纵向教学软件工程论文汇聚【10篇】
【参照】优秀的范文能大大的缩减您写作的时间，以下优秀范例“纵向教学软件工程论文汇聚【10篇】”由阿拉漂亮的网友为您精心收集分享，供您参考写作之用，希望下面内容对您有所帮助，喜欢就复制下载吧！
纵向教学软件工程论文【第一篇】
所谓的大数据主要是指存储、分析、管理的一个数据群，其大小均比传统数据库软件工具。当前，对于信息爆炸时代产生的海量数据均用大小数据来描述和定义，并命名和其有关的技术创新和发展[1]。在大数据时代发展背景之下，人们对于事物的看法已经发生了改变，在做出决策的时候也不再单纯的使用主观进行判断或者依赖过往的经验，开始对海量的数据进行挖掘以及分析。电子商务服务中，大数据也到了广泛应用，加强电子商务模式的改革创新，使之更加符合时代的要求成为当下电子商务主要的发展趋势。本文提出了几点电子商务服务模式的改革创新建议，具体如下。
一、充分利用数据，强化导购。
在大数据时代发展背景之下，对于数据的收集能力也发生了质的改变，对于人们日常生活中通过信息技术所产生的数据都可得到真实的记录[2]。因此，对于电子商务模式来说，也应该要尽可能利用这些有效数据，进一步优化导购模式。互联网技术的快速发展为保存、截取数据奠定了良好的基础，人们在搜索次数、浏览时间、点击数量等都与消费倾向有着密切的关系，电子商务应该要最大限度上利用这些数据加强推荐和导购，当用户在上线的时候，对这些数据进行分析，为用户提供出其所需的商品，满足其需求。此外，根据数据建立电子商务个性化推荐系统（系统所推荐内容均为实时更新），以便客户浏览记录改变的时候系统所推荐的商品信息也立即随之改变，通过为客户提供个性化推荐省去了商品信息量大带来的繁琐感，从根本上增加客户的满意度，赢取其更多信任。
二、最大限度上减少商品流通交易成本。
由于电子商务时代的到来，人们的各种商务活动不再受到时间和空间的局限，人们原本的购物习惯也发生了很大的变化，同时对于物流也提出了更为严格、更高的要求。人们可以在任意地点、任意时间随心浏览、购买商品，但由于物流因素会给用户的购物体验造成一定的影响。因此，对于各种电子商务网站来说，应该要尽可能利用数据了解掌握用户的喜好，针对不同类型消费者以及不同区域的消费者推荐成本、时间最短的商家，最大限度上减少商品流通交易成本，从根本上提升消费者的购物体验[3]。
三、不断强化数据服务模式。
在大数据时代发展背景之下，任何经济活动的开展都必须以用户的相关信息为基础。若想对市场进行更好的把握，就必须要充分掌握客户的资料为前提，不断强化数据服务模式[4]。在收集客户资料信息的过程当中，对数据进行有效分析，从分析结果中获取消费者的习惯、建议等信息，充分利用电子商务的优势，把这些信息转换为经济效益的来源，通过搜集和处理第一手的客户资料，加大对数据服务模式的创新和改变，对营销过程中的重要数据进行整理和分析，从而从这些数据中分析得出消费者的消费诉求、消费习惯和消费建议等，电子商务的优势和价值，将大量的信息转变成为具有经济效益的资源。
四、建立细分垂直的数据服务模式。
结合市场的实质需求，建立细分垂直的数据服务模式，构建电子商务细分化品牌，为用途提供更加精致的服务。两个电子商务网站淘宝和京东两个著名电子商务网站在市场上占据重大份额，但即便如此，诸如聚美优品的比较中小型的电子商务网站还是得到了飞速发展。这些中小型的网站就是在最大限度上利用数据所带来的便利性，他们拥有这非常好的服务理念，从细节方面着手，发展精品化道路，建立专业性质的.产品营销模式，通过构建某一个专门领域的销售网站来吸引消费者，很好的抓住了某一个领域的空缺，充分展现了建立细分垂直的数据服务模式所带来的优势，为逐渐占领市场份额奠定了良好的基础[5]。
五、结束语。
在大数据时代发展背景之下，各个电子商务企业的竞争其实就是数据处理技术的竞争。因此，对于各个电子商务企业来说，必须要充分借助大数据的优越性，对电子商务服务模式进行改革和创新，通过采用充分利用数据，强化导购、减少商品流通交易成本、不断强化数据服务模式、建立细分垂直的数据服务模式等多种手段来实现电子商务模式的改革和创新，为日后运营发展提供有效的指导思路，进而达到实现利益上的最大创收。
参考文献:。
纵向教学软件工程论文【第二篇】
摘要：本文简要阐述了计算机应用课程是一门实践性很强的课程，它的理论比较抽象，可以采取不同的教学形式，以适应该课程的特点。结合计算机课堂实践，并合理安排相关知识点，在计算机教学中运用“项目教学法”既能够发挥教师的主导作用和学生的主体作用，又能提高学生的操作技能，融“教、学、做”于一体，体现了“做中学、学中做”的教学理念，产生最佳的教学效果。
关键词：项目；项目教学法；总结评估。
计算机应用课程是技工学校的必修文化课之一，顺应了知识经济到来这一不可抗拒的时代潮流，将学生的信息素养的培养放在了一个非常重要的位置。我认为在教学中引入“项目教学法”是一个实际有效的方法。“项目教学法”最显著的特点是“以项目为主线、教师为主导、学生为主体”，改变了以往“教师讲，学生听”被动的传统教学模式，创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式。
1项目教学法的现实意义。
项目教学法是指在班级授课制下,教师将现有的教学资源细分为若干个相对独立的项目,学生独立完成项目,充分调动学生的学习积极性，使他们成为学习的主人,从而使学生得到全面发展。在运用得当的情况下，项目教学法不仅能充分调动计算机课堂上具有“特殊个性”的学生群体学习计算机的积极性，而且能使全班学生在快乐地学习计算机的同时，体验到团队合作的乐趣。
2项目教学法容易产生的问题。
课堂把控不当，容易让项目教学流于形式。
项目教学从表面上看,是把每个知识点分成若干个独立的项目，然后通过项目任务书下发给每位学生独立完成,老师也不用费力地去讲。看似简单,实际上稍有不慎,项目学习就会流于形式,为学生制造聊天的好机会。要想避免这一问题,关键是老师要适当干预和调控，切实充当好一个多角色的教师。
小组成员分配不当，容易导致项目的被动和依赖。
项目教学的另一问题就是有个别学生可能过分内向、被动,以致过分依赖他人,或造成一人统治整个项目组学习的局面。为此,老师和小组组长应负起责任,给这部分学生尽可能多的鼓励和机会,让他们逐渐地适应小组的学习,充分地发挥他们的主观能动性。
教师项目分配不当，容易延迟课堂教学的正常节奏。
因为项目教学法的引入,学生项目学习要占用许多时间,而且老师还要进行重点讲解,这样有可能导致课时紧张。这就要求教师应精心备课,切实作好每一环节的安排;学生应在课前自学老师下发的学习资源,找出自己不易理解的地方,以便在上机学习时做到有的放矢,这样在学习过程时就不至过于盲目,浪费太多的时间。另外,若有的项目难点比较多,教师可以让学生就项目中难以操作的部分进行任务分解,分配给项目组中每位同学进行讨论解决，其它尚未解决的部分可以在教师的带领下完成。
3“项目教学法”在计算机应用课程中的实际应用。
计算机应用这门课程我们传统的教学模式是教师根据教材的内容不加思索地照搬书上内容传授给学生，学生计算机操作能力比较薄弱，不会灵活运用，对于整门课程很难构建一个相对完整的计算机体系结构。总觉得教师在授课期间教的技能都会操作，但课后没有强化练习，感觉什么也没学到，更别谈承担大型计算机项目。通过实践，将“项目教学法”引入到实际的计算机教学过程中，学生在项目实践过程中，理解和把握了计算机课程要求的基本知识和技能，体验到创新的艰辛与乐趣，培养了分析问题和解决问题的能力，同时让学生掌握了适合自己学习的方法，进一步提升了学生的信息素养。
项目描述。
首先，教师科学地合理选择既对学生的“胃口”，又满足市场发展的需要的项目。最后确定计算机应用这门课程安排22个项目，做好每个项目的任务书和展示要制作的案例效果。通过“项目”的实践，既注重了学生信息素质的培养，又强化了技能训练。例如我根据word的教学目标、社会需求以及学生的职业意向，确立了办公文件的管理、海报的制作、个人简历的制作等项目，通过这些项目的完成，促进学生综合能力和创造能力的`发展，以适应不同岗位的需求。
项目完成过程。
我在提出项目设想前应进行深入的研究，准备好项目讨论可能涉及到的有关知识及学生的原有基础。在介绍项目任务的内容，进行项目细化时，要充分调动学生的积极性，吸引学生的注意力。如“毕业论文的制作”这个项目可以细化为“页面设置”、“属性设置”和“应用、修改及定义样式”、“设置标题的多级编号”、“生成目录”、“插入分隔符、分页符”等，通过这些与学生学习、生活息息相关的项目吸引了学生的制作欲望，从而促使学生主动独立完成整个项目。
成果展示。
项目完成后，我让小组成员派代表对毕业论文的制作的效果进行展示，在展示的同时并加以介绍本组作品，制作过程，所应用的知识点，所遇到过的问题等。
总结评价。
项目结束后，我从职业操守、专业技能、协作能力、创新能力等方面给予学生进行多方面的科学性评价，并可以通过问卷星在线测评系统对学生进行自评和她评。通过总结报告，可以反映出学生独立完成项目出现的共性问题及方法问题。针对学生出现的这些问题，在课堂中重点介绍这些问题的解决方法，强化训练，举一反三，巩固对项目所涉及到的知识点操作，让每位学生学会学习，快乐学习，学有所获。
4结语。
总之，在计算机课堂中巧妙运用项目教学法，能够深刻理解和把握当今流行的计算机应用技术，头脑风暴法，学生之间合作学习，不但让学生学到了基本技能，而且学生的信息素养也得到了大幅度提升；在教学中巧用项目教学法，体现了技工学校以学生为本的宗旨，打造了一批合格的具有工匠精神的专技人才，对教师本身也是一种锻炼和提高。
参考文献。
纵向教学软件工程论文【第三篇】
在银行数据存储系统中，存在各种用户，那么重要的数据难道可以让任何用户都可以随意访问、随意修改吗?答案显然是否定的。在数据库的设计过程中，开发人员应该为所有用户设置权限，除了超级管理员以外，其他用户都只有登陆访问功能，不存在修改功能。也就是说，只有银行的工作人员能够修改各个用户的信息，网上所交易的信息需要通过第三方平台修改数据。
2其他安全措施。
在如此庞大的银行体系中，不仅仅只有上述的安全问题，还需要解决人员的管理、应急事件处理、审计等问题。
人员管理。
人永远是犯罪的主体，所以银行应加强人员管理体系，对员工进行德育，定期及逆行安全教育，明确告知其网络犯罪的可怕性以及计算机网络安全的重要性，减少这种人为的失误，完善权责平衡制度，将责任落实到个人。在工作人员接触、保管银行机密数据时，对其进行安全审查。
应急事件处理。
网上的交易存在很多不确定因素，多用户的网络交易具有突发性，建立应急事件处理机制是非常有必要的。首先将破坏、不正常事件分类，对每一类的作用范围以及危害程度进行分级，在紧急事件发生时可以按照事先的分类快速进行处理。
审计。
审计在软件工程中可理解为日志文件，产生、记录、检查事务的处理过程，使得数据系统更加安全稳定。但是审计功能更加完善，它能够阻止某些可能危害到数据安全的不明操作。对于系统开发人员来讲，最大的挑战是数据的实时恢复和备份，这点非常重要。对于至关重要的数据，考虑一种保护措施是很不专业的做法，并且对数据库的存放也要考虑多种方式。备份系统的购买必须符合硬件和软件的需求，必须保证一定的加密性。
3软件工程在数据保护中的作用。
毫无疑问，软件工程在银行数据保护中发挥了重要作用，主要表现在以下方面。
保证数据完整性。
银行数据管理中，数据的完整性非常重要，在用户账户中一个小数点的位置都能给一家银行带来致命的错误。软件系统中的oracle数据库结合java语言最适合用于银行数据管理系统，主要针对于数据的修改，改善传统数据脏乱差的状况。上述提到在数据进行交易的过程中是不允许其他事务流占用进程，从本质上减少数据读取错误情况，更好的保证数据的`完整性。
减少数据复杂性。
通过软件工程对数据的有条管理，大量的数据信息显得简单易读，以大众最能接受的表格形式显示所有数据，减少数据复杂性，也提高操作人员的操作效率，减轻工作人员的工作强度。
提高数据读取效率。
软件工程能够很好的利用cpu和内存之间的关系，使数据的读写都在同一个进程中进行，减少等待时间。在银行数据系统中，大量的增、删、改、查操作，导致必须提高数据的读写效率，用空间换取时间。
增大数据存储空间。
近两年来，云计算可谓it行业最重视的技术。云计算的出现也引导出了云存储;有了云存储，再大的数据量都可以存储在云盘中，不占用计算机中的内存。
4结语。
快捷、高效的银行数据管理系统，对现代化银行金融业的发展有显著的推进作用。并且银行数据计算机管理系统技术在目前it界是一个成熟的系统。为了使银行公司适应现代化市场竞争的需求，促进银行管理信息化，不断满足储户的要求，争取银行更高的利益，银行储蓄软件化是银行业发展的一个基本趋势。所以，国家应该注重对软件工程it行业人才方面的培养，为银行计算机储蓄奠定坚实的基础。
纵向教学软件工程论文【第四篇】
摘要:近几年来，古籍数字化、古诗词数据库的研发不仅为古代文学的研究带来了帮助，也为古代文学的教学带来了一定的影响。从作家作品分析、文学发展的讲解以及课程作业的设计三个方面，探讨在大数据环境下如何有效运用巨量资料、数据库等资源，采用数据统计分析的方法和手段来提升古代文学的教学质量，培养学生的专业素质与文学修养。
在我国高校人文学科领域中，古代文学课程有着非常重要的作用，它不仅是汉语言文学专业的核心课程，也是其他人文学科诸如国际汉语教育、戏剧与影视文学、文秘、新闻、广告等专业的专业基础课。然而学界当下对于古代文学教学的现状并不满意，对古代文学教学中存在的问题有较为充分的认识和探讨［1－3］。正如戴建业教授《大学中文系古代文学教学现状与反思》所言，“多年来，各大学中文系古代文学教学，主要是通过‘中国文学史’课程完成的，教师较多在课堂上向学生讲授一长串线索，一大堆概念，一大批作家，古代文学中的许多经典名篇，学生却读得不多，也较少求甚解，更不可能去涵泳。这种教法与学法类似于一种‘买椟还珠’的现代版。”［4］尽管现在很多学校汉语言专业分别开设了中国古代文学史和古代文学作品选读等课程，但在具体的讲授中往往仍然是以时间为线索讲背景谈概念，而很少对作品进行解读，更不用谈情感的体验和审美的感受了。对于大多数没有接受过古诗词训练的大学生而言，走马观花式的作品讲解、简单粗略的作家介绍、文学现象的概念式总结，都很难激发学生学习的兴趣。这样的教学模式导致学生为了应付考试而死记硬背一些概念名词，并不能从实际上真正提高其专业修养和人文素养。
麦肯锡在《大数据:创新、竞争和生产力的下一个新领域》的研究报告中正式提出了“大数据”一词。随后这一话题不仅成了计算机行业内的热门话题也引起了各行各业的广泛热议。对“大数据”这一概念人们从不同的角度提出了不同的理解人们普遍认为大数据即海量数据、巨量资料。更有学者认为“大数据超越了海量数据的含义它描述的是随着数据量和数据类型激增而逐渐衍生出来的一种现象不仅包括大规模、多样化的数据集还包括对这种数据集进行高速采集、处理与分析以提取价值的技术架构与技术过程。”［5］从数据的角度看大数据的特征被概括为4v即数据量大(volume)、数据类型多(variety)、价值稀疏性(value)、速度快(velocity)。基于以上特点大数据在社会生活中的应用越来越广泛在教育部颁发的《教育信息化十年发展规划(—)》的指导下我国高校也越来越重视信息化教学。在这一背景下古代文学教学中相关问题如作家作品的分析、文学发展历程、作业的设计等也可以从多个方面做适当调整以期进一步提高教学质量。
一、关于作家作品的分析。
传统的古代文学教学模式在讲授具体作家时，对其生平事迹往往按照时间顺序进行串讲，何年中举、何年入仕、何年升降，以及这一时期的文学思想与诗文创作等，这种平直的简介往往不能给学生留下深刻印象。关于作品的讲解，由于课堂时间有限，教师不能对作品做详细的解读，只能走马观花粗略鉴赏;学生大体疏通文意，虽体会了诗文字面的含义，但常常是不求甚解，至于诗境、文心，因为缺乏对诗文创作背景、时代环境等的了解，难以有情感的体验，没有情感的浸润，也就难以有审美的体验。王兆鹏教授《唐宋文学编年系地信息平台》的建设，为古代文学教学中有关作家作品的讲解提供了一个新的思路。
王兆鹏教授与搜韵诗词共同打造的《唐宋文学编年系地信息平台》，通过将现有的唐宋作家作品编年信息录入数据库进行数字化处理后，与当代、历史地图进行整合，利用gis技术开发了以地图为平台的信息系统。进入平台后，随意点击地图中的某一地名，就可以看到唐宋哪些文人曾在此停留并留下了哪些篇章;从平台的诗人列表中点击某一诗人的名字，其一生行迹路线图清晰可见。路线图和文字说明相结合，更便于人们直观地了解一个文人的生平轨迹和具体创作。这一信息平台很好地实现了时空维度的交融，而这正是我们在教学中经常忽视的问题。
以苏轼为例，按照现有古代文学史的教材来讲解，大多是先讲苏轼的生平、人生观、创作道路、创作思想，然后以分体的形式讲解其文、诗、词创作等。这样就把作家、作品一分为二地进行讲解，学生所接收的信息是颇为概念化的。由于模糊了时空的问题，给学生的印象就是苏轼其人很旷达、苏轼诗文风格豪迈，而忽视了苏轼文学创作中兼收并蓄的特点。鉴于大数据的丰富资料，在讲解苏轼时我们不妨换个思路，将其人生轨迹与文学创作历程同时进行考察。首先，借助于北宋行政区划图大致拟定其人生轨迹，嘉祐元年(1056年)三月苏轼兄弟随父亲离家赶赴汴京参加进士考试，及第同年即丁忧家居。到嘉祐四年(1059年)十月，父子三人再度赴京，三人一路唱和编成《南行集》，这是现存苏轼诗歌中最早的一批作品，可以看作是他诗歌创作的起点。其次，从嘉祐六年(1061年)至嘉祐八年(1063年)，以组诗《凤翔八观》为代表的古体诗，关心国事、反映民生疾苦，艺术上也渐趋成熟。熙宁四年(1071年)苏轼到达杭州，任通判(知州的助理官)，杭州的秀丽山水给诗人带来了极大的创作热情，苏轼描写西湖的诗作已经成为家喻户晓的名句。从苏轼词集来看，他也是从这一时期才开始填词的。再次，熙宁七年(1074年)至熙宁九年(1076年)，任密州知州，这一时期词的创作有重大发展，初步形成了豪放词风，代表作有《江城子密州出猎》《水调歌头明月几时有》……。在时空的交汇中梳理苏轼的文学创作，黄州、惠州、儋州时期的创作高峰，在京为官时的创作低潮，都清晰地展现了其诗文创作的动态变化。而通过这一变化，更利于学生深入认识、体会苏轼文学风格的特点及形成过程，这较之单纯地讲解、总结，学生的学习热情和学习效果肯定会有所提升。在大数据背景下，借助众多数据和新媒体，这一教学方式得以轻松实现。
二、关于文学发展历程的讲解。
“一代有一代之文学”［6］的观念自明代就得到了许多学者的认同，从文体的演变来看文学的发展是中国古代文学教学中经常用到的方法。楚骚、汉赋、唐诗、宋诗，通过对文体序列的排位来总结文学发展概况，这就容易给学生一个错误的引导，提及汉代，只重视赋;论及唐代，只谈诗歌。对于学生而言，这样的教学其实不利于他们对文学发展有一个全面的认识，反而容易进入一个狭隘的学习视野。文学的发展有时间的跨度，文体的完备也需要一定的时间，今天我们回顾古代文学的发展，虽然具备了对文学体裁进行总结的条件，然而在教学中一味强调“一代有一代之文学”，并在教学实践中遵循前人“只重视唐诗、宋词、元曲讲解”的做法，不利于学生真正全面认识文学的发展。以宋代文学为例，一直以来宋词作为宋代的代表性文体得到了学界的广泛重视，在教学中也一直是教学的重点，长期以来这似乎已经是一种共识。然而在大数据环境下，随着越来越多的古代文学作品数据库的建立，对宋代文学的发展似乎也应有一个新的判断。“古今文章，至我宋集大成矣。”［7］“宋之文超汉轶唐，粹然为一王法。”［8］宋人对宋文的发展不仅有着较为自觉的理论认识，而且是颇为骄傲与自豪的。客观讲，宋文所取得的成就并不逊于宋词，但长期以来，在宋代文学的教学中，宋文往往是在古文运动中简单讲述，学生也很难对此有深入的认识。就当下对宋文的整理来看，已经出版的《全宋文》计360册，收录近万人的17万余篇作品。虽不能以量的多少来讨论文学成就的高下，但如此丰富的文学遗产显然是今人所不能忽视的。而且随着全宋文数据库的编制，为我们全面认识宋文提供了极大的便利。借助数据库的搜索引擎，在教学中可以更好地展示宋文的发展及其所形成的文学特色、所取得的文学成就。如此一来，就不至于给学生留下宋代文学仅仅是宋词成就斐然的刻板印象了。明清文学更是如此，长期以来在教学中重小说轻诗文的现象非常严重;随着古籍的整理以及当下众多古诗词数据库的研发，明清诗文也逐渐引起人们越来越多的关注，因此在本科教学中也应有所体现。
众多的古诗词数据库提供了较为全面的经典古诗词和古诗文，并且这些数据库大多提供检索分析，具有一定的智能化特点。文学内容的演变是文学发展的具体表现，文学作品也是文人对特定时代社会生活的审美反映，同一题材在不同时期所反映的不同主题就很好地呈现了文学的发展。借助于众多古典文学数据库，对不同时代同类题材的文学作品进行分析得以轻松实现。文学发展中文学形式的演进、继承与革新等相关话题借助于当下的古籍数据库都有了新的教学思路，通过数据分析进行相关知识的讲解，更利于学生的理解与接受。
三、关于作业的设计。
作业设计是教学的一个重要环节，而课程作业作为课堂学习的延续，既是学生进行独立学习的活动，也是学生学习过程中的重要内容。当下古代文学教学在作业设计上也存在着一定的问题，大体表现在:作业形式单一;作业内容简单化，在问与答中难以调动学生的兴趣;作业评价与反馈效果不明显等，而且这些问题长期以来在教学中都未能引起足够的重视。
在大数据背景下，海量资料、数据挖掘技术、多维检索方式等丰富了古代文学教学中的作业设计。以杜甫为例，传统的古文学教学中，关于“杜甫”的作业设计常常是“杜甫诗歌的‘诗史’性质”;“杜甫诗歌的艺术风格”;“杜甫诗歌的叙事手法”;“杜诗的地位与影响”等等，这些问题的设计都过于概念化，未能体现个性化，也难以激发学生的学习兴趣。而在大数据背景下，有了大量可供利用的信息资料，在揣摩教材与掌握学生学习的实际情况的前提下，可以精心设计多种形式的古代文学作业。就杜甫而言，对于汉语言专业的学生，根据其专业要求，可以借助数据库设计一些较为深入的研究型作业，比如可以布置“通过安史之乱中杜甫的行迹与创作的数据分析，理解杜诗的‘诗史’性质”，以及“通过对古诗词数据库的分析来解构后人对杜甫的评价以及杜甫的影响”等。因为有数据与材料的支撑，这较之简单的对杜诗“诗史”性质的平铺直叙，更容易加深学生的认识与理解，而且完成这一作业的本身就是较为有趣的探索过程。古诗词数据库大多都有检索功能，如北京大学李铎教授主持研发的《〈全宋诗〉分析系统》就提供多维的检索分析方式，学生可以借助这些数据库进行检索，搜集后世有关杜诗评价的诗文，然后进行分析归纳，通过数据分析发现问题。对于非汉语言专业的学生还可以联系其专业特点布置作业，比如对于新闻学专业的学生，可以布置“题壁诗与传播”“宋词中的传播方式”“笔记小说中的新闻传播”等;对于文秘专业的学生，可以布置“笔记小说中文秘形象的书写”等;对于广告专业的学生可以布置“古代名人在当下的品牌价值”等。这些作业都需要学生通过搜集大量的信息与资料后进行数据的统计与分析完成，其结论的获得印象也就较为深刻。这较之传统教学模式中的作业布置，其评价效果也较为明显，学生是否理解、掌握了这一问题在作业中会有着清晰的体现。
由近些年来，我国古籍数字化工作取得了显著的成绩，常用的古诗词数据库，如由北京大学数据分析研究中心和北京欣诺格科技有限公司联合研制的《全唐诗分析系统》与《全宋诗分析系统》、郑州大学《全唐诗库》、稻香居“全唐诗宋全词在线检索”等，这些数据库不仅仅提供检索功能，更重视数据的分析。如《全唐诗分析系统》与《全宋诗分析系统》在重出诗提取、格律诗标注、字及字组的频率分布统计等都带有智能化的特点，其多维的检索分析方式有利于可靠的数据发掘。王兆鹏教授与搜韵诗词共同打造的《唐宋文学编年系地信息平台》在这方面更是有了进一步发展。
显然，在大数据环境下资料的获得相对来说容易了很多，在具体的教学中，无论是作家作品的讲解、文学发展的梳理还是课程作业的设计，都可借助于巨量资料、数据分析的便利，真正实现以文学作品为本位的教学模式。仍以苏轼为例，通过众多的古诗词数据库，将其人生行迹与文学创作历程相联系，学生可以对其文学创作的动态变化有一个清晰的认识，这样苏轼文学风格的形成、文学成就的获得也就自然明了了。同样，借助于古诗词数据库，围绕苏轼对其同时代文人的创作进行梳理，那么，关于词中“以诗为词”“婉约派”“豪放派”等相关问题的探讨也就迎刃而解了。无论是课堂教学还是课程作业的设计，大数据环境下古代文学教学改革有了切实可行的路径。而且在这种教学模式下，学生的学习主动性得以真正地调动起来。无论是带着问题对作品进行分析，还是在对作品的分析中发现问题，学生在探讨的过程中因为对作品了解的深入，也就不难获得情感的体验及审美的感受，这对提高其鉴赏能力和专业素养是大有裨益的。
综上所述，古籍数字化、古诗词数据库的研发不仅为学者的研究带来了极大的便利，也为高校古代文学教学工作带来了更多的生机。首先，多种形式的古籍数据库丰富了课堂教学的内容，有利于调动学生情绪，活跃课堂气氛。其次，众多的古诗词数据库为学生爬梳材料、探究问题带来了丰富的资源，有利于培养学生的问题意识、科研能力。再次，大多数据库虽重数据分析，但对于古诗词数据库而言，分析结论的获得是建立在文学作品的基础上，这又有利于让古代文学的教学重回文学本位，以文学作品为本。
参考文献:。
纵向教学软件工程论文【第五篇】
软件工程教学任务开展前首先要进行案例选择，选择案例的规模以及操作性要与学生能力水平保持一致，如果选择规模以及操作难度过大的案例驱动将会造成学生完成率不足，导致课堂教学效果不断下降。案例驱动法应用在软件工程教学中以学生实践操作能力提升为首要目标。影响案例驱动法应用效率的众多因素中，案例选择是最为常见的问题，直接关系到最终的软件功能实现，难度过大导致学生参与性下降，课堂任务难以配合教师完成逐渐失去了学习信心。案例选择难度较小又会导致学生能力提升程度不明显的现象出现，学生实践操作能力也不能得到合理提升。案例讲解是结合软件操作使用来进行的，因此其难易度水平直接关系到课堂教学任务完成情况，当前软件工程课程教学任务进行急需进一步完善。
学生实践参与程度不足。
处于软件工程课程环境下，学生只有真正参与到教学环节中，最终的操作能力提升才更加明显，而这一点也正是当前软件教学中所缺失的。教师对案例讲解局限在理论性分析与演示操作中，学生参与操作的'机会较少。基础软件工程教学内容比较简单，理论性教学学生可以掌握知识，当学习难度不断增大后，学生对软件知识理解程度也在不断下降，参与性不足会导致学生难以独立完成操作任务，教学任务完成效果逐渐与教学目标产生差距。学生只有参与到教学环节中，最终的学习积极性才能得到提升，而当前教学环境下所应用的案例与实际情况之间存在很大差异性，并不能到达最佳使用效果，在案例选择方面仍然需要优化调整，只有充分调动学生的参与程度，最终学习效率才能得到提升。
根据软件系统需求陈述来建立问题域对象模型。
以atm操作软件系统案例为研究对象，选择案例驱动法首先需要确定软件功能在其中的实现，对软件系统运行的案例请求内容进行总结整理，通过软件系统中的虚拟环境结合，学生能够感受到软件工程真实使用流程，并对当前操作环节中存在的误差问题加以调节控制，从而达到更高效的运行控制效果。将其作为驱动方法应用的具体案例，通过实验对比模式来促进现场工作任务效率提升，从而达到最佳的控制管理效果。系统分区中体系出不同模块的功能使用，通过这种相互结合方法为接下来软件工程管理提供环境。基于该案例驱动所开展的软件工程教学，需要体现出侧重点，以及各个系统之间相互配合模式。有关于案例驱动过程中比较常见的功能隐患问题，更应该探讨出有效规避措施，将学生实践操作能力锻炼提升放在首要位置，学生参与到真实的操作流程中，并通过学生参与实践操作来了解学习中存在的欠缺部分。模拟系统分区并不完全代表实践应用，日常教学中基于案例驱动法来培养学生的操控能力，并引导学生在软件工程设计中不断创新优化思想，能够通过案例分析来结合实际应用优化软件设计，对其中所涵盖内容进一步深入完善。在atm系统分区基础上建立起模拟软件运行使用模式，观察现场操作方法，并对软件系统应用进行充分结合，建立系统对象模拟体系，并通过这种方法来继续深入完善现存问题。分区模拟阶段可以由学生独立完成，在教师操作配合下帮助提升使用效率。教学过程中教师更应该与学生积极沟通，对所应用的案例进行调整，确保可以发挥积极影响作用。
系统动态模型建立。
根据系统中的数据进行提取并整合到具体的软件模块中，通过系统之间相互配合来共同提供工作使用效率。系统内所开展的各项动态综合分析，建立起软件动态模拟形式，对于各项管理计划中充分配合，通过相互协调的模式共同促进现场管理控制计划落实。包括软件功能实现顺序以及现场控制。学生与教师共同参与到控制操作中，教师在对学生操作任务进行分布时，要结合学生实际水平来进行，避免操作任务难度不科学导致学生参与程度下降问题出现。模型建立中对各个功能区进行规划划分，体现出各个系统之间功能水平差异性，以及需要继续深入完善的内容，通过现场技术方案审核，相关工作任务开展积极性也能得到全面提升，将软件所模拟功能与教学内容相互结合，共同实现控制计划。
建立功能模型。
基于动态指令基础上对软件系统功能进行建立，并观察各个系统中存在的运行风险隐患，通过相互配合控制方法更高效的功能指令。功能模型建立后可以进行软件程序汇编，通过功能指令实现来提升各个硬件程序配合运行。功能指令进入到现场控制环节中，软件功能实现过程中，基础模块划分基础上可以进行优化，将软件与硬件相互配合共同实现高效的教学计划。建立atm系统的功能模型，根据系统中数据之间的依赖关系和数据处理的功能，画出基本系统模型，把基本系统模型中单一的处理框分解成若干个子处理框，得到功能级数据流，并描述处理框的功能和定义服务。
3结束语。
教学改革取得了优良的成绩。教师采用软件工程课程案例式驱动教学，学生通过近一年的项目实践，能够全面掌握面向对象的软件系统的开发设计和维护，提高了分析问题和解决问题的能力，掌握了项目开发管理的基本流程方法，为将来的学习、毕业设计和工作奠定基础。当然，在今后的教学工作中，还要更多地开发和探索其他优秀的教学方法，积累经验，争取获得更好的教学效果。
参考文献：
[1]周晓光,张晓冬.基于案例驱动的《数据、模型与决策》课程教学研究[j].教育教学论坛,(39).
[2]陈鄞,苏统华,黄虎杰,等.基于校企合作的软件工程专业系列案例教材建设[j].计算机教育,2017(3).
[3]祁伟,孟庆旭,赵辉.基于软件工程专业培养目标的离散数学课程教学改革[j].吉林省教育学院学报,2017,33(4).
纵向教学软件工程论文【第六篇】
在大数据冲击下，教学需要适应大数据产业的实际需求。在系统建设方面对学生进行强化。目前在大数据产业中，使用的平台主要是国内外几家大型互联网企业创建的系统，例如腾讯、百度等。例如加入hadoop系统中应用广泛的hbase、hive、zookeeper、数据交换、大数据查询、大数据项目实践等核心内容。而在软件工程课程中，以往使用的并不与实际需求相一致，因此需要在原有的课程体系中加入先进的系统，需要重视大数据系统建设问题，在统计软件、程序设计、数据库系统等方面进行课程建设。现代企业需要的是创新型人才，除了具备足够的理论支持，还需要具备极强的实践能力，为了能够将教学内容与真正的企业需求接轨，需要教师对市场形势进行调查，并深入了解企业技术，尽可能邀请企业中一些经验丰富的技术人员对教学进行指导，这样才能真正以社会需求为导向进行教学。对于学生在学习中遇到的困难，教师也需要积极帮助解决。优秀的工程师往往也是最专业的授课教师，需要在适当的时机下引进。
打造全新师资队伍。
大数据下不仅在课程方面进行改革，师资队伍也是限制教学水平的主要因素，学校需要投入资源打造高素质的师资队伍。想培养出高素质人才，教师本身也是需要具备极强的理论基础和实践能力。因此教师需要在软件工程方面。加强理论更新，在实践能力方面锻炼自己。尤其是实际开发能力，将会对教学提供巨大的支持，并能够掌握现阶段软件项目的一些新的标准和技术。因此学校可以对此提供支持，与企业合作，派出教师定期到企业中进行交流和学习，支持教师实际参与到工程开发中，这样教师才能对企业的人才需求以及技术水平有足够的了解。在教学中需要加入一些企业案例，以往只是对已经过时的一些案例进行分析，大数据下需要加入一些具有时效性的工程案例。其次就是学校组织教师参与相关的.课程培训，对一些先进的技术和系统可以及时掌握，例如掌握hadoop的架构原理和使用，应用到教学中。
丰富教学方式。
首先需要在实践教学方面的革新。企业的实际开发项目是在特定软件环境下进行的，而在教学中，学生也是需要接触到这些环境的，尤其是一些实际开发中会遇到的情况以及错误，在以往的教学中是遇不到的，所以学校需要搭建出基于真实实践环境模拟出来的实验环境，基于hadoop在校内搭建大数据实验平台，使学生掌握hadoop中hbase、hive、zookeeper等技术并做到熟练掌握。在项目上可以采用企业实际案例，例如对“海尔oec日志管理系统”等软件进行再次开发。其次就是强化校企合作。对大数据的解读实际，已经成为时代性的内容，学校与企业在社会上的角色不同，但是对社会的推动是不需要怀疑的，为了能够培养出企业真正需要的软件人才，学校与企业还需要进行更加深入的合作，这样就能让理论与技术结合起来，双方共同推动社会的发展。实际上校企合作一来能够让学生的实践开发能力进一步强化，另一方面也是让学生体验到企业实际环境，为日后就业打下基础，同时也能挖掘自身的潜力和兴趣，提升学习和研究的动力。在实践中可以组织学生进行团队协作，这样可以培养学生的合作意识，让学生在毕业后可以没有任何阻碍融入企业中。
3结论。
总之，大数据时代下企业需要更专业、有创新能力的应用型软件人才，而教育方面则是需要在教学上进行革新，这是必然的趋势，因此教改需要不断深入，在各方面进行强化。本文从教学内容、师资力量以及教学方式三方面对教学改革进行了分析，希望可以为大数据下的人才培养和社会发展提供参照。
[参考文献]。
[1]张乾燕，陈林，秦川.翻转课堂引领软件工程专业课程教学改革――以宿迁学院为例[j].大学教育，（08）.
[2]张家锐.应用型本科院校软件工程专业实践教学体系化与系统化改革的探索[j].合肥师范学院学报，2017（03）.
纵向教学软件工程论文【第七篇】
摘要：本文基于当前发展趋势，从众包软件服务工程技术、软件服务公正和群体软件工程技术、密集型数据科研第四范式技术、计算机信息处理技术四个方面对大数据时代下软件工程关键技术进行了探讨，希望为广大读者提供有价值的建议。
引言：互联网技术的兴起和计算机科学技术的革命为社会打来了新颖的技术：大数据。从此人们的生活方式和生活理念发生了翻天覆地的变化。以下是对大数据时代下软件工程关键技术的讨论。
一、众包软件服务工程技术。
第一，众包软件服务的创新发展形态。众包软件服务工程在国际上重视密集的数据处理，尤其是在线服务过程中产生的数据。如何将这些密集数据进行分析和评价是当前软件工程师所要研究的重点内容。需要从服务方到服务的开发方和运营平台管理方。这些流程中充满了离线密集型数据和在线流量数据。众包用户的在线数据可达到pb级别，在线沟通的数据可以达到tb级别。直接推送的这些密集数据对软件服务有着重要的影响。第二，开发和生产运营管理。密集型数据本身对它们的动态分布形式和价值隐藏等都是大数据的原始形式。从根本上来说缺乏内容含义和语义化单位矢量。要想在研究中有所创新，就需要将思维和研究方法当作研究主体。大数据所在的主体兼具制造并传播密集型数据的功能以及负责消费者和群体运营的功能。将群体的智慧进行汇集形成专业化的知识。并及时处理相应的信息同时进行软件工程的推送。
二、软件服务功能和群体软件工程技术。
面向服务的软件工程发展越来越迅速，它以服务为建设目标再具体的实践应用过程中需要面对具体的需求进行相应的调整。维护软件工程主要可以借助虚拟化管理手段。这种手段既可以对软件进行虚拟化使得操作性得到一定的强化，同时又能解决分布和动态变化等问题。同时，该技术也在云计算和大数据等领域应用广泛。软件工程师可以通过网络进行数据共享和学术交流，并进行软件的合作开发计划，结合用户的数据和反馈信息设计出满足用户需求的、性价比高的软件系统。现在的软件开发系统中比较成功的是开源软件，也是学术研究的重点。遗憾的是现在的常规研究方法没能取得突破性的.进展，部分学者尝试用社会网络进行数据分析，并取得了一定的收效。同时开发组成员中外围开发的人员相对较多，模块化的特点较为突出。而且群体软件工程的发展趋势越来越明显，更多的提倡众包形式的开发，因此，众包可以解决大多题。
三、密集型数据科研第四范式技术。
数据密集型科研第四范式在首次提出，它表明在进行数据的研究整理时，需要建立一定的理论和研究方法，重视大数据储存应用的重要性。在实践中对传统的第一、二、三范式研究方法的缺陷进行了分析和改进。认为绝大多数的软件没有能在短时间进行有效存储的能力。我国在在对大数据进行研究时发现，不应仅仅局限于计算机的模拟系统，需要加入第四范式来进行对数据的分析。这是由于密集型的数据所要求的研究方法和以往有显著区别。需要在研究方法和思维方式进行一定的改变。因此要建立科学的第四范式，建立完整有效的体系后在转变为第三范式。同时，在对第四范式进行建设的过程中，首先需要对大数据的软件服务价值进行彻底的分析，此时要避免采取原有的分析方式。要从数据和模型的过程变为数据、知识、价值服务的第四范式[1]。
四、计算机信息处理技术。
大数据的特点是结构复杂和容量大。在大数据时代下，它比传统的数据形式相比，能更好的联系不同的数据。这些关联的结构特点让计算机信息处理技术难以发挥预期效果。计算机网络由于建立在硬件基础上所以具备着一定的局限性。对互联网的发展造成了一定的制约。所以，这需要相关人员进行技术的更新和对计算机网络架构的创新，从而实现大数据的有效处理。计算机网络需要研究更加开放式的网络传输功能和结构，这要求把计算机的网络处理系统和硬件分离，然后定义特定的网络结构，推动软件朝向更完善的方向发展。
五、计算机软件技术在发展过程中的应用情况。
很多企业利用计算软件实现各种功能，除了基本的客户信息资料获取之外，还要对企业工作风险进行分析和评估，统计公司工作人员的流动性问题。在大数据时代下，企业数据开发要经过一个较为复杂的过程。第一，抽样，所谓抽样就是在公司想有的产品中选取出代表性的产品作为样本；第二，开发，开发就是要求公司对相应的数据进行导入、选择、合并等需一系列的处理步骤；第三，修改，修改就是指在数据开发的基础上，对数据进行有效的的选择和创建，保证数据的合理性，需要注意的是，在修改过程中不能够排除产品的编码和变量等内容。第四，模型，模型的主要作用在于对企业决策进行预测，根据具体的数据设计形成不同的模型，保证预测结果科学准确，验证企业决策、方案的可行性。第五，评定，就是将其和模型进行对比，以此通过数据分析和整合，保证信息的准确性。
总结：总而言之，大数据的时代已经到来，社会的各个领域都不同层次的渗透大数据的思想，并积极的进行着软件技术的创新应用。因此大数据将为社会带来巨大的变迁。
参考文献：
纵向教学软件工程论文【第八篇】
摘要:当下,国家对体育散打课程研究较为片面,全面性的研究比较少,实践教学模式虽然在各个学校包括大学、中学、小学的文化课中已经广泛应用,但是在体育课尤其是在高等学校应用的特别少,任何课程的教学都有相似之处,实践教学法也可以应用在散打课程之中,在实践中激发学生们相互沟通交流,增强教学效果。
关键词:教学模式;散打教学;高等学校实践教学法。
已经普遍应用到高校中操作性较强的课程中,但在体育教学中则难得一见。散打不仅可以强身健体,也是学生调节身心的重要课程。很多学生并没有认真对待课程,学习得也不够深入,往往只停留在动作层面,没有实际应用能力。这与体育教学的初衷是不相符的,为提高散打教学效果,应引进一种新的教学方式,提高学生的学习兴趣及散打的应用能力。
1体育课的特性。
散打作为一门新的课程,在高校体育教学中受到学生的广泛欢迎,具有强健自身体魄、锻炼学生沟通能力、提高自身的防护能力的作用,然而在高等院校中的发展还是受到了一定的限制。学生学习的动力都来自于自身的兴趣爱好,兴趣能够让学生产生强烈的学习欲望,去探索新鲜的事物,体育课本身就是以兴趣为导向的学习,它可以锻炼学生的沟通能力、自我探索能力,开发自我的兴趣爱好,不断取得身心的进步。体育课程的目的不仅是强身健体,更在于“强心健体”,培养学生坚毅的性格和积极的人生态度。体育课也是学生生活学习的调味品,让学生们有更多可以互相学习、相互交流的机会,勇于活跃自己,开发自我,通过体育这种互相交流的特点,来让学生们有更好的心态去面对学习与生活,达到自我解压,促进同学、师生间友好交流,打开脑中的新思路的目的。
2散打课程现状与实践式教学法。
散打课程现状。
散打这项运动可以把人体的全面素质发展到一个新的高度,它自身就涵盖了学习应用能力、临场发挥能力、自我的反应能力、耐力与力量等综合性素质,可以锻炼人身体的各个机能,使机体保持一个活力,使得人体健康,远离疾病。虽然散打课程受到了学生们的欢迎,但旧有的教学模式并不受学生的欢迎。在课堂教学中,往往是教师先对相关理论进行讲解,再由教师进行动作指导,偶尔进行对抗性并不强的练习,这与学生的期待是相去甚远的[1]。这就造成很多学生认为散打课程枯燥、实用性不强,难以得到学生的认同。同时教师也对当前的教育现状不满，体育教师具有较为深厚的散打知识,希望能切实提高学生的自我防护能力,然而这种课堂讲解式的课程完全不能发挥体育教师的专业特长。学生和教师都希望能对当前的授课方式进行改变。
实践教学模式。
实践教学法是近几年新兴的一种教学方法。随着经济社会的发展,我国高校教育存在着与社会脱节的现象,为提高学生的实践能力,促进学生思维方式、创造能力等方面潜能的发挥,实践教学法逐渐在教学体系中应用。实践教学法的内容包括实验、实训、实习、社会实践、课程设计、毕业论文、学科竞赛、科技制作等多种形式。在体育课程中的应用主要是在学生充分了解理论及基本拳法的`基础上,开展各种活动,促进学生学习。实践式教学法改变了传统体育课堂散打课程教师授课学生听课的单一模式,而是通过精心设计的教学内容和教学方法引导学生应用所学知识,真正掌握所学知识,使学生在实践课程中得到提升,不仅强健体魄,更促进意志品质的成长。实践教学应用于散打课程具有以下特点:首先,改变了单一的教学模式,进行师生、生生之间的互动,共同进步。在实践中充分检验自身所学,对知识具有更强的掌握能力,获得更好的训练效果;其次,形式丰富、内容多样。实践式教学法注重开展多种活动,如举行校园散打大赛、与邻校相互切磋等,调动学生的积极性,增加学生的学习兴趣;最后,实践式教学法是一种以学生为主体的教学方法,实践的主体是学生,客体是实践活动,以充分调动学生的能力,激发学生的潜力为教学目标[2]。
纵向教学软件工程论文【第九篇】
在房地产行业快速发展与人民生活水平普遍提高背景下，为了使物业管理行业也能走向社会化、市场化、规范化、专业化，就需要大量的掌握专业知识和技术的人才。目前的物业管理课程主要培养学生的理论知识与实践运用能力，它是主要的必修课程之一。物业管理课程包括的学科比较多、范围覆盖面积广，在法规、经济、管理以及房产经营等方面具有综合性的特点，同时它的课程内容也比较丰富，实用性比较强，在学生以及工作中具有应用性的特点。
案例教学法主要是教师根据相应的教学内容找出与之相紧密联系的案例在课堂中进行展示、讨论，帮助学生解决在教学过程中遇到的问题[1]。这种教学方式将它引入到物业管理教学课堂中具有创造性的教学方式，针对某个物业部门的相关政策以及发生的管理问题为主要案例分析，使学生能根据课堂已有的知识掌握和实际经验进行创造、发挥。学生通过阅读有关的案例材料进行分组讨论并解决问题，这样改变了学生在思考上的传统方式，不仅使学生能根据掌握的知识概念引入到实际背景当中去，也能使他们能够在解决问题方面运用科学、有效的理论去分析、整理。案例教学法并不是一个简单地举例过程，而是在学生能够认识客观事物的发展规律方向上提高他们多种能力的教育过程；它也并不是一种教育方法，而是改变教师的教育思想和观念，使教师能够从课堂的教学目标、教学内容以及教学评价、师生之间的关系都能得到进一步的提高；它更不是以学生掌握某个知识点为目标，而是使学生在掌握知识过程中能够发现更多的知识体系，从而提升自己的知识链和素质教育。在案例教学过程中引入物业管理课程主要是研究管理中的具体操作，很多学生由于自己的知识结构以及掌握的内容都比较单一，所以在教学过程中要让学生在掌握理论知识的情况下也能运用知识，这样不仅能打开学生更广的知识面，还方便学生在以后的就业中更好地理解工作目标，从而提高工作质量。
二、物业管理在教学中存在的问题。
（一）在教学中没有提高学生的学习兴趣。
在实际的物业管理课程教学过程中，教师一般采取的都是传统的课堂教学。将知识运用灌输的方式在讲台讲解，使学生在课堂上产生被动听课的状态。教师根据教学提纲的'知识内容以及重难点进行统一的内容教学，虽然有的时候也会引入一些案例，但教师引入的案例数量与实效性都不够，使学生反复听其中的内容产生厌倦心理。物业管理课程教学主要是一门实践性与应用性比较强的学科，很多理论知识学生可以自学进行理解，如果教师在课堂上反复强调理论的运用只会让教师对课堂失去兴趣，减少课堂的出席率[2]。
（二）学生对物业管理课程教学认识不够。
在整个工程管理过程中主要包括房地产行业、施工行业、工程造价以及评估等方向，很少学生能够意识到物业管理行业的重要性。由于物业管理作为我国的新兴产业还处于起步阶段，不仅是学生，很多家长也不能对物业管理的认识程度有更深层次的研究。而且据实际情况的了解，很多物业管理公司在工作上的内容都比较复杂，这种小型的、微利的企业并不能为员工提供较大的收入，所以不仅导致很少的学生选择这一学科，在社会中的从业人员也没有进入相关部门工作。
（三）物业管理课程的课时安排有限。
物业管理课程在学校教学中一般只安排32学时的课堂教学，在这种限制的时间里根本无法认真完成对理论知识的传授与实践知识的紧密结合。造成比较难度的结果会产生三种情况，一种是在理论知识教课中，由于理论知识多、占用的课时比较长，这就导致在物业管理课程中无法完成案例分析以及实际的应用教学，从而减少了大量的教学目标。一种是在案例教学活动中，由于物业教学运用案例以及物业理论教学的课时都比较长，两方面知识在同一时间内也无法完成整个课程的教学内容。另一种情况虽然引入了大量的案例分析，但很多理论知识还无法完成，造成学生在课堂学生中不能分清知识的主次，进行盲目学习的状况不断发生。
（一）备课阶段。
在上课之前教师应根据本节课的理论和要点认真备课，找出与内容相符合的案例进行教学。通过网络查询、资料书籍以及个人的生活经验都可以找出相关的案例。教师一般根据教学目标将案例分为不同的形式传授给学生，如通过板书、视频以及模拟训练的方式。在物业管理委员会一节课中，教师可以选用两个实际发生的事情作为案例进行分析，例如作为非物业主能否被选为管理委员会的委员和委员会能否解聘物业管理公司，将这两个问题进行扩展使学生自己发挥思考。教师在分享的“纵向教学软件工程论文汇聚【10篇】”，并具针对性的、典型的进行有效教学[3]。
（二）上课阶段。
例如讨论作为非物业主能否被选为管理委员会的委员这一问题。教师可以进行多种方式进行教学，如打印资料、幻灯片教学以及播放相关视频等形式。学生能够在第一时间内根据已经提出的案例连接相关课程内容、已经学过的知识或其他学科的有关知识进行分析。教师在这一过程中要求学生自己提出问题、自己解答，使他们能够积极思索找出案例中隐藏的问题和解决方案。对于课堂上比较小的案例，教师可以针对一个知识点进行启发，使学生能够在案例中更快的找出解决方案；对于比较大的案例，教师就要在整个理论知识完成后对学生产生的问题进行分析，让学生根据自己已经学过的或正在学习的知识进行思考找出结论。学生自己进行分析后要引入课堂讨论，针对案例本身发生的问题进行多种形式讨论，如整体讨论、分小组讨论。在讨论期间每个学生都能积极、踊跃发表自己的意见，教师根据学生的意见和看法进行课堂记录，不仅使学生提高了自己的语言能力和沟通能力，也培养了他们的思维发散能力。
（三）总结回顾。
在学生进行讨论之后教师进行课堂知识的总结和评价，由于学生对知识还具有一定的局限性很难对问题做到全面的分析，所以就需要教师进行课后补充。教师要灵活运用知识点将课堂内容进行传授，将学生提出的解决方案与实际部门的处理方案进行对比，将学生存在的差异进行补充以及更新观念。如果遇到不合理的学生方案教师应给予鼓励，使他们能在下一次讨论学习中做的更好。在研究业主委员这一节课中，教师还可以根据学生掌握的知识和方法在班级中建立实际的程序模拟，这样使学生能够体会到真实的案例。在这样的教学中，不仅使学生学到了课本上的理论知识、积累了学习中的相关经验，而且也使他们能在学习过程中学会思考问题、解决问题，并提高了他们的思维逻辑性和总结归纳性。
四、结论。
物业管理课程在案例教学法中的应用能提高学生的主观能够性与学生的综合能力。在案例分析过程中，首先学生将案例作为整个课堂的主体，然后在学生进行独立思考中找出具体的解决对策。最后教学根据知识的引导和启发使学生在物业管理中激发自己的主观意识。物业管理教学是将实际问题进行的分析，学生可以根据学科中的知识进行综合分析，然后在问题中进行思考和理解并解决实际发生的问题，从未提高他们的综合能力。
纵向教学软件工程论文【第十篇】
1.大数据的发展背景。
在社会信息化发展模式的影响范围不断拓宽的背景下，以互联网络的现代化线上信息传播技术为核心的社交网络逐渐进入到广大社会成员日常生产生活之中的方方面面。国际数据公司的最新研究数据显示，网络数据的传输量正以每年倍增的发展趋势不断增加，预计到，世界范围内网络在线信息数据的传播量可以达到35zb的传播规模，相比同期的信息传播数量上涨了40倍左右。人类社会已经彻底进入到了大数据时代的发展阶段之中。[1]大数据实际上指的就是将受到传输规模的影响，无法在短时间内传输或者存储的数据信息，进行高效的整个收集。网络信息传播的技术应用手段，是大数据时代能够获得飞速发展的前提和基础。在应用和发展特征方面，大数据具有海量数据高速传播、多样化传播方式的灵活应用，以及信息储备价值较高的基本发展特征[2]目前随着各项科技信息手段的应用研发不断深入，大数据现代化信息传播技术的应用也呈现出全新的发展态势。无论是在数据量的传输级别、插播数据的归属类型还是在实际的信息传播速度方面，都获得了更深一步以及更高水平的发展。
在大数据时代发展背景的促使下，传统面对面销售的商务精英模式，已经不能为销售企业带来足够的经济利润。数据信息线上支付的新型销售手段，已经成为各销售企业提升核心竞争实力的主要途径之一。将淘宝天猫的在线网购平台作为研究案例，据企业年终向工商部门提供的财务报告数据显示，在建立健全大数据的电子信息处理系统过后，企业整个销售物流管理工作的开展效率皆得到了显著的提升。截止到12月31日，整个淘宝天猫平台当中的旺旺注册账户已经达到了亿之多。通过线上支付方式销售的商品有近10亿个。整个网络购物平台主页的年浏览量基本维持在20亿次根据数据显示，日增新型产品的销售信息可以达到近5亿条左右。
3.大数据背景下电子商务服务的变革。
划分消费人群，提供针对性服务。
大量的网络信息为消费者处理和筛选带来了难度，为更好的提升消费者对有效销售信息的筛选速度，商务销售企业可以应用大数据中采集分析的技术手段。根据消费者自身的职业、年龄以及性别等，详细划分消费群体的归属类型，并未不同消费人群提供针对性的数据信息服务。例如，电子商户可以根据消费者的浏览记录，为其提供符合购买倾向的产品，逐步提升企业的市场销售份额。
建立合作关系，汇聚优质销售信息。
电商也可以根据商品自身的销售数量，设置推荐橱窗。让消费者能够在第一时间浏览到高品质的销售产品。比如，目前淘宝网站已经与蘑菇街建立长期的合作关系。在淘宝网站的推荐栏当中滚动推荐蘑菇街当中销售量较高的优质产品，消费者可以在浏览淘宝网页的过程之中，直接跳转到蘑菇街的销售页面。能够直接显著的提升相应网站销售页面的浏览量，提升产品的浏览和销售数量。
高效的信息检索。
面对大量的销售信息，消费者往往不能在第一时间找到自己想要心仪的产品。为更好的提升消费者浏览商品信息页面的时效性，电商要对产品销售的种类进行细致的划分。在大范围归属类型划分之下，要根据销售产品的生产特性，进行详细的描述和分类。电商还可以为消费者提供与之相匹配的关键词检索信息，更好的满足消费者实际的购买与浏览需求。
细化的服务领域。
电商企业也可以针对社会群体不同的消费需求，强化销售目标设定的针对性。例如，化妆品电商可以将消费人群指定为女性。酒类电子销售的制定目标应当设定为男性等等。在能够全面满足消费者实际购买需求的基础之上，为消费者提供强有力的正品保障，实现电子商务数据信息服务的细化发展。
数据云存储服务。
电子商户还可以通过应用大数据之中云存储的技术应用手段，实现数据信息的在线存储。在云存储技术的帮助下，在线网盘存储相当于大型的网络备份存储器，电商或者消费者无论在任何形式的网络环境下，都能够对自己线上网盘存储器之中的信息内容进行时时的浏览，更加便捷了广大人民群众的消费生活。结语大数据新型社会发展进程的到来，为各电子商务销售企业的发展即带来了机遇，又带来了巨大的挑战。企业内部的决策管理人员要更加切实深入的了解数据信息处理模式的应用优势和应用缺陷。在结合企业内部实际发展文化的基础之上，将数据信息处理的技术手段结合应用到经营管理工作的实践过程之中。只有采用更加科学有效的应用方式，才能为市场消费者带来更好的数据服务，最终实现企业经济效益的飞速提升。
参考文献：
[1]武蔚.大数据的应用及带给企业的挑战.信息技术与标准化,/11.
[2]钱小聪.大数据的发展和产业机遇.物联网技术,2013/10.
[3]黄丹丹,王明宇,刘淑贞.阿里大数据战略探析.中国商贸,2013/12.