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小熊过生日的数学活动样例【精彩8篇】

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小熊过生日的数学活动【第一篇】

1、一名幼儿扮演小熊,老师扮演小司机,其他幼儿分别扮演小猫、小狗、小兔、小猴、小老鼠。

2、以小熊过生日,请好朋友到家里去做客的游戏情景,引出活动,激发幼儿活动的兴趣(小熊道白)。

3、教师(司机)说:“今天小熊过生日,要请好朋友到家里做客,我开车帮小熊把好朋友接到家里去,引导幼儿分别说短句:“我是**”及“我送小熊甜甜的**”

4、教师开车请小动物上车,一起来到小熊叫,互相问好,小动物分别送礼物,学说重复短句:“送你甜甜的**,祝你生日快乐”小熊说短句:“甜甜的**我爱吃,谢谢你,”“不客气”等礼貌用语。

5、与小熊共同唱“生日快乐”歌曲,共同分享生日蛋糕,小熊分给小动物每人一块蛋糕说:“请你吃甜甜的蛋糕”小动物说:“甜甜的蛋糕,我爱吃,谢谢你”小动物可把蛋糕送给客人吃,重复说短句。

在游戏过程中,教师要重点指导幼儿的发音,鼓励幼儿大胆地表演,说学短句。对个别幼儿的错误发音要及时纠正,对当时纠正不过来的个别发音,教师不要强化,使孩子失去信心,要多给予鼓励,日常活动时,或个别活动时再进行纠正,激发孩子学习兴趣,增强信心,使他有成功感。

小熊过生日的数学活动【第二篇】

教科书p20—p21“填一填”、“说一说”及“练一练”第1-4题,数学教案-二年级数学《小熊请客》。

1、在学习2、3、5乘法口诀的基本上引导学生学习4的乘法口诀,培养学生具有良好的学习方法。

2、掌握4的乘法口诀,能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的.实际问题。

3、培养学生的观察和分析能力。

开火车口算卡片:5×85×55×36×29×5。

3×42×84×57×23×6。

(个别说说应用哪句乘法口诀)。

1、创设情境,引入新知。

出示“小熊请客”图。

师:今天小熊家来了许多客人,小熊采了许多红果,要把它们串成糖葫芦请客人们吃,我们一起来算一算小熊准备了多少红果吧。

2、自主探究,获取新知。

贴出一串糖葫芦图和表格。

(可先请一名基础较好的学生说出4×2=8或2×4=8,再编出口诀。)。

(1)独立思考,填写表格。

(2)小组交流填表结果和自己的思路。

(3)小组派代表汇报结果,小学数学教案《数学教案-二年级数学《小熊请客》》。

板书算式和口诀。

(学生通过前面5、2、3的乘法口诀的学习,已对此类新知的学习过程及方式有了一定的了解,可以放手让学生自己完成填表,写乘法算式和编口诀的工作。)。

(4)学生齐读口诀。

1、记忆口诀。

独立背诵4的乘法口诀;同桌互背;师生对口令;小组选代表比赛对口令,看谁说得又对又快。

2、说一说。

可采用小组接龙游戏,引导学生用数桌腿来记忆口诀。

3、“练一练”第1题“连一连”。

学生理解题意,再独立完成,指名说说自己的想法。

4、“练一练”第3题。

此题也应先让学生弄懂图意,再独立填写算式,说说自己列算式的思路和算式的含义。

5、“数学游戏”

先算出每个算式的结果,小组合作找出复数的规律,按规律走出迷宫。

这节课你学会了哪些知识?有什么收获?

小熊过生日的数学活动【第三篇】

活动目标:

1.运用角色游戏活动,帮助幼儿建立初步的角色意识,丰富幼儿的生活经验。

2.复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征,尝试描述图形的二维特征。

3.启发幼儿用礼貌用语,进行简单的交往,积累美好的情感体验。

活动重点:

在游戏活动中积累生活经验,并愿意描述。

活动难点:

区分物体图形、颜色的二维特征。

活动准备:

1.小熊两个;小鸭、小兔、小猫挂饰若干;各种形状的礼物若干。

2.供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干,贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。

活动设计:

一、引起兴趣:

1.今天,我们来做个游戏——扮小动物,你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。

2.幼儿带上挂饰,你扮谁呀?(我是小兔、我是小鸭……)。

3.告诉大家一个好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我们一起去为它们庆祝好吗?

4.怎么去呢?买些什么礼物呢?

5.每位选一件礼物,你选的是什么?告诉你的好朋友。

6.出发——小熊家到了。(敲门进入)。

二、送礼物:

1.告诉小熊自己送的是什么礼物,并祝小熊生日快乐。

2.按小动物分组把礼物送给小熊。

3.请个别幼儿把礼物按图形分类。

小熊过生日的数学活动【第四篇】

1、尝试对形状、容量、数量进行四等分,了解同一物品等分的不同方法。

2、能够大胆的把自己的方法介绍给同伴。

小熊家的场景的布置(延续第一个活动的场景)。

食物(糖果、鱼柳丝、饮料、熟肉片);。

正方形与圆形纸片、剪刀、塑料等。

一、问题导入。

二、分分纸片——积累等分的经验。

1、幼儿操作(尝试对圆形和正方形的纸片进行四等分)。

观察重点:怎么分的?有没有不同的方法?

2、分享交流:你是怎么分的?(幼儿演示)。

重点:面的四等分。

三、分分食物——分享等分的方法。

1、对食物进行四等分。

观察重点:颗粒、条状、液体食物的四等分。

2、分享:你刚才分了什么?你是怎么分的?

延伸活动:

(出示生日蛋糕)隐含有厚度食物四等分的方法。

设计思路。

孩子们与动物有着天然之缘,对动物的世界充满了兴趣和好奇!动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。主题“动物大世界”的开展,给了孩子进一步探索动物世界的平台。

从内容的选择上看:

“小熊过生日”是主题中的一个系列活动。先前幼儿帮助小熊做了邀请卡,准备邀请四个好朋友来为小熊过生日,在情感上调动了幼儿的情绪,幼儿已经完全沉浸在帮助动物的乐趣当中。而此次活动正是延续了幼儿的这股热情,通过再次帮助小熊准备食物来让他们的情感达到高潮!并通过情景性的活动,自然地将数活动“等分”的内容回归其中。

从活动的目标上看:

等分是活动的重点所在。幼儿许多数方面的认知经验大多是在生活中,在实际的操作中获得积累的,所以活动的每个环节都是让幼儿通过操作去获得等分的经验。幼儿在理解“四等分”时,是通过纸片的操作和同伴间的互相交流获得的。然后在具有了一定经验的基础上再对食物进行四等分,充分感受四等分的不同方法。由平面材料向食物过度的过程,也是幼儿探索运用的过程。

从活动材料上看:

活动中材料的提供是多元的,有液体的、颗粒的、面的、条状的等,在一次活动中投放多层次的材料,是我的一次大胆尝试。而对同一物体进行四等分可能又有多种不同的方法,有的可能是先数一数总数再分一分、也有的可能是通过目测进行等分,形式多变,而且分的方法也多种多样,既考验了幼儿的逻辑思维能力,而且在操作中满足了幼儿的大胆尝试。

从活动的过程上看:

从平面的操作材料四等分到食物的四等分,是幼儿积累经验的过程。在如此温馨的家中,为小熊过生日而忙,比较自然的把和数有关的活动溶入了幼儿喜欢的情境中。

教育署陶老师点评:

今天是直接感受,我们一直处于自然、轻松的状态,听课的老师以及在座的每一个人都在互动,这就是二期课改带给我们的冲击:如何在过程中(在社会化的过程中)得以发展。下面,我从三方面来谈体会:

一、从新教师带给我们的四个理念上来看。

1、回归生活。

两个活动的内容从主题而来,对幼儿生活经验的再现、对幼儿能力的发展都有较大的作用。因为数活动本身教师一直在思考的就是“如何与生活有机的结合?并运用于生活中去?”今天的活动让我们清晰地看到了教材与幼儿生活经验的整合,充分挖掘并促进了幼儿的逻辑思维能力的发展。

2、关注过程。

今天“小熊过生日”(二)的活动中,同样的“圆”四等分,分出来的结果是一样的。但是,老师在幼儿的操作中关注的是孩子思维的过程,是怎样把圆进行四等分的?有的是折好再剪;有的是当场剪……虽然剪出的结果是完全相同的。

3、加强整合。

两个源于主题的集体教学活动,在演绎的过程中整合了许多的元素:幼儿的合作能力、幼儿的探究能力……如:合作把信的内容表达出来、合作把食物分完,甚至是写信的过程,孩子也有许多思维的碰撞,冲突中,大家的能力都有了提高。

4、注重选择。

二、从教师的三个能力培养上来看。

两位教师在今天的活动中体现出选择与创造、预设与生成、反思与调整这样三个能力,深刻反映出教师的智慧。

三、思考与建议。

1、小熊过生日(一):对写信的要求交代非常清楚,但是解读信件的过程还有一点问题,如:信件中内容次序的排列其实是写信的关键等。教师可以抓住几个关键的点,把解读信的`过程进一步读透。

2、小熊过生日(二):整个活动既有合作操作的内容,又有个别化操作的过程。既然有了合作环境,教师可以暗示幼儿以合作的方式将个体等分好的食物摆放好。

活动与生活密切相连,很投幼儿的胃口,上起来较轻松。此次活动注重幼儿的情感体验,使幼儿在心情愉悦的情况下,不知不觉中主动的学习,体验活动的快乐。

小熊过生日的数学活动【第五篇】

本次活动是在幼儿能够正确感知圆形、三角形的图形特征的基础上设计的。以幼儿生活中最熟悉的饼干为材料,以饼干车间为背景,让幼儿模仿工人“进车间”、“分饼干”这些情景,重点在引导幼儿通过观察、比较、操作、学习以图形的某一特征来分类,并将分类的标准分层次分配到各个游戏中,使活动层层递进,环环相扣。分类活动属于学前教育内容,主要是为幼儿以后理解数概念作心里准备。根据小班幼儿年龄特点,从培养幼儿对数学活动的兴趣出发,设计了《分饼干》这一活动,旨在通过生动的游戏形式,让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中,积累有关类的经验,提高幼儿对数学活动的兴趣。

1、在正确感知图形的基础上,学习按图形的某一特征(颜色、形状或大小)进行分类。

2、能主动积极地参加操作活动,并在集体面前大胆发言。

1、引导幼儿通过观察、比较、操作、学习以图形的某一特征来分类。

2、能愉快地参加分饼干、送饼干的游戏活动,对数学活动产生兴趣。

1、场地布置成两个车间。每人手臂上戴一副袖套。(红或绿)。

2、幼儿人手一份图形卡片、一个分类盒。(红或绿)。

教具:放大的图形卡片三份(后面贴上磁条),磁性黑板上用自粘纸贴成三个分类盒。

3、货架车四辆,分别挂上标记牌。

1、游戏:“进车间”,练习按物体的单一特征分类。

(1)教师以厂长的身份交代游戏规则。

幼:到“红红饼干”那里去。

师:好,马上行动,找空位子坐下。

(2)幼儿根据袖套颜色分别找位置,教师检查找位置情况,幼儿互查。

(此环节教师以厂长的身份交代游戏任务,幼儿马上就进入工人的角色,并且以自己袖套的颜色来进行分类,巩固了幼儿在没有其他因素的干扰下进行单一特征分类的技能)。

2、游戏:分饼干。引导幼儿排除其他特征干扰,按图形的某一特征分类。

(1)引导幼儿指认图形。

师:我们厂的饼干可真多呀,谁来介绍一下,有些什么样的饼干?根据幼儿讲述出示图形。

幼:有三角形的饼干;有红的饼干,还有绿的`饼干;有大饼干和小饼干。

小结:你们说得真好,我们的饼干有红、有绿、有大、有小、有圆形的、还有三角形的。

(2)启发幼儿探索分类方法。

师:现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里,你们想想看,哪些饼干可以放在一起?

(3)幼儿操作,教师观察幼儿分饼干,对个别能力差的幼儿给予帮助。先分好的幼儿在下面讲讲自己是怎样分的。

(4)个别幼儿讲述自己的分类方法。

师:你是怎样分的?

幼:我是把红色的饼干放在一起,把绿色的饼干放在一起。

师:(在黑板上出示范例)你是按颜色来分的,谁也是这样分的?还有不同的分法吗?分别再请按形状、大小分类的幼儿讲述。教师提出再次操作要求:这些工人干得都很棒,我们发现,可以按饼干的颜色分、形状分、大小分,现在我们再用别人的方法也来试试看。

(5)幼儿再次集体练习,教师巡视并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。

(这个环节是本次活动的重点,注重启发幼儿操作探索,主动讲述分类方法,让幼儿充分得到锻炼和发挥,并且在游戏最后以贴星的形式评价,为下一个游戏作好铺垫。)。

3、游戏:运饼干。学习按物体的两种特征分类。

(1)推出小货车,指认标记牌。

师:饼干包装好了,现在我们要把它分别装到这4辆车上来,每辆车上装的饼干是不同的。(教师边指标记牌边讲述)这辆车上装红盒子上有星的饼干,这辆车上装红盒子上没有星的饼干,那么这辆车上装什么?(指绿色上有星的)。

幼:绿盒子有星的饼干。

师:最后一辆呢?

幼:绿盒子没有星的饼干。

(2)幼儿分组上来装饼干,教师检查分装情况,小结:表扬工人们能干。

(3)(电话铃响)师:“喂。是幼儿园啊,我们已经把饼干装上车了,马上就给你们送来。再见!”师生推车出活动室。

(最后以装运饼干的游戏结束,并将分类要求再次提高,使整个活动一气呵成,结局完整,取得良好的效果。)。

将分类盒、图形卡片等材料放在数学角中,让幼儿进行点数、找相同的图形、练习分类等活动。

本次活动以游戏的形式开展,适合小班幼儿的年龄特征。活动中,充分给予幼儿主动探索,积极思维讨论的空间,重点突出,内容安排具有层次性,满足不同发展水平幼儿的学习需要。师生气氛融洽,整个设计结构巧妙、操作性强。同时,在整个活动中,幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中,兴趣极高。幼儿在不知不觉中区分红、绿两种颜色,也区分出图形的大小、形状等,并进行了归类,初步积累了类的经验,主动性、积极性得到了充分调动,动手能力、语言表达能力都有了很大的提高。

小熊过生日的数学活动【第六篇】

《三只小熊的早餐》的数学活动是让孩子在故事情节中认识三只小熊,在对家庭成员的认识中区分大小和比较的大与小,高矮和比较高与矮,由此帮助三只小熊分早餐的过程中,进一步感知大、中、小;在操作中,通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的`关系。

活动导入部分通过出示三只熊图片,引起幼儿的兴趣,同时通过肉眼的观察初步感知大中小的区别,并通过比一比的方法,知道并了解区分大中小的方法,在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。幼儿乐于在玩中去学习各种知识,对数、大小的概念和都有了些零碎的认识,同时他们对数数、比大小等也非常感兴趣,对周围事物充满了好奇心,对都很喜欢听故事,所以在活动过程中,通过故事将整个活动贯穿起来,发现三只熊的关系和大小。

在这个感知的过程中,让幼儿在观察、操作、讲述、游戏中求知,并在原有生活经验的基础上感受新的体验,获得新的经验。

小熊过生日的数学活动【第七篇】

活动目标:

1、尝试用语言描述小兔、小猴、大象的特征。学说“祝你生日快乐!这是我送给你的xx”

2、激发幼儿喜欢小动物的情感,并愿意在别人面前表达。

活动准备:

课件、各种图片、美工用具。

活动过程:

(一)、出示背景,引起兴趣。

1、这是谁的家?你是怎么知道的?小鸡,相互打招呼。

2、今天对小鸡来。

说是个特别的日子,你们知道什么日子吗?你是怎么知道的?今天是小鸡的生日,它请了几个好朋友一起来庆祝。

(二)、使用课件,幼儿根据动物的一种特征进行辨别,并表述。

1、描述小兔的特征,并学说礼貌用语。

2、逐一出示大象和小猴,鼓励幼儿尝试用语言描述两个动物的明显特征,并学说礼貌用语。

(三)、幼儿操作,表达自己对小动物的喜欢。

1、你喜欢小鸡吗?如果我们也给小鸡送一份礼物,你会送什么?

2、你想送小鸡什么礼物,说一句好听的话。

3、幼儿操作,教师引导幼儿说"祝你生日快乐!这是我送给你的xx。

小熊过生日的数学活动【第八篇】

活动目标:1、培养与激发幼儿运动兴趣,让幼儿在浓郁的健身氛围中自觉的参加到体育活动中。2、幼儿能掌握屈膝跳的方法。3、在游戏中感受快乐。活动准备:口哨、平衡木两个、“小石阶”若干、贴贴纸活动过程:一、导入小朋友,今天是小熊宝宝的生日,他说她想请我们小(1)班的小朋友去他家,参加他的生日会,小朋友,你们想不想去呀?可是呀,我们要走过一座小桥,跳过一些小石阶才能到小熊家。二、基本过程1、小朋友,你们知道小石阶该怎么跳吗?2、现在老师做一遍给大家看,小朋友要看仔细哦,等下表现好的小朋友,老师就奖励他。3、教师示范我们先把我们的小脚并拢,我们的膝盖向下弯曲,就像老师一样,然后两脚用力同时向前跳。4、教师纠错刚才老师的两只小脚是同时着地,还是一前一后呀?恩,对的,我们向前跳的时候,两脚要同时着地。5、幼儿学做动作小朋友,我们一起来学跳小石阶,两脚并拢,膝盖向下弯曲,两脚同时用力向前跳、跳、跳。嗯,我们班的小朋友都很棒,现在我请两个小朋友来做一遍,看看他们谁跳的好?三、游戏过程1、现在我们学会了跳小石阶了,那我们就一起去小熊家为他庆祝生日吧。你们还记得要怎么到小熊家吗?对的,要先走过一座小桥,跳过一些小石阶。2、小朋友来比赛,看看谁先到小熊家。教师口令(口哨)四、结束过程哇,大家都到小熊家喽!今天的太阳可真大啊,那我们就先进去喝小熊给我们准备的水吧!

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