编辑的写作技巧精彩8篇
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编辑的写作技巧【第一篇】
我们按ctrl+h快捷键打开查找替换对话框，先把所有的换行符替换成空格。需要注意的是，在输入换行符等特殊符号时，可以直接输入，也可以点击“高级”按钮，再选择特殊符号中的“段落标记”。
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分页标题。
替换完成的稿件如下图所示。显然，这并不是我们最终想要的结果。
笔者发现，在应该有段落标记的地方，都有段落开头的空格，看来突破口就在这里了，我们将空白字符替换成段落标记。再次打开“查找和替换”对话框，在“查找一处”输入“^w”，即“空白字符”，而在“替换为”处输入段落标记（即^p），然后点击“全部替换”，就可以得到我们想要的结果了。
这些功能都是word本身就有的，大家碰到问题时可以试着多想办法解决。就像这个例子，虽然只有两次简单的查找替换操作，也为我们节省了很多整理文字的时间。
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编辑的写作技巧【第二篇】
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其实我们只需进行如下操作，就可以在打印预览状态下进行word文档编辑修改。
方法如下：在打印预览状态下，单击打印预览工具栏的“放大镜”图标，鼠标指针由“放大镜”变为闪烁的光标，就可以编辑该文档了。
编辑的写作技巧【第三篇】
简简单单就利用滤镜效果创作了一种雷雨交加的效果视频，具体方法是怎样的呢？我们不妨来看看。以下仅供参考！
一修：就是修正视频原先的不足，用户可以利用自己认为好用的视频编辑软件对视频进行剪切，剪切掉不需要的部分。还可以对视频进行滤镜的美化效果，既弥补了原视频的瑕疵，又能够创造出一种梦幻的效果。
二整：就是将视频剪辑之后进行整合，用户可以利用视频编辑软件的转场效果进行文件的巧妙衔接！
要说好用的视频编辑软件，网友今天推荐的.是会声会影x5，这款软件的滤镜多至，转场效果丰富，如果用户使用恰当，好莱坞般的剧场效果将离你不远！
网友就制作“雷雨交加”的效果来为用户介绍会声会影的滤镜功能！
雷只能够靠听，是无法在画面中制作出来的，但是打雷时必有的自然现象是闪电，本次网友就结合“闪电”，“雨点”滤镜，制作这个雷雨交加的效果。
首先将想要进行添加雷雨天气的视频导入会声会影x5的时间轴上，对于那些画质不太清晰的视频，用户可以添加雷雨效果以弥补视频的模糊现状，同事又能制造出梦幻般的美景！
为素材应用“闪电”和“雨点”滤镜。
在“自定义滤镜”中，设置“雨点”密度和背景模糊等。
同样的在“自定义滤镜”中设置“闪电”，这些主要看个人喜好！
编辑的写作技巧【第四篇】
2、复制文件不经过剪贴板。
方法是:用鼠标选中复制的对象(包括文字和图片)，按住ctrl键的同时，用鼠标左键把对象拖曳至目的地即可。
3、插入图标的技巧。
单击菜单“插入/对象”，弹出一个对话框，然后将“显示为图标”打钩，在“对象类别”中选取要插入的对象，按确定即可。如不满意图标的样式，你可以单击“更改图标”进行修改。
4、使所有文档都显示在一个窗口中。
方法是:选择“工具/选项，点击“视图”按钮，清除“任务栏中的窗口”选项的检查框然后点击“确定”，就大功告成了。
最好是可以在输入过程中，某一些固定字符发生变化后，其它重复字符自动进行改变，请看下文。
一、定义书签法。
将相关的数值及文字(如“利润比上年同期增长70%”等)输入到word文档中，然后选中这一特定字符串，执行“插入/书签”命令，打开“书签”对话框，输入一个便于理解的名称(如“替换百分比”)，然后按下“添加”键，这个对话框就自动关闭了。
执行完这些操作后，如果要对相关数值进行修改，如改为“利润比上年同期增长70%”我们只需在原始数据(也就是定义成书签的那个数据)上修改，然后按“ctrl+a”组合键选中全文，再按一下f9功能键，后面相同的数值也会做出应的更改，更加方便、准确、高效。
二、选择性粘贴法。
以后按照方法一的操作步骤，就可以更新数据了!
编辑的写作技巧【第五篇】
前不久，领导吩咐我把一些材料整理出来，搞了好几个晚上，终于完工了。把整理好的几十页的材料送给领导审阅，领导很满意。不过，他提了一个小小的要求，就是要求把文中的所有的“第一章”、“第二章”等后面都加上一个顿号。
这可怎么办呢？好几十页呀，总不能真要我一个一个地去改吧？
图1。
图2。
想到word的强大功能，总觉得应该有办法的。还不错，一会儿功夫，果然找到了好办法。打开“查找和替换”对话框，选择“替换”标签，在“查找内容”中输入“第章”，然后把光标移到两个字之间，单击下方的〔特殊字符〕按钮（如果没有这个按钮的话，单击〔高级〕按钮就会出现），选择“任意字符”（如图1），这时查找的内容就是“第^?章”。接下来，把光标移到“替换为”框中，单击〔特殊字符〕按钮，选择“查找内容”，就会插入“^”，再加上一个顿号，这样就把查找的内容替换成原来的查找内容加上一个顿号了，也就是“^、”（如图2），按下〔全部替换〕按钮即可，真是太方便了。
编辑的写作技巧【第六篇】
我们按ctrl+h快捷键打开查找替换对话框，先把所有的换行符替换成空格。需要注意的是，在输入换行符等特殊符号时，可以直接输入，也可以点击“高级”按钮，再选择特殊符号中的“段落标记”。
其实大家可以看到，二者的效果是等同的，都相当于在“查找”一栏中输入“^p”；“替换为”一栏空着，然后按“全部替换”。
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编辑的写作技巧【第七篇】
答：很多朋友常遇到这个问题：用coreldraw造型工具对一条曲线进行整形时，以节点为单位的地方线条会过于尖角或生硬，不够柔和自然，这时你如果将其转换为对称曲线，两端的线条就会变形。
画封闭曲线的时候，可能由于种种原因造成曲线不封闭，这时如果想再画一段线去焊接就很麻烦。
解决方法：点取造形工具，单击一个节点不放移到另外一个节点上面，自动焊接成封闭曲线，或者用造形工具同时选中首尾两个节点，单击属性栏中的接合两个节点或选择将曲线延长成封闭曲线均可达到这一目的。
对置入coreldraw的位图，可以利用造形工具编辑外轮廓，达到简单的抠图目的。
利用互动式变形工具加造形工具的组合可以产生千变万幻的变异图案。
新版本x3新增加了的钢笔工具在操作性和自由性上有了很大的提高。
编辑的写作技巧【第八篇】
使用人教版以来，综合实践活动版块取代了固有的“作文课”，我们的许多语文教师在作文教学中开展实践活动多了，组织学生现场作文少了；布置话题作文多了，写作技法指导少了；甚至有人将作文教学作为讲读教学的附庸，盲目性、随意性很大。种种积弊最终给作文教学带来这样一个恶果：即教师教学效率不高，效果不佳；学生作文兴趣不浓，质量普遍偏低。然而很多学生却痴迷影视，一谈到电影电视便兴趣盎然，或感动于人物的品质，或震惊于波澜壮阔的场面，或痴迷细腻感人的精彩对白，即使家长教师限时限量，也收效甚微。爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。针对这种情况，我以为堵不如导，该另辟蹊径，把孩子们这种对影视如火如荼的热情，迁移到作文教学中。利用学校自修时间为学生播放完整的电影并请学生注意电影技巧的作用，在节假日为学生布置看电影学作文的作业，让他们写出自己喜欢的作文。通过培养他们对影视的阅读，将电影拍摄技巧与写作教学进行有效地整合，进而消除学生写作上的畏难情绪和怯懦心理，培养他们的作文兴趣，最终提高学生的作文能力呢。
一、在写作中镜头的巧妙选用
（1）角度的选择。一个镜头，导演常常要从不同的角度去考虑。描写第二次世界大战犹太集中营中悲惨生活的电影很多，最著名的莫过于斯皮尔伯格的《辛德勒名单》。然而天性乐观幽默的意大利电影艺术家罗贝尔托-贝尼尼却从另外的角度，以不同的镜头，出人意料地从陈旧的创作素材中挖掘出了新鲜的东西，他的《美丽人生》即在充满鲜血和死亡的集中营里找到了一种美丽。横看成岭侧成峰，在写作中，一个题目，同样可以有不同的角度切入，以产生不同的写作效果。写作者也要学会选择从 “过人之处”的角度立意。如教写《今夜月儿圆》，第一角度：月圆人也圆，第二：月圆人不圆，以上都是围绕人立意，是不是可以围绕月亮做一做文章？于是又有了第三：月亮的美好，第四：月亮的作用，第五：月圆月缺引发对人的思考。接着就相应的写出了三世同堂、守卫边疆、月亮传说、环保、不以物喜不以己悲的作文。再比如作文《想和你做朋友》，和谁做朋友呢？同桌、邻居、老师、父亲、小猫、小草等等，谁又会想到要和一个疯子做朋友呢？有同学文中就想上前搭一下疯子的肩，跟他说一句“hi，你好！我们做个朋友吧！”要达到这一点，作者必须从独特的角度揭示事物的特征和规律，注意透过生活中的表层现象，抓住其本质，发现其所蕴含的真谛，反映生活的底蕴；同时也要勇于探索和创新，敢于标新立异，做到“人所易言，我寡言之；人所难言，我所言之”。
个眼神，一个手势，一粒棋子，一滴水，一个声音，一个色彩等细小的东西来表现人物特色。在作文中也非常讲究细节描写，一个神态、一个动作、一个细小的事物，传神的细节往往让人物栩栩如生。比如朱自清的《背影》，朱自清的父亲蹒跚地走到铁道边，慢慢探身穿过铁道，两手攀着爬上月台的样子，父亲的动作让“父爱”魅力四射。“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”我要求学生写1篇有关家庭成员的文章，学生把自己观察到的细节真实的反映在文字上，写出了1篇篇感人的作文。如办工桌前劳动的父亲，手握钢笔，两眉紧锁，显出沉思的样子。坐在缝纫机旁的母亲，头微微下垂，眼神专注。
（3）环境的选择。比如将远景和环境描写联系起来。这种画面可使观众在银幕上看到广阔深远的景象，以展示人物活动的空间背景或环境气氛。远景可用以表现规模浩大的人群活动，渲染气势磅礴的宏伟场面。同时，远景也常被用来抒发情感、创造意境，即通过对自然景物的描写，烘托或突出人物的内心波澜。如《英雄》中那场凄美的黄叶林，如月向飞雪寻仇场面。她们仿佛在刀刃上踮起足尖，展开绝望的舞蹈。黄叶在飞旋，扑打着她们，仿佛那令人窒息的爱情。只有当她们在黄叶林之巅飞行时，蓝天偶然呈现，却更快地被她们或将她们抛弃。作文，特别是写人记事类作文，同样需要典型环境的选择，以衬托人物性格，交代作品的时代背景，推动故事情节的发展。在写作中我们可以提醒学生注意所记的人或事和一定的环境紧密联系，如田野村庄、山川河流、街头巷尾、工厂车间……并在叙述的过程中做相应的描述。如写“爱”的文章，我们可以在记叙事件，如父亲为母亲轻理发丝时，特意加上一个相应的环境描写，如一段夏日的阳光从香樟叶片的缝隙撒落，菊花茶的香浸满整个身体，精彩地将父亲和母亲之间那柔和的亲昵烘托的格外美丽。
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