活动情境。

②将科学教育融入生活，课堂教学不应只是将死板的知识灌输给学生。没有生活联系的知识对学生没有意义，更不能真正理解掌握。因此创设生活性的教学情景，让学生在玩中学。

③根据学生的听课效果，随时调整教学方案，注意过程的灵活性，要变教师的教为学生的主动学，让学生去发现问题、分析并主动寻求解决问题的方法，让学生成为课堂的主人，激发学生的主体参与意识。

（五）关于如何增强学生的爱国精神

1、激发爱国情怀，传递爱国能量

①推荐红色读物，让孩子积极学习当中的爱国事迹，培养孩子爱国主义情操，让孩子成为一个具有深厚爱国情感的有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

②引导学生积极观看爱国主题电影、电视剧、纪录片，启发学生的爱国主义豪情，继承和发扬先烈无私无畏的奉献和牺牲精神。

③积极开展爱国主义主题班会，在班会上列举伟人事迹，了解中国革命之艰难，使学生珍惜当下，懂得今日生活来之不易，同时也应做到对爱国主义知行合一。

2、树立爱国主义正确导向

①牢记历史，勿忘国耻，要严禁学生参加“夏日祭”“玄奘寺”等不良活动，加强学生的爱国意识与忧患意识，塑造学生健康人格，学校或家庭应积极普及历史知识，通过中国近代屈辱的历史让学生树立正确的荣辱观。

②教学应与中华上下五千年优秀传统文化相结合，广泛开展中华民族优秀文化传统教育，激发学生爱国热情，对学生的素质教育起到根本性的推动作用。加强对民族文化的认识，增强对民族的热爱情感，是爱国主义教育在学生中不断深人开展的基础，是提高学生人文素质和德育素质的良好途径。

③积极利用重大节日，强化学生爱国主义的正确导向，重大节假日可给学生营造潜移默化、润物细无声的氛围。如：国庆节是中华民族成立的光辉节日，是祖国的生日，引导学生回顾历史，展望未来，鞭策学生更严格的要求自己，激励自己，规范言行举止，树立强烈的历史责任感，做新世纪的小主人。

3、弘扬爱国精神，用实际行动爱国

①提升自身素质，与品德时刻展现出自身修养。自觉维护国家形象，大力弘扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神；倡导一切有利于民族团结、祖国统一、人心凝聚、社会和谐的思想和精神；

②具有健全的心理人格。在对待现实的态度，对国家、对人民有强烈的爱心；对社会主义建设事业有强烈的责任感；对待人生，积极奋发，不消极颓废，不得过且过；

③立志成才，报效祖国，肩负起历史赋予的重任，要自觉做促进民族团结和祖国统一的模范，同一切破坏民族团结和祖国统一的思想、行为进行坚决的斗争。

暑期社会实践活动调研报告4

指导老师：____

实践导生：____

队长：____

队员：____

摘要：近年来，随着时代的快速发展，一些非物质文化遗产技艺因跟不上现代人的步伐，逐渐没落。不过还好，从党的__大以来，以____为核心的党中央对非物质文化遗产保护工作高度重视，非物质文化遗产保护工作也取得了显著成绩，__绣复苏就是其中的一个典范。本次社会实践希望通过探寻__绣曾经发展困难的原因引以为戒，同时发掘__绣复苏的过程给其他非遗文化复苏作为参考。实践队通过走访曾经的____绣保护单位__市__区文化馆，以及采访__市级__绣代表性传承人王__老师来了解__绣从传承困难到重现光辉的过程。经过本次社会实践，队员们了解到__绣曾经传承困难有战争和市场两方面的原因，综合两者导致了当时的__绣近乎失传。而__绣的复苏则是在国家政策支持，传承人创新发展和传承方式创新改变的三方面努力下达成光辉结果。其中，人民的积极参与也不可忽视。通过对__绣发展过程的探究，队员们认为保护非遗市场，拓宽传承方式，加上多方协同发力是当今保护非物质文化遗产的主要方法。队员们希望其他的非物质文化遗产保护能从__绣的复苏中汲取经验和力量，让更多的优秀中华传统文化重现光辉，为我们带来更多的文化自信，在世界舞台上熠熠生辉。

关键字：三下乡；社会实践；非物质文化遗产保护；__绣；调查采访

一、实践背景

近年来，随着时代的快速发展，一些非物质文化遗产技艺因跟不上现代人的步伐，逐渐没落，甚至消失绝迹。这种现象非常令人痛心。令人欣慰的是，国家关注到对于非物质文化遗产的保护这一方面有所空白。所以从党的__大以来，党中央对非物质文化遗产保护工作高度重视，非物质文化遗产保护工作也取得了显著成绩。__绣就是在党对非物质文化遗产保护的重视下从21世纪出无人问津到重新焕发活力的典型例子，因此实践队选择__绣作为代表来观察__大以来我国对于非物质文化遗产保护的发展和成就。

在__大以前，随着科学技术迅猛发展，电脑绣花充斥市场，随处可见人们身上、包上都有电脑刺绣的图案，相较于传统__绣更加便捷经济，加之__绣老艺人逐渐退居二线，新鲜血液又很难得到补充，因此__绣这一民族民间艺术瑰宝就逐渐面临失传、绝迹的境地。__绣面临严重发展瓶颈，从业者大都经营惨淡。各绣坊分散式经营，产业规模小，缺乏整体的产业规划。在这种情况下，党的__大呼吁保护传统文化，____在__考察调研时就曾指出：“历史文化遗产承载着中华民族的基因和血脉，不仅属于我们这一代人，也属于子孙万代。要敬畏历史、敬畏文化、敬畏生态，全面保护好历史文化遗产”。而__绣这一经典的优秀传统文化自然得到了政府的大力扶持，呈现出巨大变化。政府通过开展一系列的措施加强对__绣文化的推广与传承，同时传承人也在不断地创新，为__绣文化注入活力。实践团队成员通过走访__当地的文化馆，采访__绣传承人，探寻出__绣逐渐复苏的过程，总结出非遗文化传承发展的经验，增强人们的文化自信，以及保护非遗文化的意识。

二、实践目的

本次社会实践活动的实践目的主要有以下五点：

1、了解__绣曾经发展困难的原因，从而提醒大家应该注意保护非物质文化遗产，以及如何保护非物质文化遗产。

2、了解在__地区__绣当今的传承情况，探访__绣传承人的现状，深入发掘__绣当下发展的生机和困难。

3、了解__大以后，__绣在国家政策保护下的发展与成就，探索非遗文化的复苏方式。

4、通过参观当地博物馆及了解参与文化活动，寻找__绣在川渝留下的印迹和对当地人民的影响。

5、呼吁广大人民保护__绣，响应国家号召，积极传承优秀非物质遗产文化，努力扩大__绣这种传统技艺的影响。

三、实践过程

（一）初期准备

5月中旬，队员们经开会讨论，确定实践主体为走访____区__绣传承情况。队员们先在线上查找当今和十几年前__绣传承的大致状况，以及党的__大以来关于非物质文化遗产保护采取的措施和成就，对__绣这几年在国家政策保护下的发展有所了解。同时，提前了解____区有哪些与__绣相关的文化馆和文化活动，确定好实地探查的地点为__市__区文化馆。

队员们还提前了解__市级__绣代表性传承人王__老师与__绣之间的故事和相关成就，提前准备好了采访稿，与王__老师预约好了采访的时间和内容，聆听他们对于国家保护非物质文化遗产的想法，以及党的__大以来__绣的发展和未来。

（二）中期活动

20__年7月10日星期日晚上，队员们抵达____区，开始准备后天探访__市__区文化馆。

7月12日，团队成员首先来到__区文化馆非物质文化遗产保护中心，并与保护中心负责人杨主任及其他工作人员们进行交流。探访过程中我们翻阅了保护中心赠与的__绣相关书籍与相册，了解了文化馆作为国家保护单位在这些年间为了保护____绣所作出的努力。目前国家对__绣这类非遗文化越来越重视，例如政府每年都会给予__绣国家级传承人专项经费支持，也会通过举办公益性展览、非遗文化进校园等活动拓宽宣传途径；此外，他们也在进一步研究市场，利用抖音等新媒体创新__绣宣传，吸引市民到文化馆等地沉浸式打卡，在学习体验__绣的过程中更好地传承。

7月14日，团队成员来到__区__相予绣阁对__市级__绣代表性传承人王__老师进行采访。此次采访主要围绕__绣的历史、发展与传承问题展开。我们和王__老师交流了有关__绣传承难的原因，国家和政府对__绣的支持政策，__绣完成后的去向，王__老师及其团队在__绣保护方面做出的努力，以及有关传承人的选择等等问题，对__绣的复苏过程有了更深入的了解。

（三）后期整合

7月15日，队员们离开__，结束了本次社会实践活动的线下内容。7月17日，团队成员开会对此次暑期实践活动进行了总结。队员们整理了(*)，记录在档。再分工整合前期分享的“暑期社会实践活动调研报告精编5篇”，以及中期实地探访的视频、照片、访谈材料等，通过对比当今与十几年前的__绣传承状况，展示__大以来__绣在政府和人民的努力下逐渐恢复生机的过程。同时投稿文章和视频呼吁人们注重对__绣及其他非物质文化遗产的保护与创新发展。

四、实践结果

（一）__绣的发展背景

据调查，在20__年，同为中国四大名绣，__绣产业的年产值不足3000万元，与__绣相去甚远，这充分体现出了__大以前__绣发展的艰辛与困难。除此之外，在__挑花刺绣厂关闭后，__的__绣手艺人散落民间，大多消失于大众视线中，传承也出现困难。

（二）__绣传承困难的原因

1、历史战争因素

在抗日战争和解放战争期间，由于战火的影响，__曾经林立的绣楼大都被摧毁，绣娘们也失去了谋生的手段，只能被迫转业，使得__绣的传承也出现了一定的断层。

2、市场衰落因素

改革开放时期，作为传统的手工业，很多__绣工厂没能适应改革的浪潮，在加上经营不善，导致了大批的倒闭，使绣娘们不得已选择其他职业，很大程度上阻断了__绣的传承。而且，面对工业化进程，由于电脑绣花、机绣产品的出现，成本高、价格高、人工成本高的__绣受到了沉重打击，大家对__绣的需求大大减少，刺绣厂订单减少，存货积多，陷入恶性循环，就导致了__绣市场的大范围缩水。

同时，__绣技艺的学习十分枯燥，起码要三年才能够出师；__绣作品的制作周期也长，导致__绣作品产量低。相比之下，其他职业可以花费更短的时间，获取更多的经济利益，这也使得__绣不受年轻人欢迎。

而且，__绣市场的衰落不仅体现在生产方，__绣的消费也是逐渐走低。90年代的__绣的市场价值远远低于劳动价值，使很多人无法通过__绣养家糊口，也因此放弃了__绣技艺，选择转行。

（三）__绣复苏的主要原因

1、国家政策支持

在20__年，__绣成功被列入第一批国家级非物质文化遗产名录，而__大以来，国家对于非遗文化的保护和发展也很重视。队员们通过对__文化馆工作人员的采访得知，自从__大以来，国家级__绣传承人每年都有专项的项目经费，每年会举办博览会，__绣进校园等活动，同时也在抖音等一些线上的展示平台进行宣传。

2、传承人的创新发展

通过对__绣传承人王__老师的采访，我们了解到__绣传承人自身对__绣传承的创新发展所做的尝试。比如王__老师开办__绣体验馆给大家提供一个接触__绣的机会，是否有基础都可以预约体验，制作一个__绣小物件，近距离接触__绣。如果有人对__绣制作有兴趣，制作过程有成就感，想要进行系统学习，绣阁这边就可以提供相应课程，引导人们正规的__绣学习。除此之外，王__老师也积极尝试__绣与服饰，文创产品等方面的融合，拓宽了__绣的市场。

3、传承方式的创新改变

在早些年间，__绣作为一种手工艺，一直主要是以个体传授为主进行传承的。这种传承方式一旦脱离了传授人，就会失去传承途径。而在这方面，国家就对__绣的基本技艺进行了整理，出版了例如《__绣课外读本》等相关__绣教材。对于现代__绣教学方面，王__老师也做出了很多自己的努力。她对于许多__绣教学进行了标准化和归类，让人们可以依照教材，在尽可能短的时间内去学习这一项技艺，也可以分阶段进行系统的学习，这些对于传统的__绣传承来说是巨大的突破。

五、实践总结与感悟

本次暑期社会实践活动队员们前往__展开实地走访调研，通过对__绣相关人员的采访，从不同的角度深刻的了解了__绣适应时代，走向复兴的艰难发展历程。

在实践过程中，团队成员通过采访__绣相关人员就造成__绣过去的传承困境的原因进行了解，由于经济的快速发展与工业化进程的加速，需要手艺人一针一线慢工出细活的__绣显得难以传承，不少手艺人由于现实的原因放弃了自己热爱的__绣。而__大以来，国家不断推出政策保护扶持非物质文化遗产，__绣作为其中一员被重点保护；同时__绣的传承人也不断努力发扬与创新，借助多种新渠道为__绣的传承汇入新的活力。

团队成员在采访中欣赏了一些__绣作品后不禁为这种精美的艺术品折服，也为__绣当下复兴的现状感到欣喜，__绣的复兴不仅仅是一种艺术的复兴，也是一种民族文化的传承，也提振了中华民族的文化自信。如今的__绣欣欣向荣与国家和人民的努力息息相关，而__绣的现状也是其他非遗文化的缩影，我们所有人也应该参与其中，像保护__绣一样保护其他非遗文化。在这种趋势下，相信其他非遗也会在国家与人民的共同努力下焕发出新的生机，让全世界进一步感受到中华文化的魅力。作为青年大学生，我们从小在中华文化的熏陶下成长，在此次暑期社会实践后，我们更加感受到了中华传统非遗的魅力，也一定会在今后的生活中为提振中华民族文化自信奉献出自己的一份力量。就像____所说的：“我们要坚持不忘本来、吸收外来、面向未来，在继承中转化，在学习中超越……让我国文艺以鲜明的中国特色、中国风格、中国气派屹立于世。”

暑期社会实践活动调研报告5

报告作者：____

团队名称：助力乡村振兴，绘梦塞上江南

指导老师：____

挂靠单位：____工程学院

调研背景

__镇是国家乡村振兴、脱贫攻坚的典型示范镇，26年来，__镇始终牢记____的殷切嘱托，砥砺奋进、不断前行，成为了中国扶贫开发史上东西部协作的集中缩影，易地搬迁脱贫的成功典范。__镇因扶贫而生、因脱贫而建，自诞生之日起，血脉基因里就植入了脱贫致富的希望，跑出了高质量发展的加速度，在戈壁滩上实现了“从无到有、从有到优、从优到特”的华丽转型。实践团队前往__镇，以__镇为例，在实践中去探索当前大学生在社会实践中如何更好地展现青春风采。

内容简介

01、明理增信，领悟脱贫攻坚的金钥匙

做好前期调研工作，了解__精神与__故事，撰写实践笔记；探访__镇镇史馆、__文化大院等场所，聆听讲解员对__镇发展历史的讲述，对__及其亲属进行采访，了解__扶贫对一代人的巨大影响，通过实地调研、发放社会问卷等方式，全方位、多角度的重现脱贫攻坚的“金钥匙”。联合__省__县、院校党团组织开展党团交流活动，交流脱贫致富经验，在交流中讲好__故事，乡镇之间相互促进融合，宣传__模式与乡村文化。

02、驻足一线，探寻乡村振兴的新模式

产业、文化发展始终是乡村振兴的“重头戏”，但是作为石油专业，无法从专业角度为乡村发展提供切实有效的帮助，因此，实践团队结合__镇当地产业、文化等方面的发展情况，了解当下产业、文化发展存在的问题，开展相关特色活动。

通过参观乡村产业园区，探访一线工人工作环境与生活状况；深入光伏产业园区，聚焦双碳战略与生态文明建设，学习__绿色发展的新特色。利用绘画艺术，设计反应__特色产业的文化形象，用绘画体现__镇扶贫历程，再现__脱贫攻坚的艰苦奋斗，提高当地乡村文化建设的参与度；在调研过程中，充分汇总并了解当地农产品销售情况，进行特色商品的直播带货活动，为当地农民、企业增收。

03、绘梦__，接续五育发展的支教情

实践团队立足“三方协同五育并举”的方式，力求在开拓视野上好思政课的同时，让学生从德、智、体、美、劳五个方面出发，对当地小学生进行党史宣传教育、普及石油文化知识、开展冬奥主题活动等活动，利用旱地冰壶、手工抽油机等特色教学器材，通过寓教于乐的方式促进当地学生全面发展，普及课堂之外的丰富小知识，提升学生动手能力与创新素养，同时，依托学院、企业联动，长期助力少年宫发展，把五育并举的体系、制作在少年宫扎根落实，并及时检验观察五育教育对当地教育的影响。

调研方法

考察+直播，产业调研助力乡村振兴

调研考察走进主题精神。实践团队走进__镇产业示范园，在走访、交流中，寻找东西协作对产业发展、镇民就业影响进行分析，由大及小、由表及里、层层深入的去深挖__协作的精神系谱，并对产业发展实效进行了有效分析。

直播带货助力农产销售。实践团队在产业调研中了解到__镇农牧产业存在滞销问题，且__镇电商直播正处于起步阶段，在了解到当地对电商直播探索、了解的巨大需求，石工学子首次尝试以直播带货的形式开展电商助农活动，社会实践团队成员在__镇化身主播，通过线上销售、预约订购等方式有效带动了__镇特产的销售和推广。

教育发力，支教活动助力乡村振兴

三方协同五育并举。实践团队充分做好教学方案，了解当地假期管理过程中的问题，全方位多元化的开展“三方协同，五育并举”的实践教学方式。实践团队结合个人所长围绕当下热点、科学普及等方面，不断提升学生德、智、体、美、劳全面发展，在__镇__社区乡村“复兴少年宫”开展为期9天的“童心相聚，绘梦__”暑期夏令营，共计11个特色主题活动，辐射学生70+，覆盖二至六年级。

青力文化，人物绘图讲述__故事

人物绘图视频制作，讲述__故事。为助力__镇的文化宣传工作，实践团展开了拍摄宣传视频与设计文创产品的工作。在每一天的参观调研、社区支教过程中，实践团成员以拍摄视频的方式记录了我们的实践成果，也对__镇的特色文化进行了宣传。实践团成员将实践过程中参观调研的成果以及与社区的儿童们相处的经历结合在一起，绘制了一幅主题为“助力乡村振兴，绘梦塞上江南”的文创作品。该作品展示了__镇的乡村振兴特色产业，通过可视化的设计去展现乡村风貌已经成为当前乡村振兴的发力点，而大学生在此方面想象力更丰富、感情表达更具体，能够极大程度上的帮助各乡镇以旁观者、见证者的身份去展现乡村文化。

调研总结

1、针对性强、趣味性高的“五育特色课堂”在__镇未来的发展中可以起到良好的助推作用，帮助青少年更好的发展。

2、线上直播的方式既迎合新的消费理念又打破了地域限制，有效促进__镇特产销售。

3、疫情背景下，__镇的旅游业受到了极大的冲击，很多人只能通过媒体以文字的形式去了解__镇，这就需要全新的、可视化的文化作品去助力__镇的文化宣传。