幼儿园教育教学总结『推选』
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幼儿园教育教学总结【第一篇】
本学期我园的教育教学工作在上级领导的大力支持下，以加强教育教学研究、提高保教质量为重点，进一步加强教师培训，全面提高教师的整体素质，努力改善幼儿园的园容园貌，带动全体教师爱岗敬业，团结拼搏，无私奉献，取得了较好的成绩。
一、完善制度，加强管理。
1、为了确保幼儿园一日活动规范化、常态化开展，开学初教导处牵头，组织园委领导共同修订了《仙岩镇中心幼儿园一日保教常规管理制度》。由园委领导任行政组长，联合当日的值日组长、值日教师，采取定时、不定时的检查形式，确保检查工作顺利开展，并将检查结果与月教学奖金、期末教师考核挂钩。通过一学期的共同努力，幼儿园的一日保教活动渐趋规范。
2、为了保证课堂教学质量，加强了备课检查力度。要求主备人提前一周备课、制作教具。规定每周的周五中午由段长组织，教导主任参与，组织下周的主备人进行演示教具试讲主题设计方案。通过一学期的努力真正做到可教师提前备课，同时促进了教师语言组织能力、思维逻辑能力、语言表达能力等诸多方面的发展，这是我们意想不到的收获。
3、网站是我们对外宣传的有效窗口，为了加强网站建设、规范网站管理，我们除了每月一次的班级信息检查、网站维护之外，期末我们还组织了一次班级网页评比，最后有大一班、中三班摘得桂冠，其他班级所作的努力也得到评委老师的一致好评！
二、积极组织，加强培训。
1、创造“走出去，请进来”的机会，一是让青年教师外出学习听课，聆听专家学者的讲座。如，九月份吴爱珍园长参加了浙江省农村幼儿园园长班培训；十、十一月份章黄静、宋曼曼、徐小飞三位教师分别参加了温州市第一期农村骨干教师培训；骨干教师章黄静、宋曼曼、孙雅殊参加了区研修班、骨干班学习；鲍雯慧老师参加了区名师工作组学习；另外还组织部分教师参加了温州市主题教学研讨活动、温州市评价课题汇报活动、瓯海区新时代教材、建构式教学培训等学习。二是邀请专家来园指导，如邀请瓯海区教师发展中心特邀资深幼教教研员徐秀丽开展《幼儿园课堂教学的有效性》的专题讲座；特邀亿童早期教育研究中心刘老师来园进行蒙氏阅读指导；邀请温州大学学前教育曾国老师进行《幼儿园教育法规与政策概述》的专题讲座。通过让教师与专家名师进行互动式的对话，真正实现理念的创新、行为的改变，促进教师的专业化成长。
2、借区各项岗位练兵之际，搭建教师锻炼展示的平台，促使教师专业化以及自身素养不断提升。
（1）美术基本功比赛
以“区幼儿园教师美术基本功比赛”为契机，提前组织教师练习、模拟。12月2日、3日上午分两批进行园内教师美术基本功比赛，比赛内容分两部分：一、根据提供的故事创作教具，内容有《夸自己》、《消气商店》、《小乌龟开店》等。二、进行现场命题画，主题有《森林运动会》、《海洋音乐会》。通过赛前充分准备，在两个半小时的比赛中一件件生动有趣的教具、功底深厚的绘画作品呈现在大家面前，充分展示了我园教师队伍良好的美术素养，同时通过作品之间的交流，起到了相互学习共同提高的作用，获奖的教师则参加区里组织的美术基本功比赛，孙雅姝老师喜获区一等奖、刘晓庆老师获区二等奖、章黄静和陈秀荣获三等奖。
（2）幼高评审模拟
为了给园内三位评幼高的教师熟悉评审的过程，我们进行了幼高评审模拟活动。现场抽取两个课题大班语言《小河马的大口罩》和中班语言《扫落叶》，准备小时后直接上课，课后进行同伴互助、交流看法，给他们提出有效的建议。尽管在活动中表现的还不够完美，但通过此次模拟，两位教师受益匪浅，找准了自己的弱点以及不足之处，为正式评审奠定了基础，其他听课的教师则对照自己，重新审视自己的教学，双方受益。刘丽艳、章黄静老师顺利通过了市里的幼高评审。
三、园际联合，扎实教研。
针对教师对主题教学的困惑，我们园教研组、段教研组携手、再联合仙岩、丽岙、茶山片的姐妹园开展了“主题教学”研究。本次研究的主题来自瓯海区研修班、骨干班研究的内容：大班建构《中国娃》和体验探究《旋转总动员》、中班建构《红黄蓝绿》和体验探究《快和慢》、小班建构《甜甜蜜蜜》。1、联手备课，进行集智与个性备课方式
为加强这两种教材的学习、探索和研究，促使教师不单纯依赖教材，善于从各种教材中选择适合本班幼儿兴趣和特点的课程内容，教研组、备课组联手，对教材中的重点、难点进行探讨，做深入细致的分析，以便更好的把握教材和主题。如《中国娃》在结合幼儿园实际以及幼儿的经验中，对许多课进行了取舍，去掉了以前的一些不符我们幼儿经验的课，原创了时下非常流行的关于世博、奥运会的内容，使整个主题丰满跟上时代步伐。另外在段备课组的基础上，教研组还进行集体备课和个性化备课相结合，组织教师有针对性地学习。同时为了提高教师备课的效率，制定预览制度，每次备课之前，让教师带着问题去思考去设计，然后围绕问题展开讨论，在讨论中注重理论与实践相结合，通过系列的备课会，梳理教师对主题活动的脉络。
2、集中研讨
研讨，是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升。为使主题活动开展更具和谐、细致，避免在教学中走弯路，达到事半功倍的效果，在主题研讨中还就主题说明、目标设置、环境创设、区角创设、教案预设方面进行剖析，找出解决办法，同时对主题中的活动进行了试讲，及时纠正设计中的一些问题，大大提高了教师的教学设计能力。
3、主题教学展示
在主题研讨的基础上，打造精品课，我们借助园本研修基地，为教研组、教师搭建了展示、学习的平台。11月13日我园教研B组在仙岩、丽岙、茶山片园本研修活动中承担了大班《中国娃》主题教学研讨展示，活动中孙雅姝老师的《猜猜乐》将主题中所含的知识进行串联以游戏的方式进行复习；何苗苗老师的《月亮船》老课新上，创意设计；陈秀蓉老师的《上海世博会》给大家留下了深刻的印象。12月18日教研A组进行了中班《快和慢》主题教学研讨展示，活动中黄志勤老师的《小乌龟看爷爷》老课新上，以绘本的形式带给大家全新的感觉；魏少敏老师的《快和慢》联系生活，将抽象的概念进行生动的诠释，充分体现《纲要》中“教育要来源于生活，应用于生活”的教育理念。
通过主题研讨，不仅形成了比较科学的主题方案、还整理出一份份与之相配套的教具，为下一届的老师提供了可贵的参考资料。同时还涌现出许许多多的优秀课例，如宋曼曼老师的《猜猜乐》在温州市农村骨干教师培训活动中做展示活动，章黄静老师的《转不停的小狗》在瓯海区第二期研修班送教下乡活动中做展示，教研收效显著。
通过这一系列的研讨和理论学习，促使教师们在思想上、行动上对主题教学活动有了更深层次的认识和了解。同时在深入研讨总结中梳理出一个个比较系统完善主题服务我们的课程，给下届的.教师做好资源共享。我们相信，只要我们不断勇于尝试，积极探索，我们的主题教学将会开展的更好，主题教学工作会不断走向深入与完善！
四、结对帮扶，携手共进。
本学期除了鼓励、指导挂靠园自行组织园本教研活动外，还积极开展对白象中心幼儿园、仙岩蓓苗幼儿园、仙岩育苗幼儿园的结对帮扶活动。进行“辐射式教研”，支持结对园，解决结对园师资相对匮乏问题，同提高教师的专业水平，积极推进姐妹园友好、共同发展。对白象中心幼儿园：九月份教导处章黄静老师上门进行环保教案设计指导；十月份、十一月份邀请来园参加主题研究园本研修活动；十二月份园长、教导主任组织骨干教师上门送教、并进行一日保教常规管理指导。对仙岩蓓苗、育苗幼儿园我们采取一对一有针对性的辅导，对蓓苗幼儿园，章黄静老师进行了《如何撰写教育教学案例》、《如何合理制定周计划》专题培训、前后通过专题讲座、组织评比、优秀个案分析等系列指导活动；鲍雯慧老师前后对育苗幼儿园进行了《教研活动如何开展》、《如何写好教学反思》、《如何进行评课》、《现场观摩、指导教研开展》辅导。通过有针对性、系统的开展辅导，两所民办园的教师素质有了很大的提升，收到了园长、教师的一致好评！
五、积极参加，硕果累累。
1、在社区论文评比季洁的《引进社会资源，拓展园本课程》二等奖；邱小小的《浅谈幼儿园社区教育的发展》三等奖。
2、在教育教学案例评比中陈秀蓉的《让区角成为孩子们活动中的“香饽饽”》获二等奖；季洁的《哼，把你们变到肚子里去》荣获二等奖；邱小小的《“慢”请你离开我》获三等奖；徐小飞的《开动脑筋创意无限废旧物品变成宝》获三等奖。3、在游戏化集体活动设计评比中季洁的《大家一起来bong啪》获二等奖；章黄静的《点脚辊盘》获二等奖；鲍雯慧的《好玩的皱纸条》获三等奖；徐小飞的《音乐地图》获三等奖。
4、在区《纲要》理论考试中孙雅姝、黄志勤两位老师荣获三等奖。5、在区美术基本功比赛中孙雅姝获一等奖；刘晓庆获二等奖；章黄静、陈秀荣获三等奖。
6、章黄静、刘晓庆、孙雅姝、黄志勤、宋曼曼、何苗苗老师的三个课件《快快国与慢慢国》、《落叶》、《飞呀飞》参加了温州市课件评比。
7、B教研组荣获仙岩镇二星级教研组荣誉称号，教研组长徐小飞老师参加了温州市先进教研组长评选。
8、教导主任章黄静老师先后多次在区级各类活动中做经验交流，如课题《优化主题教学，提高保教质量》参加瓯海区园本研修经验交流；课题《语言很大的有效支持策略》在瓯海区第二期研修班送教下乡活动中经验交流；课题《散步活动的有效组织》在瓯海区结对帮扶活动中做经验交流。宋曼曼老师的课题《减少一日活动中隐形时间的等待》在瓯海区结对帮扶活动中做经验交流。六、瑞雪兆丰年，展望未来。
总之，幼儿园的各项保教工作，在教师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的成绩，但还存在许多的不足之处，我们一定在今后的工作中，不断探索、不断提高、不断进取，争取在工作中再创辉煌。
幼儿园教育教学总结【第二篇】
时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了。回顾这学期，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好各项工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我把这学期的工作做简要汇报总结。
一、师德表现
积极参加校内各项活动及级组教研活动，做好各项工作，积极要求进步。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤，热爱集体，服从分配，团结同事，爱岗敬业，做到既教书又育人。
二、教育教学情况
在教学工作中，我注意做到以下几点：
深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，并注重参阅各种杂志，制定符合幼儿认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。并不断归纳总结提高教学水平。
认真上好每一节课，上课时注重幼儿主动性的发挥，发散幼儿的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养幼儿的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高幼儿的思维素质，保证教学质量。
注意听取幼儿的意见，及时了解幼儿的学习情况，并有目的的对幼儿进行辅导。
坚持听课，注意学习其她老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。
注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用到教学中，做到学有所用。
三、家长工作
一个班的`工作能否得以顺利的开展，除了靠老师的努力之外，更重要的是要得到家长们的支持和配合。在大班，因小朋友年龄小，自理能力比较差，所以家长都比较紧张、担心，自然对我们老师的要求也比较高。为了使家长信任、支持和配和我们的工作，我采取了以下措施：
主动亲切地与家长沟通。
我充份利用了早接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。
定期进行家访、电访。
这使我更了解幼儿在家的情况，使我能有针对性地开展幼儿的教学工作，而且还能促使我们老师跟家长的相互理解，使关系更密切。
让家长参与到我们的工作中。
在主题教学活动中，我们开展了亲子活动，让家长和幼儿共同完成，这活动不仅能促进我们与家长的关系，而且还能让家长更了解我们的工作。
本学期非常忙也非常累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我享受的收获我会用于下学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决，力求把日后的工作做得更好！
幼儿园教育教学总结【第三篇】
《3-6岁儿童发展与学习指南》精神，并提出：“开展丰富多彩的户外游戏活动和体育活动,培养幼儿参与户外活动的兴趣和习惯，增强体质。”体育教学在幼儿一日活动占有非常重要的位置，所以幼儿一日的户外活动和体育活动中，教师应为幼儿创设适宜幼儿身心发展的活动环境与活动内容，教师应了解幼儿感兴趣的体育活动，在教育教学中培养幼儿良好的意志品质,多多聆听并思考幼儿的意见，满足幼儿对体育活动的兴趣，幼儿园的体育活动对幼儿生理和心理健康具有重要影响,所以安排好每日的体育活动，让幼儿在幼儿园生活有一个良好的身心发展打下良好的基础。
1、目标的制定
幼儿体育教学是幼儿一日活动的重中之重，对于幼儿来说，目标不能定的过高，也不能定制的过低，这样都不能帮助幼儿应有的发展；目标也不能制定的太容易或太难，这样的体育活动更不能够完全调动幼儿积极性。除了制定适宜幼儿年龄段的教学目标之外，要了解幼儿现有的发展，在制定目标时，注意要高于幼儿现有的水平，才能够调动幼儿的积极性和参与性。
想要开展一日体育活动，首先要根据幼儿的年龄特点，制定科学有效的活动目标，这样才能让幼儿提起更高的兴趣来参与到体育活动中来,因此目标应该利用循序渐进的方法来指定，如果教学目标定的太大或太空，在课程实施中可能无法得到更好的教学效果，环节与环节之间的衔接也会出现问题，在制定合理的目标上，是我们每个幼儿教师都会遇到的普遍问题，怎样制定合理的体育活动目标也是我们要考虑的问题，我认为，在体育教学活动中的目标制定上，应遵守本年龄段幼儿的身心发展的规律，注意观察孩子本身的发展情况，从根本出发，除了每次活动中的基本动作与身体训练之外，也要注重培养幼儿的社会交往能力。
分层的方式是我利用的一种目标制定方法，将一个较大的目标分解开来，分成不同层次的小目标，有简单到难，基本到复杂，平均分在每个月的每个活动中去，在根据幼儿的身体发展水平，将小目标分解成几个不同的几个层次，幼儿能够很好地接受，活动积极性高，自然也就达到了活动效果，增加自信心，使幼儿能够在身新上得到全方面的发展。
2、教育教学
教师在教学活动中，即是引导者也是支持者，在活动中，应当以幼儿为主体，在教学活动中，教师应该以观察为主，适当进行正确的引导，在选择器械上，中大班的幼儿因为年龄特点的原因，教师可以给幼儿机会，在场地上摆放器械，这样也培养幼儿的爱劳动意识、锻炼了幼儿的责任感并能形成一定的规则意识。在活动和游戏中，教师让幼儿自己发现器械的摆放是否正确，活动起来是否方便，在师幼一起讨论正确的方式，这样可以让幼儿自己发现，提升幼儿每次的课堂经验。
在体育游戏前，我们应当先创设情境，来激发幼儿对活动的兴趣，吸引幼儿来主动参与其中，如：在中班体育活动《小马过河》中，活动开始前，我将小马过河的故事跟幼儿讲述一遍，让幼儿了解活动的内容，并将其中的情景设置在操场中间，让幼儿扮演其中的角色，进行闯关，这样幼儿就更有兴趣，在活动中，幼儿也更加积极参与，使整个活动顺利的开展，达到有力的效果。
在材料的选择上，应当选用实用，尽量可以一物多玩的形式开展。如：开展《小小运输家》活动中，目标是让幼儿从起点运水到终点，活动中，我将幼儿分成三组，分别提供不同的材料给幼儿选择，幼儿自由选择材料，通过自由探究的方式来达成目标，幼儿幼儿选择合作的方式，两两抬水运输，有的幼儿用挑水的方式运输，在活动中，幼儿兴趣高昂，集体意识强，能够在教师的指导下完成目标。
体育教学中，基本的动作主要内容是走、跑、跳、投掷、攀爬等技能，在每次活动中，教师可以以一个基本动作为主，由易到难的让幼儿达成目标，如在体育活动跨栏中，我先将整个活动设置成，先让幼儿尝试自己跨越的方法，教师进行总结，得出正确的方法，在让幼儿进行第二次尝试，幼儿掌握了基本的跨越方法，接下来进行闯关形式，用正确的方法跨越栅栏，幼儿完成后，在加大难度，将障碍物提升高度，使幼儿能够有更大的进步，经过一次次联系，能力好的幼儿能够顺利跨越最高障碍物，其他幼儿也得到的锻炼。其次，如果教学活动太难，教师可以进行分解活动的难度，先由简单的开始，逐步练习，用层层递进的方式进行教具教学。
3、重视体差异
在活动中，教师以观察为主，在遇到问题时，教师应该给与适当的引导与帮助，这对于幼儿的整个活动是否能顺利的进行有着重要的联系，因为教师在整个活动中的表率作用对幼儿有着极大的`感染力与影响力，通过引导，让幼儿找到更好的方法，增加自信心，提高幼儿对整个活动的兴趣，由此可见教师在教育教学中的正确引导是多么的重要。如在活动中，当我发现幼儿有些迷茫的时候，我便给与适当的帮助，主动的和她一起游戏，一起探讨该怎样进行更好的活动，当然幼儿和幼儿之间的影响也尤为重要。同样年龄断的幼儿，因自身发展不同，每个幼儿之间都存在大大小小的不同差异，所以当幼儿在参与体育活动时，教师要学会给每个幼儿一些契机，大胆的鼓励幼儿和幼儿之间进行交流与互动，我会在活动中，注意观察，引导能力好的幼儿适当的给予能力弱的幼儿一些提示和帮助，，最好是能力强的幼儿会主动带动能力弱的幼儿，然后能力相比较弱的幼儿能够在能力较强的幼儿的带领下得到一些启发，最终能够在活动中得找到成功的方法，同时也能够增强了自信心，找到活动的乐趣。因为幼儿之间的模仿能力较强，所以我利用这一优势，使他们之间相互模仿，学习那些好的幼儿，这样的方法有时能够起到更大的作用，有时候比教师的引导更能够达到良好的效果。
在活动中，教师要注意观察，在给予幼儿引导与帮助的同时，注意保护幼儿的自尊心，特别是能力较弱的幼儿，教师更是要进行细心指导，更要注意语言用词的方式方法，不要让幼儿的自信心受到打击，教师也可以根据本班幼儿的情况，在活动中进行适当的活动调整，照顾发展较弱的幼儿，有利于幼儿的身心发展。
总之，幼儿园的体育教学是锻炼幼儿身心发展的重要核心，每个幼儿教师都应该重视并更好的利用体育教学，使幼儿在身心健康发展的基础上得到更快乐的幼儿园生活。
幼儿园教育教学总结【第四篇】
聆听大自然，你可以享受到大自然的美妙和宁静。聆听孩子、聆听老师、聆听家长、聆听幼儿园的教育现状、聆听窗外的声音，可以给你智慧的灵光和启迪，可以让我们不断地思考、不断地学习、不断地调整。一学期来，我们聆听着、思考着、实践着，让所有参与到教育实践中的老师、孩子、家长限度地展现实践者生命的独特魁力，让幼儿园的教育教学工作不断完善。
一、采用多种园本教研方式，推进新课程实施进程
网—本学期，我们进一步开展了“新”幼儿园课程研究。我们能视课改为发展契机，积极营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下积极地投身于课改的实践活动中。在教研活动中，我们采用了多种园本教研活动方式，实现了“教研科研相结合，亦教亦研两提高”。
1、参与式互动教研的学习方式：在教育孩子时，我们提出要创设和谐的活动氛围，发挥孩子的主体性，其实这也同样适用于教师的教研活动。在本学期的活动中我们改变了以往“一言堂”的旧模式，让每位教师都成为教研活动的主人，为每位教师提供展示、交流见解的机会，强调每位教师的双重角色——既是培训者（促进者）又是被培训者（被促进者）。为了发挥教师的主体作用，我们往往采用教育沙龙的方式展开教研活动，围绕一个内容和话题采用主讲和问答相结合的方式
来进行。活动前把内容通知各教师，让教师通过网上搜查、阅读杂志等途径增加自己在这方面的知识储备，以“有备而来”。活动中创设宽松的氛围，让教师各抒己见，在唇枪舌剑中迸发思辨的火花。活动中，每位教师都能发表自己独特的见解，不辩不明，教师们在侃侃而谈的陈述、面红耳赤的争论中加深了对教育观念的认识了解了她人解决实际问题的策略，实现了取长补短。
2、行为跟进式的实践研讨：实践是检验理论的标准，本学期我们重视理论和实践的双向结合，增加了行为跟进式研讨活动：每年级组推选一位教师组织集体活动，教研组其他老师共同观摩、研讨、——组内研讨调整——再在园内进行实践研讨、调整——在各年级组研讨的基础上再外出借班上课——进行姐妹园之间的研讨，互相汲取更多的信息。“有的'放矢”的研讨，突破了原来研讨活动的随意性，使“研”字的意味更浓。
3、以反思促提高的小组研讨：在开展“新”的课程研究中，每个主题之前我们同一年级的老师都能在一起共同进行课题前审议，本学期中，我们又增加了课题后审议。即在每一主题后，各班级介绍自己班在活动中的成功之处及使用策略，针对活动的意料不足进行反思，对出现问题的提出新的设想。“他山之石，可以攻玉”，通过对同一主题的反思，教师互相汲取亮点，共同反思缺点，在下一主题的前审议中就能增加预见性，从而提高教育成效。
二、满足不同教师的成长需要，加速教师队伍建设
我们教研组渗透园务计划，根据“成熟理论”创造性地运用了马斯洛的需要理论，将青年教师的成长划分为三个时期：适应期、发展期、成熟期。针对新教师，我们通过师带徒的
方式来引导新教师入门，来满足新教师的适应需要。对于二年以上教龄的教师，我们通过有针对性的带教，初步使她们在教学上形成自己的特色，满足她们的发展需要。针对骨干教师，我们鼓励帮助她们先走一步，先研一步，先写一步，先进一步，努力形成自己的特色，通过跨园带教，引导骨干教师向学者型和研究型发展，以满足她们的成熟需要。
针对我们幼儿园新教师多的特点，我们在教学工作中注意为新教师敞开大门，让新教师多观摩其他老师的活动，多参加她们与老教师的交流互动的机会。“怎样组织好自主性游戏”是新教师面临的难题，本学期我们多次组织了“游戏组织策略”的系列探讨，通过介绍经验、提出问题、互相探讨等多种方式来增加新教师对游戏的认识。为了帮助教师能获取最新信息，每次外出活动的教师会及时反馈，让教师们从一个个优秀的活动中受到启发，获得感性的认识，教研活动的学与思、教与研的有机结合，理论与实践相互转化，促进教师提高自身认识，优化教育行为。
三、利用各种教育资源，构建幼儿园、社区、家庭三位一体的教育框架
因为我园地处管理区，大部分家长都在商城经商，文化素质普遍不太高，且因忙于做生意，没有充裕的时间来照顾孩子和关心孩子，给我们的家园共育增加了难度。也因为吃了没有文化的苦，家长往往就把“学会写字、学会计算”当成孩子进幼儿园学习的主要内容，这与新课程的教育理念相去甚远，“扭转家长的这种意识，培养家长正确的教育观念”已成当务之急。因为家长没有时间带幼儿外出，本园的孩子基本都没去过图书馆、书店等文化场所、也没去过沙家浜、尚湖等常熟的风景点
，造成孩
子视野不开阔、知识面局限。为了促进幼儿发展，构建幼儿园、社区、家庭三位一体的教育框架，在上学期的基础上我们着力做好以下几方面的工作：
1、家园路路通的利用“网上家长学校”的开通又增加了我们幼儿园与家长沟通的一条渠道，利用家园路路通的方便和快捷性，我们及时家长进行了沟通。每天能以“我们学会的新本领”向家长介绍孩子在幼儿园的学习内容，在孩子有进步时能以“你的孩子有进步了”及时和家长分享这份喜悦，在活动前能以“请您配合我们”向家长提出配合要求，在家长配合之后，我们还会送上真心的感谢。在平时还能对家长发出：“天冷了，要注意……”等友情提醒，在节日给孩子送上“祝你……”等温馨祝福。每位老师每个月都能发到每个幼儿人均八条以上信息，还有不少老师被评为家园“互动之星”。家园路路通架起了又一沟通桥梁，心与心的贴近也增加了家长的支持动力。
2、家长开放日的创新家长开放日是家长了解孩子在园情况的一个窗口，为了让家长通过这个窗口更好地了解孩子的学习，了解我们的课程特点，今年的家长开放日我们进行了创新：展示新课程，活动前让家长参与收集材料工作，活动中让家长感受自己协助准备工作的重要性；开放了游戏活动，让家长通过自己的亲眼所见，认识到游戏能和集体活动整合，体会到游戏的重要性；增加了和家长的互动，教师结合具体活动和家长就幼儿园课程的生活化和游戏化交换意见，改变家长以往的认识，和家长达成教育共识。
3、社区资源的充分利用由单位出面，我们与学校周围的交警中队、消防队、管理区管理委员会、区中心医院分院、图书馆、蔬菜种植基地等结成教育共建
单位。作为长期的教育基地，这些单位能积极配合我们的生活化教育活动，根据我们的活动需要，给予我们程度地支持。本学期我们带孩子参观了管理区消防中队、绿色蔬菜暖棚、市图书馆、革命历史博物馆、医院等，带孩子走出去，让孩子在身临其境的过程中，增长了知识开阔了眼界。
4、以网络资源库进行共享一方面教师通过网络资源库寻找需要的生活教育资源，如视频“武警人员的训练”、“消防队员的演习”等。另一方面教师把对各种生活资源的利用拍成照片、录象，或组成文字资料，存放在网络资源库中。网络资源库的利用不仅实现了园内班与班之间的共享，还逐步实现了园与园之间的共享，提高了社会资源的利用效率。
成绩和问题共存，在下学期，我们将进一步重视对教科研工作的研究，努力形成自身的办园特色，将幼儿园建设成家长放心、孩子喜欢、社会信赖的儿童乐园。
幼儿园教育教学总结【第五篇】
一、根本状况
学前班现有儿童37人，其间男生20人，女生17人。本班幼儿中，车接车送的20人，新发车的4人，保安车的4人，小黄泥车的3人，大黄泥车的1人，小二道车的8人。家长接送的有17人。四周岁的12人，脑出血后遗症的幼儿1名。新插班的12人。经过一个星期的调查，发现幼儿的才能展开水平不平衡，遍及还存在
一些问题：
1、幼儿惯例时好时坏，杰出的惯例没有构成。
2、幼儿的发明力，想象力还不行，表现办法，手法单一。
3、幼儿倾听习气较差，特别是幼儿言语的完整性、逻辑性、连接性还需加强。
4、单个幼儿内向，胆量小自我维护认识较弱。
孩子们经过在幼儿园中班、大班的日子和学习后升入了学前班，成了哥哥、姐姐，自豪感、责任感、荣誉感均较强，各方面的前进也特别快。还有一些小朋友前进不明显，尽管聪明能干，但上课、活动时都很狡猾，控制才能不强。本学期咱们将针对幼儿实际状况，有意图、有方案的进行教育，使每个幼儿都能在原有根底上得到更好的展开。在本学期，怎么让孩子们更好地学习新知识，养成杰出的学习习气，度过一个差异于幼儿园大班又不同于小学的全新的学前班，是咱们班级的首要任务。因而，咱们二位教师就此一同评论、研讨，结合本班的状况一同拟定了本学期方案：
二、加强幼儿习气养成教育，促进幼儿健康活泼地生长
惯例养成教育是幼儿园教育的重要内容。幼儿惯例怎么，直接关系到幼儿的生长与展开。本学期，咱们将结合本班的实际状况，以幼儿的展开为主，尊重幼儿的主体位置，有针对性地加强幼儿的惯例习气养成，让合理的惯例带给孩子自信心和成功感。
⑴展开“我上学前班”主题活动，给予孩子满足的空间，让孩子纵情发挥，各抒己见，与教师一同拟定出最合适的班级惯例准则。
⑵师生定时一同推选出班级中卫生、学习、纪律等典范，让孩子们在典范的效果下，不断审视、不断促进，逐渐构成自我教育、自我办理，
⑶创设“丰盈园”版块，包含红旗、笑脸、红花等，本学期咱们将经过使用这些奖章定时或随时给有前进、表现杰出的幼儿有针对性地增加星星，让家长与孩子都能一望而知自己的缺乏与前进，让孩子们在相等、愉悦的环境中你追我赶，奋勇当先，让每个孩子的特性得到充沛的张扬，营建出班级活跃向上的班风班貌。
⑷经过儿歌、故事、歌曲等，加强培育幼儿的自我维护认识，紧抓随机教育，经过轮番争当小教师、学做小花猫等活动，让幼儿与教师同步，高度建立安全榜首的思维，在活动中时间留意维护自己，不损伤火伴。
三、作业关键
1．安排班级活动。依据校园德育作业安排，引导幼儿展开各项实践活动。
活动之前要拟定好方案，清晰活动要求，设计好活动并扎扎实实地安排施行，力求获得主题教育的最大效应。与幼儿一同确定好本学期各项活动的主题，安排和辅导幼儿展开灵活多样、赋有情味的课内外活动.
2．营建健康向上的班级空气。依据幼儿的年纪特色，尽力营建相等、联合、×××、进步的班级空气。
（1）拟定班级条约、构成杰出班风。
（2）安置合适学前班儿童特色的教室环境。
（3）让幼儿参加班级管理，培育幼儿的安排才能和责任心，使每个幼儿都有成功的时机和成就感。培育幼儿的参加认识，供给显现幼儿才调的时机，在耳濡目染中逐渐构成自理自治才能，表现幼儿的主体位置，开掘立异精力。
四、卫生保健作业
1、做好卫生消毒作业，防止盛行症盛行。
2、对幼儿进行安全教育，把握一些根本的安全知识，防止呈现安全事故。
3、做好日常保健作业，保证幼儿健康生长，加强对单个体弱易病的幼儿的`照料。
五、本期教育教育方针与要求
言语：
1、自动、愿意、礼貌地与人攀谈，能依据言语外交环境的改变，调整自己说话的内容。
2、能仔细、有礼貌地倾听别人说话，把握并了解其说话的内容。
3、能用比较连接、标准的言语清楚地表达自己想说的事。
4、对阅览和书写有稠密的爱好，能专心地阅览，会独立叙述书中故事，活跃学习常见文字。坚持在日常日子中说普通话，做到发音和腔调根本正确
六、安全与保健紧抓不懈
1、安全警钟长鸣，将安全教育浸透在一日活动之中，让幼儿高度建立安全榜首的思维，知道什么事能够做，什么事有风险等。随时安排幼儿在教师的视野范围内活动，对幼儿的过激行为及时阻止、及时教育。经过“争当值日生”、“争当小教师”、“我长大了”等活动，逐渐让幼儿构成催促别人、办理自己。期望经过师生的一同尽力，能创建出夸姣的“安全班级”。
2、本学期，咱们将用更多的仔细、耐性、爱心、恒心去照料好每一位幼儿的日子，尽力保证每一位幼儿都能在幼儿园健康、快乐地生长。一同经过《看谁穿得快》、《我长大了》等活动，进步幼儿的日子自理才能及愿意为别人、为团体效劳的夸姣思维。
七、作业措施
1、咱们不但要仔细制订好合适本学前班的班级作业方案，并且要仔细安排施行；
2、备好各幼儿根本状况花名册，仔细详尽填写充分；
3、详尽了解本班幼儿起居状况和在家日子状况，教育学生养成杰出的学习习气、日子习气和卫生习气；
4、常常联络幼儿家庭，亲近结合社会、家庭对校园进行“三结合”教育；
总归，在这个学期里，咱们学前班的每一个成员都将一同尽力，同舟共济，一同把咱们的班级作业搞好，为孩子发明一个杰出的学习环境，为孩子的金色未来打下坚决的根底！
幼儿园教育教学总结【第六篇】
望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自豪感回顾这过去的一年，我所带班级能按照省示范园的一日常规要求，对照新的纲要的精神，在园领导的合理安排下，认真实施各项活动，丰富幼儿的生活，开阔幼儿的视野，使幼儿得到全面的发展。得到了很好的提高。
一、教育教学方面
严格班级管理，抓紧“养成教育”：首先，从思想、行动上认真落实“一切为了孩子，一切为了明天”的方针，在班级管理和思想教育工作中努力做到认真负责、一丝不苟，工作上坚持不怕苦，不怕累，不怕难，不惜力，乐业，敬业，积极向上的精神状态。有的家长说：“你每一天和这些不懂事的孩子们一齐要付出几倍的劳动啊，但谈到你的工作，你总是那么高兴，如果换成是我，早烦了。”我的回答是：“我喜欢这些可爱的孩子们，他们使我年轻了许多”。
其次，要树立爱心、细心、耐心的原则，在学习上，生活上关心爱护幼儿，把他们的闪光点放大，尽量不在大家面前指责他们的缺点或错误，特别是缺点突出的孩子更不能强化，做到不用放大镜去看他们的缺点和弱点，相反是要用放大镜去找他们的点滴进步和微小变化，在班级中为他们树立自信。适度的表扬也是班主任工作最常用的手段。再次，在游戏活动时，认真观察孩子，了解孩子，同孩子们打成一片，和孩子们一齐学习，一齐游戏，做孩子们敬爱的良师益友。
二、家长工作方面
我随时与家长沟通孩子的状况，听取家长的意见和要求，发现问题及时纠正，不断改善工作，取得家长的理解、支持与帮忙。这样班级工作开展起来也会比较顺利，记得有一位家长对我说：“他儿子没上大班之前总是不敢来，害怕大班老师厉害，但来到大一班后，老师对他很好，爱上了大一班”。几个家长听后一致同意说：“孩子们爱上大一班，说明这个群众对他们有必须的吸引力，是一个温暖的群众。
三、突出重点“幼小衔接”本学期
我结合大班的年龄特点，在“幼小衔接”的工作上面。根据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的.日常生活、各学科领域，我重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务潜力以及合作潜力的培养，经过一学期的努力，我认为：班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往潜力.四、提升自己我珍惜每一次学习的机会，不管是自学、外出学习、小组或群众学习，还是聆听同事的学习介绍和分享，我都坚持做到专心听讲，认真记录，虚心求教，大胆实践，及时反思，将先进的理念不断真正内化为我自己的教育教学行为，从而不断提高自身的业务理论、技能，更好地为我的工作服务。由于时间和精力的原故，也许个别工作还存在着一些不足。但我通过全面细致地学习《优秀员工必修的7堂课》一书后，深受教育。在以后的工作中，我必须会以优秀员工的热情、敬业、职责、行动、忠诚、勤奋、自信来严格要求自己，努力实践，把工作做得更加好，做一名优秀的幼儿园老师。
幼儿园教育教学总结【第七篇】
不经意中,又一个学期接近了尾声,这意味着我们和孩子们要给"中班"画上句号了。回顾这一学期来所经历的事,工作虽然很忙,但忙得很充实。"为了每一个孩子都有进步",这是我们为之不懈努力的动力。令人欣慰的是，我们高兴的看到了孩子们的进步，为步入大班打下了坚实的基础。，在本学期教学中，我们同幼儿共同研究、共同学习、共同进步，在和孩子们的相互合作中一起生活、学习，经过一学期的学习和实践，取得了可喜的效果。下面就是教学效果做出以下总结：
数学方面通过本学期的学习，本班幼儿在数学能力上进步很大，幼儿的思维和理解能力，以及操作、探索的积极性都有不同程度的提高，特别是在观察理解和应用方面特别出色幼儿对数学的兴趣也是日渐增加，特别是在操作活动中，幼儿玩的高兴，玩出了学习的意境，而且孩子们对学到的内容能运用到生活中，真正做到学有所得，学有所用。还从多方面培养了幼儿乐于思维、爱思考、敢于探究和运用数学的能力。
在数学方面也有不足之处，半年来的.培养，有少数幼儿对数学方面学习还有欠缺，一些幼儿在探究能力上缺少耐性和耐力，对活动没有足够的兴趣，操作中不爱思考，处于懒惰的状态，不愿意意主动与别人交流自己的操作成果，对数学方面的表达能力和归纳、总结能力还有一点点的差距。
生活与健康方面以培养幼儿乐于参与各项活动，并在活动中保护自己，培养良好的生活习惯。（饭前便后洗手、进餐时保持安静、吃过东西后要漱口、不挑食、不偏食）具有保持个人卫生和环境整洁的习惯，了解一些粗浅的安全知识，学习处理生活中可能出现的不安全因素，培养幼儿在运动中的遵守规则、合作意识和公平竞争的精神。在体能的锻炼上，我们每周安排一次民间游戏活动，促进幼儿的身心发展，从游戏中培养幼儿学会安全意识，获得了户外运动中得到快乐和健康，并使幼儿的各方面得到了发展。
在这方面的教学上，我们采用游戏、情境创设和故事表演来提高幼儿的的各方面能力，并动员家长，在家对幼儿进行安全、习惯培养等方面的教育。经过家、园的合作，半年来，每个幼儿的步都很大，安全意识、常规培养、生活卫生习惯都很出色，幼儿都能大胆的参加各项体育活动，对一些健康常识和生活交往，每个幼儿都有自己的独特之处，乐于参加各项活动，喜欢帮助别人，卫生习惯的培养都有很大的进步和提高，每个幼儿都很活泼、热情，爱说爱笑，积极向上，开朗大方。但众多幼儿中也有不尽相同的，个别幼儿在自我表现上有一定的差距，不爱表现自己，性格表现得比较内向，爱害羞，不敢独自展示在集体面前。
阅读活动本学期我主要采用的方法是先背后认法。通过先背儿歌，再认字的方式来引导幼儿来学习阅读。活动中运用文字搬家、抢答字卡等方式认读生字。在目的字的认识上，我们要采用了游戏情境、电脑等，引起幼儿极高的兴趣，集中精神，取得了良好的效果。本学期，我班有100%的幼儿能够熟练的进行认真点读儿歌，98%的幼儿能够正确认识学过的目的字。
艺术方面音乐：
本学期的音乐活动共有以下内容：《小乌鸦爱妈妈》音乐跳起来：《哑剧》《一分钟圆舞曲》《水族馆》《致爱丽斯》《组曲和舞曲》智慧树歌曲：《动感智慧树》《去郊游》《饼干歌》《我爱你》等。幼儿对这些歌曲、游戏都非常感兴趣，很积极地投入其中。通过这些内容的学习，幼儿在节奏感、动作和音乐感受为方面都有了很大的进步和提高，能够认真倾听音乐，并能根据音乐的节奏、音色等说出自己的感受。因此，我在教学中采取了先让幼儿听音乐，自己进行创编动作，然后教师再加以指导。
美术：
在本学期的美术活动中，我们主要选取了一些欣赏活动，如《对比欣赏》《椅子上的对母》《有趣的脸》《树的衣裳》等内容，通过这些内容的学习，使幼儿在欣赏能力方面有了很大的进步，能够通过观察对比两幅作品，发现不同作者从不同的角度出发，画出来的作品是不同的；并从中学到一些绘画的技能，如：色彩渐变、重叠等；在这些活动中，幼儿的想象力更加大胆、丰富了，幼儿的思维也得到了提高，能够从不同的方面去看待作品，思维活跃，都有自己的想法，不受他人想法的影响。
幼儿园教育教学总结【第八篇】
本学期，在教育局领导的关心和支持下，在幼儿园教育纲要精神指导下，大力实施素质教育，创造性地开展了教育教学工作，在坚持“一切孩子”办园宗旨。真抓实干，踏踏实实做了四项工作：
1、加强了教师队伍建设，提升教师爱岗敬业的思想觉
2、深化教学研究工作。
3、进行IBM“小小探索者”儿童智力开发项目总结工作。
4、加强园内安全教育，并将安全教育纳入幼儿园的课程之中。
具体做法如下：
一、加强了教师队伍建设，提升教师爱岗敬业的思想觉悟。
1、在教师重温了《教师职业道德规范》及相关的教师职业道德要求等，开展了“我与孩子一样高”即兴口头演讲活动中，参赛老师均从不同的角度，阐明了自己的观念。如：我平时与幼儿讲话时，要放下老师的架子，蹲下来与孩子说话……，情绪不佳时，不因自己的情绪而影响孩子的情绪，要有意志控制自己的情绪，要有较强的自制力……，当孩子指出自己教学上的失误时，要放下老师的尊严，真挚的倾听幼儿的意见……等等，通过活动，启发了每位教师今后要注意蹲下来与幼儿讲话的好习惯，与幼儿保持平等的地位。
2、学习了《现代幼儿教师素养新论》专业书籍。幼儿
教师素养是教育史永久命题，更是一个现实命题。教师们通过自学与讨论厚德篇、挚爱篇、尚美篇、健心篇、合作篇、求知篇、励能篇及创新篇等等，比以往更加清楚的认识自己身处的时代，教师素养的内涵已经发生了变化，必定注入浓厚的现代特色，必须具有科学、民主、开拓、创新以及人道主义精神，从而激励每位教师再实践中努力使自己成为高素养的幼儿教师，具备一颗挚爱之心、一颗求知之心、一颗尚美之心、一颗合作之心、一棵健康之心、一棵激励之心、一颗创新之心。
二、深化教学研究
1、以《纲要》五大领域依据，大、中、班各年龄，确立了各年龄段的主题，如：大班八个主题，中班六个主题，小班六个主题。并且能把握教育契机，能根据国内发生的大小事情及季节性生成新的主题，如：“向奥运健儿学习”及由kidsmirt“小小探索者”与课程整合引发的主题“我们的小小乐队”等活动。
2、有效地开展班级特色活动，使班级活动丰富多彩。大一班：打击乐、英语；大二班：快乐数学、识字、英语；大三班：书法、英语；中一班：舞蹈、美工；中二班：剪纸、泥工；小一班：舞蹈、识字；小二班：书法。每个班级老师每周利用下午时间开展兴趣活动，孩子们通过一学期的兴趣活动，英语会话水平提高了，单词记忆量加大了，打击乐技巧有所提高。如：“中国剪纸“艺术。激发了幼儿对民间艺术剪纸的喜爱之情，幼儿掌握了折、剪、镂空剪，逐步学会了装饰纹路月牙形的剪法，打击乐《紫竹调》幼儿在欢快与委婉流畅的民族音乐下，进行齐奏、合奏、激发了幼儿表演兴趣，中国画幼儿根据自己的生活经验用毛笔画出了栩栩如生的“鱼”，发挥了幼儿的想象力。英语教学教师凭借自学尽可能的给幼儿以正确的发音，与幼儿学习游戏，得到实验班级家长的好评，如：“和天线宝宝做游戏”发挥了幼儿英语口语能力，培养了幼儿对英语教学的兴趣等等。
3、提供了适合幼儿发展的课程环境，大部分班级都能根据班级实际，根据班级主题进行墙饰布置，如：我们爱祖国：鲜花地图；红旗飘飘；祖国与花朵；及祖国各地门票展；为奥运健儿喝彩：奥运健儿拼搏画展；奥运健儿金牌获奖图片展’；美丽的秋天：剪纸落叶；剪贴画秋叶飞飞；及树叶实物粘贴；剪纸：美丽的蝴蝶；秋天的果实等等。会说话的墙饰发挥了教育功能，这标志我园教师已将环境创设纳入课程的实施过程，为幼儿提供了发展的课程环境。
4、重视幼儿思想品德教育，结合雅典奥运会、国庆节、月饼节及新年等开展有主题的德育教育活动，如：开学第一周抓住这一契机，各年龄段开展不同形式的向奥运健儿学习，长大为祖国争光爱国主义教育，除了学习了解运动健儿拼搏场上的事情，中大班的孩子们还用绘画形式画出自己心中的英雄，并且与老师一道收集报纸及杂志上健儿们领奖或努力拼搏的精彩画面，以向小班幼儿讲述……。国庆节到来之际，中大班幼儿在自己的班级布置教室，以不同的美术形式表达自己对祖国的热爱之情，全园以诗歌表演形式进行班级开放活动，有教师表演的节目、有家长表演的节目，有孩子们表演的节目，孩子们在家长们表演的节目中：讲述的祖国妈妈成长的故事；祖国妈妈的孩子；高歌祖国妈妈的繁荣昌盛等等；得到了一次对祖国妈妈的认识，受到了又一次的教育，达到了老师与幼儿之间的互动，老师与家长之间的互动，家长与家长之间的互动，从而增进了相互之间的交流与情感。为此，得到了家长们的好评。
5、重视小班服务工作，以区角形式接待新入园的幼儿，使幼儿在温馨、愉快的区角游戏中很快地熟悉幼儿园的.集体生活。每天孩子们来到幼儿园可以在区角中找到自己喜欢的事情做，打破了以往孩子只是做在座位上等待的现象，同时，给了老师与孩子更多的交流机会，前几周老师与幼儿一起游戏，拉近了孩子们与老师的情感距离，孩子们不感到幼儿园环境的陌生，在很短的时间里很快度过了焦虑期，熟悉了幼儿园的生活。做到了孩子放心，家长安心。为了鼓励孩子们不哭闹，天天上幼儿园的好习惯，老师们积极想办法
，每天不同样用不干胶剪出各式各样的图形如：花朵、五角星等等，天天贴在孩子们的额头以次鼓励，这样大大的提高了新小班幼儿上幼儿园的积极性，深受孩子们的喜欢，得到了家长的赞扬。并且也为我园今后新生接待工作起到了示范作用。
三、进行了IBM小小探索者儿童智力开发项目的总结工作
kidsmart项目今年11月是国家教育部对次实验项目工作开展情况的验收阶段，对此，我园IBM“小小探索者”儿童智力开发项目实验组成员，积极投入验收资料的整理工作。根据自己的实践经验整理出了书万字的实验经验、教学反思、课程整合案例及教学随笔等等，还对IBM“小小探索者”儿童智力开发项目软件提出了自己的建议，同时，也征集了安装IBM“小小探索者”儿童智力开发项目电脑软件家庭及积极配合项目开展的热心家长的建议与参与探索的体会。同时整理出编了该项目成功的经验集，随参加IBM“小小探索者”儿童智力开发项目年会的人员在年会上进行交流。另外，实验员姚宁老师的执笔写的论文《 》在年会上进行了大会交流，进入了全国实验园该项目的前十名，为我园争得了荣誉，同时，激励了全园教师投身与科研的积极性，大大的提高了IBM“小小探索者”儿童智力开发项目实验员再探索的热情，也为我园今后进行IBM“小小探索者”儿童智力开发项目的再探索打下了坚实的基础。
四、加强了园内安全教育，并将安全教育列入幼儿园的课程之中。
保证幼儿的健康和安全不仅是家长的责任，也是教师的重要职责，本学期我们将保护幼儿生命，促进幼儿健康放在首要工作，结合政府及教育局一些指示开展专项的安全教育，将安全教育列入课程之中，首先，根据指示中的一些安全要求在幼儿中进行教育，使幼儿有安全预防常识，其次，针对都市潜藏着许多难以预防的危机，在家园联系栏以标题《狼来了怎么办》向家长宣传，以达到家园共育的目的。在教育教学中，我们购买了《孩子远离危险》安全教育光碟，班级每周安排一次以安全主题的专题教育，帮助幼儿了解意外发生的原因，认识潜在的危险，使幼儿知道处事不变、勇敢冷静地便对突发情况。如：发现有人跟踪时，怎么办？异物进入耳朵时该怎么处理？火灾发生时该如何自救？等等。提高了孩子们自我保护能力，消除了不必要的伤害。第三：根据季节性流感向家长介绍预防知识，开展一些相应的教学活动。如：如何预防呼吸道感染疾病等，使幼儿加强了抵御疾病的能力，拒绝了传染病的发生。得到家长们的称赞。
今后打算：
1、加强幼小衔接工作，为幼儿入小学打下良好的基础。
2、加强课题的研究工作，以科研促教育教学发展，以课题促教学质量的提高。