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中班美术教案反思的好处实用【实用5篇】

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中班美术教案反思的好处【第一篇】

1.初步了解国旗的特征,尝试用粘贴的方法制作国旗。

2.产生热爱国旗的情感。

3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的欣赏能力。

1.国旗图片或实物。

2.有关升旗的录像。

3.红色长方形纸、黄色五角星贴纸、竹棒、胶棒、双面胶。

1.示国旗的图片,引导幼儿了解、认识中国国旗。

(1)引导幼儿观察国旗的外观特征,正确说出中国国旗的名称——五星红旗。

说一说外形特征、形状、颜色等。

国旗是什么颜色的?(红色)上面有什么?(有五角星)有几颗大五角星?几颗小五角星?

(2)向幼儿介绍五星红旗是中华人民共和国的国旗,代表我们的国家。

2.了解制作国旗的基本材料和制作方法。

(1)欣赏制成作品,激发幼儿制作国旗的愿望。

(2)请幼儿观察制作材料,师幼共同讨论材料的操作方法:将黄色五角星沿折痕轻轻撕开,按照国旗上的位置粘贴在红色的长方形纸上。

3.幼儿制作国旗。

提醒幼儿在粘贴五星时应注意其大小和位置的不同。

4.展示作品,请幼儿欣赏自己或他人的作品,分享制作经验。

5.观看升旗活动,知道升国旗时要立正,不讲话,向国旗行注目礼。

活动延伸

区域活动时可让幼儿在美工区练习多种方式制作五角星,如沿线剪、折纸剪等。

本次活动幼儿先认识国旗,然后制作国旗。 在活动中利用幼儿的已有经验和带来的国旗,引导幼儿运用观察比较知道国旗有5颗黄星(一颗是大的,四颗是小的)、重点让幼儿观察到五颗星星的位置是在国旗的左上角,一颗在中间,四颗星星围在大星的周围(每颗小星星的一个角对着大星),然后和孩子一起完成示范活动。通过这样的方法使幼儿产生强烈的参与愿望,较好地激发了幼儿参与活动的主动性,使幼儿能较好地掌握操作技能。

中班美术教案反思的好处【第二篇】

2、幼儿欣赏京剧结束以后,教师提问:

(1)你们知道刚刚看到的这是什么节目吗?

(2)你们喜欢京剧吗?

教师小结:京剧是我们中国非常有特色的一种文化,不但中国人喜欢,连外国人都在学我们的京剧呢!

3、小朋友们刚刚在看京剧的时候,有没有注意到那些演员的脸?出示图片,是不是跟老师现在电脑上放的是一样的.?这个呀叫脸谱。

中班美术教案反思的好处【第三篇】

1、引导幼儿学习用简单夸张、变形的动植物或点、线作纹样加以装饰。

2、培养幼儿运用鲜明的、柔和的色彩进行装饰的能力。

3、培养幼儿对装饰美和色彩美的感受力。

4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

5、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

1、范画。

2、蜡笔、画纸人手一份。

一、出示图片裙子,引导幼儿观察裙子的图案和色彩。

幼儿讨论后,教师小结:有的裙子上散开的花,整条裙子上都有,仔细看,它是上下左右有规则的对称的。

有的裙子裙摆有花边,它是左右对称的图案。图案上有动物、植物和一些图形。这些图案都是用简单的几笔线条画成的。还有的用点,线等几何图形进行装饰。有的裙子用鲜艳的颜色搭配在一起,很鲜明醒目,有的裙子色彩浅淡,用各种色搭配在一起,显得柔和和淡雅。

二、交代作业

教师:请小朋友把这些白色小裙子装饰成美丽的小花裙,

教师:可以选用老师老师提供的花纹,也可以把你自己最喜欢的、印象最深刻的纹样组合成图案装饰裙子,可以用对比或同种颜色搭配使用,使裙子色彩丰富。

三、幼儿做作业,教师巡回指导。鼓励幼儿大胆制作和用色。

四、将幼儿作品布置成“裙子展示会”,引导幼儿欣赏同伴的作品。

由于幼儿初次接触装饰画,因此在本次活动中,我比较重视了幼儿对线条、图形和花纹的搭配,还在裙子上作了范例,虽然我在幼儿作画前反复提示幼儿要画出和老师不一样的裙子,但仍然有一部分孩子与范例比较相象。有一部分幼儿则创造地装饰了裙子。在评价时,我特地表扬了这些有创造的孩子,鼓励其他幼儿向他们学习。在以后的活动中,要注重幼儿创造性装饰的培养,激发幼儿感受、表现美的能力。

中班美术教案反思的好处【第四篇】

活动目标:

1、选择自己喜欢的颜色(红、黄、绿),大胆地在刷刷、玩玩中完成作品。

2、体验与同伴共同作画的乐趣。

3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备:

1、油漆刷子、颜料、倒背衣。

2、音乐(粉刷匠)、ppt。

3、布置作画场景。

活动过程:

一、听音乐进活动室小朋友,今天,我们是小小粉刷匠,我们去刷房子喽!(带领幼儿听音乐进活动室)。

二、欣赏各种颜色的房子,增加幼儿作画的兴趣。

1、你见过什么颜色的房子?

三、教师示范。

1、看了这么多漂亮的房子,我们来看看下面这些房子。

2、你们发现这里的房子都是什么颜色的?(白色)好看吗?

4、教师示范:魔术刷,蘸一下,翻过来,蘸两下,再和小筐亲一下,翻过来,亲两下,横刷刷,竖刷刷,沿着黑线刷一刷,小心小心再小心,颜料不刷黑线外,白色房子不见了,粉刷本领真正强。(教师边刷边念)。

5、刚才,老师用魔术刷在颜料里蘸了几下?(两下)。

6、颜料蘸好后,魔术刷又做了?(在小筐上亲两下)。

7、老师是怎么刷的?(横刷刷、竖刷刷、沿着黑线刷一刷)。

8、颜料可以刷在黑线外面吗?(不可以)这座房子刷好了吗?(没有)为什么?(要整座房子都刷好颜色)。

9、你想刷那幢房子?房子的屋顶刷什么颜色?墙面刷什么颜色?

四、幼儿操作幼儿选择自己喜欢的颜色,自由作画,教师巡回指导,帮助能力弱的幼儿完成作品。期间可念一念儿歌,使幼儿快速掌握刷的技能。

五、结束。

1、幼儿相互欣赏作品,并进行评价。

2、外面还有许多房子等着我们去刷,粉刷匠们我们出发喽!

孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

中班美术教案反思的好处【第五篇】

1、理解动画片内容,会用较完整的话讲述动画片主要内容。

2、尝试根据动画片情节续编故事

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

1、红蓝帽子

2、图谱

3、剪接好的动画片

游戏:变魔术师:小朋友们,老师今天带来了两顶神奇的帽子。它们是什么颜色的?(教师出示帽子)师:这两顶神奇的帽子还会变魔术呢!红帽子能把东西变大,蓝帽子能把东西变小。不信,你看:刘老师戴上了红帽子,我变得很大很大;当我戴上了蓝帽子,我变得很小很小。

师:你们想不想变变魔术啊?刘老师拿出红帽子“变变变”你们要怎么样?(变大)蓝帽子呢?“变变变”(变小)(教师出示帽子,幼儿用身体动作表示变大变小)

(幼儿带着问题观看第一段)问:

1)小兔选择了哪顶帽子,它发生了什么变化?(请个别幼儿回答)

2)为什么变大后的小兔吃了一根胡萝卜还饿呢?

出示图谱问:小兔还选择了什么帽子,发生了什么事?

师:小兔喜欢这棵帽子树吗?为什么说这是一棵糟糕的树?

“糟糕”是什么意思?(大概了解“糟糕”的意思)

小结:小兔戴了红帽子把自己变大,使得一根胡萝卜不够填饱肚子,然后它又戴了蓝帽子,把自己变得很小很小。它觉得这是一棵糟糕的树!那它的心情会是怎样呢?(不高兴)师:老师这有两个表情图,你觉得小兔现在的心情应该用哪张表情图表示。

(请一名幼儿上台贴表情图)师:谁能把刚才这段动画片的内容用自己的话讲一讲。

2、第二段动画片师:狐狸觉得这是一棵什么样的树?

你们猜狐狸会选择哪顶帽子,会发生什么事呢?

(幼儿讲述,教师出示图谱)问:狐狸为什么要把肉片变大,狐狸变小呢?

狐狸觉得这是一棵很棒的树,它的心情怎么样?(高兴)谁来送个表情图给狐狸。

师:你会用自己的话把这段动画片的内容讲一讲吗?

(狐狸先戴上……把……放大,然后戴上……把……变小……)

小结:狐狸妈妈非常聪明,它会动脑筋,巧妙地利用帽子,让自己的宝宝吃个饱。

3、完整观看动画片师:我们一起来完整的看一遍这个动画片。

谁能用自己的话讲一讲动画片里的故事?

(引导幼儿结合图谱讲述动画片内容)

师:你喜欢动画片里谁?为什么喜欢它?你想对小兔说些什么?

中班年龄段的孩子主要以抽象思维为主。这个故事配上图片能够吸引孩子们的兴趣。孩子们在课堂上的表现都非常活跃。但是在教学过程中教师的衔接不是特别好。有待加强。

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